Η έννοια του αρνητισμού είναι πολύ ευρεία. Τις περισσότερες φορές μιλούν για αυτό στο πλαίσιο του θέματος των παιδιών και των εφήβων. Αλλά αυτό το σύμπτωμα εκδηλώνεται σε προβλήματα όλων των ηλικιών: κρίσεις, κατάθλιψη, ψυχικές διαταραχές. Οι αλκοολικοί και οι τοξικομανείς υποφέρουν συχνά από αυτό. Τι είναι ο παιδικός αρνητισμός; Είναι όταν δίνεις σε ένα παιδί ένα παιχνίδι, χαμογελάς, και αμέσως το σπάει και πέφτει βροχή. Ο Ζ. Φρόιντ όρισε επίσης τον αρνητισμό ως πρωτόγονο ψυχολογική προστασία. Δεδομένου ότι το σύμπτωμα σχετίζεται με την ηλικία, φαίνεται αδύνατο να γίνει κάτι για αυτό. Όμως ο παιδικός αρνητισμός ξεπερνιέται πριν αρχίσουν οι πρώτες του εκδηλώσεις.

Αιτίες του παιδικού αρνητισμού

Ο αρνητισμός μπορεί να αναπτυχθεί ως χαρακτηριστικό χαρακτήρα λόγω γενετικής προδιάθεσης και ορμονικών επιπέδων.

Συγγραφέας τριών επιστημονικές εργασίεςστην παιδοψυχολογία Τ.Π. Η Κλεϊνίκοβα πιστεύει κύριος λόγοςσυνεννόηση ενηλίκων σε θέματα εκπαίδευσης. Τότε δεν είναι ξεκάθαρο γιατί αυτό συμβαίνει ακόμη και σε οικογένειες πιστών και στρατιωτικών. ψυχολογικό πρόβλημα. Το παιδί διαμαρτύρεται για δύο πράγματα: τις συνθήκες ζωής και αρνητική στάσηδιαφορετικοί άνθρωποι σε αυτόν.

Ο έφηβος μπορεί επίσης να βιώσει ένα αίσθημα ανικανότητας και την ανάγκη για αυτοεπιβεβαίωση. Μπορεί να νιώθει ότι δεν τον αγαπούν αρκετά. Με αυτή τη συμπεριφορά προσπαθεί να τραβήξει περισσότερο την προσοχή πάνω του.

Σημάδια συμπτωμάτων

Ο έφηβος αρνητισμός μπορεί να εκδηλωθεί με διαφορετικούς τρόπους. Στα παιδιά είναι πιο ξεκάθαρο. Για ακριβής ορισμόςΤο παιδί πρέπει να ανοιχτεί και να του επιτρέψει να «κοιτάξει μέσα του». Αλλά πιο συχνά πρέπει να εστιάσετε σε έναν εξωτερικό παράγοντα:

• Συχνές δηλώσεις για την ατέλεια του κόσμου.
• Ένας αρνητικός θέλει να υποτιμήσει τα πάντα γύρω του και να εξισώσει το εξωτερικό με το εσωτερικό σκοτάδι.
• Υπερβολική ευαισθησία. Τάση να ανησυχείτε και να παραπονιέστε αντί να βρείτε μια λύση στο πρόβλημα.
• Απόρριψη θετικοί άνθρωποι. Ευτυχισμένοι άνθρωποιγίνε οφθαλμός.
• Ένας αρνητικός πιστεύει ότι όλοι πρέπει να είναι δυστυχισμένοι.
• Αχαριστία. Η ευγνωμοσύνη προέρχεται από την αφθονία της αγάπης. Η κρυφή επίγνωση της ευτελείας σας και η αυτο-απόρριψη δεν θα σας βοηθήσουν να αγαπήσετε κάποιον ή κάτι.
• Επικέντρωση στο κακό. Όλα τα γεγονότα φαίνονται με σκούρα χρώματα.

Σε ποια ηλικία ένα παιδί σταματά να υπακούει;

Οι ψυχολόγοι μιλούν για την πρώτη εκδήλωση στην ηλικία των τριών ετών. Παιδοψυχολόγοςκαι η τηλεοπτική παρουσιάστρια Natalya Barlozhetskaya πιστεύει ότι τα πρώτα σημάδια είναι πιθανά σε δύο χρόνια. Η πρώτη κρίση ηλικίας ονομαζόταν «ο εαυτός μου». Το παιδί αρνείται τη βοήθεια, είναι ιδιότροπο και συχνά εκδικείται. Έτσι εκδηλώνεται η επιθυμία να αποδείξει κανείς την ωριμότητά του.

Η επόμενη έξαρση εμφανίζεται στην ηλικία των επτά ετών. Ειδικός χαρακτηριστικά γνωρίσματαδεν έχει. Εκδηλώσεις λεκτικού αρνητισμού – άρνηση επικοινωνίας – είναι σπάνιες. Ο έφηβος αρνητισμός ξεκινά στην ηλικία των 15 ετών. Οι ορμόνες βράζουν, ο κόσμος έχει τρελαθεί, η ζωή είναι σκουπίδια, όλοι τριγύρω είναι μια κακιά - μια κοινή στάση ζωής ενός έφηβου αρνητιστή.

Αυτή τη στιγμή, δύο πράγματα συμβαίνουν σε έναν έφηβο: το επίπεδο του διανοούμενου και εργασιακή δραστηριότητα, η διάθεση αλλάζει συχνά.

Ο γκουρού της σοβιετικής ψυχολογίας L. S. Vygotsky σημείωσε ότι τα έφηβα κορίτσια είναι πιο επιρρεπή στον παθητικό αρνητισμό.

Το περισσότερο που θα κάνουν είναι να είναι αγενείς. Τα αγόρια είναι φυσικά πιο επιθετικά. Το αποτέλεσμα είναι συνεχείς τσακωμοί. Οι ειδικοί σημειώνουν μια στροφή κρίσεις ηλικίας. Εξαιτίας αυτού, ο αρνητισμός μπορεί να εκδηλωθεί σε ηλικία 20-22 ετών. Είναι επίσης δυνατό σε ώριμη ηλικίαμετά από προσωπική αποτυχία. Αλλά η τριετία και η εφηβική περίοδος θεωρούνται οι κύριες.

Όταν ο αρνητισμός είναι επικίνδυνος

Όταν η συμπεριφορά ξεπερνά τα κατάλληλα όρια. Για παράδειγμα, ένας έφηβος δεν έχει μάθει να συμπεριφέρεται στην κοινωνία. Η στάση της ανεκτικότητας έχει εδραιωθεί στο μυαλό. Στην αρχή θα απορριφθεί από τους συνομηλίκους του. Στον κόσμο των ενηλίκων, δεν θα ληφθεί υπόψη. Αυτό θα οδηγήσει σε απομόνωση και απόσυρση. Παραβιάσεις του νόμου είναι πιθανές για να δώσουν διέξοδο στην υποσυνείδητη επιθετικότητά τους.

Πώς να βοηθήσετε ένα αρνητικό άτομο

Η Natalya Barlozhetskaya δίνει τις ακόλουθες συμβουλές στους γονείς:

• Ξεκάθαρα όρια συμπεριφοράς. Είναι απαραίτητο να κανονίσουμε όλες τις «πιθανές» και όλες τις «αδύνατες» καταστάσεις. Η ισορροπία τους είναι πολύ σημαντική. Όταν υπάρχουν πάρα πολλοί περιορισμοί, θα ακολουθήσει εξέγερση.
• Ακολουθία. Οι απαιτήσεις πρέπει να είναι υποχρεωτικές για όλους: παιδιά και ενήλικες. Η αδικία επιτείνει τον αρνητισμό του παιδιού.
• Καθημερινότητα. Η σημασία του έγκειται στην ενστάλαξη μιας αίσθησης τάξης και ασφάλειας. Όταν ξέρεις τι θα γίνει μετά, νιώθεις πιο άνετα.
• Ενθάρρυνση. Με την πληθώρα των ευθυνών, δεν πρέπει να ξεχνάμε τα δικαιώματα του παιδιού. Ενθαρρύνω θετική στάσηκαι το να δίνεις το παράδειγμα είναι το κλειδί της επιτυχίας.
• Τσιπ. Ένα μικρό κόλπο μπορεί να είναι η τήρηση ημερολογίου. Η ψυχολόγος Louise Sundararajan από το Ψυχιατρικό Κέντρο του Ρότσεστερ έχει πειραματικά αποδείξει ότι το ημερολόγιο ηρεμεί και θεραπεύει. Και ο δημιουργός της εκφραστικής μεθόδου γραφής, James Pannebaker, ισχυρίζεται ότι τέτοιο χόμπι ενισχύει ακόμη και το ανοσοποιητικό σύστημα, βελτιώνει τον ύπνο και ομαλοποιεί την αρτηριακή πίεση.

Διόρθωση του παιδικού αρνητισμού

Για τα παιδιά, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο παιχνιδιού. Τις περισσότερες φορές σε κέντρα ψυχολογική βοήθειαΓια τα παιδιά χρησιμοποιούνται τρεις μέθοδοι: παραμυθοθεραπεία, εικαστική θεραπεία και θεραπεία με άμμο.

ΣΕ εφηβική ηλικίαΣυνιστάται η χρήση γνωσιακής συμπεριφορικής θεραπείας. Αυτό είναι ένα σύνολο προπονήσεων που βοηθά στην εξάλειψη της αιτίας της επιθετικότητας, του φόβου και άλλων αρνητικών συναισθημάτων.

Κανόνες για γονείς

Για να επιβιώσουν εύκολα από τον αρνητισμό που σχετίζεται με την ηλικία, οι γονείς πρέπει να αναθρέψουν σωστά το παιδί τους:

• Αγάπη άνευ όρων. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται ότι το αγαπούν όχι για τα πλεονεκτήματά του, αλλά ακριβώς έτσι.
• Δράσεις. Δεν χρειάζεται να καταδικαστεί το ίδιο το παιδί, αλλά οι πράξεις του. Ταυτόχρονα, είναι πάντα εύκολο να εξηγηθεί γιατί αυτό δεν μπορεί να γίνει.
• Παράδειγμα. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται καλύτερα τις «ζωντανές» πληροφορίες. Προσωπικό παράδειγμαθα είναι τα περισσότερα με αποτελεσματικό τρόπουγιεινή συμπεριφορά.
• Το καλό νικά το κακό. Ένα παιδί πρέπει να μάθει αυτόν τον κανόνα στην παιδική του ηλικία. Όταν θυμώνει, πρέπει να τον αγκαλιάσεις, να τον ηρεμήσεις, να γυρίσεις την κατάσταση.
• Καμία πίεση. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να καταπιέζετε ένα παιδί. Η καταπιεσμένη επιθετικότητα πηγαίνει βαθύτερα και γίνεται μόνο ισχυρότερη με την πάροδο του χρόνου.

Περίληψη:Παιδοψυχολογία. Αρνητικότης. Πείσμα. Ανάπτυξη της ανεξαρτησίας.

Ο γνήσιος homo sapiens χαρακτηρίζεται από μια συνεχή επιθυμία να γίνει ακόμα πιο ανθρώπινος. Και για αυτό χρειάζεται όχι μόνο να απορροφήσει μέσα του όλα όσα θα του δώσει μια οργανική σύνδεση με αυτόν που τον γέννησε. Χρειάζεται πολλές νέες συνδέσεις έξω στενός κύκλοςοικογένεια. Και μέσα σε αυτά δεν πρέπει να νιώθει σαν μια σχίδα που επιπλέει με τη ροή, όχι σαν οργανισμός που αντιδρά σε ερεθίσματα, όχι σαν λειτουργός, αλλά μια προσωπικότητα!

Η προσωπικότητα επιβεβαιώνεται πιο έντονα κατά την εφηβεία. Στο μεταξύ, το παιδί πρέπει ακόμα να εξοικειωθεί με τον εαυτό του, με το «εγώ» του, για να το ξεχωρίσει απόπεριβάλλο

Συχνά παίρνουν έναν τόνο παιχνιδιού, όταν το παιδί φαίνεται να πειράζει ενήλικες, κάνοντας επιδεικτικά και πονηρά αυτό που απαγόρευσαν. Αυτές οι ψυχολογικά φυσιολογικές αρνητικές μορφές συμπεριφοράς παρατηρούνται συχνότερα σε περιόδους κρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία, όταν το παιδί έχει μια επίμονη ανάγκη για ανεξαρτησία και αυτοεπιβεβαίωση. Λέει «όχι» αν περιμένουν «ναι» από αυτόν, παραβιάζει απαγορεύσεις, διαμαρτύρεται για την υπερβολική φροντίδα («εγώ ο ίδιος!») και γενικά κάνει τα πάντα αψηφώντας. Δεν χρειάζεται να αναζητήσετε μια αυστηρή περιοδικότητα ηλικίας: σε ενάμιση χρόνο, και ακόμη νωρίτερα, και σε ηλικία δύο ή τριών ετών, μια τέτοια ανάγκη γίνεται ήδη αισθητή μέσα από μακρές περιόδους διαμαρτυρίας και αυτοβούλησης. Όσο πιο ενεργητικό, δραστήριο και περήφανο είναι το παιδί, τόσο πιο ενεργή η διαμαρτυρία του!

Πώς να συμπεριφερθείτε σε αυτές τις περιπτώσεις; Θυμηθείτε: το πιο σημαντικό πράγμα - η μελλοντική προσωπικότητα, η σφαίρα των σχέσεών της, συμπεριλαμβανομένων των ανθρώπων και του εαυτού της - εξαρτάται από το πώς αντιδρούμε στον αρνητισμό των παιδιών.

Ανεξάρτητα από την ηλικία του μωρού όταν παρακούει για πρώτη φορά τη θέλησή μας, αυτό θα πρέπει να μας χρησιμεύσει ως ένα μήνυμα για την ανάγκη να αλλάξουμε κάτι στη συμπεριφορά μας. παλιά στάσησε αυτόν.

Με ποιον τρόπο; Προς την ενίσχυση και την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας του!

Εδώ είναι που πολλοί νέοι παιδαγωγοί έχουν αμέσως δυσάρεστες συνειρμούς με τον αποκρουστικό τίτλο: «χαϊδεύω», «εντρυφώ» κλπ. Ούτε το ένα ούτε το άλλο! Όπου είναι δυνατόν, αφήστε το παιδί να κάνει πράγματα για τον εαυτό του και κατά την κρίση του. Όπου είναι δυνατόν, θα πρέπει να του επιτρέπεται να ασκεί την προτίμησή του! Αφήστε τον να κάνει όπως θέλει! Δεν πρέπει να δημιουργείτε σκάνδαλα γιατί το παιδί δεν σας υπακούει. Μην βιαστείτε να «λάβετε δράση», περιμένετε!

«Και ο γιος μου με μπέρδεψε σήμερα, έτριψα το δισκίο σε ένα κουτάλι, το έβρεξα για να μην σκορπίσει και το έδωσα στον γιο μου το στόμα, και μετά το έκλεισε ξαφνικά (μπροστά στο κουτάλι) και στράφηκα μπροστά του με αυτό το κουτάλι, σαν ανόητος, και δεν ξέρω πώς να το καταλάβω και τι να κάνω σιωπηλά, γυρίζοντας μακριά, μετά με κοίταξα ξανά - άνοιξα το στόμα μου για να κάνει το ίδιο, αλλά εκείνος, αντίθετα, έκλεισε το στόμα του πιο σφιχτά, έσφιξε τα χείλη του και κούνησε το κεφάλι του προς τις δύο κατευθύνσεις δύο ή τρεις φορές. , όπως συνήθως κάνουν όταν διαφωνούν με κάτι («όχι» Και πάλι στέκομαι σε πλήρη σύγχυση.

Και κάτι έγινε ξαφνικά ανήσυχο στην ψυχή μου: καλά, τώρα δεν ακούει πια... Ονειρευόμουν τόσα πολλά για τον γιο μου, φαντάστηκα πώς θα ήταν... Και τι σκέψεις έκανα: ω, μακάρι να μπορούσα να τρέξω νωρίτερα , μακάρι να μπορούσα να μιλήσω νωρίτερα, να παίξω φάρσες θα ξεκινούσα!.. Αλλά τώρα νιώθω άβολα: τι να κάνω αν δεν ακούσει; Παράπονα στο φάκελο, κι αυτός - με ζώνη;.. Με ζώνη;! Λοιπόν, όχι! Στέκομαι και τον κοιτάζω, κι εγώ ο ίδιος έχω τέτοιες ανήσυχες σκέψεις. Και κούνησε ξανά το κεφάλι του, μετά με κοίταξε και ξαφνικά ήρεμα άνοιξε το στόμα του! Και το ίδιο ήρεμα έπινε από ένα φλιτζάνι από τα χέρια μου. Γράφτηκε (πικρό φάρμακο), αλλά δεν έκλαψε. Αναρωτιέμαι γιατί πείσμωσε, μετά ξαφνικά συμφώνησε, άνοιξε το στόμα του, αν και δεν επέμενα εκείνη τη στιγμή;…»

Στο παραπάνω παράδειγμα, η μητέρα στάθηκε σιωπηλή μπροστά στον γιο της από σύγχυση, αλλά αυτό ακριβώς χρειαζόταν! Το μωρό άνοιξε μόνο του το στόμα του!

Ένα άλλο παράδειγμα: ένα μωρό μπορεί να σηκώσει μεθοδικά το χέρι του σε μια ανοιχτή πληγή μετά από κάθε απαγορευτική κίνηση των ενηλίκων. Εδώ είναι - το πιο ακίνδυνο παράδειγμα απάντησης σε απαγόρευση! Και αυτά τα ίδια επεισόδια χρησιμεύουν ως μάθημα στο "τι να κάνουμε;"

Ωραίο μοντέλο ανάλυσης παιχνιδιού διαμαρτυρίας εδώ! Γιατί να μην παίξετε ένα παιχνίδι για ένα λεπτό που θα χορτάσει τις επιθυμίες του μωρού;..

Ακούω ένα τόσο γνώριμο, συνηθισμένο γκρίνια: «Παίξε!.. Έτσι θα παίξεις αρκετά τη μέρα στη δουλειά...»

Κι όμως δεν έχετε τίποτα πιο πολύτιμο από το παιδί σας! Αν είναι σωματικά άρρωστος, σπεύδετε να τον βοηθήσετε χωρίς αντίρρηση! Εκεί ο κίνδυνος για εσάς είναι προφανής. Γιατί γκρινιάζεις αν μιλάμε γιαγια την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του; Εάν καταστείλετε και σταματήσετε όλες τις προσπάθειες ανεξαρτησίας στο μωρό σας (αυτό που σας φαίνεται πείσμα), αυτό αναπόφευκτα θα καθυστερήσει την έγκαιρη ανάπτυξη της ανεξαρτησίας και μπορεί ακόμη και να εμποδίσει την πλήρη ανάπτυξή της (το άτομο θα παραμείνει εξαρτημένο). Αλλά ταυτόχρονα, μπορεί να αναπτυχθεί αρνητικότητα, η οποία δεν μοιάζει καθόλου με δοκιμές και προσπάθειες ανεξαρτησίας. Αυτός είναι ήδη ένας τέτοιος αρνητισμός, στον οποίο η συναισθηματική δυσφορία που προκαλείται από την καταστολή γίνεται σαφώς αισθητή. Θα είναι ήδη επώδυνη μορφή διαμαρτυρίας

! Άλλοτε με κλάματα και ουρλιαχτά, άλλοτε με θαμπή ακινησία -με διαφορετικούς τρόπους. Αλλά δεν υπάρχει εδώ έκφραση ελευθερίας, εμπιστοσύνης ή εσωτερικής ανεξαρτησίας, όπως συμβαίνει με τον «κανονικό» αρνητισμό. Ακόμα κι αν μερικές φορές σημειωθεί κάτι παρόμοιο με ένα παιχνίδι, τότε αυτό το παιχνίδι είναι «επώδυνο», υπάρχει προφανής επιθυμία να μας προκαλέσει πόνο! Αλλά ανεξάρτητα από το πώς εκδηλώνεται ένας τέτοιος αρνητισμός, χρησιμεύει ως ένας τρόπος προστασίας και διεκδίκησης του «εγώ» κάποιου, του δικαιώματός του στην ανεξαρτησία.Η μέθοδος είναι πολύ δυσάρεστη για εμάς και χωρίς χαρά, επώδυνη για το παιδί, αλλά η μόνη διαθέσιμη σε αυτό. Οι προσπάθειες των ενηλίκων να «διορθώσουν» το παιδί καταπιέζοντας βάναυσα τη θέλησή του και τιμωρώντας το ενισχύουν αρνητικές μορφές συμπεριφοράς.Ακόμα και το να τραβήξεις την προσοχή σε αυτά τα ενισχύει! Και εδώ αρχίζει η διαμόρφωση του αρνητισμού ως χαρακτηριστικό χαρακτήρα. Αυτό είναι ήδη μια απόκλιση από

φυσιολογική ανάπτυξη - ανεξαρτησία. Εδώ θα εκδηλωθεί το αληθινό πείσμα - η συνήθης χωρίς κίνητρα αντίσταση στις εξωτερικές επιρροές - πρώτα από τους σημαντικούς πρεσβύτερους και μετά από οποιαδήποτε επιρροή. Σε παιδιά που είναι λιγότερο δραστήρια και ανθεκτικά, η καταστολή της ανεξαρτησίας μπορεί να μην προκαλεί εξωτερικά εκφραζόμενες αρνητικές μορφές συμπεριφοράς. Αλλά αργά ή γρήγορα μια οξεία έλλειψη ανεξαρτησίας θα επηρεάσει τον εαυτό της, η οποία θα μετατραπεί σε μια γραμμή που ονομάζεται

προσωπική εξάρτηση . Αλλά οι «εξαρτημένοι» συχνά αποκαλύπτουν καθυστερημένες εκδηλώσεις του ίδιου αρνητισμού, που είναι μια σταθερή αντίδραση διαμαρτυρίας ενάντια στην καταπάτηση του δικαιώματός τους στην ανεξαρτησία.Υπάρχει ένα σοβαρό μοτίβο:

Όμως ο νεότερος του χθες δεν παραμένει μόνο ο μικρότερος εφ' όρου ζωής. Αυτή του η θέση διατηρείται μόνο σε σχέση με τους μεγαλύτερους. Οι πρώην έφηβοι λαμβάνουν διαβατήρια, υπηρετούν στο στρατό και παντρεύονται.

Και να αποκτήσουν τα δικά τους μικρά! Σημειώστε: εάν οι ανώριμες τάσεις προσωπικότητας έχουν επιμείνει μέχρι αυτή τη στιγμή, δεν εξαφανίζονται από μόνες τους, αυτόματα, με τη γέννηση των παιδιών. Και αναπόφευκτα θα εμφανιστούν - στην πρώτη κιόλας συνάντηση με απόπειρες ανεξαρτησίαςνέους juniors

! Οι ανώριμοι τρόποι αυτοεπιβεβαίωσης των νεαρών γονιών θα γεννήσουν τώρα ξέσπασμα αρνητισμού στην επικοινωνία με τους μεγαλύτερους και θα καταστείλουν την ανεξαρτησία των νέων νεότερων, οδηγώντας τελικά στην ίδια διατήρηση των ανώριμων τάσεων ήδη στην τρίτη γενιά. Και έτσι - μέχρι την «έβδομη γενιά»... Όταν ασχολείστε ανυπόμονα με ένα βιβλίο αναζητώντας άμεσες οδηγίες για το πώς να το φτιάξετεδύσκολος έφηβος «καλά», όταν πολιορκείς ψυχολόγους με απαιτήσεις για συγκεκριμένες συστάσεις και τα πιο ριζοσπαστικά μέτρα («ακόμα και ύπνωση!»), προσπαθήστε να καταλάβετε τα εξής.

Ως τότε Μέχρι να θελήσουμε εμείς οι μεγάλοι να βελτιωθούμε, δεν θα μπορούμε να κάνουμε τα παιδιά μας καλύτερα από ό,τι είναι... Ακόμα κι αν κάποιος απ' έξω έκανε ξαφνικά ένα «θαύμα» και κατάφερε να ξυπνήσει κάτι χρήσιμο στον γιο σας ( κόρη), και δεν αλλάζεις τον εαυτό σου, η βελτίωση θα είναι ασταθής, ρηχή και θα έχει μικρή επίδραση στη στάση του απέναντί ​​σου.Ο φίλος μου μου είπε για τον πρώην συμμαθητή του στο πανεπιστήμιο. Την ήξερε ως ανέμελη, απερίσκεπτη, απερίσκεπτη, επιρρεπή σε αστεία αστεία... Κανείς δεν την πήρε στα σοβαρά... Σε μια επανένωση αποφοίτων 15 χρόνια αργότερα, τον εντυπωσίασε η αλλαγή: αντί για το προηγούμενο κιρκινάκι και φλυαρία, στο μπροστά του ήταν ένας έξυπνος καιόμορφος άντρας

Γνωρίζω πολλές οικογένειες και ανύπαντρες μητέρες που μπόρεσαν να αναθεωρήσουν τον τρόπο ζωής τους, τον εαυτό τους, τη στάση τους απέναντι στα παιδιά - ακόμα και στην ενήλικη ζωή! Και οι αλλαγές που συνέβησαν με τους γονείς είχαν ευεργετική επίδραση τόσο στους εφήβους όσο και στα ήδη ενήλικα ή σχεδόν ενήλικα παιδιά. Αυτό είναι το μόνοτον σωστό τρόπο αυτοεπιβεβαίωση του γέροντα μπροστά στους νεότερους του: συνεχής, δια βίου δουλειά στον εαυτό του. Και οι δύο πλευρές κερδίζουν εδώ! αυτό -δημιουργική διαδρομή