Μη παραδοσιακό επάγγελμακατά την εξοικείωση
με άλλους στο θέμα «Ξύπνημα της Γης»
Εκπαιδευτικοί χώροι: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Δημιουργικότητα»
Εργασίες λογισμικού:
Να εμπεδώσει την κατανόηση των παιδιών για τα ανοιξιάτικα φαινόμενα στη φύση, ανάλογα με την κίνηση του ήλιου στον ουρανό.
Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν με ευχέρεια βασικές γραμματικές μορφές λόγου χρησιμοποιώντας μια ποικιλία δομών προτάσεων.
Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Ενισχύστε ιδέες για τα επτά χρώματα του ουράνιου τόξου, έννοιες για ζεστούς και ψυχρούς τόνους και τον ήχο κάθε χρώματος.
Η ικανότητα εκτέλεσης απλικέ, μεταφέροντας την ομορφιά της ανοιξιάτικης φύσης.
Εργασία λεξιλογίου:
Ξύπνημα, στερέωμα, πρίμα νότες, Dzhailau.
Υλικό για το μάθημα:
1. Θέμα, εικόνες θέματος,
2. Παραμύθι «Ξύπνημα της Γης»,
3. Έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι, απλά μολύβια, δύο φύλλα χαρτιού whatman.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδιά, ποιες εποχές του χρόνου γνωρίζετε; Ονομάστε τους. (χειμώνα, άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο)
Ας κάνουμε ένα ταξίδι σε ένα από αυτά. Μαντέψτε ποιο:
Ανάγνωση ποιήματος:Ανοίγω τα μπουμπούκια μου σε πράσινα φύλλα,
Ντύνω τα δέντρα και ποτίζω τις καλλιέργειες.
Γεμάτη κίνηση
Το όνομά μου είναι...... (άνοιξη)
Δικαίωμα. Μπράβο, ανακαλύψατε ποια εποχή του χρόνου έφτιαξα έναν γρίφο.
Την άνοιξη, η γη και όλη η φύση ξυπνά από τον χειμωνιάτικο ύπνο.
Η άνοιξη, παιδιά, μπορεί να είναι διαφορετική.
Ο Μάρτιος είναι η πηγή του φωτός και του νερού. Ο ουρανός γίνεται γαλάζιος κάθε μέρα, ο ήλιος ανατέλλει ψηλότερα στον ουρανό, λάμπει όλο και πιο καυτός, το χιόνι λιώνει, χαρούμενα, ρυάκια που ηχούν.
Και τον Απρίλιο και τον Μάιο είναι άνοιξη με πράσινο γρασίδι και μυρωδάτα λουλούδια.
Παιδιά, σκεφτείτε ποια σημάδια μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να μάθετε για τον ερχομό της άνοιξης;
Τώρα δώστε προσοχή στις εικόνες στα γραφεία σας. Δείτε τα και πείτε μας ποια σημάδια της άνοιξης βλέπετε σε αυτά:
Δήμα:- Υπάρχει ένα κλαδί λιλά στη φωτογραφία μου. Ανθίζει την άνοιξη.
Σέρικ: -Έχω πράσινο γρασίδι, εμφανίζεται την άνοιξη.
Ήρα:- Τα παιδιά μου φυτεύουν δέντρα. Αυτό συμβαίνει την άνοιξη.
Μπράβο, ξέρεις καλά με ποια σημάδια μπορείς να αναγνωρίσεις την άνοιξη. Μάθετε ότι η γη ξύπνησε από τον χειμωνιάτικο ύπνο της.
Σας αρέσουν τα παραμύθια; Καθίστε αναπαυτικά, θα σας πω ένα παραμύθι για το ξύπνημα της γης.
(ακούγεται μια ήσυχη μελωδία, ο δάσκαλος λέει ένα παραμύθι)
«Ξύπνημα της Γης»
Μια μέρα ακούστηκε ένα κουδούνισμα στον αέρα. Ήταν ο κορυδαλλός που τραγουδούσε. Και από το τραγούδι του, ο άνεμος ξύπνησε, γέμισε ζεστό, απαλό αέρα και πέταξε πάνω από τη γη. Ένας καθαρός, λαμπερός, καυτός ήλιος ανέτειλε στον ουρανό. Η γη ζεστάθηκε, τεντώθηκε, χαμογέλασε χαρούμενα στον ήλιο και τον άνεμο. Αμέσως στη Γη, δυνατά, ομιλητικά ρεύματα άρχισαν να τραγουδούν, να τραγουδούν και να τρέχουν μέσα διαφορετικές πλευρές. Και οι σταγόνες της νιφάδας του χιονιού έλιωσαν και, μαζί με ρυάκια, άρχισαν να κυλούν σε μπλε ποτάμια, γαλάζιες θάλασσες και ωκεανούς.
Εκεί που έτρεχαν, η Γη έγινε υγρή και γέμισε ζωογόνο δύναμη και ενέργεια. Το νερό έδωσε ζωή πράσινα βότανα, ευωδιαστά λουλούδια, δυνατά δέντρα.
Και τότε η Γη χαμογέλασε πλατιά, άπλωσε τις παλάμες της στον ήλιο και της έδωσε ένα πολύχρωμο τόξο ουράνιου τόξου. Η μαγική γέφυρα άστραψε - ένα τόξο από κόκκινο, πορτοκαλί και κίτρινα λουλούδια, στο οποίο υπήρχε η ζεστασιά της φωτιάς και η δύναμη του ήλιου.
Η δροσιά των δασών, η μυρωδιά των αγριολούλουδων, η τρυφερότητα των μεταξωτών χόρτων αναδύονταν από το πράσινο χρώμα. Σιωπή και γαλήνη έφεραν τα μπλε και σκούρα μπλε τόξα. Η πίστη στα θαύματα και στα παραμύθια φούντωσε η βιολέτα.
Μάλλον είσαι λίγο κουρασμένος. Επομένως, ας φανταστούμε όλοι πώς ξυπνά η γη μετά από έναν μακρύ χειμωνιάτικο ύπνο.
(κρατείται το φυσικό λεπτό «Αφύπνιση της Γης»)
- Χειμώνας. Η γη κοιμάται και ξεκουράζεται. (παιδιά οκλαδόν, μάτια κλειστά, σώμα
χαλαρή)
Το έδαφος είναι παγωμένο.
Ανοιξη. Η γη ξυπνάει. (τα παιδιά σηκώνονται, τεντώνονται, τα χέρια σφιγμένα
γροθιές ισιωμένες)
Ένα ελαφρύ αεράκι φύσηξε μέσα από τα δέντρα
αιώρηση, εμφανίζεται πράσινο
το γρασίδι ταλαντεύεται, ανοιξιάτικα λουλούδια τρέχουν
ρυάκια, λουλούδια ανθίζουν.
Η γη ξύπνησε.
(τα παιδιά κάθονται)
- Πες μου, μετά από τι μου φαίνεται ένα ουράνιο τόξο; (απαντήσεις)
Θυμάστε πόσα χρώματα έχει το ουράνιο τόξο; Ονομάστε τους.
Στα θρανία σας βλέπετε πολύχρωμες ρίγεςκαι κούπες. Οι κύκλοι είναι η γη.
Πρέπει να τοποθετήσετε γρήγορα το ουράνιο τόξο πάνω από το έδαφος τώρα. Τακτοποιήστε τα χρώματα διαδοχικά.
(ενώ τα παιδιά δουλεύουν, διαβάζω το ποίημα «Το επτάχρωμο θαύμα» και βοηθάω
στο ξεδίπλωμα του ουράνιου τόξου)
Ω, αυτό έπρεπε να συμβεί
Το πυροπούλι έριξε εφτά φτερά στο δρόμο,
Και τους βρήκε ο άνεμος και σφύριξε: «Από πού;»
Και ποιος έχασε το επτάχρωμο θαύμα;
Συλλέγεται, απλώνεται σε ημικύκλιο πάνω
Και το ουράνιο τόξο έλαμψε έντονα πάνω από το λιβάδι.
Κοιτάξτε, ένα ουράνιο τόξο έχει λάμψει και στα γραφεία σας.
Ονομάστε ποιες ζεστά χρώματαστο ουράνιο τόξο.
(κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο)
Ονομάστε τους ψυχρούς τόνους...
(πράσινο, μπλε, μπλε, μωβ)
Παιδιά, ξέρετε ότι κάθε χρώμα του ουράνιου τόξου έχει τον δικό του ήχο.
Κόκκινο - ΠΡΙΝ
Πορτοκαλί - RE
Κίτρινο - MI
Πράσινο - ΦΑ
Μπλε - ΑΛΑΤΙ
Μπλε - LA
Violet - SI
(ακούγεται όλα μαζί)
Όλοι αυτοί οι ήχοι αθροίζονται στις νότες του κλειδιού πρίμων.
Σε τι χρησιμεύουν οι παρτιτούρες; (απαντήσεις)
Οι συνθέτες γράφουν μουσική με βάση αυτές τις νότες.
Ακούγεται το τραγούδι "Spring Drops".
Καθήκοντα:, για χρήσιμο και επιβλαβή προϊόντα, κανόνες υγιεινή διατροφή; συνεχίσει να εισάγει φαρμακευτικά φυτά και μεθόδους χρήσης τους στη θεραπεία κρυολογήματα; αναπτύξει την ομιλία, δημιουργική σκέψη, προσοχή, μνήμη, φαντασία. καλλιεργούν την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Υλικό και εξοπλισμός:αφίσες που απεικονίζουν τρόφιμα, φαρμακευτικά βότανα, μέλι. σήματα «+», «-» για το παιχνίδι «Συναίνεση», εικόνες με φαγητό, κάρτες συμβόλων για τη σκάλα «Βήματα υγείας», κούκλα, μαγνητόφωνο.
Προκαταρκτικές εργασίες: ατομική εργασίαστα θέματα «Φρούτα», «Λαχανικά», συζητήσεις για τα οφέλη των φρούτων και των λαχανικών στην υγεία. εξέταση καρτών συμβόλων για τη σκάλα «Βήματα Υγείας», φαρμακευτικά βότανα, θέα κουκλοθέατρο«Κακές συνήθειες».
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδαγωγός (V.).Παιδιά, σήμερα θα πάμε στη Χώρα της Υγείας. σας προσκαλώ. Σκεφτείτε προσεκτικά όλα όσα βλέπετε και ακούτε. Τώρα ας θυμηθούμε τους νόμους της ομάδας μας.
Υπάρχει ένας νόμος στην ομάδα μας:
Είσοδος για slobs... (απαγορεύεται).
Φόρεμα, παπούτσια και σπίτι
Θα πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο… (καθαρότερο).
Πάντα μας βοηθούν
Ο ήλιος... (αέρας και νερό).
Δυνατό να είσαι
μύες,
Κάνετε... (φυσική αγωγή).
Εργασία με κάρτες συμβόλων.
ΣΕ.Εσείς και εγώ έχουμε ήδη μιλήσει πολύ για το πώς να παραμείνουμε υγιείς και συμφωνήσαμε ότι θα φτιάξουμε μια σκάλα που θα ονομάζεται «Βήματα προς την υγεία» χρησιμοποιώντας κάρτες συμβόλων (στρωμένες στο τραπέζι, παιδιά που στέκονται γύρω από το τραπέζι). Ας ρίξουμε μια ματιά και ας θυμηθούμε τι σημαίνει η εικόνα με μια γραμμή μέσα από αυτήν; (Αυτό σημαίνει απαγόρευση.)
Προσκαλέστε τα παιδιά να επιλέξουν μια κάρτα συμβόλων και να πουν τι σημαίνει. Μετά από κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά απλώνουν μια σκάλα χρησιμοποιώντας σύμβολα (παίρνετε μια σκάλα, η σκάλα απλώνεται στο χαλί).
Κάρτες συμβόλων:
- Ξέρω τον συναγερμό.
- Δεν παίζω με τη φωτιά, δεν παίρνω σπίρτα.
- Μπορώ να αναγνωρίσω επικίνδυνα μέρη.
- Δεν ανάβω μόνος μου τις ηλεκτρικές συσκευές.
- Ποτέ δεν μυρίζω και δεν αγγίζω άγνωστες ουσίες με τα χέρια μου.
- Παίζω όπου δεν υπάρχουν αιχμηρά αντικείμενα.
- Ξέρω πώς να παρέχω πρώτες βοήθειες σε τραυματισμούς.
- Γνωρίζω και ακολουθώ τους κανόνες για το μάζεμα μανιταριών και μούρων.
- Παίζω και μιλάω ήρεμα. Δεν κάνω κανένα θόρυβο.
- Δεν μιλάω σε ξένοιΔεν τους παίρνω τίποτα.
- Επιλέγω έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
- Το κάπνισμα είναι επιβλαβές για την υγεία.
ΣΕ.Αν ακολουθήσουμε αυτούς τους κανόνες, δεν θα βρεθούμε ποτέ σε καταστάσεις που είναι επικίνδυνες για τη ζωή και την υγεία. Και για να μεγαλώσεις ως υγιής άνθρωπος, πρέπει να τρως υγιεινά τρόφιμα. Ως εκ τούτου, σας προσκαλώ στο μονοπάτι της υγείας, που οδηγεί στο καφέ Healthy Food (Τα παιδιά περπατούν σε ένα στενό μονοπάτι, περνούν πάνω από κούτσουρα, σέρνονται κάτω από ένα κλαδί.)
Γρίφοι-προσκλήσεις (είσοδος στο καφενείο με χρήση γρίφων, απαντήσεις - εικόνες).
Πώς έβαλα εκατό πουκάμισα,
Τρίσανε στα δόντια μου. (Λάχανο).
Για τη σγουρή τούφα
Έσυρα την αλεπού από την τρύπα.
Πολύ απαλό στην αφή
Γεύση σαν ζάχαρη, γλυκιά. (Καρότο.)
Το καλοκαίρι στον κήπο -
Φρέσκο, πράσινο,
Και το χειμώνα στην τράπεζα -
Δυνατό, αλμυρό (Αγγούρια.)
Κρεμάστηκε την άνοιξη,
Ήταν ξινό όλο το καλοκαίρι
Και έγινε γλυκό -
Έπεσε στο έδαφος. (Μήλο.)
Όχι ψημένο, όχι βρασμένο -
Και το πρωινό είναι στο τραπέζι. (Γάλα.)
Συνομιλία« Χρήσιμος– επιβλαβή προϊόντα ».
Ο δάσκαλος προσφέρεται να καθίσει στα τραπέζια του καφέ.
ΣΕ.Να δούμε τι μας προσφέρουν στο καφενείο; (Συρίστε την προσοχή των παιδιών σε δύο βάσεις.)
Κοιτάξτε αυτό το περίπτερο και πείτε ποια προϊόντα εμφανίζονται στο πρώτο περίπτερο; (Γαλακτοκομικά προϊόντα, φρούτα, λαχανικά, ψάρια.)
Πιστεύετε ότι αυτά τα προϊόντα είναι υγιεινά; Γιατί;
Ποια είναι τα οφέλη των λαχανικών και των φρούτων; (Με τη βοήθεια του δασκάλου, τα παιδιά βγάζουν ένα συμπέρασμα.)
Ποιος ξέρει γιατί τα ψάρια είναι υγιεινά; (Δεν περιέχει λίπος, βοηθά στη βελτίωση της όρασης και στην ενδυνάμωση των οστών.)
Σας αρέσει το γάλα; Πώς είναι χρήσιμο; Ποια γαλακτοκομικά προϊόντα γνωρίζετε; (Κεφίρ, κρέμα γάλακτος, γιαούρτι, τυρί κότατζ, τυρί κ.λπ.)
Παιδιά, δείτε αυτό το περίπτερο. (Ο δάσκαλος δείχνει ένα άλλο περίπτερο.) Ποια προϊόντα βλέπετε εδώ; Ποιο σου αρέσει περισσότερο; Πιστεύετε ότι αυτές οι τροφές μπορούν να καταναλωθούν κάθε μέρα; Γιατί; (Απαντήσεις των παιδιών.) Τι μπορεί να συμβεί αν κάθε μέρα τρώτε καραμέλες, σοκολάτα, παγωτό, πατατάκια, τσίχλακαι τα λοιπά;
Ας θυμηθούμε τους κανόνες της σωστής διατροφής. (Κατάλογος μαζί με τον δάσκαλο.)
Σύναψη:αν τηρήσουμε τους κανόνες της σωστής διατροφής, θα έχουμε κανονικό βάρος, υγιή δόντια και καλή καρδιά.
Λεπτό φυσικής αγωγής.
Παιχνίδι« Επιλέγω υγιεινές τροφές».
ΣΕ.Τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι «Επιλέγω υγιεινό φαγητό». Να είστε προσεκτικοί. Σκεφτείτε και συμπληρώστε την πρόταση ποιο φαγητό είναι πιο υγιεινό.
- Αν μου προσφέρουν μαρμελάδα ή φρέσκα μήλα, θα διαλέξω...
- Αν μου προσφέρουν ένα κέικ ή ένα αχλάδι, θα διαλέξω...
- Αν μου προσφέρουν παγωτό ή μπανάνα, θα διαλέξω...
- Αν μου προσφέρουν μπισκότα ή σαλάτα λαχανικών, θα επιλέξω...
- Αν μου προτείνουν ξηρούς καρπούς ή καραμέλες, θα διαλέξω...
- Αν μου προσφέρουν γάλα ή λεμονάδα, θα διαλέξω...
Μπράβο! Ενώ παίζαμε, έφτασε ένα τηλεγράφημα στο νηπιαγωγείο που έλεγε ότι μας περιμένει επιδημία γρίπης στα τέλη του φθινοπώρου. Τι είναι αυτό; (Τα παιδιά απαντούν.)
Παιχνίδι« Πρόστιμο- Κακώς»
ΣΕ. Πιστεύεις ότι το να είσαι άρρωστος είναι καλό ή κακό; Γιατί; (Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας).
Ιστορία-συζήτηση για τα φαρμακευτικά βότανα.
ΣΕ.Παιδιά, μάλλον ξέρετε ότι μπορείτε να θεραπεύεστε όχι μόνο με φάρμακα. Για πολύ καιρό σε αρχαία Ρωσίαυπήρχαν άνθρωποι που παρασκεύαζαν βότανα και περιποιούνταν με αυτά διάφορες ασθένειες. Αυτοί οι άνθρωποι ονομάζονταν βοτανολόγοι. Σήμερα θα σας πω πώς μπορείτε να αντιμετωπίσετε το κρυολόγημα με τη βοήθεια φαρμακευτικών φυτών. (Μπροστά στα παιδιά τοποθετούνται πιάτα με αποξηραμένα φαρμακευτικά βότανα).
Θυμηθείτε ποια φαρμακευτικά φυτά γνωρίζετε. (Όνομα παιδιού.) Στη συνέχεια ο δάσκαλος λέει και δείχνει: «Τα σμέουρα, το τίλιο, το λεμόνι - χρησιμοποιούνται σε θερμοκρασία. Χαμομήλι, καλέντουλα - για γαργάρες. Το Plantain επουλώνει πληγές, αποστήματα, σταματά την αιμορραγία. Η τσουκνίδα είναι πλούσια σε βιταμίνη C, από αυτήν μαγειρεύεται η λαχανόσουπα και τα μαλλιά πλένονται με αυτήν. Το πεύκο παράγει φυτοκτόνα που σκοτώνουν τα μικρόβια. Το Yarrow βοηθά στη θεραπεία του στομάχου και βελτιώνει την όρεξη. Το θυμάρι χρησιμοποιείται για βήχα, βρογχίτιδα, ριζίτιδα. Μέντα - για βήχα, λαρυγγίτιδα, κράμπες στο στομάχι» (Τα ονόματα και οι σκοποί των φυτών έχουν καθοριστεί.)
ΣΕ.Και υπήρχαν επίσης θεραπευτές στην Αρχαία Ρωσία, ετοίμασαν παραδοσιακά φάρμακαμε βάση το μέλι. Το μέλι είναι απόβλητο προϊόν μελισσών και ανθοφόρων φυτών. Τα βακτήρια που προέρχονται από τον αέρα δεν αναπτύσσονται σε αυτό. Για την πρόληψη κρυολογήματος και σε περίπτωση ασθένειας, πρέπει να πάρετε ζεστό γάλα με μέλι και λεμόνι.
Κατάσταση παιχνιδιού.
ΣΕ. Παιδιά, ποιος φτερνίζεται συνέχεια; (Η δασκάλα εφιστά την προσοχή στην κούκλα, η οποία κάθεται «άρρωστη» σε μια καρέκλα με δεμένο το λαιμό της.) Κοίτα τι απέγινε η κούκλα μας; (Η Μάσα παρουσίασε καταρροή, πονόλαιμο, άρχισε να φτερνίζεται και είχε πυρετό.)
Πώς μπορούμε να θεραπεύσουμε την κούκλα Μάσα χωρίς χάπια; Τι να της δώσουμε για τον πυρετό της; (Τσάι με ασβέστη χρώμαή σμέουρα.)
Πώς αλλιώς μπορεί να αντιμετωπιστεί πριν έρθει ο γιατρός; Θυμάσαι πώς σου φέρεται η μητέρα σου; (Ας κάνουμε μια κομπρέσα από βρασμένες πατάτες, ας βράζουμε τα πόδια μας στον ατμό, βάλουμε ξερή μουστάρδα στις κάλτσες μας και ας κοιμηθούμε.)
Αλλά πρέπει να θυμάστε ότι πριν ξεκινήσετε τη θεραπεία, πρέπει να συμβουλευτείτε έναν γιατρό.
Παιχνίδι« Συμφωνία».
ΣΕ.Τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι χρησιμοποιώντας τα σημάδια «+» και «-». (Στα παιδιά δίνονται τα σημάδια «+» και «-». Για θετική απάντηση, τα παιδιά δείχνουν «+», για αρνητική απάντηση «-»).
- Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σας χρησιμοποιούν συνταγές; παραδοσιακή ιατρική? (+).
- Είναι δυνατόν να υποβληθείτε σε θεραπεία χωρίς την άδεια του γιατρού χρησιμοποιώντας παραδοσιακές μεθόδους? (-).
- Είναι δυνατόν τα παιδιά χωρίς ενήλικες να φτιάχνουν το δικό τους τσάι από φαρμακευτικά φυτά; (-).
- Έχετε αποκτήσει νέες γνώσεις για το πώς να αντιμετωπίσετε το κρυολόγημα; (+).
Χαλάρωση.
ΣΕ.Και τώρα, παιδιά, για να χαλαρώσετε και να ηρεμήσετε, σας προσκαλώ να αναπνεύσετε τη μυρωδιά των αποξηραμένων φυτών που καίγονται. Αυτό βοηθά επίσης στη βελτίωση της υγείας μας.
Περίληψη μαθήματος- παιχνίδι« Κύκλος».
Olesya Pin
Μάθημα για τη γνωριμία με τον έξω κόσμο
Θέμα τάξεις: Ιστορία και αξιοθέατα του χωριού Sloboda.
Στόχος: Σχήμαιδέες για τα αξιοθέατα του χωριού Sloboda.
Καθήκοντα:
Π:Συνεχίστε να παρουσιάζετε τα αξιοθέατα του χωριού. Εδραίωση γνώσεων σχετικά με το νηπιαγωγείο, το σχολείο, τα μουσεία, τη βιβλιοθήκη, τη λέσχη, το fap, το ταχυδρομείο, τα μνημεία του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου.
R: Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ομιλία ως μέσο επικοινωνίας. Εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών. Βελτιώστε τη διαλογική μορφή του λόγου.
Χ – Ε: Εδραίωση της ικανότητας γλυπτικής από αλατόζυμα.
Σ–Κ: Συνεχίστε να καλλιεργείτε την αγάπη για την πατρίδα σας.
φά: Μάθετε να αποταμιεύετε σωστή στάση του σώματοςσε όρθια θέση. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να συντονίζουν την κίνηση με τις λέξεις.
Στάδια εργασίας Μέθοδοι και τεχνικές Υλικά και εξοπλισμός
Παρακίνηση παιδιών για δραστηριότητες Επιστολή από τον Dunno
Προβληματική κατάσταση:
Παιδιά, σήμερα που ήρθα στο νηπιαγωγείο βρήκα αυτόν τον φάκελο στο γραφείο μου.
Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό;
Απαντήσεις παιδιών.
Αυτό το γράμμα είναι σωστό. Το έγραψε ο Dunno για σένα.
Θέλετε να μάθετε τι γράφει ο Dunno;
Ας διαβάσουμε: « Αγαπητοί φίλοι, μου αρέσει πολύ να ταξιδεύω. έχω ήδη μεγάλη συλλογήφωτογραφίες από διαφορετικές γωνίεςτην απέραντη Πατρίδα μας. Στείλε μου σε παρακαλώ φωτογραφίες από το χωριό σου για να απολαύσω την ομορφιά σου μικρή Πατρίδακαι δείξτε φωτογραφίες στους φίλους σας. Επιστολή από τον Dunno.
Τα παιδιά θέτουν στόχους για τις επερχόμενες δραστηριότητες
Διάλογος προβλημάτων:
Τι πρέπει να κάνουμε για να βοηθήσουμε τον Dunno;
Αλλά για να πεις στο Dunno για το χωριό σου πρέπει να ξέρεις καλά τα αξιοθέατα του, πρέπει να ξέρεις τα μέρη που μπορείς να φωτογραφίσεις.
Παιδιά, ξέρετε καλά τα αξιοθέατα του χωριού σας;
Και για να μάθουμε καλύτερα τα περισσότερα ενδιαφέροντα μέρηχωριά που πρέπει να πάμε ένα ταξίδι. Σας αρέσει να ταξιδεύετε;
Τι θα πάρουμε στο ταξίδι μας; Και μην ξεχνάτε την κάμερα σας.
Παίρνουμε καλά τις θέσεις μας.
Συνεργασία με τα παιδιά για την εύρεση δραστηριοτήτων
Παιδιά, πώς λέγεται η χώρα που ζούμε;
Η Ρωσία είναι τεράστια χώραόπου υπάρχουν πολλά όμορφα μέρη. Αλλά όλοι αγαπούν τον τόπο όπου γεννήθηκε, μεγάλωσε και ζει. Ποιος μπορεί να μου πει πού μένουμε;
Η Sloboda είναι η μικρή μας Πατρίδα.
Αγαπάτε το μέρος που ζείτε;
Διαβάζοντας ένα ποίημα από τον δάσκαλο.
Πώς λέμε Πατρίδα;
Το σπίτι που ζούμε εσύ κι εγώ,
Και οι σημύδες κατά μήκος των οποίων
Περπατάμε δίπλα στη μαμά.
Πώς λέμε Πατρίδα;
Ένα χωράφι με λεπτό στάχυ,
Οι διακοπές και τα τραγούδια μας,
Ζεστό βράδυ έξω από το παράθυρο.
Πώς λέμε Πατρίδα;
Όλα όσα αγαπάμε στην καρδιά μας,
Και κάτω από τον γαλάζιο ουρανό
Ρωσική σημαία πάνω από το Κρεμλίνο.
Πάμε λοιπόν ένα ταξίδι.
"Διαδραστική παρουσίαση"
"Πύλη εισόδου"
Το πρώτο μέρος που ταξιδέψαμε ήταν "Πύλη εισόδου Slobodsky", το λεγόμενο επαγγελματική κάρταχωριά που ιδρύθηκαν τον περασμένο αιώνα. Το χωριό Sloboda είναι ένας από τους παλαιότερους οικισμούς στην περιοχή του Omsk, που ιδρύθηκε από τους Κοζάκους Firsov και Gorbunov. Ονομα "sloboda"προήλθε από μια κατεστραμμένη λέξη "ελευθερία". Προηγούμενο όνομαακούστηκε "Aevskaya Sloboda"
"Yar"
Το μέρος για να χτιστεί το χωριό επιλέχθηκε για έναν λόγο κοντά στον ποταμό Ayov. Γιατί νομίζεις
Ο ποιητής Fyodor Vasilyevich Lyutikov γεννήθηκε και μεγάλωσε στο χωριό μας. Εγγενές χωριό, δικό μου πατρίδαπάντα κατειλημμένοςθέση στην καρδιά του ποιητή. Και τώρα ζώντας μέσα μεγάλη πόληδεν ξεχνά τη μικρή του πατρίδα.
Ψηλή χαράδρα, κόκκινο από πηλό,
Βαθιά πισίνα, φωτεινή παραλία.
Όλες οι πεδιάδες του κόσμου είναι πιο κοντά μου,
Το γύρω τοπίο Slobodskaya.
Κατά μήκος του αυτοκινητόδρομου υπάρχει μια στενή λωρίδα,
Να εμπνέει καλά συναισθήματα
Απλώνεται στο μισό χωριό
Στο χωράφι με σιτηρά υπάρχει ένας μακρύς θάμνος.
Ήπια και με τρομερή απότομη κλίση,
Με άμμο και λάσπη της ακτής
Ο ποταμός Aeva, πέρα από το Luchka
Η Μπέλοβα ακολουθεί την πλώρη.
Φωτογραφημένος.
Θα ξεκουραστώ τώρα
Σε ομαλό μονοπάτι,
Τα παιδιά περπατούν με ρυθμό
Σε επίπεδο μονοπάτι
Τα πόδια μας περπατάνε
Ένα-δύο, ένα-δύο,
Από βότσαλα, από βότσαλα,
άλμα στα δύο πόδια
Πέτρα-πέτρα, πέτρα-πέτρα.
Μέσα στο λάκκο - μπαμ!
οκλαδόν
Οβελίσκος στη μνήμη των στρατιωτών που δεν επέστρεψαν από τον πόλεμο.
Συναντιόμαστε σε αυτόν τον οβελίσκο κάθε χρόνο την Ημέρα της Νίκης για να τιμήσουμε τη μνήμη των στρατιωτών που έδωσαν τη ζωή τους για τον γαλήνιο ουρανό πάνω από τα κεφάλια μας.
Φωτογραφημένος.
Δεν είναι η πρώτη χρονιά που γίνεται δράση στο χωριό μας. « Αθάνατο Σύνταγμα» , που ξεκινάει από το μουσείο και καταλήγει στην αναμνηστική πινακίδα στο νεκροταφείο στην αναμνηστική πινακίδα για τους πολέμους που πέρασαν από τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο και θάφτηκαν σε αυτό το νεκροταφείο. Η δράση πραγματοποιείται πάντα με τη συμμετοχή πολλών κατοίκων του χωριού μας, που κρατούν στα χέρια τους πορτρέτα στρατιωτών, συμμετεχόντων στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο.
Υπάρχουν τέτοιοι πολεμιστές στην οικογένειά σας;
Ας τραβήξουμε μια φωτογραφία αυτού του μνημείου.
Η επόμενη στάση είναι στην αναμνηστική πινακίδα που τοποθετήθηκε στο τμήμα της εθνικής οδού Μόσχας-Σιβηρίας.
στο χωριό μας αρχαίες εποχέςήταν ένας μεγάλος οικισμός. Και αποδείχθηκε ότι το χωριό βρισκόταν κατά μήκος της διαδρομής του αυτοκινητόδρομου, έτσι λεγόταν ο δρόμος.
Φωτογραφημένος.
Η στάση μας ήταν στο Roadside Cross, που εγκαταστάθηκε αυτό το φθινόπωρο για να έρθουν πιστοί, άνθρωποι που πιστεύουν στον Κύριο Θεό, να προσκυνήσουν τον σταυρό και να ζητήσουν από τον Κύριο χρειάζεται ένα άτομοπράγματα.
Και αυτή η στάση είναι γνωστή σε όλους σας, γιατί έρχεστε εδώ κάθε μέρα, αυτό είναι γνώση νηπιαγωγείο.
Φωτογραφημένος.
Τι κάνουμε εδώ;
Ας ζεσταθούμε λίγο.
Και τώρα το βήμα είναι στη θέση του
Και τώρα το βήμα είναι στη θέση του.
Τα πόδια ψηλά! Σταμάτα, ένα, δύο! (Περπατήστε στη θέση του.)
Σηκώστε τους ώμους μας ψηλότερα
Και μετά τα κατεβάζουμε. (Σηκώστε και χαμηλώστε τους ώμους σας.)
Τοποθετήστε τα χέρια σας μπροστά από το στήθος σας
Και κάνουμε τραντάγματα. (Τα χέρια μπροστά στο στήθος, τραντάγματα με τα χέρια.)
Πρέπει να πηδήξεις δέκα φορές
Ας πηδήξουμε ψηλότερα, ας πηδήξουμε μαζί! (Πηδώντας στη θέση του.)
Σηκώνουμε τα γόνατά μας -
Εκτελούμε το βήμα επί τόπου. (Περπατήστε στη θέση του.)
Απλώσαμε το χέρι από την καρδιά, (Τέντωμα - τα χέρια ψηλά και στα πλάγια.)
Και επέστρεψαν πάλι στο μέρος. (Τα παιδιά κάθονται.)
Το κτήριο μας είναι μεγάλο και επομένως έχουμε γείτονες στον δεύτερο όροφο.
Αυτό είναι ένα κλαμπ. Γιατί το χρειαζόμαστε; Η Natalya Mikhailovna Sevrikova εργάζεται εδώ.
Αυτό είναι το Fap, ή όπως το λέμε το νοσοκομείο. Γιατί ερχόμαστε εδώ; Η Tamara Anatolyevna σας περιμένει εδώ κάθε μέρα.
Αυτό είναι το ταχυδρομείο. Ποιος πήγε στο ταχυδρομείο και γιατί; Ο ταχυδρόμος μας είναι η Τατιάνα Νικολάεβνα.
Αυτή είναι μια βιβλιοθήκη όπου φυλάσσονται βιβλία που μπορείτε να τα βγάλετε για να διαβάσετε όταν μάθετε πώς να το κάνετε. Η Tatyana Evgenievna εργάζεται στη βιβλιοθήκη.
Μην ξεχάσετε να τραβήξετε φωτογραφίες.
Και αυτό είναι το κτίριο όπου θα πηγαίνετε κάθε μέρα όταν τελειώσετε το νηπιαγωγείο.
Αυτό είναι σχολείο. Σε τι χρησιμεύει;
Η ζωή στο σχολείο είναι ποικίλη, ξεκινάει από τα πρώτα βήματα, υπάρχουν πολλοί δάσκαλοι στο σχολείο με τους οποίους είσαι γνωρίστε την ώρα. Οι αίθουσες διδασκαλίας στο σχολείο είναι ευρύχωρες, υπάρχουν θρανία και καρέκλες στις οποίες θα λάβετε γνώσεις. Για να μην κουραστείτε υπερβολικά και να πάρετε ενέργεια, πρέπει να επισκεφτείτε την καντίνα. Ήθελαν να διαβάσουν και συνήλθαν σχολική βιβλιοθήκη. Αν ήθελες να παίξεις, έπρεπε να πας στο γυμναστήριο του σχολείου.
Φωτογραφημένος.
Και η τελευταία μας στάση είναι το μουσείο.
Η ιστορία του χωριού είναι πλούσια και το μουσείο πλούσιο σε εκθέματα. Αυτά τα εκθέματα συλλέγονται για περισσότερο από ένα χρόνο.
Φωτογραφημένος.
Αυτό ολοκληρώνει την εκδρομή μας. Ποια αξιοθέατα θυμάστε;
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών για τη δοκιμή μεθόδων δραστηριότητας
Παιδιά, δείτε τι υπέροχες φωτογραφίες έχουμε.
Αλλά θέλω να σας προσκαλέσω να φτιάξετε όμορφες κορνίζες για αυτές τις φωτογραφίες, ώστε ο Dunno να μπορεί να βάλει αυτές τις φωτογραφίες στο τραπέζι του ή να τις κρεμάσει στον τοίχο και να θαυμάσει τα αξιοθέατα μας.
Εργασία για παιδιά: φτιάχνοντας πλαίσιο από αλατόζυμα διαφορετικά χρώματα. Αλατισμένη ζύμηδιαφορετικά χρώματα.
Σανίδες, φόρμα για πλαίσιο
Σύνοψη και συζήτηση των αποτελεσμάτων
Αποτέλεσμα δημιουργικής δραστηριότητας.
Ερωτήσεις για παιδιά:
Τι δυσκολεύτηκες;
Πιστεύετε ότι θα αρέσουν στον Dunno οι κορνίζες σας;
Θέλεις να του δείξεις τη δουλειά σου;
Ας στείλουμε ένα δέμα στο Dunno με τα έργα μας και ας περιμένουμε απάντηση.
Περίγραμμα μαθήματος
« Βοηθήστε το Bunny να παραμείνει υγιές»
Περιεχόμενο προγράμματος:
Να αναπτύξουν τις αρχικές δεξιότητες ασφάλειας των παιδιώνζωή και υγεία·
Με βάση περιστασιακές στιγμέςαναπτύξουν τις δεξιότητες των παιδιώνβγάλτε συμπεράσματα για ασφάλεια ζωής?
Καλλιεργήστε την αίσθηση της αμοιβαίας βοήθειας και την επιθυμία να βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον.
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδαγωγός κληρώνειπροσοχή των παιδιών σε αυτόΠως Αυτοίενήλικος γιακαλοκαίρι, έχουν γίνει γρήγοροι, ευκίνητοι και προσφέρουν να μιλήσουν Ουγείας, ανακαλύπτει πώς κατανοούν τα παιδιά τη λέξη «υγεία», οδηγεί μελόγια:
Η υγεία είναι ο καλύτερος πλούτος.
Όλα είναι υπέροχα για έναν υγιή άνθρωπο.
Η υγεία είναι το κεφάλι των πάντων.
Μια φορά δίνεται stu στην πόρτα, εμφανίζομαι tsya δυο αγόρι, ντυμένοι με κοστούμια Znayka και Bunny. Λαγουδάκι ντυμένοςαπρόσεκτα: το παλτό ξεκούμπωσε, τα κορδόνια λύθηκαν, το κασκόλ ξετυλίγονταν.
Αυτοί πες γεια με τα παιδιά. Το κουνελάκι καλεί τα παιδιά να πάνε μια βόλτα. Η Znayka προσφέρεται να μείνει στην τάξη και να ακούσει. Προσέχει παιδιά επί Η εμφάνιση του κουνελιού και λέει ότι ντύνεται με αυτόν τον τρόπο ω, Το λαγουδάκι είναι επιβλαβές για την υγεία του. Ο Znayka προσκαλεί τα παιδιά να εξηγήσουν στο Bunny τι έκανε λάθος στη βιασύνη του και γιατί, και προσφέρεται να βοηθήσει τον Bunny.
Παιδαγωγός επαινεί τα παιδιάγια βοήθεια Ο Zaike διευκρινίζει τις απαντήσεις των παιδιών: λυμένο κορδόνια - μπορείτε να τα πατήσετε και να πέσετε. ιπποδρομίεςκαπιτονέ παλτό - μπορείτε να κρυώσετε. Δεν κασκόλ δεμένο- μπορείπροσκολλώνται σε Τι- κάτι και το παιδί θα πέσει .
Πώς να περπατήσετε σε βρεγμένο πάτωμαναμην γλιστράτε?
- πώς να κατεβείτε τις σκάλες?
Πώς να ντυθείς όταν πηγαίνεις σε πάρτιβόλτα.
Το κουνελάκι προσφέρει λανθασμένες επιλογές, ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να του εξηγήσουν τους κανόνες και στη συνέχεια καλεί τα παιδιά να τα δείξουν όλα αυτά ενώ ετοιμάζονται για μια βόλτα.
Οι χαρακτήρες των παραμυθιών διαβάζουν ένα ποίημα με συμβουλές και πηγαίνουν τα παιδιά βόλτα.
Φορέστε το παλτό σας, μην περιμένετε κανένα πρόβλημα.
Τι πρέπει να κάνετε αμέσως; Καλύτερα κοιτάξτε στον καθρέφτη!
Στερεώστε τα κουμπιά και μετά δεν θα πέσετε,
Και μετά είμαστε στο δρόμο μας .
Δεν θα σπάσεις τίποτα.
Φοράς τα παπούτσια σου -
Δέστε όλα τα κορδόνια σας!
Για να μην πέσει στο δρόμο
Για να μην πέσει σε λακκούβα.
Μπορούν να χρησιμοποιηθούν χαρακτήρες
κουκλοθέατρο
.
Σημειώσεις μαθήματος
να γνωρίσεις τον κόσμο γύρω σου και να γνωρίσεις τον εαυτό σου
4ο έτος ζωής
« Γιατρός Aibolit»
Περιεχόμενο προγράμματος:
Μέσα από το παιχνίδι, εισαγάγετε τα παιδιά στο επάγγελμα του γιατρού και τα εργαλεία που χρειάζονται για να εργαστούν, διευκρινίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την προσωπική υγιεινή.
Χτίστε δεξιότητες υγιής εικόναζωή;
Ανατρέφω προσεκτική στάσηστην υγεία σας?
Αναπτύξτε την ομιλία και τη φαντασία.
Εξοπλισμός:
ιατρικός εξοπλισμός παιχνιδιών (θερμόμετρο, φάρμακο, επίδεσμος, σπάτουλα), οθόνη, σετ γιατρού μαριονέτας, στολή γιατρού, εικόνες προϊόντων,καπέλα με εικόνες ζώων.
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδαγωγός: Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα. Ας τους πούμε γεια. (Τα παιδιά λένε γεια.)
Παιδαγωγός : Παιδιά, ας παίξουμε μαζί σας. Σκέφτηκα ένα παιχνίδι αστείου. Λέγεται «Κι εγώ». Αν πω ότι κάνω κάτι καλό, προσθέτεις: «Κι εγώ»: αν είναι κακό, μείνε σιωπηλός, μην πεις τίποτα, εντάξει; Θυμάμαι. Ας ξεκινήσουμε. Απλά να προσέχεις!
Παιχνίδι "κι εγώ"
Μπορώ να το κάνω τακτοποιημέναυπάρχει αυτή.
Δεν ακούω τους μεγάλους μου.
Είμαι φίλος με τα παιδιά.
Συμπεριφέρομαι καλά!
Περπατάω έξω!
Μισώ όλους τους τύπους!
Σε περίπτωση εάν CT αχ έκανα λάθος Και είπε: "Κι εγώ" δάσκαλος λέει: «Ποιος είπε «Κι εγώ»;
Θα κοιτάξω τα παιδιά ο οποίος προσβάλλουν τους συντρόφους τους!.. Τι;..
Μην προσβάλλετε, απλά έκανε λάθος; Είναι καλό, πρέπει να είμαστε φιλικοί!»
Παιδαγωγός: Α, ρε παιδιά, το ξέχασα τελείως, έπαιζα μαζί σας... Άλλωστε μας ήρθε ένας καλεσμένος. Περίμενε εδώ και θα δω αν θα έρθει σε εμάς.
Ο δάσκαλος πηγαίνει πίσω από την οθόνη και αλλάζει ρούχα : Όχι, είναι καλύτερα να μαντέψετε ποιοςσε σένα ήρθε... Ευγενικός - ευγενικός, με λευκό παλτό, γυαλιά... Μαντέψαμεείναι σι; Θα γιατρέψει τους πάντες, θα τους γιατρέψει όλους, ο καλός γιατρός...(Aibolit).Σωστά, εδώ είναι! (Ο γιατρός Aibolit εμφανίζεται.)
Aibolit: Επιτέλους, έφτασα σε σένα ΕΓΩ. Ήταν δύσκολο να περπατήσω: και ο άνεμος και οαρν στο δρόμο. Που είναι τα δικά μαςΕίναι τα ζώα άρρωστα; Και εδώ είναι.
Ο δάσκαλος (γιατρός Aibolit) ντύνει τα παιδιά με καπέλα με εικόνες ζώων: κουνελάκια, αρκούδες, ιπποπόταμοι, λύκους κ.λπ.
Aibolitαπευθύνεται σε ένα παιδί με καπέλο με μια εικόνα ενός κουνελιού:Ζ Αγάπη μου, τι σε πονάει;? (σκύβειαντίο τσικου, τον ακούεισωλήνας)Εδώ Τι είναι αυτό! Το κουνελάκι κρυολόγησε! Έλα κουνελάκι diss πες μου πώς μπορείς να είσαι τόσο απασχολημένος.
Το παιδί λέει:Λαγουδάκιείπε η οικοδέσποινα.
Στη βροχή έμεινε μεάικα!
Δεν μπορούσα να κατέβω από τον πάγκο.
Κάθε κομμάτι του Νακαι για την κοροϊδία! (Α. Μπάρτο)
Aibolit:
Αι-γιάι! Δεν είναι καλό να τα παρατάςτους παιχνίδια. Πήγαινε για ύπνο, λαγουδάκι, και θα σου βάλουμε ένα θερμόμετρο. Και τα παιδιά θα σας φέρουν και θα σας δείξουν φωτογραφίες υγιεινών τροφών, περιέχουν πολλές βιταμίνες που θα σας βοηθήσουν να βελτιωθείτε και να μην αρρωστήσετε ξανά.
Παιχνίδι "Χρήσιμο - Άχρηστο"
Aibolit:Μπράβο παιδιά: βοηθήσατε γίνε καλά κουνελάκι.
Aibolit: Τι σου συμβαίνει, καλή μου;
Το παιδί διαβάζει: Έριξε το αρκουδάκι στο πάτωμα
Έσκισαν το πόδι της αρκούδας.
Ακόμα δεν θα τον αφήσω,
Γιατί είναι καλός.(Α. Μπάρτο)
Aibolit:Πόδι ζώου; Εμείς αυτή ΤώραΑς το δέσουμε. Αλλά δεν μπορείτε να βλάψετε τα παιχνίδια σας έτσι(ανοίγει τη βαλίτσα, αλλά είναι άδεια) Πόσο ξεχασιάρης είμαι! Ξέχασα τα εργαλεία μου. Βλέπω ότι έχεις τα αντικείμενα που χρειάζομαι για τη δουλειά μου.(πηγαίνει στο τραπέζι όπου τοποθετούνται τα αντικείμενα που είναι απαραίτητα για την εργασία ενός γιατρού, μάγειρα ή πωλητή) . Επιλέξτε από όλα τα είδη αυτά που χρειάζομαι για τη δουλειά μου.
Παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι"
Aibolit:Μπράβο! Τώρα μπορείτε να θεραπεύσετε τον στόχο. Ας πάρουμε έναν επίδεσμο και ας επιδέσουμε το πόδι του. Αυτό είναι, γλυκιά μου! Υπάρχουν ακόμη ασθενείς.
Aibolit:Ω, ιπποπόταμοι! Έπιασαν τις κοιλιές τους, οι καημένοι οι ιπποπόταμοι πονούσαν. Και γιατί μπορεί να πονάνε οι κοιλιές τους; (απαντήσεις των παιδιών)
Aibolit:Δεν έπλυναν καλά τα χέρια τους. Παιδιά, ας τους πούμε πώς να πλένουν τα χέρια τους.
Πρέπει να πλυθούμε! ας περπατήσουμε
Πού είναι το καθαρό νερό εδώ; σηκώνουν τους ώμους τους
Ας ανοίξουμε τη βρύση - σσσςς, περιστροφή των χεριών
Πλένω τα χέρια μου - sh-sh-sh, μιμηθείτε το πλύσιμο των χεριών
Θα τρίψουμε τα μάγουλα και το λαιμό σας και θα ρίξουμε λίγο νερό πάνω του.
μιμηθείτε το πλύσιμο των μάγουλων και του λαιμού
Γλουγκ - γλουγκ - γλουγκ - γουργουρίζει το νερό, φουσκώστε τα μάγουλά μας
Σε όλους τους άντρες αρέσει να πλένονται.
Πλύναμε τα χέρια μας με σαπούνι, μιμηθείτε το πλύσιμο των χεριών
Μην ξεχνάτε τη μύτη και τα μάγουλα. δείχνουν προς τα μάγουλα και τη μύτη
Μην τεμπελιάζετε να πλύνετε τα αυτιά σας δείχνουν αυτιά
Και σκούπισαν τα πάντα.
Aibolit:Εσείς είστε υπέροχοι για να διδάξετε στους ιπποπόταμους να πλένουν τα χέρια τους . Είστε πολύ ευγενικοί και προσεκτικοί. Και ήρθε η ώρα να πάω να περιποιηθώ άλλα παιδιά και ζώα. Αντίο παιδιά! (ετοιμάζεται να φύγει, αλλά ξαφνικά θυμάται κάτι)
Aibolit: Πόσο ξεχασιάρης είμαι! Άλλωστε ήθελα να σου κάνω ένα δώρο, να σου δώσω τη βαλίτσα μου. Θα τα κοιτάξεις όλα και θα τα περιποιηθείς μόνος σου. Ελπίζω να σε βοηθήσει πολύ. Τώρα αντίο!(Δίνει τη βαλίτσα και πηγαίνει πίσω από την οθόνη, βγάζει το κουστούμι του και βγαίνει έξω)
Παιδαγωγός : Λοιπόν, παιδιά, πείτε μου τι είδους καλεσμένος ήρθε σε σας; (απαντήσεις των παιδιών)Και τι σας αντιμετώπισε ο γιατρός Aibolit;(απαντήσεις των παιδιών, εφιστά την προσοχή στο δώρο). Ευχαριστήσατε τον Δρ Aibolit; Μπράβο είσαι πολύ καλός!
Περίγραμμα μαθήματος
να γνωρίσεις τον κόσμο γύρω σου και να γνωρίσεις τον εαυτό σου
4ο έτος ζωής
« Να είσαι υγιής»
Περιεχόμενο προγράμματος:
Να αναπτύξουν στα παιδιά κατανόηση της σημασίας και της αναγκαιότητας των διαδικασιών υγιεινής.
Εξοπλισμός:
Εικονογραφήσεις που δείχνουν ένα αγόρι να βουρτσίζει τα δόντια του και βρώμικο αγόρι, βιβλίο μεποίημα του K. Chukovsky "Moidodyr"
Η πρόοδος του μαθήματος
:
Ο δάσκαλος προσφέρεται να ακούσει ένα απόσπασμα από το ποίημα
V. Mayakovsky «Τι είναι καλό και τι είναι κακό», εμφανίζοντας με συνέπεια εικονογραφήσεις:
Αυτό το αγόρι λατρεύει το σαπούνι και τη σκόνη δοντιών.
Αυτό το αγόρι είναι πολύ ωραίο και καλά κάνει.
Αυτός μπήκε στη λάσπη και χαίρεται που το πουκάμισό του είναι βρώμικο.
Λένε για αυτόν τον τύπο: «Είναι κακός. Βλάκας!".
Ερωτήσεις:
Ποιο αγόρι σου αρέσει περισσότερο;
Γιατί σου άρεσε το τακτοποιημένο αγόρι;
Άρεσε σε κανέναν το άλλο αγόρι;
Γιατί δεν σου άρεσε;
Τι προϊόντα περιποίησης χρειάζεστε για να ξεπλύνετε τη βρωμιά και να είστε καθαροί;
Τι χρειάζεται, εκτός από σαπούνι και σφουγγάρι, για το πλύσιμο;
Ας πλυθούμε, κολυμπήσουμε,
Πιτσιλίστε, βουτήξτε, πέφτετε
Στη μπανιέρα, στη γούρνα,
Στο ποτάμι, στο ρέμα, στον ωκεανό,
ΚΑΙ στο λουτρό, και στο λουτρό.
Πάντα και παντού
Αιώνια δόξα στο νερό!
Δάσκαλος προτείνει να μάθετε μια απλή φράση:
Η μαμά του Μιλού
Με σαπούνι από σαπούνι.
Το πήρε στο μάτι
Σαπούνι Mile.
Η μαμά Μάιλ μίλησεΕΝΑ:
Μην θυμώνεις, κόρη Rka Mila .
Δεν «Είμαι θυμωμένος», είπε η Μίλα,
Κλαίω σαπούνι.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα του K. Chukovsky "Moydo-holes" πλήρως, ανακαλύπτει γιατί όλα τα πράγματα έφυγαν από το αγόρι και του υπενθυμίζει τους κανόνες υγιεινής.
Περίγραμμα μαθήματος
να γνωρίσεις τον κόσμο γύρω σου και να γνωρίσεις τον εαυτό σου
» 4ο έτος ζωής
« Εκδρομή στο πλυντήριο
νηπιαγωγείο"
Περιεχόμενο προγράμματος:
Παρουσίαση της δουλειάς ενός πλυντηρίου,
Διευκρίνιση γνώσης ότι στο πλυντήριο πλένουν, σιδερώνουν πετσέτες και σεντόνια;
-
έχοντας ανατραφεί έχουν σεβασμόΝα εργασία των ανθρώπων που εργάζονται σε ένα πλυντήριο.
Κίνηση
εκδρομές:
Πριν την έναρξη της εκδρομής ο δάσκαλος προσφέρει ακούστε ένα απόσπασμα από ένα γνωστό ποίημα και ονομάστε το.
Η κουβέρτα έφυγε τρέχοντας.
Το σεντόνι πέταξε μακριά
Και το μαξιλάρι είναι σαν βάτραχος,
Αυτή κάλπασε μακριά μου.
Ο δάσκαλος διευκρινίζει γιατί όλα τα πράγματα ξέφυγαν από το αγόρι, λέει ότι παρόλο που δεν υπάρχουν βρώμικα παιδιά μεταξύ των παιδιών της ομάδας, οι πετσέτες μερικές φορές είναι βρώμικες. κάνει ερωτήσεις σχετικά με το ποιος πλένει πετσέτες και κλινοσκεπάσματα, προσφέρεται να συναντήσει την ειδικό πλυντηρίου, επαναλαμβάνει το όνομά της και το πατρώνυμο της, ενισχύει τις λέξεις: "πλυντήριο", "σεντόνια", "κλινοσκεπάσματα".
Στο δωμάτιο πλυντηρίων, αφού επιθεωρήσετε τις εγκαταστάσεις και συναντήσετε τον πλυντήριο, προσφερθείτε να ακούσετε την ιστορία της, συνοδευόμενη από μια επίδειξη των ενεργειών: τα ρούχα μουλιάζονται, φορτώνονται στο πλυντήριο και γεμίζονται. σκόνη πλυσίματος. ΜεΚατά τη διάρκεια της ιστορίας, οι ενήλικες κάνουν ερωτήσεις, ζητώντας τους να συγκρίνουν πλυντήριαστο νηπιαγωγείο και στο σπίτι, επίδειξη βρώμικες πετσέτες, εξηγώντας ότι τα παιδιά δεν έπλυναν αρκετά καθαρά τα χέρια τους και τώρα οι πετσέτες θα πρέπει να βράζονται ή να πλένονται επιπλέον στο χέρι. Μετά δείχνουν πώςαποξηραμένα και εγκεφαλικό λευκά είδη, προσφέρετε να διπλώσετε πολλά σιδερωμένα αντικείμενα.
Συνοψίζοντας, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στο πόσα ρούχα πρέπει να πλένονται και να σιδερώνονται, πόσο δύσκολο είναι να πλένετε βρώμικα ρούχα και εξηγεί ότι τα παιδιά μπορούν να βοηθήσουν τους εργαζόμενους στο πλυντήριο αν θα πλύνουν καλά τα χέρια τους.
Περίγραμμα μαθήματος
να γνωρίσεις τον κόσμο γύρω σου και να γνωρίσεις τον εαυτό σου
» 4ο έτος ζωής
« Τηλγια το άτομο"
Περιεχόμενο προγράμματος:
Για να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με τα μέρη από τα οποία αποτελείται το ανθρώπινο σώμα,
Εξηγήστε το ρόλο των αισθήσεων.
Εξοπλισμός:
εικόνες κούκλας διαφορετικές κούκλες, φωτογραφίες (εικόνες) παιδιών διαφορετικών ηλικιών.
Πρόοδος του μαθήματος:
Η κούκλα Μάσα ήρθε να επισκεφτεί τα παιδιά, έφερε φωτογραφίες των φίλων της και προσφέρθηκε να τους κοιτάξει. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι όλες οι κούκλες είναι διαφορετικές (ύψος, χρώμα μαλλιών και ματιών) και προτείνει να βρείτε τις διαφορές. Στη συνέχεια, ενθαρρύνει το παιδί να καθορίσει πώς όλες οι κούκλες είναι παρόμοιες, οδηγώντας στο συμπέρασμα: όλες έχουν τα ίδια μέρη του σώματος και προσφέρεται να τις δείξει στον εαυτό τους.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος ξεκαθαρίζει με τα παιδιά:
τι μπορείτε να κάνετε με τα πόδια σας, τι παιχνίδια να παίξετε?
τι κάνουν με τα χέρια τους?
γιατί τα χέρια ονομάζονται πρώτοι βοηθοί.
για τι χρησιμεύουν τα αυτιά;
από τι πρέπει να προστατέψετε τα μάτια σας.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος προτείνει να δει φωτογραφίες παιδιών διαφορετικών ηλικιών, εφιστά την προσοχή στις αλλαγές στην ανάπτυξή τους, ωθώντας τα να καταλήξουν στο συμπέρασμα: για να μεγαλώσετε, να γίνετε δυνατοί και υγιείς, πρέπει να τρώτε καλά, να παίζετε αθλήματα και να παίρνετε φροντίδα της υγείας σας.
Περίγραμμα μαθήματος
σχετικά με την εξοικείωση με τον κόσμο γύρω μας και την αυτογνωσία και το σχέδιο(συγκρότημα)
4ο έτος ζωής
« Βιταμίνες και
χρήσιμοςπροϊόντα"
Περιεχόμενο προγράμματος:
- μιλήστε για τα οφέλη των βιταμινών και τη σημασία τους για την ανθρώπινη υγεία,
Θα ενισχύσει την ικανότητα των παιδιών να μεταφέρουν στο σχέδιο υγιεινά προϊόνταχρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδουςεικόνες (δάχτυλο, βούρτσα, μολύβι).
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και την επιθυμία να σχεδιάσετε υγιεινά προϊόντα.
Εξοπλισμός:
Εικόνα ή φωτογραφία που απεικονίζει δυνατούς, υγιείς ανθρώπους, εικόνες που απεικονίζουν υγιεινά τρόφιμα (κρέας, ψάρι, λαχανικά, φρούτα, γάλα και γαλακτοκομικά προϊόντα, ξηροί καρποί, μέλι), αινίγματα, γκουάς, φύλλα χαρτιού.
Κίνηση
τάξεις:
Δείξτε μια εικόνα ή μια φωτογραφία που απεικονίζει δυνατούς, υγιείς ανθρώπους, φέρτε τα παιδιάκαταλαβαίνοντας για τι η καλή υγεία είναι απαραίτητη σωστή διατροφή, μιλήστε για τα αγαπημένα πιάτα των παιδιών.
Μιλήστε για βιταμίνες που επηρεάζουν τη λειτουργία του σώματος,όνομα μερικές βιταμίνες, πες, δούλεψεποια όργανα βοηθούν και ποια προϊόντα περιέχουν:
βιταμίνη Α σημαντικό για την όραση, που βρίσκεται στα καρότα, τα κρεμμύδια, τον μαϊντανό, τα αυγά.
Η βιταμίνη Β προάγει την καλή λειτουργία της καρδιάς, που βρίσκεται στο γάλα, το κρέας, το ψωμί.
βιταμίνη C δυναμώνει ολόκληρο το σώμα, δεν βοηθάνα αρρωστήσω,
Θυμηθείτε πώς μοιάζουν τα γνωστά λαχανικά, ονομάστε τα από τις εικόνες τους, αντιστοιχίστε τις απαντήσεις με τους γρίφους.
Εμφάνιση εικόνων που απεικονίζουν υγιεινά τρόφιμα (κρέας, ψάρι, λαχανικά, φρούτα, γάλα και γαλακτοκομικά προϊόντα, ξηροί καρποί, μέλι). Εξηγήστε: για να είναιυγιής,δυνατός και δυνατόςχρειάζεται kuΤρώτε μόνο υγιεινά προϊόντα. Πες μου ότι μερικάγια du Δεν είναι πολύ χρήσιμα, ειδικά αν τα χρησιμοποιείτε μέσα μεγάλες ποσότητες(σοκολάτα, καραμέλα). Προσφέρετε να σχεδιάσετε τα αγαπημένα σας φαγητά.
Περίγραμμα μαθήματος
να γνωρίσεις τον κόσμο γύρω σου και να γνωρίσεις τον εαυτό σου
4ο έτος ζωής
« Ασφάλεια ενεργήδρόμοι"
Περιεχόμενο προγράμματος:
- μυήσει τα παιδιά σε βασικούς κανόνεςσυμπεριφορά στο δρόμο, κανόνες κυκλοφορία,
Μιλήστε για το φανάρι.
Εξοπλισμός:
Εικόνα “Αυτοκίνητα στους δρόμους της πόλης”, μπλουζάκια-προσόψεις με εικόνες χρηστών του δρόμου, εικόνα με την εικόνα ενός αστυνομικού
Πρόοδος του μαθήματος:
Ο δάσκαλος υπενθυμίζει στα παιδιά ότι έχουν μάθει να παίζουν με αυτοκίνητα και ότι υπάρχουν πολλά αυτοκίνητα σε πραγματικούς δρόμους και τα καλεί να δουν την εικόνα "Αυτοκίνητα στους δρόμους της πόλης". Εξηγεί ότι για να τα διαχειριστείς, χρειάζεσαιγνωρίζουν πολλά β και να μπορεί, κάνει ερωτήσεις, οδηγώντας τα παιδιά στο γεγονός ότι οι οδηγοί πρέπεισυζύγους γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου.
Ο δάσκαλος σας ζητά να σκεφτείτε γιατί τα αυτοκίνητα δεν συγκρούονται μεταξύ τους, ποιος τα βοηθά να κινούνται χωρίςατυχήματα, ρωτά έναν γρίφο:
Για να σε βοηθήσω
Το μονοπάτι είναι επικίνδυνο
Καίγεται και μέρα και νύχτα
Πράσινο, κίτρινο, κόκκινο.
Ο δάσκαλος διευκρινίζει την έννοια των φωτεινών σηματοδοτών, τις ενέργειες των πεζών και των οδηγών και προτείνει την εξάσκησησε κίνηση σύμφωνα με σε συνδυασμό με φανάρια. Τα παιδιά φορούν σαλιάρες με εικόνες χρηστών του δρόμουκαι και mitir άνεση κυκλοφορίας αυτοκινήτων και πεζών στο δρόμο. Ο δάσκαλος υπενθυμίζει τους κανόνες: μην βιάζεστε, παρακολουθήστε την κίνηση των άλλων και τα φανάρια, διασχίστε το δρόμο στο υποδεικνυόμενο μέρος.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα ενός αστυνομικού, τους καλεί να την κοιτάξουν και εξηγεί τον ρόλο του στον έλεγχο της κυκλοφορίας στο δρόμο.
Σημειώσεις μαθήματος
να γνωρίσεις τον κόσμο γύρω σου και να γνωρίσεις τον εαυτό σου
4ο έτος ζωής
« Η υγεία είναι καλή
χάρη στον φορτιστή!»
Περιεχόμενο προγράμματος:
Συμβάλετε στη διαμόρφωση των θεμελίων ενός υγιεινού τρόπου ζωής, της ανάγκης για άσκηση φυσική καλλιέργειακαι τον αθλητισμό?
Διορθώστε το όνομα ορισμένων αθλημάτων.
Εξοπλισμός:
κούκλα μέσα είδη σπορ, εικόνες με εικόνες διαφορετικών τύπωναθλητισμός, αθλητικό εξοπλισμό(μπάλες, σχοινιά άλματος κ.λπ.), σαπουνόφουσκες.
Κίνηση τάξεις:
Μια κούκλα με αθλητικά ρούχα—εκπαιδευτής Dumbbell-kin—έρχεται στην τάξη, δείχνει στα παιδιά εικόνες από διαφορετικά αθλήματα, διευκρινίζει εάν τα παιδιά γνωρίζουν τα ονόματά τους και κάνει ερωτήσεις:
τι αθλήματα σου αρέσουν και γιατί;
τι είδους δραστηριότητα θα θέλατε να κάνετε;
τι αθλήματα μπορείτε να κάνετε χειμώνα και καλοκαίρι.
Ο Gantelkin εξηγεί γιατί κάθε άθλημα και γενικότερα άθλημα είναι χρήσιμο και προσφέρει στα παιδιάκάντε σωματική άσκηση:
Είναι ένας διαγωνισμός, παιδιά.
Εμείςας ξεκινήσουμε με τη φόρτιση τώρα!
Σε τι γίνεται η χρέωση;
Αυτό δεν είναι καθόλου μυστήριο -
Να αναπτύξει δύναμη
Και μην κουράζεστε όλη μέρα!
Αν κάποιος φορτίζει
Φεύγει χωρίς να κοιτάξει πίσωπρος και -
Δεν θα γίνει τίποτα
Ένας πραγματικός ισχυρός άνδρας!
Κάθε μέρα εμείς παιδιά
Ξεκινά με τη φόρτιση!
Τα χέρια στα πλάγια και κάτω,
Όλοι κάθισαν, σηκώθηκαν,
Και τα κορίτσια και τα αγόρια
Όλοι άρχισαν να τρέχουν!
Κάναμε επιδέξια το ζέσταμα.
Ας ξεκινήσουμε Ναεκπαίδευση.
Ασκήσεις που εκτελούνται με την μπάλα:
Σκυταλοδρομία "Ποιος μπορεί να περάσει την μπάλα πιο γρήγορα."
«Πέτα το, πιάσε το, μην το αφήσεις να πέσει!»
«Σαπουνόφουσκες».
Ο Gantelkin προτείνει να κάνετε περισσότερη άσκηση:
Να είσαι δυνατός και επιδέξιος,
Ας συνεχίσουμε την προπόνηση.
Εκτελούνται γνωστές ασκήσεις με αντικείμενα. Μετά τις ασκήσεις, ο Gantelkin προτείνει να παίξετε:
Chur-chura, chur-chura,
Το παιχνίδι ξεκινά.
Το υπαίθριο παιχνίδι διεξάγεται κατόπιν αιτήματος των παιδιών.
Αποχαιρετώντας, ο Gantelkin μας υπενθυμίζει για άλλη μια φορά ότι πρέπει να ασχοληθούμε με τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό για να είμαστε δυνατοί και υγιείς:
Ο αθλητισμός, παιδιά, είναι πολύ απαραίτητος,
Είμαστε στενοί φίλοι με τον αθλητισμό.
Ο αθλητισμός είναι υγεία, ο αθλητισμός είναι βοηθός,
Αθλητισμός - ένα παιχνίδι, φυσική αγωγή - ουρά!
Ο Gantelkin δίνει στα παιδιά αθλητικό εξοπλισμό (μπάλες, σχοινιά άλματος κ.λπ.).
Περίγραμμα μαθήματος
να γνωρίσεις τον κόσμο γύρω σου και να γνωρίσεις τον εαυτό σου
4ο έτος ζωής
« Επίσκεψη του Aibolit
στα παιδιά"
Περιεχόμενο προγράμματος:
Συνεχίστε να ενσταλάζετε στα παιδιά την κατανόηση της αξίας της υγείας, της ανάγκης να είναι υγιείς,
Εδραίωση γνώσεωνσχετικά με τις βιταμίνες,
Αποσαφηνίστε τις ιδέες για τα λαχανικά,
Μάθετε να φυτεύετε κρεμμύδια.
Υλικό για το μάθημα:
Αυτοκίνητο, κούκλα Doctor Aibolit, λαχανικά, φρούτα, φρούτα από τριανταφυλλιά, θερμός με έγχυμα τριανταφυλλιάς,κρεμμύδι λουΝακαι εξοπλισμός για φύτευση και πότισμα.
Η πρόοδος του μαθήματος
:
Ένα αυτοκίνητο φτάνει στην ομάδα, που περιέχει τσάντες απόshipovnik, λαχανικά και φρούτα και τον Dr Aibolit.
Τα παιχνίδια παίζονται:
"Υπέροχη τσάντα" - τα παιδιά αναγνωρίζουν τα λαχανικά με το άγγιγμα (αγγούρι, ντομάτα, πατάτα, παντζάρι, καρότο), τα ονομάζουν και δίνουν μια σύντομη περιγραφή.
"Μαντέψτε τη γεύση" - μετά από εξέταση και διευκρίνιση του ονόματος του φρούτου, προσφέρονται στα παιδιά μάτια κλειστάαναγνωρίστε τα με γεύση (μήλο, αχλάδι, πορτοκάλι, λεμόνι, μπανάνα).
Στη συνέχεια, ο Aibolit δείχνει τριανταφυλλιές, προσφέρεται να τους αγγίξει, να τους μυρίσει, εξηγεί τι είναιότι κάτι Οι τριανταφυλλιές είναι πολύ χρήσιμες, πρέπει να συλλέγονται,ξηρός,ΕΝΑ το χειμώναετοιμάζωυπέροχος βιταμίνητσάι. Εξηγεί ότι μετά το μάθημα θα κεράσει τα παιδιά ένα τέτοιο τσάι.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι υπάρχει μια σακούλα με κρεμμύδια στο αυτοκίνητο, εξηγείΤιΤα πράσινα κρεμμύδια περιέχουν πολλές βιταμίνες και προτείνει να καλλιεργήσετε μόνοι σας τα κρεμμύδια και να τα φάτε στο μεσημεριανό γεύμα.
Μετά την προβολή, τα κρεμμύδια φυτεύονται σε κουτιά. Ο γιατρός Aibolit υπενθυμίζει ότι μετά τη δουλειά πρέπει να πλένετε τα χέρια σας για να μην μεταφέρετε μικρόβια, για να είστε υγιείς και να μην αρρωστήσετε και περιποιείται τα παιδιά με τσάι με βιταμίνη.
Περίγραμμα μαθήματος
να γνωρίσεις τον κόσμο γύρω σου και να γνωρίσεις τον εαυτό σου
4ο έτος ζωής
"Εκδρομή στο πάρκο (δάσος)"
Περιεχόμενο προγράμματος:
Μάθετε στα παιδιά να γιορτάζουν χαρακτηριστικά γνωρίσματακαλοκαίρι, διδάξτε να βρίσκετε και να αναγνωρίζετε φαρμακευτικά φυτά,
Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας για τη φύση.
Πρόοδος εκδρομής:
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να κοιτάξουν γύρω από το πάρκο και ρωτά έναν γρίφο:
Το σπίτι είναι ανοιχτό από όλες τις πλευρές.
Είναι καλυμμένο με σκαλιστή στέγη.
Ελάτε στο πράσινο σπίτι
Θα δείτε θαύματα σε αυτό
(Δάσος)
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε ένα ταξίδι στο υπέροχο πράσινο σπίτι, να θαυμάσουν, να σκεφτούν και να θυμηθούν όλα όσα φαίνονται ενδιαφέροντα.
Τα παιδιά με έναν δάσκαλο εξετάζουν τα δέντρα που φυτρώνουν στο πάρκο, συγκρίνουν φύλλα, κορμό, φλοιό, σημάδι χαρακτηριστικά γνωρίσματα, ύψος, στέμμα.
Στη συνέχεια πραγματοποιείται Παιχνίδι "Βρες το δέντρο":δάσκαλος στο καλεί ένα δέντρο γνωστό στα παιδιά, πρέπει να το βρουν, να τρέξουν και να τυλίξουν τα χέρια τους γύρω από τον κορμό.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος προσφέρει να θυμηθεί ποια ενδιαφέροντα και χρήσιμα πράγματα φυτρώνουν στο δάσος, διευκρινίζει το όνομα των φαρμακευτικών φυτών, δείχνει εικονογραφήσεις και προτείνει την εύρεση, αλλά όχι δακρύων, γνωστών φαρμακευτικών φυτών. Ο δάσκαλος πλησιάζει κάθε παιδί που έχει βρει ένα φυτό, θυμάται το όνομά του και ευεργετικές ιδιότητες, προσφέρει να επιλέξετε ένα κάθε φορά φαρμακευτικό φυτόκάθε είδος για το βότανο ως υπέροχο δώροκαι μια ανάμνηση του δάσους.
Περίληψη μαθήματος εξοικείωσης με το περιβάλλον και ανάπτυξη του λόγου για παιδιά μέσης ηλικίας, θέμα "Η οικογένειά μου"
Σκοπός του μαθήματος:
Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν οικογενειακές σχέσειςστην οικογένεια.
Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικό: να διαμορφώσει την κατανόηση των παιδιών για τα μέλη της οικογένειας και αυτούς που ζουν σε αυτήν.
2. Εκπαιδευτικά: ανάπτυξη λεπτές κινητικές δεξιότητες, εργασία λεξιλογίου: μικρό δάχτυλο, παράμεσος, μεσαίο δάχτυλο, δείκτης, μεγάλο δάχτυλο, μπαμπάς, μπαμπάς, Uglichan.
3. Εκπαιδευτικά: καλλιεργήστε ενδιαφέρον και σεβαστική στάσηστα μέλη της οικογένειας και στην πόλη.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Κοιτάξαμε φωτογραφίες της οικογένειας, μάθαμε να ονομάζουμε όλα τα μέλη της οικογένειάς μας με το όνομα και τη σχέση (ποιος έχει σχέση με ποιον). Τα παιδιά και οι γονείς τους ζωγράφισαν εικόνες με θέμα «Η οικογένειά μου». Τα παιδιά έφτιαξαν κενά (ένα στρώμα πλαστελίνης εφαρμόστηκε στο χαρτόνι). Ανάγνωση μυθιστόρημασχετικά με την οικογένεια.
Υλικά και εξοπλισμός:
Flannelgraph, εικόνες σπιτιών, «φοίνικες», χαρτονένια χαρτόνια με στρώμα πλαστελίνης, μπιζέλια, φωτογραφίες (πρόσωπα) μητέρας, πατέρα, παππού, γιαγιάς και παιδιού.
Πρόοδος εργασιών:
Παιδαγωγός:
Σήμερα θα πάμε ένα ταξίδι. Με τι μπορείτε να πάτε ένα ταξίδι; (με αυτοκίνητο, αεροπλάνο, πύραυλο, βάρκα, πλοίο)
Παιδαγωγός:
Αλλά εσύ κι εγώ δεν θα πετάξουμε, δεν θα καβαλήσουμε ούτε θα σαλπάρουμε, αλλά θα καλπάζουμε. Πήδηξαν στο ένα πόδι.
Παιδαγωγός:
Κοίτα, καλπάσαμε στην πόλη μαζί σου. Σταθείτε στο μονοπάτι, ισιώστε τα πόδια σας.
Etude:
Τι θαύμα, θαύματα (δείξε παλάμες)
Ένα χέρι και δύο χέρια.
Εδώ είναι η δεξιά παλάμη,
Εδώ είναι η αριστερή παλάμη.
Και θα σου πω, δεν ισχύει για σένα
Όλοι χρειάζονται χέρια, φίλους.
Τα ευγενικά χέρια θα χαϊδέψουν τον σκύλο,
Τα έξυπνα χέρια ξέρουν να γλυπτούν,
Τα ευαίσθητα χέρια ξέρουν πώς να κάνουν φίλους.
Στην πόλη μας ξέρουν να κάνουν και φίλους.
Παιδαγωγός:
(στο flannelgraph υπάρχουν μονοώροφα και πολυώροφα σπίτια, δέντρα σε σχήμα φοίνικα)
- Τι υπάρχει στην πόλη μας; (σπίτια, δέντρα)
- Τι σπίτια; (πολυόροφο, μονώροφο)
- Τι άλλο υπάρχει στην πόλη; (δέντρα)
-Πώς μοιάζουν τα δέντρα; (στις παλάμες)
- Πάρε το ξύλο που σου αρέσει και κάτσε στα τραπέζια.
Παιδαγωγός:
Ας παίξουμε με τα δάχτυλά μας. Έσφιξε τη γροθιά σου.
Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς.
Αυτό το δάχτυλο είναι γιαγιά.
Αυτό το δάχτυλο είναι ο μπαμπάς.
Αυτό το δάχτυλο είναι μαμά.
Αυτό το δάχτυλο είμαι εγώ.
Αυτή είναι όλη μου η οικογένεια.
Τι συζητούσαμε όταν παίζαμε; (σχετικά με την οικογένεια)
- Έχεις οικογένεια;
-Ποιος είναι ο μικρότερος στην οικογένειά σας; (ΕΓΩ)
- Ποιο είναι το στοργικό σου όνομα στην οικογένειά σου;
- Βρείτε τη φωτογραφία σας και βάλτε τη στο μικρό σας δάχτυλο.
Παιδαγωγός:
Με τη μαμά κάναμε κοτολέτες
Και έξω από το παράθυρο έβρεχε
Με τη μητέρα μου σκεφτήκαμε ταυτόχρονα
Πώς μπορούμε να είμαστε καλά μαζί;
Σε ποιον αναφέρεται αυτό το ποίημα; (σχετικά με τη μαμά)
-Είσαι καλά με τη μητέρα σου;
- Πώς λέγεται η μητέρα σου;
- Τι γίνεται με έναν ενήλικα; (επώνυμο)
- Βρείτε μια φωτογραφία της μητέρας σας και βάλτε τη δαχτυλίδι. Η μαμά είναι δίπλα σου.
Παιδαγωγός:
Ο μπαμπάς μου δεν ανέχεται την αδράνεια και την ανία
Ο μπαμπάς έχει επιδέξια, δυνατά χέρια.
Και αν κάποιος χρειάζεται βοήθεια
Ο μπαμπάς μου είναι πάντα πρόθυμος να δουλέψει.
Σε ποιον αναφέρεται αυτό το ποίημα; (σχετικά με τον μπαμπά)
- Τι είδους μπαμπάς; (δυνατός, γενναίος, ευγενικός)
- Πόσο στοργικά μπορείς να αποκαλείς τον μπαμπά; (μπαμπά, μπαμπά)
- Βρείτε μια φωτογραφία του μπαμπά και βάλτε την μεσαίο δάχτυλο. Ο μπαμπάς είναι δίπλα στη μαμά.
Μάθημα φυσικής αγωγής «Εντάξει, εντάξει»
Παιδαγωγός:
Σήκω, θα ξεκουραστούμε λίγο, θα παίξουμε με τις παλάμες μας.
Εντάξει, εντάξει, πού ήταν η γιαγιά (χειροκροτήματα)
Και οι παλάμες της γιαγιάς είναι όλες τσαλακωμένες (παλάμες προς τα πάνω)
Και οι παλάμες της γιαγιάς είναι ευγενικές, ευγενικές (χαϊδεύουμε τις παλάμες μας)
Οι παλάμες όλων λειτουργούσαν για πολλά χρόνια (χτυπάμε τις γροθιές μας στις παλάμες μας)
Οι ευγενικοί φοίνικες μυρίζουν σαν λαχανόσουπα και πίτες (παλάμες με πρόσωπο και μυρίζουν)
Οι ευγενικές παλάμες θα χαϊδέψουν τις μπούκλες σας (χαϊδεύουμε τον εαυτό μας)
Και με οποιαδήποτε θλίψη μπορούν να αντιμετωπίσουν τις ευγενικές παλάμες (τις φέρνουμε στα μούτρα και τις φυσάμε)
Εντάξει, εντάξει, πού ήσουν στη γιαγιά (χειροκρότημα)
Έχεις ξεκουραστεί; Πάρτε τις θέσεις σας.
Παιδαγωγός:
Τι μπορεί να κάνει η γιαγιά σου; (πλέκει, ψήνει πίτες)
- Βρείτε μια φωτογραφία της γιαγιάς σας και τοποθετήστε την στον δείκτη σας.
- Μας μένει ένα δάχτυλο - το μεγάλο. Ποιος είναι αυτός; (παππούς)
Ακούστε τι ποίημα ξέρω για τον παππού.
Έχω έναν παππού
Σαν γκρίζος χειμώνας,
Έχω έναν παππού
Με λευκή γενειάδα.
Ο παππούς μου τα δίνει όλα
Μπορεί να δώσει μια απάντηση
Και ο παππούς μου δεν είναι μεγάλος
Τουλάχιστον είναι εκατό ετών.
Βοηθάει ο παππούς τη γιαγιά στο σπίτι;
- Πώς σε φροντίζει;
- Βρείτε μια φωτογραφία του παππού σας και βάλτε την στον αντίχειρά σας.
Παιδαγωγός:
Κοίτα, έχεις μεγάλο φιλική οικογένειαστην παλάμη σου. Στην οικογένεια όλοι αγαπιούνται, νοιάζονται και βοηθούν ο ένας τον άλλον. Ας σου κάνουμε ένα δώρο. Σκεφτείτε για μια στιγμή σε ποιον θέλετε να κάνετε ένα δώρο και τι είδους (υπάρχουν κενά στο τραπέζι - χαρτόνι και πλαστελίνη, μπιζέλια σε πιάτα). Τα παιδιά δίνουν δώρα.
Παιδαγωγός:
Μόλις τελειώσετε, τοποθετήστε το δώρο στο δάχτυλο στο οποίο θέλετε να δώσετε το δώρο σας. (Κοιτάμε σε ποιον έκανε δώρο το παιδί).
- Πάρτε τους φοίνικες σας και τοποθετήστε τους όπου θέλετε στην πόλη μας.
Κάντε ένα βήμα πίσω και δείτε, όλες οι οικογένειές μας είναι στην πόλη. Είναι μεγάλο, όμορφο και όλοι είναι φίλοι εκεί.
Αποτέλεσμα:
Το ταξίδι μας έχει πλέον τελειώσει. Σας άρεσε; Τι θυμάσαι περισσότερο;
Για τα πάντα στον κόσμο:
Το 1930, η ταινία «The Rogue Song», για την απαγωγή ενός κοριτσιού στα βουνά του Καυκάσου, κυκλοφόρησε στην Αμερική. Οι ηθοποιοί Stan Laurel, Lawrence Tibbett και Oliver Hardy έπαιξαν ντόπιους απατεώνες σε αυτή την ταινία. Παραδόξως, αυτοί οι ηθοποιοί μοιάζουν πολύ με τους χαρακτήρες...
Υλικά τομέων
Μαθήματα για τη νεότερη ομάδα:
Μαθήματα για τη μεσαία ομάδα.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
