Σύνοψη ενός μαθήματος για το διακοσμητικό σχέδιο για παιδιά της junior group "Golden Eggs. Περίληψη του GCD για την καλλιτεχνική και αισθητική δημιουργικότητα (σχέδιο) με θέμα: "Πασχαλινό αυγό"

ΜΚΔΟΥ νηπιαγωγείο"Παραμύθι" μιας συνδυασμένης άποψης της περιοχής Kupinsky

Κοινή διασκέδασηγια γονείς και παιδιά junior group: «Στολίστε το πασχαλινό αυγό».

Meteleva E.Yu.,

Zakharenko A.I.

2017

Στόχος: Σχήμα στοιχειώδεις αναπαραστάσειςσχετικά με τις διακοπές του Πάσχα.
Καθήκοντα:
- Εισάγετε τα παιδιά και τους γονείς στην ιστορία του Πάσχα και τις παραδόσεις που σχετίζονται με το βάψιμο των αυγών του Πάσχα.
- συμβάλλουν στην ενδυνάμωση σχέσεις παιδιού-γονιούκατά τη διάρκεια κοινών δραστηριοτήτων·
- καλλιέργεια σεβασμού για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα.
- ανάπτυξη δημιουργικότηταπαιδιά και γονείς·
- ανάπτυξη λεπτές κινητικές δεξιότητεςχέρια

Προηγούμενη εργασία:
Συζητήσεις για την άνοιξη, παρατηρήσεις εποχιακών αλλαγών στη φύση, συζήτηση για ανοιξιάτικες διακοπές; ανάγνωση και δραματοποίηση του παραμυθιού "Ryaba Hen" μοντελοποίηση αυγών από πλαστελίνη, ζωγραφική με δάχτυλο "Beautiful egg".

Μεθοδικές τεχνικές:
Κατάσταση παιχνιδιού, συνομιλία-διάλογος, υπαίθριο παιχνίδι, παιχνίδια με μουσική συνοδεία, παιχνίδι με τα δάχτυλα, καλλιτεχνική έκφραση, συνοψίζοντας τη δραστηριότητα.

Οι δάσκαλοι φέρνουν στην ομάδα ένα παιχνίδι - κοτόπουλο Ryaba και ένα καλάθι με ξύλινα αυγά.
Δάσκαλος 1: - Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί; (κοτόπουλο Ryaba)
Δάσκαλος 2: - Η Chicken Ryaba σου έφερε δώρα, να δούμε τι έχει στο καλάθι της; (ξύλινα αυγά)
Δάσκαλος 1: - Θέλεις να μάθεις γιατί το κοτόπουλο σου έφερε τέτοια δώρα; (θέλω)
Δάσκαλος 2: - Καθίστε στις καρέκλες και ακούστε προσεκτικά.
Σταγόνες στάζουν δυνατά
Κοντά στο παράθυρό μας.
Τα πουλιά τραγούδησαν χαρούμενα,
Η άνοιξη ήρθε να μας επισκεφτεί.
Δάσκαλος 1: Ήρθε η άνοιξη, την άνοιξη λιώνει το χιόνι, τρέχουν χαρούμενα ρυάκια, μπουμπούκια ανθίζουν στα δέντρα, τα πάντα γύρω ζωντανεύουν, οι άνθρωποι χαίρονται την άνοιξη και γιορτάζουν μια γιορτή που ονομάζεται Πάσχα.
Δάσκαλος 2: - Πάσχα σημαίνει νίκη του καλού επί του κακού. Οι άνθρωποι αρχίζουν να προετοιμάζονται για αυτό εκ των προτέρων: καθαρίζουν τα σπίτια τους, ψήνουν πασχαλινά κέικ, πίτες και βάφουν αυγά.
Δάσκαλος 1: - Για να διατηρηθεί χαρμόσυνη διάθεση ανάμεσα στους ανθρώπους, το Πάσχα ακουγόταν παντού κουδούνι, ας ακούσουμε πώς ηχούν οι καμπάνες του Πάσχα; (ηχογράφηση "Ringing Bells")
Δάσκαλος 2: - Το Πάσχα έφτιαχναν πάντα κούνιες και καρουζέλ, τα παιδιά και οι ενήλικες τα καβάλησαν, οι άνθρωποι πίστευαν ότι όσο περισσότερο και πιο ψηλά ταλαντεύεσαι στις διακοπές, τόσο πιο επιτυχημένη θα είναι η ζωή εκείνη τη χρονιά.
Δάσκαλος 1: - Το Πάσχα υπήρχαν στρογγυλοί χοροί, οι άνθρωποι πίστευαν ότι η κίνηση κατά μήκος του ήλιου βοηθούσε τη φύση να ξυπνήσει.
Δάσκαλος 2: - Οι περισσότεροι κύριο σύμβολοΤο Πάσχα είναι ένα αυγό γιατί αντιπροσωπεύει την αρχή μιας νέας ζωής, ένα κοτόπουλο γέννησε ένα αυγό και μετά θα βγει ένα κοτόπουλο από αυτό.
Δάσκαλος 1: Το Πάσχα οι άνθρωποι επισκέπτονται ο ένας τον άλλον και ανταλλάσσονται χρωματιστά αυγά, ώστε στις ζωές των ανθρώπων να υπάρχει πάντα καλό και κανένα κακό. Παίζουν και παιχνίδια με χρωματιστά αυγά το Πάσχα.
Δάσκαλος 2: - Μας έφερε λοιπόν το κοτόπουλο αυγά για να τα στολίσεις και να παίξεις μαζί τους. Ας κάνουμε το κοτόπουλο χαρούμενο διασκεδαστικό παιχνίδι: (ήχοι μουσικής).
Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα,
Τσιμπήστε λίγο φρέσκο ​​γρασίδι,
Και πίσω της είναι τα αγόρια, κίτρινα κοτόπουλα
«Κο-κο-κο, κο-κο-κο,
Μην πας μακριά.
Κούνησε με τα πόδια σου,
Ψάξτε για κόκκους».
Έφαγε ένα παχύ σκαθάρι
Ένας γαιοσκώληκας.
Ήπιαμε μια γεμάτη γούρνα με νερό.
Δάσκαλος 1: - Μπράβο, και τώρα εσύ κι εγώ θα γίνουμε πραγματικοί κύριοι και θα στολίσουμε μόνοι μας τα αυγά του Πάσχα. Κοίτα, υπάρχουν πασχαλινά αυτοκόλλητα στα τραπέζια και τώρα, με τη βοήθεια των γονιών σου, θα στολίσεις τα πασχαλινά σου αυγά και για να κάνεις τα δάχτυλά σου δυνατά και επιδέξια όσο δουλεύεις, ας παίξουμε:
(γυμναστική δακτύλων)
Το χρυσό πουλί έφερε το αυγό.
Θα παίξουμε με το αυγό,
Θα κάνουμε ρολό ένα αυγό
Θα το καβαλήσουμε, αν δεν το φάμε, θα χαρίσουμε το αυγό.

Δάσκαλος 2: Τώρα καθίστε στις καρέκλες και ξεκινήστε τη δουλειά (η ηχογράφηση «πασχαλινό τραγούδι» παίζει).
- Προσπάθησες, δούλεψες και οι όρχεις σου βγήκαν υπέροχοι, αλλά τώρα ας παίξουμε με τους όρχεις σου.

Δάσκαλος 1: - Το πρώτο μας παιχνίδι ονομάζεται«Κύλισε ένα αυγό κάτω από το λόφο» . Δάσκαλος 2: - Μπράβο, και ονομάζεται το επόμενο παιχνίδι"Ποιος μπορεί να μαζέψει τα περισσότερα αυγά" .
Δάσκαλος 1: Μπράβο, ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες και το κοτόπουλο μας Ryaba ευχαριστεί εσάς και τους γονείς σας για τη δουλειά, τη δημιουργικότητα και τη φαντασία σας.
Συγχαρητήρια για την επερχόμενη εορτή του Αγίου Πάσχα. Αφήστε την αγάπη για φίλους και αγαπημένα πρόσωπα να ζήσει στις ψυχές σας, γιατί το Πάσχα γενική αργίααγάπη και έλεος.
Δάσκαλος 2: Μαζί με τα παιδιά θέλουμε να σας χαρίσουμε χειροποίητες καρτ ποστάλ.

Αποτέλεσμα: αυτού του τύπουδραστηριότητες που συνέβαλαν στην ανάπτυξη γνωστικά ενδιαφέρονταπαιδιά, ενδυνάμωση των σχέσεων γονέα-παιδιού.

Ο μεγαλύτερος πλούτος ενός λαού είναι η γλώσσα του! Αμέτρητοι θησαυροί ανθρώπινης σκέψης και εμπειρίας συσσωρεύονται σε χιλιάδες χρόνια και ζουν για πάντα στη λέξη. (M. A. Sholokhov).

Προκαταρκτική εργασία: συζητήσεις με παιδιά για το Πάσχα, εκμάθηση τραγουδιού « Πασχαλινό αυγό» , βάφοντας πασχαλινά αυγά, γονείς φτιάχνουν στολές για τις γιορτές.

Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά χριστιανικές παραδόσειςχώρα καταγωγής· δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να εκφραστούν καλλιτεχνική ικανότητα, δημιουργική ατομικότητα. δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα θεατρικής γιορτής.

Στόχοι: να δώσετε μια αρχική ιδέα για τις διακοπές Χριστιανικό Πάσχα; ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών· μεγαλώνω παιδιά ηθικές ιδιότητες: ανιδιοτέλεια, έλεος, καλή φύση, αίσθημα ευγνωμοσύνης, αγάπη για τον πλησίον.

Εξοπλισμός: κοστούμια χαρακτήρων παραμυθιού, τραπέζι, καρέκλες, πιάτο με χρωματιστά αυγά.

Υπό ρωσικά παραδοσιακή μουσική "Ναστένκα" παιδιά στα ρωσικά λαϊκές φορεσιέςΜπαίνουν στην αίθουσα και στέκονται σε κύκλο.

Εκπαιδευτικός: Το ρέμα άρχισε να γουργουρίζει στη χαράδρα,
Πουλιά έχουν πετάξει από το νότο.
Ο ήλιος ζεσταίνει το πρωί.
Έρχεται να μας επισκεφτεί...

Παιδιά: Άνοιξη!

Εκπαιδευτικός: Ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι για την άνοιξη,

Ας προσκαλέσουμε την άνοιξη να την επισκεφτούμε!

Τα παιδιά ερμηνεύουν ένα τραγούδι "Γεια σου, άνοιξη!" (r.n.m., στίχοι Ζ. Πέτροβα)

Σάσα: Σταγόνες στάζουν δυνατά
Κοντά στο παράθυρό μας
Τα πουλιά τραγούδησαν χαρούμενα:
"Πάσχα! Πάσχα! Ήρθε σε εμάς!»

Κάτια: Πάνω από λιβάδια και χωράφια
Ο ήλιος λάμπει από πάνω μας.
Η πολυαναμενόμενη άνοιξη
Η μέρα του Πάσχα μας έφερε!

Ενώ χτυπούν οι καμπάνες, τα παιδιά πηγαίνουν ανά δύο, πλησιάζουν τη διακόσμηση του ναού και ο δάσκαλος αρχίζει μια συζήτηση.

Παρουσιαστής: Παιδιά, τι είδους διακοπές είναι το Πάσχα; Το Πάσχα είναι το πιο φωτεινό και καλές διακοπές. Κάθε οικογένεια περιμένει και λατρεύει το Πάσχα. Οι άνθρωποι πάντα προετοιμάζονται για αυτές τις διακοπές: ψήνουν πασχαλινά κέικ, ετοιμάζουν τυρί κότατζ και βάφουν αυγά. ανά ημέρα Καλό Πάσχαυποτίθεται ότι κερνάτε με αυγά όλους όσους συναντάτε και τους χαιρετάτε με λόγια «Χριστός Ανέστη!» , απαντούν λένε «Αλήθεια Ανέστη!» και σου δίνουν και λιχουδιά.

Μετά τη συζήτηση πάνε στις καρέκλες.
Άλμπουμ ήχοι της φύσης, ήχοι πουλιών.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, ακούστε τα πουλιά να τραγουδούν!
Τα πουλιά πετούν, χτυπούν τα φτερά τους,

Φέρνουν ζεστασιά, καλούν την άνοιξη, όλοι μαζί λέμε:
«Αχ, αχ, καλώ την άνοιξη! Πού είσαι, λιακάδα, ξύπνα,
Χαμογέλα στα παιδιά!»
Τα παιδιά ερμηνεύουν ένα τραγούδι "Ήλιος" , λέξεις και μουσική Ε. Μακσάντσεβα.

Ilya: Πόσο μου αρέσει το Πάσχα!
Ετοιμαστείτε για την Πέμπτη -
Η γιαγιά βάφει αυγά
Θα τη βοηθήσω κι εγώ.

Εκπαιδευτής: Κοιτάξτε πόσα αυγά ετοίμασε η γιαγιά Arisha και μπορούμε να παίξουμε μαζί τους.

Παιχνίδι «Ο πιο επιδέξιος» . Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο αριθμός των αυγών αντιστοιχεί στον αριθμό των παιδιών. Υπό χαρούμενη μουσικήτα παιδιά τρέχουν σε κύκλο, όταν τελειώνει η μουσική, όλοι πρέπει να πάρουν ένα αυγό.

Εκπαιδευτικός: Ο ήλιος ζέστανε χαρούμενα.
Ένα ρυάκι έτρεχε κάτω από το βουνό.
Είναι μια μεγάλη, μεγάλη χιονοστιβάδα
Κοιμήθηκα όλο το χειμώνα μέχρι την άνοιξη.

Παιδιά, ας προσκαλέσουμε το stream να το επισκεφτούμε.
* Brook, trickle, νεαρό αγόρι
Τρέξτε στο νηπιαγωγείο
Για να ευχαριστήσω τα παιδιά!

Ένα αγόρι με μπλε κορδέλες τρέχει έξω με χαρούμενη μουσική και στέκεται στο κέντρο του κύκλου.

Στρογγυλός χορός γύρω από το αγόρι "Ρεύμα" sl. L. Chadova, μουσική. T. Lunevoy.

Στο τέλος το ρέμα παίζει με τα παιδιά. Όλοι κάθονται σε καρέκλες.

2 μέλισσες με καλάθια στα χέρια εμφανίζονται στη μουσική και πετούν γύρω από την αίθουσα.

Εκπαιδευτικός: Ο ήλιος λάμπει καυτός,
Είναι μια όμορφη μέρα.
Οι μέλισσες κάνουν κύκλους γύρω από τα κλαδιά,
Τα λουλούδια είναι διαφορετικά.

Ας πετάξουμε στο λιβάδι
Και μέσα στο δάσος.
Το αεράκι τους υποδέχεται
Τριφύλλι, πικραλίδα.

«Τζου-τζου-τζου! Τζου-τζου-τζου!»
Θα υπάρχει μέλι και γλυκά.
Όλοι θα τους ευχαριστήσουν
Παιδάκια.

Παραδίδουν κουβάδες με λιχουδιές στη δασκάλα.

Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε τους καλεσμένους που έφτασαν από το μαγικό λιβάδι. Και εσύ κι εγώ μπορούμε επίσης να γίνουμε μέλισσες και να πετάξουμε πάνω από τα λουλούδια.

Οι μέλισσες ξυπνούν το πρωί.
Στη συνέχεια, τα κτυπήματα θα προσαρμοστούν.
Πλύντε πάνω από μια λακκούβα
Και θα στριφογυρίζουν χαρούμενα.

Παιχνίδι "Βρες το λουλούδι σου" .

Παιδαγωγός: Στρώνουμε το πασχαλινό τραπέζι,
Διακοσμούμε με κλαδί ιτιάς.
Φέρνουμε πασχαλινά κέικ από τους φούρνους,
Και από την Άνοιξη - Κόκκινο - οι όρχεις.

Παιδιά, ας προσκαλέσουμε τους καλεσμένους μας σε έναν στρογγυλό χορό.

Το παιχνίδι παίζεται "Κυλήστε το αυγό"

Παιδιά, για ποιες διακοπές ετοιμαζόμασταν;

Περιεχόμενο προγράμματος:

• εδραίωση της ικανότητας σχεδίασης μοτίβων σε μια φόρμα σιλουέτας χρησιμοποιώντας σήματα διαφόρων σχημάτων.
• ανάπτυξη του συντονισμού χεριού-ματιού.
• Συνεχίζοντας να μαθαίνετε πώς να αναμιγνύετε χρώματα.
• καλλιέργεια ενδιαφέροντος για διακοσμητικό σχέδιοστα παιδιά της νεότερης ομάδας, αναπτύσσοντας την ικανότητα να βιώνουν χαρά από το αποτέλεσμα που προκύπτει.
• Βάλτε τις ενέργειες σε λεκτική μορφή.
• διευρύνοντας το φάσμα των κατανοητών συναισθημάτων μέσα από καταστάσεις παιχνιδιού και ασκήσεις.

Μέθοδοι και τεχνικές:κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, έκπληξη, κατάσταση παιχνιδιού, εμφάνιση, εξήγηση; ένα παιχνίδι με ένα παιχνίδι αυγών, ένα παιχνίδι πειραματισμού με πινέλο και μπογιά (ανάμιξη, θόλωση, απόκτηση νέων αποχρώσεων χρώματος), ένα μουσικό παιχνίδι.

Υλικό:κόκκινα, κίτρινα, μπλε χρώματα γκουάς. σφραγίδες διαφορετικά σχήματα, σχήματα σιλουέτας οβάλ σχήμα, κομμένο από έγχρωμο χαρτί. Πασχαλινά αυγά, ηχογράφηση λαϊκών μελωδιών, παιχνίδι κοτόπουλο, καβαλέτο, πινέλα, βαζάκια με νερό, σουβέρ, πανιά.

Μορφή οργάνωσης:μετωπικός.

Προκαταρκτικές εργασίες:

1) ανάγνωση, δραματοποίηση ρωσικών λαϊκό παραμύθι«The Ryaba Hen», θέατρο σε flannelgraph.

2) κρατώντας ένα παιχνίδι τυλίγοντας πασχαλινά αυγά, διδακτικά παιχνίδια: «Ας μαζέψουμε πολύχρωμα βότσαλα σε ένα καλάθι», «Ας βάλουμε αυγά σε πιάτα για τα ζώα»;

3) πειραματισμός με χρώματα και σφραγίδες.

Η πρόοδος του μαθήματος

Τα παιδιά, μαζί με τη δασκάλα, κοιτούν τις εικονογραφήσεις για το παραμύθι «Η δαχτυλίδι κότα» και θυμούνται τα γεγονότα που διαδραματίζονται στο παραμύθι.

Δάσκαλος.Παιδιά, σε ένα παραμύθι, ένα ποντίκι έτρεξε, κούνησε την ουρά του και το αυγό έσπασε. Τι υποσχέθηκε όμως το κοτόπουλο; (Γενώστε ένα άλλο αυγό.) Δείτε τα αυγά που γέννησε: μεγάλα, λευκά. Ο παππούς και η γιαγιά θα χαρούν! Αμέσως αρχίζουν να χορεύουν (ακούγεται λαϊκή μουσική).

Μουσικό και ρυθμικό παιχνίδι.

Ο δάσκαλος τραγουδά ένα τραγούδι με τα παιδιά, στο οποίο χορεύουν σε κύκλο:

Πώς μαζεύτηκε ο κόσμος

Στον χαρούμενο στρογγυλό χορό μας!

Ας παίξουμε μαζί

Διασκεδάστε και πηδήξτε.

Τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο κρατώντας τα χέρια.

Χορωδία:

Ο ανοιξιάτικος ήλιος λάμπει,

Το μυρμήγκι του χόρτου μεγαλώνει.

A. Anufrieva

Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους.

Δάσκαλος.Παιδιά, κοιτάξτε, ένα αυγό είναι ασυνήθιστο. Όλα τα αυγά είναι λευκά, αλλά αυτό έχει ζωγραφισμένα πολύχρωμα σχέδια.

Εμφανίζεται το Κοτόπουλο.

Κότα.Γεια σας παιδιά! Είμαι λοφιοφόρος κότα. Ήρθα να σας πω ότι έρχεται το Πάσχα. Όλοι οι άνθρωποι χαίρονται, τραγουδούν, χορεύουν, δίνουν ο ένας στον άλλον πολύχρωμα αυγά. (Ένα παιχνίδι με πασχαλινά αυγά «Σπάσε ένα αυγό.») Σου έδωσα λοιπόν όμορφο αυγό. Δείτε τα σχέδια πάνω του. Τα ζωγράφισα μόνος μου.

Δάσκαλος.Πώς τα ζωγράφισες, Κοτόπουλο; Τα παιδιά μου και εγώ θέλουμε επίσης να μάθουμε πώς να σχεδιάζουμε τέτοια σχέδια.

Τα παιδιά πλησιάζουν το καβαλέτο.

Δάσκαλος(εκ μέρους της Chicken). Πήρα ένα πινέλο, το έβαλα σε κίτρινο χρώμα, μετά βούτηξα το πινέλο σε κόκκινο χρώμα και ανακάτεψα έτσι (δείχνει). Μετά έπλυνα το πινέλο με νερό, το στέγνωσα με ένα πανί και το έβαλα σε βάση. Έπειτα πήρα τη σφραγίδα, τη βούτηξα στη μπογιά και άρχισα να τη διακοσμώ έτσι: η σφραγίδα πήδηξε χαρούμενα πάνω στο αυγό και εμφανίστηκαν χρωματιστά «χνάρια».

Δάσκαλος.Πόσο όμορφο έγινε! Ελάτε παιδιά, θα στολίσουμε τα αυγά και θα τα δώσουμε ο ένας στον άλλο και στο κοτόπουλο.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν μόνα τους. Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τον πειραματισμό με χρώματα, βοηθά και σημειώνει την επιδεξιότητα στις κινήσεις των χεριών. Η κότα χαίρεται με τις επιτυχίες των παιδιών, σχολιάζει τη φύση των μοτίβων στο αυγό και καλεί τα παιδιά να μιλήσουν.

Στο τέλος της ζωγραφικής, τα παιδιά δίνουν μεταξύ τους και το κοτόπουλο χρωματιστά αυγά, κερνούν τον εαυτό τους πασχαλινά αυγά και παίζουν με τα δάχτυλά τους.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Φιλία".

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν ένα παιχνίδι.

Φίλοι στην ομάδα μας

Κορίτσια και αγόρια.

Θα κάνουμε φίλους μαζί σου

Μικρά δαχτυλάκια.

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε,

Πέντε, τέσσερα, τρία, δύο, ένα.

Για τις δύο πρώτες γραμμές, σφίξτε την αριστερή σας παλάμη με τη δεξιά σας παλάμη και ταλαντεύστε την στο ρυθμό του ποιήματος για τις επόμενες δύο, σφίξτε το δεξί σας χέρι με το αριστερό σας χέρι και ταλαντεύστε το στο ρυθμό του ποιήματος. Στις τελευταίες γραμμές, συνδέστε τα δάχτυλα και των δύο χεριών, ξεκινώντας από τον αντίχειρα, χωρίστε και μετά συνδέστε, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.

Στόχος:

- διευκρίνιση των γνώσεων των παιδιών για τις διακοπές του Πάσχα και την ιδιότητά της - το πασχαλινό αυγό, εμφάνιση διαφορετικούς τρόπουςδιακοσμητικά αυγών?

Κινήστε το ενδιαφέρον να βάψετε ένα πασχαλινό αυγό.

- ενοποίηση γνώσεων και ικανότητας διάκρισης χρωμάτων: κίτρινο, κόκκινο, μπλε και πράσινο.

Ενισχύστε την ικανότητα χρήσης μιας βούρτσας: κρατήστε μια βούρτσα σωστά και σχεδιάστε σωστά με μια βούρτσα.

— αποσαφήνιση των κανόνων για το σχέδιο κύκλου και το σχέδιο με τη μέθοδο της βούρτσας.

- διδάξτε στα παιδιά να διακοσμούν ένα κενό αυγού, να σχεδιάζουν ένα λουλούδι (στη μέση υπάρχει ένας κύκλος, να τον ζωγραφίζουν και κατά μήκος των άκρων του κύκλου υπάρχουν πέταλα, χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της βούρτσας).

— να καλλιεργήσουν μια αισθητική στάση απέναντι στη φύση μέσω της εικόνας ενός λουλουδιού.

- καλλιεργήστε την ακρίβεια.

- Δημιουργήστε θετικά συναισθηματική διάθεση.

Υλικά:Κούκλα matryoshka με πασχαλινό αυγό, κενά από βαμμένα matryoshka, κενά αυγά από χαρτόνι, γκουάς διαφορετικά χρώματα, πινέλα, ποτήρια νερό, θήκες για πινέλο, χαρτοπετσέτες, εικόνες πασχαλινών αυγών.

Προκαταρκτικές εργασίες:συνομιλία με παιδιά για τις διακοπές του Πάσχα, κοιτάζοντας εικόνες από διάφορα βαμμένα αυγά του Πάσχα.

Μετακινηθείτε απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητες:

Οργανωτική στιγμή.

Παιδαγωγός. - Παιδιά, πρόσφατα μιλήσαμε για τις διακοπές του Πάσχα, ας θυμηθούμε ποιο είναι το κύριο χαρακτηριστικό αυτής της γιορτής;

Παιδιά. – Πασχαλινά αυγά.

Παιδαγωγός: Σωστά, πασχαλινά αυγά. Έχουμε έναν ασυνήθιστο καλεσμένο σήμερα (Βγάζει μια κούκλα matryoshka, έχει ένα πασχαλινό αυγό στα χέρια της).

Εκπαιδευτικός: Ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί;

Παιδιά - Matryoshka.

Παιδαγωγός. – Τι μας έφερε η κούκλα που φωλιάζει;

Παιδιά. – Πασχαλινό αυγό.

Τα παιδιά με έναν δάσκαλο κοιτάζουν το πασχαλινό αυγό και πώς είναι στολισμένο. Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά εικόνες με βαμμένα πασχαλινά αυγά.

Κύριο μέρος.

1. Εκπαιδευτικός. - Για κάποιο λόγο, η Matryoshka έγινε λυπημένη. Έχει πολλές φίλες και θέλουν να έχουν και πασχαλινά αυγά.

Ο δάσκαλος βγάζει τις κούκλες και τα αυγά που φωλιάζουν και καλεί τα παιδιά να βοηθήσουν τις κούκλες που φωλιάζουν να διακοσμήσουν τα αυγά τους.Θα ζωγραφίσουμε ένα λουλούδι.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα"Τα λουλούδια μας"

Τα κόκκινα (κίτρινα) λουλούδια μας ανοίγουν τα πέταλά τους.

Τα δάχτυλα διπλωμένα σε γροθιά ισιώνουν αργά

Το αεράκι αναπνέει ελαφρά, τα πέταλα ταλαντεύονται.

Τα δάχτυλα γέρνουν ομαλά, αριστερά - δεξιά

Μας κόκκινα λουλούδιακλείστε τα πέταλα

Τα δάχτυλα σχηματίζουν αργά μια γροθιά

Κουνούν το κεφάλι τους και αποκοιμιούνται ήσυχα.

Οι γροθιές αιωρούνται αργά και ομαλά από πλευρά σε πλευρά.

Επαναλάβετε την άσκηση αρκετές φορές.

2. Ο δάσκαλος δείχνει πώς να διακοσμήσει ένα πασχαλινό αυγό και σχεδιάζει ένα λουλούδι στο κενό. Καθορίζει τη μέθοδο σχεδίασης ενός λουλουδιού: η μέση είναι ένας κύκλος, γεμάτος και τα πέταλα σχεδιάζονται «βυθίζοντας» μια βούρτσα κατά μήκος της άκρης του κύκλου. Καθορίζει χρώματα βαφής: κίτρινο, κόκκινο, μπλε.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν. Κατά τη διαδικασία του σχεδίου, ο δάσκαλος υπενθυμίζει ότι η μέση του λουλουδιού είναι στρογγυλή και κίτρινη και τα πέταλα στις άκρες είναι κόκκινα ή μπλε. Ο δάσκαλος παρατηρεί τη δουλειά τους, βοηθάει αν χρειάζεται και κάνει ερωτήσεις.

Κατώτατη γραμμή.

Ο δάσκαλος συνδυάζει κενά από βαμμένα αυγά με κενά από κούκλες matryoshka και οργανώνει μια έκθεση «Κούκλες Matryoshka με ένα Πασχαλινό αυγό». Η Matryoshka ευχαριστεί τα παιδιά για τη βοήθειά τους και τα επαινεί για την τακτοποίησή τους.

Kudelkina Tatyana Borisovna
Σύνοψη του μαθήματος ζωγραφικής «Πάσχα αυγά» στη δεύτερη ομάδα

Περίληψη μαθήματος για τη δεύτερη ομάδα ζωγραφικής

« Πασχαλινά αυγά»

Περιεχόμενο προγράμματος:

1. καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τις τέχνες και τις χειροτεχνίες

2. ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά τη βούρτσα

3. αναπτύξτε δεξιότητες χρώμαευθεία και κυματιστές γραμμές, φτιάξτε ένα ρυθμικό μοτίβο από αυτά

4. ενισχύστε την ικανότητα του βυθίσματος

5. να αναπτύξουν απλές δεξιότητες σύνθεσης (εναλλασσόμενες γραμμές ανά χρώμα, ευθείες κυματιστές, γραμμές που μοιάζουν με φύλλα)

6. ενθαρρύνουν την έκφραση της δημιουργικής ατομικότητας

Υλικό: γκουάς διαφορετικά χρώματα, πινέλα, σιλουέτες πασχαλινά αυγά, παιχνίδι κοτόπουλο

Η πρόοδος του μαθήματος

1. Μπαίνουν παιδιά ομάδα, ένα κοτόπουλο κάθεται στο τραπέζι σε μια φωλιά. Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί.

Κο-κο-κο, γεια σας παιδιά! Σου έφερα ένα δώρο για Πασχαλινά αυγά. Γεια σου κοτόπουλο! Ευχαριστώ, πόσο μεγάλο μας έφερες αυγά. Απλώς ξέρεις ΠάσχαΔεν δίνουν λευκούς όρχεις. Αλήθεια, παιδιά; Κο-κο-κο! Και σε τι είδους αυγά δίνονται Πάσχα? (απαντήσεις παιδιών - ζωγραφισμένες, κομψές, πολύχρωμες, ζωγραφισμένες). Κοτόπουλο, μην ανησυχείς, τα παιδιά θα στολίσουν τους όρχεις σου και θα γίνουν αληθινοί. Πάσχα. (Τα παιδιά πάνε στα τραπέζια)

2. Κοίτα, έχω ήδη χρωματίσει δύο αυγά. Δείτε τα σχέδια πάνω τους, από τι είναι φτιαγμένα; (από γραμμές). Ποιες γραμμές είναι ίδιες; (όχι, πολύχρωμο). Και σε τι διαφέρουν; (οι ρίγες είναι ίσιες και κυματιστές, εναλλάσσονται μεταξύ τους). Και το άλλο αυγάαπό τι αποτελείται το μοτίβο; (από λωρίδες και φύλλα). Πώς να πάρετε φύλλα; Τι πρέπει να γίνει για αυτό; (πρέπει να αγγίξετε τη βούρτσα στο χαρτί). Πώς θα τραβήξτε ευθείες γραμμές? (από αριστερά προς τα δεξιά, η βούρτσα κινείται πίσω από το ραβδί). Τι γίνεται με τα κυματιστά; (μετακινήστε τη βούρτσα πάνω-κάτω). Σκεφτείτε τι μοτίβο θα θέλατε ισοπαλία, επιλέξτε τι χρώμα γκουάς θα χρειαστείτε. Ξεκινήστε το χρωματισμό.

3. Παιδιά, φέρτε τους όρχεις σας στο κοτόπουλο. Κοίτα, κοτόπουλο, αναγνωρίζεις τους όρχεις σου; Κάπως, δεν το αναγνωρίζω! Πόσο κομψά και βαμμένα είναι! (εξετάζει όλους τους όρχεις, τους επαινεί, σημειώνει χαρακτηριστικά). Μπράβο. Τέτοια υπέροχα αυγά μπορούν πλέον να χαριστούν στους γονείς.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής στη δεύτερη ομάδα νέων "Τα παγάκια λιώνουν"«Τα παγάκια λιώνουν». Εκπαιδευτικός χώρος: καλλιτεχνική και αισθητική αγωγή. Στόχος: μάθετε να σχεδιάζετε προσεκτικά παγάκια χρησιμοποιώντας ένα λεπτό.

Θέμα: Σταγονίδια Σκοπός: να διδάξουμε μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςαπεικονίζουν σταγόνες βροχής χρησιμοποιώντας μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης (ζωγραφική με τα δάχτυλα.

Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής στη 2η junior ομάδα με θέμα " Φθινοπωρινό δέντρο» Στόχος: γνωριμία με αντισυμβατική μέθοδοςσχέδιο (σχέδιο.

Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής στη δεύτερη ομάδα νέων "Κοτόπουλα"Νηπιαγωγείο GBOU Νο. 1876 αντισταθμιστικός τύπος Έτοιμες σημειώσεις για μάθημα σχεδίου στη δεύτερη ομάδα μικρών «Κοτόπουλα».

Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής στη δεύτερη ομάδα νέων "Herringbone"Περίληψη ενός μαθήματος ζωγραφικής στη δεύτερη ομάδα νέων "Χριστουγεννιάτικο δέντρο".

Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής στη δεύτερη ομάδα νέων "Clear Sun".Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής στη δεύτερη ομάδα νέων "Clear Sun". Στόχος: Δημιουργία ενδιαφέροντος για μη παραδοσιακές τεχνικέςσχέδιο.

Σύνοψη ενός μαθήματος σχεδίου στη δεύτερη ομάδα: «Πτώση φύλλων» Προκαταρκτική εργασία: Παρατήρηση εποχιακών αλλαγών στη φύση.