Πολλοί γονείς μαθητών γνωρίζουν από πρώτο χέρι ότι η παιδική σκληρότητα είναι γεγονός και μερικές φορές χρειάζεται να προστατεύσετε τα παιδιά... από τα ίδια τα παιδιά... αλλά μερικές φορές χρειάζεται επίσης να προστατεύσετε τους ενήλικες από τα παιδιά.
Σήμερα θα μιλήσουμεγια τη σκληρότητα και τη βία που ασκούν οι έφηβοι σε βάρος των συνομηλίκων τους και ακόμη και σε ενήλικες. Συγκεκριμένα, θα μιλήσουμε για επιθετικούς και σκληρούς εφήβους στη Ρωσία.Τι παρακινεί τα παιδιά που ξυλοκοπούν μέχρι θανάτου και μερικές φορές μέχρι θανάτου; Γιατί σχεδόν πάντα δεν λαμβάνονται μέτρα για την καταστολή των παράνομων ενεργειών μικρών μη ανθρώπων; Γιατί οι γονείς βίαιων μαθητών και εφήβων είναι αδρανείς;
Υπάρχουν πολύ περισσότερα κρούσματα ξυλοδαρμού, μέτριας και σοβαρής σωματικής βλάβης, ακόμη και δολοφονιών που διαπράχθηκαν από ανήλικα παιδιά σήμερα από ό,τι πριν, από ό,τι για παράδειγμα πριν από 10-20 χρόνια. Μερικοί λένε ότι προηγουμένως όλα αυτά απλά δεν εμφανίζονταν, ότι οι μαθητές ήταν πάντα σκληροί, ότι η προηγούμενη επιθετικότητα ήταν εξαναγκασμένη μέσα και βγήκε σε διαφορετική μορφή, κ.λπ.
Αλλά όλα αυτά είναι αναληθή: η σημερινή νεότερη γενιά είναι προφανώς πιο επιθετική, ανεξέλεγκτη, κακιά και αιμοδιψή.
«Τα παιδιά (μοιάζουν 12-13 ετών) χτυπούν το κορίτσι.
Τα πλάνα δείχνουν ότι κάθεται μόνη στο τελευταίο θρανίο και αυτή τη στιγμή δέχεται επίθεση από αρκετούς συμμαθητές ταυτόχρονα. Το θύμα κακοποιείται λεκτικά, ξυλοκοπείται, τραβιέται από τα μαλλιά, χτυπιέται με το κεφάλι της σε ένα γραφείο και τα ρούχα της σκίζονται». 2013:
2014 Βάναυσος ξυλοδαρμός κοριτσιού από συμμαθητές της. Πρόγραμμα"ΑφήνωΛένε« :
Και αυτό είναι το 2016. Ο ξυλοδαρμός ενός 16χρονου ορφανού από συνομηλίκους και συμμαθητές του στον κοιτώνα του Τεχνολογικού Κολλεγίου Karsun:
Οι τίτλοι των βίντεο που παράγονται από το YouTube ως απάντηση σε αιτήματα για σκληρούς μαθητές είναι εντυπωσιακοί με την ειλικρίνεια φρίκης και την ξερή δήλωση των γεγονότων του τι συμβαίνει (σαν να μιλάμε για σπασμένα παιχνίδια και όχι για ζωές), περιλήψεις των στρατιωτικές επιχειρήσεις:
«Στην Καραγκάντα, οι δολοφόνοι των μαθητριών οδηγήθηκαν σε δίκη
Φιλενάδες σκότωσαν μια μαθήτρια στη Σιβηρία εξαιτίας ενός άντρα
Ομάδα εφήβων χτύπησε και βίασε ένα 13χρονο κορίτσι
Μαθητής ξυλοκοπεί και προσβάλλει άγρια συνταξιούχο!!!
Παιδιά κακοποίησαν ένα κορίτσι στον καταυλισμό του Προμηθέα, η μητέρα του θύματος είναι σοκαρισμένη
Μαθήτριες ξυλοκόπησαν ένα ανάπηρο κορίτσι
Η συνάντηση γονέων τελείωσε με τον ξυλοδαρμό της δασκάλας».
και τα λοιπά.
Πολλοί άνθρωποι θυμούνται τη σοβιετική ταινία "Scarecrow" του 1983. Και τότε υπήρχε σκληρότητα μεταξύ των μαθητών, γενικά, η παιδική σκληρότητα είναι ένα αιώνιο φαινόμενο... Η σύγκρουση μεταξύ της νέας μαθήτριας και της επιθετικής αγέλης της τάξης βασίστηκε στο γεγονός ότι η Λένα (“Scarecrow”) ήταν μια εκκεντρική, αντίθετα της αντίδρασης στην κοροϊδία, χαμογέλασε, κάτι που εκνεύρισε ακόμη περισσότερο τους συνομηλίκους της, το κορίτσι τους φαινόταν εντελώς ακατανόητο.
Έφηβοι σημαίνουν μαξιμαλισμό, ορμόνες, επιθετικότητα, αδυναμία ελέγχου του εαυτού, το αποτέλεσμα σε συνδυασμό με την έλλειψη «φρένων», πίστη, νηφάλιο ορθολογισμό και υπομονή. Όλα αυτά πολύ ενεργά προκαλούν τους νέους με ανώριμο ψυχισμό σε παράνομες και σκληρές ενέργειες προς το δικό τους είδος και προς τον κόσμο συνολικά, να αυτοκτονήσουν. Φυσικά, το θέμα δεν είναι μόνο στις ψυχολογικές και φυσιολογικές αλλαγές στα παιδιά, αλλά και στην επιρροή περιβάλλο, στην ανατροφή, συμπεριφορά γονέων, δασκάλων, χαρακτήρας των ίδιων των παιδιών.
Υπάρχουν έφηβοι που, ακόμη και στον σημερινό μανιασμένο κόσμο, παραμένουν ευγενικοί και ευαίσθητοι, ό,τι κι αν γίνει, και υπάρχουν και εκείνοι που, έχοντας φαινομενικά φυσιολογικούς γονείς, θυμώνουν και γίνονται ανεξέλεγκτοι. Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις, τα σκληρά παιδιά είναι προϊόν της ανατροφής και της στάσης παρόμοιων γονέων ή της αδράνειας των γονέων.
Οι μαθητές που εκφοβίζουν τους συνομηλίκους τους ως επί το πλείστον δεν είναι δυστυχισμένοι, καταπιεσμένοι, παρεξηγημένοι, τραυματισμένοι, είναι ιδιότροπα, κακομαθημένα, διαλυμένα παιδιά. Δεν μπορούν να συγκριθούν, για παράδειγμα, με ψυχικά τραυματισμένα παιδιά από ορφανοτροφεία που εκδηλώνουν τη δυσαρέσκεια τους προς τους αδύναμους. Αυτά τα παιδιά που βλέπουμε στο βίντεο (ο ξυλοδαρμός των μαθητών είναι μια πλευρά της εκδήλωσης επιθετικότητας) είναι σαν ζώα, δείχνουν σκληρότητα ξέφρενα και ταυτόχρονα συνειδητά, μια αγέλη λύκων, να ροκανίζει το θύμα.
Είναι δύσκολο να φανταστείς αυτούς τους έφηβους μέσα συνηθισμένη ζωήεπαρκής, ήρεμος, ψυχικά φυσιολογικός, αλλά το παράδοξο είναι ότι υπάρχουν πολλά τέτοια παιδιά μεταξύ των μαθητών και συχνά όλα αποφασίζονται από το αντανακλαστικό της αγέλης, όταν όλοι είναι εναντίον ενός - μεμονωμένα, σπάνια κάποιος αποφασίζει να πολεμήσει το θύμα. Πραγματοποιείται μια αλυσιδωτή αντίδραση και ένα άτομο δεν ανήκει πλέον στον εαυτό του - γίνεται μέλος μιας επιθετικής συμμορίας, όπου οι ηγέτες δίνουν τον τόνο και εκείνοι στους βοηθητικούς ρόλους υποκινούν το κακό.
Σήμερα, το «Scarecrow» εμφανίζεται σε κάθε σχολείο, σχεδόν σε κάθε τάξη, και σε μια πολύ πιο βάναυση μορφή.Κάθε τι ακατανόητο, εκκεντρικό είναι ένα κόκκινο κουρέλι για τους θυμωμένους εφήβους (και όχι μόνο για τους εφήβους), βάζει σε μια κατάσταση ψυχρής ζωής, την αίσθηση ότι οι ανόητοι εδώ δεν είναι αυτοί που είναι εκκεντρικοί, αλλά αυτοί που δεν μπορούν να τους καταλάβουν - αυτό εξοργίζει τους παρορμητικούς ανώριμους ανθρώπους.
Εκτός από τους λόγους που αναφέρθηκαν παραπάνω - τα περισσότερα τρομερός λόγος- έτσι ακριβώς.., πρόκειται για επιθετικότητα χωρίς κίνητρα, οι ίδιοι οι έφηβοι δεν ξέρουν γιατί ενήργησαν έτσι ή με τον άλλο τρόπο.
Όπως είπε η Ksenia Strizh σε ένα από τα προγράμματα σχετικά με το θέμα:
«Ως έφηβος δεν είναι τίποτα από μόνος του. Δεν ξέρουν καν πώς να επικοινωνούν, εκτός από το "Ok", τα emoticons κ.λπ., αλλά μαζί είναι μια δύναμη, μια αγέλη. Να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι μια μέρα το χαριτωμένο μικρό κουνελάκι σας θα καταληφθεί από έναν δαίμονα και θα γίνει ανεξέλεγκτο».
Είναι δύσκολο να πιστέψει κανείς, κοιτάζοντας τα παιδιά της πρώτης τάξης, ότι θα είναι ικανά για αχαλίνωτη επιθετικότητα στο μέλλον..
Είναι πραγματικά σαν τα παιδιά να κυριεύονται από δαίμονα - μετά το περιστατικό τα ρωτούν: "Γιατί το έκανες αυτό;" - η πλειοψηφία απαντά σαν αντίγραφο καρμπόν ότι οι ίδιοι δεν ξέρουν γιατί, ενήργησαν κατάματα, δεν μπορούν να πουν τίποτα κατανοητό.
Επιπλέον, προσέξτε, υπάρχουν μόνο λίγες περιπτώσεις που ένας μαθητής επιτίθεται σε κάποιον έστω και ανυπεράσπιστο, και κατά κανόνα, αν επιτεθεί μόνος του, είναι σε κάποιον που είναι ασύγκριτα πιο αδύναμος - ένα παιδί, μια ηλικιωμένη γυναίκα. Υπάρχουν πολλές περισσότερες περιπτώσεις όπου η «συμμορία» επιτίθεται και ραμφίζει το θύμα.
Τι είναι αυτό: αποβολή συμπλεγμάτων, αυτοεπιβεβαίωση ή απλώς ζωώδες ένστικτο, πρωτόγονη αντιγραφή της συμπεριφοράς των ενηλίκων ή όλων μαζί είναι ασαφές, γιατί τα ίδια τα παιδιά σημειώνουν, όπως προαναφέρθηκε, ότι δεν ελέγχουν τον εαυτό τους κατά τις επιθέσεις.
Τις περισσότερες φορές επιλέγουν ως θύμα αυτόν που είναι πιο αδύναμος, αυτόν που δεν έχει συμμάχους, αυτόν που δεν είναι σαν τους άλλους, τους ανάπηρους, τους ηλικιωμένους, τα ορφανά, δυσλειτουργικές οικογένειες.
Και ένας ακόμη απρόσμενος λόγος για αυτή τη συμπεριφορά των μαθητών: το Διαδίκτυο και τα κοινωνικά δίκτυα.
Πρώτον, περιπτώσεις ξυλοδαρμών, δολοφονιών και εγκληματικής συμπεριφοράς παιδιών που ακούγονται συνεχώς στα μέσα ενημέρωσης προκαλούν νέα ξέσπασμα τέτοιας συμπεριφοράς μεταξύ των συνομηλίκων που το βλέπουν. Τα βίντεο που δημοσιεύονται στο YouTube και στα κοινωνικά δίκτυα προκαλούν τους μαθητές να αντιγράψουν όλα αυτά, μια αλυσιδωτή αντίδραση αρχίζει να λειτουργεί, στην ουσία, η εξάπλωση του ιού μέσω του δικτύου.
Πιστέψτε με, αν δεν υπήρχε το Διαδίκτυο (κάτι που, φυσικά, είναι κατ' αρχήν αδύνατο σήμερα), θα υπήρχε πολύ λιγότερη σκληρότητα, ειδικά η σκληρότητα των παιδιών. Θα υπήρχαν πολύ λιγότερες περιπτώσεις αυτοκτονίας. Υπάρχει ένα τέτοιο φαινόμενο Werther, όταν μια αυτοκτονία που καλύπτεται από τα ΜΜΕ προκαλεί νέα περιστατικά αυτοκτονίας σύμφωνα με το σενάριο του πρώτου. Το ίδιο συμβαίνει με περιπτώσεις ξυλοδαρμών, δολοφονιών και εκφοβισμού που καταγράφονται σε βίντεο.
Και για ένα ακόμη σημείο για την κακή επιρροή του Διαδικτύου: αυτοί οι τίτλοι «Κορίτσι ξυλοκόπησε συμμαθήτριά της επειδή την απομάκρυνε στα κοινωνικά δίκτυα», «13χρονο αγόρι μαχαιρώθηκε μέχρι θανάτου επειδή την προσέβαλε στα κοινωνικά δίκτυα» και πολλές άλλες συγκρούσεις ξεκινήστε με τα κοινωνικά δίκτυα. Τι έχουμε καταλήξει: παιδιά να σκοτώνονται μεταξύ τους για ανοησίες μέσα εικονικής πραγματικότητας, που έχει γίνει ήδη πιο αληθινό από κάθε πραγματικότητα..
Στην ουσία, είναι μια παράλογη και χωρίς κίνητρα επιθετικότητα, η οποία είναι ακόμη πιο τρομακτική: ούτε καν οι ενήλικες, αλλά τα παιδιά, όπως τα σπίρτα, φουντώνουν με άδικο θυμό, από επιθυμία να σκοτώσουν για βλακεία. Δηλαδή, η κοινωνία σε ένα δευτερόλεπτο μπορεί να γίνει ένα πλήθος που είναι ικανό να κομματιάσει οποιονδήποτε, χωρίς καν να καταλάβει το γιατί - και αυτό είναι κάτι που έχει εκπαιδευτεί από την παιδική ηλικία.
Ακριβώς λόγω τέτοιας μισαλλοδοξίας και επιθετικότητας απέναντι σε ανθρώπους που είναι σχεδόν όπως όλοι οι άλλοι, η ένταξη είναι απαραίτητη, η εκπαίδευση των γονέων είναι απαραίτητη πάνω από όλα. Η ένταξη, φυσικά, δεν θα λύσει προβλήματα από τη μια μέρα στην άλλη και η κοινωνία δεν είναι ακόμη έτοιμη για τέτοιες αλλαγές, αλλά πρέπει να ξεκινήσουμε, διαφορετικά η σκληρότητα θα αποκτήσει μόνο δυναμική. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς τι θα κάνουν σε ένα παιδί που έχει σωματική ή ψυχικές διαταραχές, οι έφηβοι που βρίσκονται σε κατάσταση ενθουσιασμού και δεν συνηθίζουν να δείχνουν ευαισθησία στον πόνο των άλλων, είναι ψυχροί, εγωιστές και αδιάφοροι.
Όπως λένε, «η ατιμωρησία προκαλεί ανεκτικότητα»: η παιδική σκληρότητα είναι επικίνδυνη γιατί δεν υπάρχει σχεδόν καμία τιμωρία για άτομα κάτω των 16 ετών, μερικές φορές 18 ετών.
«Γιατί τα παιδιά είναι σκληρά;» - οι κοινωνιολόγοι έκαναν αυτή την ερώτηση σε μαθητές στο Usinsk. Στην έρευνα συμμετείχαν 569 έφηβοι. Η ηλικία των ερωτηθέντων ήταν από 13 έως 18 ετών.
Αποδείχθηκε ότι:
Το 56% των παιδιών πιστεύει ότι η σκληρότητα των συνομηλίκων τους προκαλείται από το χαμηλό εισόδημα στην οικογένεια, την έλλειψη ελέγχου και προσοχής από τους γονείς και την κατανάλωση αλκοόλ.
Εξαιτίας αυτών των λόγων, σύμφωνα με τα παιδιά, τα παιδιά διεκδικούν τον εαυτό τους και τραβούν την προσοχή μέσω του εξευτελισμού και του ξυλοδαρμού των συντρόφων τους, αποκτούν ηγεσία κοροϊδεύοντας αυτούς που υπάρχουν σε κάθε παιδική ομάδαπαρίας.
Το 76% των παιδιών παραδέχεται την ύπαρξη εκβιασμού από τους συνομηλίκους τους.
Πώς να προστατευτείτε από τον εκφοβισμό;
45% - μόνο απευθυνόμενος σε ενήλικες για βοήθεια. 40% - μέσω μάχης ή όπλου. 4% - ανοιχτή συνομιλία με τον δράστη. Το 11% πιστεύει ότι είναι αδύνατο να προστατευτείς παρά μόνο να φύγεις από την πόλη».
Δυστυχώς, μόνο λιγότερα από τα μισά παιδιά και μόνο σε ένα σχολείο θα απευθύνονταν στους γονείς τους, δασκάλους για βοήθεια... Τι σημαίνει αυτό;
Σχετικά με το γεγονός ότι τα παιδιά δεν έχουν σχέσεις εμπιστοσύνης με δασκάλους, μητέρες, πατέρες, ότι τα παιδιά που γίνονται απόκληρα είναι συχνά από δυσλειτουργικές οικογένειες ή απλά δεν τα χρειάζονται πολύ οι γονείς τους.Τι συμβαίνει όμως και ποιες θεωρητικά θα μπορούσαν να είναι οι συνέπειες του χτυπήματος των παιδιών από τους συνομηλίκους τους (ας μην μιλήσουμε για φόνο);
Θεωρητικά, θα ήταν δυνατή η προσέλκυση βάσει του άρθ. Ποινικός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας: 116 (Μπαταρία), 111 (Εκ προθέσεως πρόκληση σοβαρής βλάβης στην υγεία), 112 (Εκ προθέσεως πρόκληση μέτριας βλάβης στην υγεία), 115 (Εκ προθέσεως πρόκληση ελαφριάς βλάβης στην υγεία), 117 (Βασανιστήρια - συστηματικά ξυλοδαρμός, κοροϊδία). Αλλά σχεδόν πάντα, οι μαθητές απαλλάσσονται από την ευθύνη λόγω μη συμπλήρωσης της ηλικίας ενηλικίωσης και μη συμπλήρωσης της ηλικίας ποινικής ευθύνης - στο 90% των περιπτώσεων, η άρνηση κίνησης ποινικής διαδικασίας είναι ακριβώς για αυτόν τον λόγο. Οι ιατρικές εξετάσεις και άλλα στοιχεία που έγιναν, η ενέργεια που δαπανήθηκε για την τιμωρία των παραβατών του παιδιού, πολύ συχνά παραμένουν άκαρπες.Τι μπορεί όμως να γίνει;
Φυσικά, το παιδί πρέπει να φροντίζεται καλύτερα για να μην γίνει ούτε θύμα ούτε μέλος της αγέλης, γιατί ούτε το ένα ούτε το άλλο συμβαίνει αυθόρμητα - υπάρχουν πάντα πρόδρομοι και το γεγονός ότι ένα παιδί χτυπά ή Το παιδί ξυλοκοπείται είναι επίσης συνέπεια της γονικής αδιαφορίας.
Μπορείτε να φέρετε τη διεύθυνση του σχολείου στη δικαιοσύνη για το περιστατικό, μπορείτε να ζητήσετε αποζημίωση για τη θεραπεία και την ηθική βλάβη που προκλήθηκε - στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτό ακριβώς επιδιώκουν οι γονείς των τραυματισμένων παιδιών. Υπάρχουν πολύ λίγες περιπτώσεις όπου τα παιδιά επιβλήθηκαν τουλάχιστον κάποιου είδους ποινή με αναστολή για φόνο. Το κυριότερο όμως είναι ότι όσο πιο συχνά συμβαίνουν τέτοια περιστατικά, τόσο δεν νοιάζεται κανείς γι' αυτό, η κοινωνία το συνηθίζει, το σχολείο, οι δάσκαλοι, τα παιδιά, οι γονείς το συνηθίζουν. επιβιώσει μέσασύγχρονος κόσμοςΣύμφωνα με τους νόμους του λύκου, τα μικρά άτομα μαθαίνουν από την παιδική ηλικία και συχνά μόνοι τους. Αυτό είναι συνέπεια της παγκοσμιοποίησης, της αστικοποίησης, της ανάπτυξης των πόλεων, του πληθυσμού και του γεγονότος ότι οι άνθρωποι είναι πιο απελπισμένοι να αγοράσουν διαμερίσματα, να αποκτήσουνυλικά αγαθά
Η ιστορία της ανθρωπότητας είναι γεμάτη από τρομερά γεγονότα. Βασανιστήρια, πόλεμος, βία κατά των παιδιών και των γυναικών, η παραμέληση των ηλικιωμένων - αυτά είναι μόνο μερικά παραδείγματα της σκληρότητας που συνοδεύει την ανάπτυξη κάθε κοινωνίας. Οι άνθρωποι δίνουν μεγάλη προσοχή στο να ξεπεράσουν την επιθετικότητα, θεωρώντας το ένα από τα πιο σημαντικά κοινωνικά προβλήματα. Έτσι, δημιουργούνται κάθε είδους ψυχοκοινωνικές τεχνολογίες που στοχεύουν στην πρόληψη της επιθετικότητας στους ανθρώπους. Η χώρα μας έχει πρόβλημα και με την εφηβική βία. Η πρόληψη της επιθετικότητας στα παιδιά είναι αντικειμενική αναγκαιότητα.
Ως τα πιο αδύναμα και λιγότερο προστατευμένα μέλη της κοινωνίας, τα παιδιά είναι τα πρώτα θύματα κακοποίησης σε διάφορα ιδρύματα και οικογένειες. Μετά από ένα σύντομο χρονικό διάστημα, πληρώνουν για αυτό με τόκους την κοινωνία. Από το άρθρο θα μάθουμε για τους εφήβους και πώς μπορεί να διορθωθεί.
Cult of Malice
Υπάρχει ένας τεράστιος όγκος στοιχείων που επιβεβαιώνουν ότι ακόμη και σε εντελώς φυσιολογικές οικογένειες, μερικές φορές μεγαλώνουν πικραμένα παιδιά. Γι' αυτό οικογενειακή ευημερίαδεν εγγυάται ότι το παιδί, εάν είναι απαραίτητο, θα δώσει χείρα βοηθείας σε κάποιον που έχει ανάγκη. Η σκληρότητα μεταξύ των εφήβων έχει γενικά βαθύτερες αιτίες. Συχνά εμφανίζεται λόγω σχολική εκπαίδευση. Δεν θα πάει κάθε δάσκαλος σήμερα να το μάθει ο πραγματικός λόγοςσύγκρουση μεταξύ μαθητών της ίδιας τάξης.
Ο χαρακτήρας του παιδιού αρχίζει να εκδηλώνεται πρώιμη παιδική ηλικία. Στον δάσκαλο της τάξηςΔεν είναι δύσκολο να αναγνωρίσουμε ποιος από τους μαθητές είναι ο αρχηγός, ποιος είναι το «παιδί που μαστιγώνει» και επίσης ποιος συχνά δείχνει επιθετικότητα προς άλλους ανθρώπους. Μην αγνοείτε την τεταμένη ατμόσφαιρα που έχει δημιουργηθεί στην τάξη.
Υπάρχουν θλιβερά αποτελέσματα για το πώς μπορεί να τελειώσει ο εκφοβισμός ενός μαθητή από τους συμμαθητές του. Δεν μπορείς να προσποιηθείς ότι δεν έγινε τίποτα. Είναι δυνατό να σωθεί ακόμη και η ζωή ενός παιδιού με έγκαιρη παρέμβαση. Πολλοί έφηβοι, νιώθοντας παρίες, βρίσκονται στα πρόθυρα της αυτοκτονίας. Τα βίαια παιδιά αρχίζουν να εκφοβίζουν το παιδί, κάτι που είναι εντελώς απαράδεκτο. Αυτή είναι μια κατάσταση έξω από τα συνηθισμένα. Είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί όλη η παιδαγωγική ικανότητα για να διορθωθεί αυτή η κατάσταση.
Όταν το βλέπει ένα παιδί κακομεταχείρισηκανείς δεν δίνει σημασία, ο εκφοβισμός γίνεται ακόμα χειρότερος. Είναι απαραίτητο να συγκεντρώνετε την τάξη όσο πιο συχνά γίνεται για μια επεξηγηματική συνομιλία και επίσης να προσπαθήσετε να βρείτε κοινά σημεία επαφής και ενδιαφέροντα. Συχνά ένας τέτοιος έλεγχος δίνει θετικά αποτελέσματα.
Ιδιαιτερότητες και αιτίες επιθετικότητας
Η προσωπικότητα του παιδιού διαμορφώνεται στο περιβάλλον γύρω του και όχι ανεξάρτητα. Ο ρόλος του μικρές ομάδεςόπου αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους. Αρχικά αυτό αφορά την οικογένεια. Διάφοροι συγγραφείς εντοπίζουν τύπους δυσλειτουργικών οικογενειών στις οποίες εκδηλώνεται η σκληρότητα των εφήβων κοριτσιών (και των αγοριών επίσης). Αυτές οι ταξινομήσεις συμπληρώνουν αντί να αντιφάσκουν, μερικές φορές επαναλαμβανόμενες η μία την άλλη.
Συνδυασμός παραγόντων
Αξίζει να σημειωθεί ότι ο συνδυασμός δυσμενών ψυχολογικών, βιολογικών, οικογενειακών και άλλων κοινωνικούς παράγοντεςαλλοιώνει τον τρόπο ζωής των παιδιών. Γίνεται χαρακτηριστικό για αυτούς να αλληλεπιδρούν με τους ανθρώπους γύρω τους. συναισθηματικές σχέσεις. Πέφτουν κάτω από τη μεγάλη επιρροή μιας ομάδας ηγετών, που συχνά σχηματίζουν κοινωνικούς αξίες ζωής. Ο τρόπος ζωής, η κουλτούρα, το περιβάλλον και το στυλ των εφήβων συμβάλλουν στην ανάπτυξη αποκλίνουσας συμπεριφοράς.
Ένα αρνητικό μικροκλίμα σε διαφορετικές οικογένειες προκαλεί την εμφάνιση αγένειας, αποξένωσης, εχθρότητας ορισμένων εφήβων, καθώς και την επιθυμία να κάνουν τα πάντα ενάντια στη θέληση των μεγαλύτερων τους, από κακία. Αυτό δημιουργεί τις προϋποθέσεις για την εμφάνιση της επιδεικτικής ανυπακοής, των καταστροφικών ενεργειών και της επιθετικότητας.
Οικογένεια
Παιδοψυχολόγοι και ειδικοί σε όλο τον κόσμο προσπαθούν να ανακαλύψουν τους λόγους για την αυξημένη επιθετικότητα στην οποία είναι πλέον επιρρεπή τα έφηβα κορίτσια και τα αγόρια. Καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι πρωτίστως στην οικογένεια συμβαίνουν διεργασίες που συμβάλλουν στο σχηματισμό της πικρίας του παιδιού. Παραδόξως, προκαλείται κυρίως από γονική τυφλή αγάπη.
Εάν, για παράδειγμα, οι γονείς φροντίζουν και προστατεύουν το παιδί τους, ενώ δεν το βλέπουν ως άτομο και δεν εκτιμούν την ατομικότητά του, εμφανίζεται η επιθυμία στην ψυχή του να αποδείξει και να δείξει ότι είναι ικανό να κάνει κάτι με τον δικό του τρόπο και ίδιος. Και σε αυτό το μονοπάτι, έφηβα κορίτσια και αγόρια συχνά διαπράττουν επιθετικές ενέργειες προς τους ανθρώπους γύρω τους. Για να αποφευχθεί αυτή η κατάσταση, χρειάζεται να δοθεί στο παιδί το δικαίωμα επιλογής, να δοθεί προσωπικός χώρος, χωρίς να χάσει τον έλεγχο.
Χωρίς περιορισμούς
Το δεύτερο επικίνδυνο προϊόν της γονικής τυφλής αγάπης θεωρείται η ανεκτικότητα, την οποία κανένα επιχείρημα δεν μπορεί να δικαιολογήσει. Το παιδί αναπτύσσει ένα αίσθημα ατιμωρησίας. Το να αγνοήσετε τις κακοτοπιές και να εκπληρώσετε τυχόν ιδιοτροπίες δεν θα βοηθήσει στην οικοδόμηση κανονική σχέση, και επίσης να δημιουργήσετε σχέσεις με άλλα παιδιά. Λίγο αργότερα, αυτό θα γίνει η αιτία καταστροφικής και επιθετικής συμπεριφοράς και το παιδί θα αρχίσει να αποκαλείται «δύσκολος έφηβος».
Φίλοι
Σχεδόν όλα τα παιδιά αντιλαμβάνονται την κριτική των συνομηλίκων με μεγαλύτερη ευαισθησία από τα επιχειρήματα των γονιών. Το πρόβλημα παραμένει πάντα οξύ» κακή παρέα«- ένα επιθετικό και αλαζονικό παιδί είναι σε θέση να δώσει παράδειγμα και τόνο συμπεριφοράς για μια ομάδα παιδιών, ενώ η επιθυμία να συμμορφωθεί με το στυλ του και η εσωτερική του παραφωνία επιδεινώνουν μόνο τη σκληρότητα των εφήβων.
Η διέξοδος από αυτή την κατάσταση θα ήταν σταδιακή ανάπτυξηνέα ενδιαφέροντα και αξίες: είναι απαραίτητο να «αισθανθεί» τι ακριβώς ενδιαφέρει το παιδί - αθλητισμός, χορός, δημιουργικότητα κ.λπ. Θα μπορεί να αφιερώσει περισσότερο χρόνο στα χόμπι, θα κάνει άλλους φίλους εκεί, στους οποίους χρειάζεται μόνο να ενθαρρύνονται.
Σχολείο
Σχεδόν κάθε μαθητής έχει συναντήσει τουλάχιστον μία φορά τις πιο συνηθισμένες δυσκολίες - παρεξήγηση από τους δασκάλους ή απόρριψη από τους συμμαθητές. Ένα παιδί, και ακόμη περισσότερο ένας αρχάριος, μπορεί έτσι να γίνει αντικείμενο εκφοβισμού και απόβλητος από άλλους μαθητές για διάφορους λόγους - μπορεί να είναι οπαδός διαφορετικής θρησκείας, να ανήκει σε διαφορετική εθνικότητα, να είναι ανόητο, έξυπνο ή να έχει ιδιαιτερότητες στην εμφάνιση. Η σκληρότητα των εφήβων δεν γνωρίζει όρια.
Για τον ίδιο λόγο μπορεί να δεχθούν επίθεση από κάποιους καθηγητές. Η σκανδαλώδης, συγκλονιστική ταινία «Σχολείο» της Valeria Gai Germanika αφηγείται τις δυσκολίες των σημερινών ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Διαδίκτυο, τηλεόραση
Η εφηβική βία έχει αυξηθεί σε ανησυχητικές διαστάσεις τον 20ο και τον 21ο αιώνα. Οι ειδικοί βλέπουν τον λόγο για αυτό στην προσβασιμότητα και τη διάδοση του Διαδικτύου και της τηλεόρασης. Οι πιο συναρπαστικές και δημοφιλείς ταινίες περιέχουν αναγκαστικά σκηνές βίας που έχουν ισχυρό αντίκτυπο στον αδιαμόρφωτο ψυχισμό των παιδιών. Διάφορος παιχνίδια στον υπολογιστήπεριλαμβάνει το φόνο και τη μάχη για τη νίκη. Βίντεο που δείχνουν ακολασία, ανευθυνότητα και αγένεια διατίθενται ελεύθερα στο Διαδίκτυο.
Τα παιδιά μας έχουν βαρεθεί τον «απλώς» τσακωμό - είναι απαραίτητο να το βιντεοσκοπήσουμε στο τηλέφωνο και μετά το βίντεο να αναρτηθεί στο διαδίκτυο. Τι να κάνετε για αυτό; Εκτρέψτε την προσοχή του παιδιού σε άλλες, εποικοδομητικές δραστηριότητες και επίσης παρέχετε επιχειρήματα για να υπερασπιστείτε το γεγονός ότι η σκληρότητα και η επιθετικότητα δεν είναι καθόλου «ψαγμένες».
Δύσκολος έφηβος: ταύτιση
Η πρόληψη της σκληρότητας μεταξύ των εφήβων ξεκινά με τον εντοπισμό των συναισθηματικών και ψυχική κατάστασηκάθε παιδί ερευνώντας μαθητές. Χρησιμοποιώντας αυτή τη διαδικασία, μπορείτε να μάθετε πόσο συχνά ένας έφηβος πρέπει να αντιμετωπίσει άδικα ή σκληρή στάσηστον εαυτό σας και άλλες ερωτήσεις.
Το παιδί είναι θύμα
Για τον εντοπισμό αυτού του προβλήματος, είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε προσεκτικά τη συμπεριφορά ενός εφήβου όταν επιστρέφει σπίτι από το σχολείο. Θα πρέπει να δώσετε προσοχή σε μικρές, παραμικρές αλλαγές στη συνήθη συμπεριφορά του. Κάθε μητέρα θα δει αν ένα παιδί χάσει ξαφνικά την επιθυμία να πάει σχολείο, ότι μερικές φορές έρχεται με σκισμένα πράγματα και έχει χάσει την όρεξή του. Αυτά είναι σημάδια προβλήματος. Θα πρέπει να μιλήσετε από καρδιάς μαζί του. Φυσικά, θα είναι πολύ δύσκολο να τον φέρεις σε μια τέτοια συζήτηση. Δεν έχει κάθε οικογένεια σχέση εμπιστοσύνης. Θα πρέπει να δείξετε στην κόρη ή στον γιο σας από μικρή ηλικία ότι οι γονείς είναι οι καλύτεροι και πιο αξιόπιστοι φίλοι.
Αν ένα παιδί έχει σύγκρουση με τους συνομηλίκους του, θα είναι πολύ πιο εύκολο να βρούμε μαζί μια διέξοδο. Εάν δεν θέλει να μοιραστεί, πρέπει να προσπαθήσετε να είστε ευγενικοί και προσεκτικοί. Δεν πρέπει να ζητάτε πληροφορίες υπό πίεση. Δείξτε του ότι είστε στο πλευρό του εντελώς. Μάλλον σε αυτή την περίπτωση θα θεωρήσει απαραίτητο να ζητήσει βοήθεια και να ανοιχτεί.
Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί φοβάται ότι μόνο θα επιδεινώσει τη δύσκολη κατάστασή του με τέτοιες αποκαλύψεις με αγαπημένα του πρόσωπα. Πιστεύει ότι η επιθυμία να πεις τα πάντα στους γονείς είναι δείκτης αδύναμου χαρακτήρα. Πρέπει να τον πείσεις ότι δεν είναι έτσι.
Μαζί μπορείτε να επιλέξετε μια κατάλληλη λύση, βρείτε η σωστή διέξοδοςαπό την τρέχουσα σύγκρουση. Μην κοροϊδεύετε τα προβλήματα των παιδιών δηλώνοντας ότι όλα αυτά είναι ανοησίες. Παρόμοια στάσημια ευάλωτη νεαρή ψυχή μπορεί να προσβληθεί πολύ.
Ειδησεογραφικοί ιστότοποι σε πρόσφατακυριολεκτικά υπερπλήρη διάφορα υλικάγια περιπτώσεις αυξημένης επιθετικότητας σε εφήβους. Ταυτόχρονα, η αφθονία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών με διάφορα στοιχεία βίας και αντίποινων δεν αντανακλά με τον καλύτερο δυνατό τρόποστον ψυχισμό του παιδιού. Μεγάλη ποσότηταέφηβοι προσπάθησαν να αυτοκτονήσουν μετά από ξυλοδαρμό από συμμαθητές τους. Επιπλέον, τέτοιες σκηνές, όπως προαναφέρθηκε, κινηματογραφούνται και δημοσιεύονται για δημόσια προβολή στο Διαδίκτυο.
Πώς να αποφύγετε την επιθετικότητα;
Εφηβική και έχει ήδη γίνει ένα συγκεκριμένο κοινωνικό φαινόμενο. Αυτή τη στιγμή, η διόρθωση της επιθετικής συμπεριφοράς των εφήβων συνεπάγεται τη συμμετοχή όλων των δημόσιων φορέων. Ταυτόχρονα, πρέπει να ξεκινήσετε από την οικογένεια, να συνεχίσετε στο νηπιαγωγείο και το σχολείο, στη συνέχεια να εμπλέκετε τμήματα και συλλόγους και να τελειώσετε με πανεπιστήμια και ομάδες εργασίας.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η ακραία βία είναι μια ευρέως διαδεδομένη έννοια στο ποινικό δίκαιο. Κατά συνέπεια, οι έφηβοι, ιδίως όσοι έχουν συμπληρώσει την ηλικία ποινικής ευθύνης, μπορούν να τιμωρηθούν για τα αδικήματα τους.
Αλλά η πλειοψηφία των βίαιων εφήβων δεν είναι κοινωνιοπαθείς και σαδιστές, πράγμα που σημαίνει ότι μπορούν να βελτιωθούν χωρίς θεραπεία ή σωφρονιστικά ιδρύματα. Χρειάζονται τη στήριξη και τη βοήθεια των ενηλίκων, των γονέων και των δασκάλων πρώτα από όλα, μετά από μέντορες και προπονητές, ευσυνείδητους μεγαλύτερους συντρόφους.
Φυσικά, δεν πρέπει να τιμωρηθεί σοβαρά ολόκληρη η ομάδα εκείνων που έχουν διαπράξει βία εναντίον άλλων παιδιών, αλλά μόνο ο αρχηγός τους, ειδικά αν είναι προφανής κοινωνιοπαθής ή σαδιστής.
Πρέπει να γίνουν σοβαρές προληπτικές συνομιλίες με άλλα παιδιά και τους γονείς τους, καθώς και να τεθούν υπό έλεγχο από τις αρχές.
Επιπλέον, να βελτιώσει το συναισθηματικό και ψυχολογικό οικογενειακό κλίμα, να βοηθήσει τους εφήβους και τα παιδιά να ξεπεράσουν το ψυχολογικό εσωτερικά προβλήματαθα ήταν ωραίο να περάσετε έμπειρος ψυχολόγοςμάθημα οικογενειακής συμβουλευτικής.
Και τέλος...
Οι έφηβοι απαιτούν την καθοδήγηση ενός ενήλικα που πρέπει να έχει εξουσία, χάρισμα, εσωτερική δύναμη. Στις αρχαϊκές κοινωνίες, δεν ήταν τυχαίο ότι οι πιο λαμπροί, ενδιαφέροντες άνθρωποι. Αλλά τώρα η παιδαγωγική σφαίρα δεν αντιμετωπίζει πάντα αυτό το καθήκον. Ευτυχώς, υπάρχουν ακόμα ηγέτες κύκλων, προπονητές, δάσκαλοι που έχουν τα προσόντα του μέντορα, αλλά είναι όλο και λιγότεροι.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η επιθετικότητα δεν είναι απαραίτητα κακό. Καθιστά δυνατή την προστασία της επικράτειας, των απογόνων, της μάχης για τη ζωή, της επίτευξης στόχων και της υπέρβασης των δυσκολιών. Όταν η επιθετικότητα λειτουργεί κανονικά, λειτουργεί σαν το νερό που γυρίζει τις μυλόπετρες της ζωής.
... Τον τελευταίο καιρό δεν περνάει μια μέρα αυτό ροές ειδήσεωνΚαι κοινωνικά δίκτυαΔεν υπήρξαν αναφορές για έφηβους που ξυλοκόπησαν ή σκότωσαν βάναυσα έναν συνομήλικο, έναν περαστικό ή ξέσπασαν ζώα. Παρά τα οργισμένα σχόλια του κοινού, την αγανάκτηση δασκάλων και γονέων, προληπτική εργασίααστυνομία, τέτοιες περιπτώσεις συνεχίζουν να πολλαπλασιάζονται. Σε αυτό το άρθρο, συγκεντρώσαμε μια επιλογή από τα επτά πιο διαβόητα εγκλήματα που διαπράχθηκαν τα τελευταία δύο χρόνια. Και αυτή είναι μόνο η κορυφή του παγόβουνου της εφηβικής σκληρότητας.
1. Ένας μαθητής της ένατης τάξης πήγε σε ένα ξεφάντωμα πυροβολισμών στην Ivanteevka, κοντά στη Μόσχα. Η τραγωδία σημειώθηκε στις 5 Σεπτεμβρίου στο τοπικό σχολείο Νο 1.
Ένας 15χρονος μαθητής της ένατης τάξης ήρθε στην τάξη οπλισμένος με ένα τραυματικό πιστόλι και ένα σφυρί. Πρώτα σκόρπισε κροτίδες κατά μήκος του διαδρόμου του σχολείου και στη συνέχεια εισέβαλε σε μια από τις τάξεις, όπου εκείνη τη στιγμή έκανε μάθημα. δάσκαλος της τάξης. Ο μαθητής της ένατης τάξης συμπεριφέρθηκε εξαιρετικά επιθετικά.
Διέταξε τους μαθητές να καθίσουν και στη συνέχεια πυροβόλησε με ένα πιστόλι στο ταβάνι και στον δάσκαλο. Ο πυροβολητής χτύπησε τον δάσκαλο στο κεφάλι. Αργότερα νοσηλεύτηκε με τραύμα από πυροβολισμό. Οι μαθητές τρόμαξαν και στο χάος που ακολούθησε άρχισαν να πηδούν από τα παράθυρα του δεύτερου ορόφου. Σύμφωνα με πρακτορεία ειδήσεων, τρεις έφηβοι ηλικίας 14 και 15 ετών τραυματίστηκαν. Ο ένας διαγνώστηκε με κάταγμα σπονδυλικής στήλης, ένας άλλος και στα δύο πόδια και ένας τρίτος με ανοιχτό κάταγμα του αντιβραχίου.
Ο ανήλικος δράστης συνελήφθη από την αστυνομία. Συνοδευόμενος από τους γονείς του οδηγήθηκε στο τοπικό αστυνομικό τμήμα. Οι λόγοι για τους οποίους το αγόρι αποφάσισε να το κάνει αυτό είναι ακόμα άγνωστοι. Σύμφωνα με ορισμένες πληροφορίες, προετοίμασε τη δράση εκ των προτέρων.
2. Στο χωριό Golubaya Niva, στην περιοχή Slavyansky Περιφέρεια ΚρασνοντάρΣτις 31 Αυγούστου, ένας 12χρονος έφηβος ξυλοκόπησε μέχρι θανάτου τον φίλο του με ένα κομμάτι μεταλλικό σωλήνα.
Από την έρευνα διαπιστώθηκε ότι χτύπησε τον συνομήλικό του στο κεφάλι 6 φορές, με αποτέλεσμα το αγόρι να πεθάνει επί τόπου. Όλο αυτό το διάστημα, δύο ακόμη έφηβοι ήταν κοντά. Δεν παρενέβησαν με κανέναν τρόπο στην κατάσταση, αλλά απλώς στάθηκαν και παρακολουθούσαν τον φίλο τους να πεθαίνει. Μετά το θάνατο του εφήβου, η ανακριτική επιτροπή άνοιξε ποινική υπόθεση με βάση το έγκλημα σύμφωνα με το άρθρο 105 του Ποινικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας «Φόνος».
Έχει διαταχθεί ιατροδικαστική εξέταση για να διαπιστωθούν όλες οι συνθήκες και τα αίτια του συμβάντος. Επειδή όμως ο έφηβος δεν έχει συμπληρώσει την ηλικία ποινικής ευθύνης, αποφασίζεται το θέμα της τοποθέτησής του σε εξειδικευμένο ίδρυμα ανηλίκων παραβατών.
3. Τον Δεκέμβριο του 2016, μια μαθήτρια από τη Μόσχα οργάνωσε δημόσιο ξυλοδαρμό 13χρονης συμμαθήτριας της για να επιβληθεί.
Η κοπέλα χτυπούσε τη συνομήλική της υπό τις επευφημίες των συμμαθητών της για περίπου 20 λεπτά στην αυλή του σχολείου και τα παιδιά βιντεοσκοπούσαν όλα όσα συνέβησαν στα τηλέφωνά τους. Ένας περαστικός κατάφερε να σταματήσει τη συμπλοκή και κάλεσε την αστυνομία. ασθενοφόρο. Οι γιατροί μετέφεραν το θύμα στο νοσοκομείο, όπου διαγνώστηκε με διάσειση και μελανιασμένο πρόσθιο κοιλιακό τοίχωμα, ποικίλους βαθμούςσοβαρότητα αιματώματος και μώλωπες. Ένας μαθητής ξυλοκοπήθηκε επειδή ξεχώριζε από το πλήθος.
Όπως είπε η μητέρα του κοριτσιού, η κόρη της στην όγδοη τάξη δεν έπινε ούτε κάπνιζε, με αποτέλεσμα να μην υποστηρίζει την εφηβική ομάδα.
Παρόμοιο περιστατικό συνέβη τον Ιούνιο του 2016 στο Κορόλεφ. Μια 15χρονη ξυλοκοπήθηκε άγρια από τους συμμαθητές της και δημοσίευσε το βίντεο στα κοινωνικά δίκτυα.
4. Τον Ιούλιο του 2017, μια τραγωδία συνέβη κοντά στο Νοβοσιμπίρσκ, όπου τέσσερις έφηβοι ξυλοκόπησαν μέχρι θανάτου έναν 40χρονο με ξύλα.
Όπως διαπίστωσαν οι ανακριτές, δύο 16χρονοι, ένας 15χρονος και ένα 11χρονο αγόρι ξυλοκόπησαν έναν άνδρα που τους επέπληξε στο δρόμο με ξύλα και κλωτσιές. Ο περαστικός πέθανε από τα τραύματά του. Το περιστατικό σημειώθηκε στο χωριό Σοκούρ, στην περιοχή Μοσκόφσκι.
Οι έφηβοι τράπηκαν σε φυγή από το σημείο, αλλά οι αστυνομικοί τους εντόπισαν. Οι κατηγορούμενοι της υπόθεσης κατηγορήθηκαν και τέθηκαν υπό κράτηση με δικαστική απόφαση. Ο 11χρονος συμμετέχων δεν ασκήθηκε ποινική δίωξη λόγω ηλικίας.
5. Τον Οκτώβριο του 2016, στο ίδιο Νοβοσιμπίρσκ, μια 13χρονη ζήτησε από τους 16χρονους φίλους της να ασχοληθούν με τη γιαγιά και τον μικρό της αδερφό.
Η δολοφονία αποτράπηκε χάρη στη μητέρα της μαθήτριας που επέστρεφε νωρίς στο σπίτι και στον γείτονά της, στρατιώτη των ειδικών δυνάμεων. Την ημέρα του εγκλήματος οι έφηβοι έφτασαν στον τόπο του εγκλήματος με ένα μαχαίρι, ένα ρόπαλο και κλειδιά του διαμερίσματος, που τους είχε δώσει προκαταβολικά η 13χρονη σπιτονοικοκυρά. Οι έφηβοι βρήκαν ένα τσεκούρι στο διαμέρισμα. Όπως περιγράφει επίσημα η ανακριτική επιτροπή τη σφαγή, «ο έφηβος προκάλεσε πολλαπλά χτυπήματα στο σώμα με ξύλινο ρόπαλο και μαχαίρι και εκείνη την ώρα η 16χρονη φίλη του τραυμάτισε με μαχαίρι τον 11χρονο εγγονό της και κλείδωσε αυτόν στο δωμάτιο.»
Εκείνη τη στιγμή η 41χρονη νοικοκυρά επέστρεψε στο σπίτι της. Ο επιδρομέας γύρισε και τη χτύπησε στο κεφάλι και το σώμα με τσεκούρι πολλές φορές στο κατώφλι. Σε απάντηση στην κραυγή της γυναίκας για βοήθεια, ένας γείτονας στο κλιμακοστάσιο, ένας στρατιώτης των ειδικών δυνάμεων, πήδηξε έξω. Κατάφερε να αποτρέψει τη δολοφονία. Οι έφηβοι συνελήφθησαν.
Αποδείχθηκε ότι η 13χρονη που διέταξε τη δολοφονία έχει μια ευκατάστατη οικογένεια. Σχηματίστηκε ποινική δικογραφία με το άρθρο «Απόπειρα ανθρωποκτονίας δύο ή περισσότερων προσώπων που σχετίζεται με ληστεία». Όμως για το 13χρονο κορίτσι -οργανωτή του εγκλήματος- δεν είχε έρθει τότε η ηλικία της ποινικής ευθύνης.
6. Τον Νοέμβριο του 2016, στην περιοχή του Pskov, 15χρονοι έφηβοι πυροβόλησαν εναντίον αστυνομικών και στη συνέχεια αυτοκτόνησαν.
Ένα αγόρι και ένα κορίτσι άνοιξαν χρηματοκιβώτιο σε συγγενικό τους σπίτι και πήραν ένα όπλο. Μαζί του κλείστηκαν στη ντάτσα και άνοιξαν πυρ κατά των αστυνομικών που το αυτοκίνητο τους ήταν παρκαρισμένο κοντά στο σπίτι, ενώ άνοιξαν ζωντανή μετάδοση στο Διαδίκτυο.
Όταν η ομάδα εισβολής εισέβαλε στο σπίτι, οι έφηβοι ήταν νεκροί. Αυτοκτόνησαν. Αμέσως εμφανίστηκαν ρομαντικές ερμηνείες της τραγωδίας. Αυτοί οι έφηβοι άρχισαν να συγκρίνονται με την Bonnie και τον Clyde - τους διάσημους Αμερικανούς λάτρεις των ληστών, ή ακόμα και τον Romeo και την Juliet.
7. Τον Οκτώβριο του 2016, διαδόθηκε σε όλη τη χώρα η είδηση ότι στο Khabarovsk, τρία κορίτσια, υπό το πρόσχημα της εθελοντικής προσφοράς, έπαιρναν αδέσποτα ζώα από καταφύγια και στη συνέχεια τα κακοποιούσαν και στη συνέχεια δημοσίευαν βίντεο και φωτογραφίες με τις βάναυσες πράξεις τους στο Διαδίκτυο.
Σύμφωνα με τους ερευνητές, τουλάχιστον 15 ζώα και πουλιά έγιναν θύματα των εφήβων. Παρεμπιπτόντως, άνθρωποι ήταν μεταξύ των αντικειμένων των επιθέσεων τους. Ευτυχώς δεν οδήγησε σε δολοφονίες, αλλά καταγράφηκαν περιπτώσεις εκφοβισμού συνομηλίκων. Τον Αύγουστο του τρέχοντος έτους, το δικαστήριο καταδίκασε τους κακοποιούς. Θα ξοδέψουν διαφορετικούς όρουςστην αποικία γενικό καθεστώς, και επιπλέον θα ασχοληθούν με δημόσια έργα.
Το παιδί μου δεν είναι έτσι
Η ιστορία για τις μαθήτριες της Μόσχας που ξυλοκόπησαν βάναυσα τις συνομήλικές τους ενώ καταγράφηκε σε βίντεο σόκαρε πολλούς.
Αλλά πίσω από όλη αυτή τη δίκαιη αγανάκτηση, μου φαίνεται, κρύβεται μια μεγάλη γονική ανησυχία που παραμένει ανέκφραστη. Αυτά τα κορίτσια, δεν πήδηξαν από το άγριο δάσος ή από μια παράλληλη πραγματικότητα που κατοικείται από άψυχα τέρατα. Και αυτή η περίπτωση απέχει πολύ από τη μοναδική, φυσικά. Η συντριπτική σκληρότητα των εφηβικών δεν είναι, δυστυχώς, ένα εξωτικό φαινόμενο. Παρόμοιες «επιδείξεις» συμβαίνουν κατά καιρούς σχεδόν σε κάθε σχολείο ή κολέγιο. Λίγο πιο πέρα εφηβικό περιβάλλονΣυνήθως δεν βγαίνουν. Δεν είναι η ηλικία που τα θύματα μπορούν να παραπονεθούν για την ταπείνωσή τους στους γονείς τους ή να γράψουν δήλωση στην αστυνομία. Είναι πιο εύκολο για έναν έφηβο να υπομείνει την ταπείνωση στη σιωπή παρά να το πει σε κανέναν.
Μόνο η εμφάνιση των κοινωνικών δικτύων και των βιντεοκάμερων σε κάθε τηλέφωνο έκανε αυτό το πρόβλημα αισθητό στους ενήλικες. Αλλά και αυτό εκφράζει ξεκάθαρα την ίδια σκληρότητα: οι ίδιοι οι βιαστές δημοσιεύουν παρόμοια υλικά στα κοινωνικά δίκτυα για να προκαλέσουν ακόμη περισσότερα δεινά στα θύματά τους.
Και πού είναι η εγγύηση ότι αύριο οι γιοι ή οι κόρες μας δεν θα γίνουν αυτά τα θύματα; Ή, τι είναι ακόμη χειρότερο, τι θα γινόταν αν και αυτοί καταλήξουν στην εφηβική τους ζωή, αόρατοι σε εμάς, όπως αυτοί, αδίστακτοι δήμιοι, απολαμβάνοντας τον πόνο και την ταπείνωση των άλλων; Ναι, φυσικά, από προεπιλογή εμφανίζεται αμέσως μια σωτήρια σκέψη στο κεφάλι μου: «Το παιδί μου δεν είναι ικανό για ΑΥΤΟ». Αλλά και οι γονείς αυτών των κοριτσιών από το βίντεο μάλλον είχαν παρόμοιες σκέψεις. Και σε αγανακτισμένες ρητορικές παρατηρήσεις με το στυλ "ποιος μεγάλωσε τέτοια φρικιά", κατά τη γνώμη μου, μόνο μια ειλικρινής απάντηση είναι δυνατή - ανατράφηκαν από τους πιο συνηθισμένους γονείς. Το ίδιο και εμείς. Με τον ίδιο τρόπο, όσοι δεν ξέρουν από ποιους σπόρους μπορούν να εκκολαφθούν στην ψυχή ενός παιδιού τα βλαστάρια αυτής της σατανικής σκληρότητας.
Από πού είναι οι ρίζες;
Κύριο πρόβλημαέφηβος - οι αντιφατικές απαιτήσεις που του θέτει η ηλικία. Από τη μια πρέπει να χωρίσει ψυχολογικά τον εαυτό του από γονική οικογένειαέτσι ώστε όλα συσσωρεύονται παιδική εμπειρία«χωνέψτε», αφομοιώστε και κάντε το πλατφόρμα εισόδου σε μια ανεξάρτητη ενήλικη ζωή. Από την άλλη, ένας έφηβος αυτή την περίοδο χρειάζεται πραγματικά την υποστήριξη, την αγάπη και τη συμμετοχή των γονιών του. Κατά μία έννοια, μοιάζει με έναν αστροναύτη που πηγαίνει στο διάστημα από ένα πλοίο που τον προστάτευε αξιόπιστα. Είναι ελεύθερος στις ενέργειές του, αλλά οι πόροι του είναι πολύ περιορισμένοι και χρειάζεται συνεχώς αναπλήρωση. Χρειάζεται να απομακρυνθεί ταυτόχρονα από την οικογένειά του και να μην χάσει τη στενή επαφή μαζί τους. Ένας έφηβος μπορεί να λύσει με επιτυχία ένα τέτοιο παράδοξο πρόβλημα μόνο σε μια οικογένεια όπου τον αγαπούν πολύ, κατανοούν τα προβλήματά του και είναι έτοιμοι να τον δεχτούν όπως είναι, σε αυτό δύσκολη περίοδοτη ζωή του.
Υπάρχει μια τέτοια έννοια - μια ομάδα αναφοράς. Αυτοί είναι οι άνθρωποι που είναι πιο σημαντικοί για εμάς, των οποίων οι απόψεις εκτιμούμε ιδιαίτερα και επομένως εστιάζουμε τη συμπεριφορά μας στην εκτίμησή τους, πραγματική ή πιθανή. Στην ιδανική περίπτωση, τέτοιοι άνθρωποι θα πρέπει να είναι γονείς ενός εφήβου. Εάν για κάποιο λόγο αυτό δεν συμβεί, το παιδί που μεγαλώνει βρίσκει μια ομάδα αναφοράς έξω από την οικογένεια. Και τότε ο καθοδηγητικός ρόλος μόλις άρχισε ανεξάρτητη ζωήαρχηγοί συμμοριών του δρόμου ή απλώς συνομήλικοι με έντονες ηγετικές ιδιότητες. Εδώ εμφανίζονται πολύ πραγματικές προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση της σκληρότητας σε ένα παιδί που μόλις χθες ήταν υπάκουο και ευγενικό, πήγε στο κατάστημα για ψωμί, έκανε επιμελώς την εργασία του και δεν σκέφτηκε καν τη βία.
Η εφηβική σκληρότητα μπορεί να χωριστεί σε δύο βασικούς τύπους. Το πρώτο είναι όταν ο ίδιος ο έφηβος ξεκινά τη βία, όταν του αρέσει να ταπεινώνει και να προκαλεί πόνο. Και το δεύτερο είναι όταν δείχνει σκληρότητα, όπως λένε, «για παρέα», μιμούμενος μόνο τους συνομηλίκους του που είναι σημαντικοί για αυτόν.
Φυσικά, μια τέτοια διαφορά μεταξύ των παραβατών δεν διευκολύνει καθόλου τα θύματα βίας και όλοι οι υπεύθυνοι πρέπει να τιμωρηθούν. Ωστόσο, τα κίνητρα για σκληρότητα σε αυτές τις δύο περιπτώσεις είναι πολύ διαφορετικά.
"Για παρέα"
Και είναι πολύ πιο εύκολο για τους γονείς να αποτρέψουν την εξέλιξη των γεγονότων στη δεύτερη επιλογή παρά στην πρώτη. Κατά κανόνα, τα παιδιά απλά δεν είναι «σκληρά για παρέα». γονική προσοχήκαι αγάπη. Εάν ένα παιδί έχει απομακρυνθεί από εσάς, έχει γίνει μυστικοπαθές και σιωπηλό, δεν μιλάει για τις υποθέσεις του, εάν έχετε ένα αίσθημα κενού στη σχέση σας μαζί του, αυτό σίγουρο σημάδιότι έχει μπει στη ζώνη των αναταράξεων που σχετίζονται με την ηλικία και απλά χρειάζεται την υποστήριξή σας. Πράγματι, πριν του έλειπε τέτοια υποστήριξη, γι' αυτό τώρα έχει δημιουργηθεί μια κρίση. Καλύτερα όμως να συνέλθεις αργά παρά ποτέ.
Παρεμπιπτόντως, τέτοια ήσυχα παιδιά στο σπίτι που έχουν χάσει την επαφή τους με την οικογένειά τους συνήθως γίνονται είτε παθητικοί συμμετέχοντες σε ομαδικό εκφοβισμό είτε θύματά τους, μέσα από αυτό το χάσμα μεταξύ ενός εφήβου και των γονέων μπορεί να μπει στη ζωή ενός εντελώς φυσιολογικού νεαρός άνδρας ή κορίτσι χωρίς κίνητρα, τρομακτική στην ανοησία της. Θα γίνει ο ίδιος σκληρός, μιμούμενος τους ηγέτες της εφηβικής εταιρείας του ή θα πέσει στα χέρια των συνομήλικων του που έχουν χάσει την ανθρώπινη εμφάνισή τους - και στις δύο περιπτώσεις, η αιτία μιας τέτοιας καταστροφής θα είναι η γονική μας απροσεξία στο παιδί μας που μεγαλώνει , για τον οποίο δεν καταφέραμε να γίνουμε αξιόπιστοι φίλοι στην αρχή. δύσκολη περίοδοτην παιδική του ζωή.
Πάρτε ακόμη και για τα παράπονά σας
Ένας άλλος τύπος σκληρότητας διαμορφώνεται επίσης στην οικογένεια μέσω μιας κατάστασης όταν ένα παιδί με νεαρή ηλικίαυπόκειται σε φυσική ή ψυχολογική βία. Μπορεί να πάρει οποιαδήποτε μορφή - από χτύπημα και χαστούκια του πατέρα στο κεφάλι μέχρι θυμωμένη κραυγή της μητέρας ή εκνευρισμένο τράνταγμα σε κάθε βήμα. Ανίκανο να προστατεύσει τον εαυτό του από τη γονική βία, ένα τέτοιο παιδί αργά ή γρήγορα θα αρχίσει να ψάχνει για ένα υποκατάστατο αντικείμενο στο οποίο θα μπορούσε να «ισορροπήσει» και να επαναφέρει τα συσσωρευμένα νευρική ένταση. Αυτά θα μπορούσαν να είναι, για παράδειγμα, μαλακά παιχνίδιαμε τους οποίους θα παίξει όχι πολύ συνηθισμένα παιχνίδια - στρίψτε τα πόδια τους, χτυπήστε τα, υποβάλετέ τα διάφορα είδηβασανιστήριο. Μετά έρχεται η σειρά των ζωντανών - φυτών, εντόμων ή βατράχων. Στο επόμενο στάδιο, οι γάτες μπορεί να εμφανιστούν βασανισμένες σε απόμερα μέρη. Και τέλος, στην εφηβεία, η ήδη μαθημένη δεξιότητα της βίας θα εφαρμοστεί σε ασθενέστερους συνομηλίκους ή μικρότερα παιδιά.
Τραύμα από την παρακολούθηση σκηνών βίας
Υπάρχουν άλλοι μηχανισμοί για την «πυροδότηση» της παθολογικής σκληρότητας. Το γεγονός είναι ότι όταν παρακολουθείτε μια ταινία, κινούμενα σχέδια, θεατρική παραγωγή, ή όταν διαβάζει ένα βιβλίο, ένα άτομο ασυναίσθητα ταυτίζει τον εαυτό του με τους θετικούς χαρακτήρες. Αυτός είναι ο τρόπος που αντιλαμβανόμαστε καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Όπου αυτή η ταύτιση δεν συμβαίνει, είναι απίθανο να παρακολουθήσουμε την ταινία ή να παίξουμε μέχρι το τέλος.
Όταν μια ταινία μεγάλου μήκους περιέχει ζωντανές σκηνές βασανισμού ενός ατόμου - βασανιστήρια, βία, εκλεπτυσμένη ταπείνωση - ο θεατής βάζει αυτόματα τον εαυτό του στο ρόλο του θύματος στις σκέψεις του, επειδή ακόμη και στην παιδική του ηλικία έμαθε ότι το να προσβάλλεις τους άλλους είναι κακό, πράγμα που σημαίνει ότι αυτός που βασανίζεται είναι καλός. Όμως μια τέτοια ταύτιση είναι αφόρητη συναισθηματική επιβάρυνση ακόμη και για έναν ενήλικα.
Και αν μια τέτοια σκηνή σε μια ταινία διαρκεί περισσότερο από ένα λεπτό (στην πραγματικότητα, πειραματικές μελέτες έχουν δείξει ακόμη μικρότερο διάστημα για την πιθανότητα αντίστασης σε ένα τέτοιο θέαμα - περίπου σαράντα δευτερόλεπτα), τότε ο ψυχισμός του θεατή δεν μπορεί να το αντέξει και αυτόματα ξεκινά μια άλλη διαδικασία ταύτισης - αυτή τη φορά με τον βιαστή. Τα παιδιά και οι έφηβοι είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα σε αυτή την «αλλαγή». Λοιπόν, τότε όλα συμβαίνουν περίπου το ίδιο όπως στο ποίημα του Vladimir Vysotsky "Masks":
Τι γίνεται αν κάποιος φορά μάσκα εκτελεστή;
Αν του αρέσει, δεν θα το βγάλει;
Και μου αρέσει, αλίμονο. Και αυτό μεγαλώνει τρομακτική μάσκαστα δύστυχα αγόρια και κορίτσια για πολλά χρόνια, ή ακόμα και για μια ζωή.
Αν και, φυσικά, δεν προκύπτει κάθε παιδί από παρόμοιες καταστάσειςστον αγαπημένο του ρόλο του δήμιου. Αλλά εξακολουθεί να υπάρχει ο κίνδυνος μιας τέτοιας εξέλιξης ψυχολογικό τραύμααπό την παρακολούθηση σκηνών βίας σε βίντεο ή από τις περιγραφές τους σε βιβλία είναι αρκετά μεγάλο.
Και αν κάποιος στην παιδική του ηλικία είχε την ευκαιρία να παρατηρήσει με τα μάτια του πώς ο πατέρας του βασάνιζε ή ταπείνωσε τη μητέρα του στο σπίτι (όχι τόσο σπάνια κατάσταση, δυστυχώς), τότε ο βαθμός κινδύνου αυξάνεται σημαντικά.
Η σκληρότητα στον τόπο της αγάπης
Η ικανότητα να βιώνεις τον πόνο κάποιου άλλου στην ψυχολογία ονομάζεται ενσυναίσθηση. Αυτό είναι ένα από τα τις πιο σημαντικές ιδιότητεςτον ψυχισμό μας, στον οποίο βασίζονται τα πάντα υγιή είδηανθρώπινη επικοινωνία. Αλλά εδώ υπάρχει ένα παράδοξο: στον εγκεφαλικό φλοιό, οι ίδιες δομές είναι υπεύθυνες τόσο για το σχηματισμό ενσυναίσθησης όσο και για εκδηλώσεις παθολογικής σκληρότητας. Και δεν πρόκειται καν για το γεγονός ότι η σκληρότητα είναι έλλειψη ενσυναίσθησης, όπως, για παράδειγμα, το σκοτάδι είναι η απουσία φωτός. Παρόλο που, παρεμπιπτόντως, αυτή η επιλογή είναι επίσης δυνατή σε ορισμένους τύπους ψυχοπάθειας, όταν για κάποιο λόγο ένα άτομο δεν έχει διαμορφώσει τις δομές που είναι υπεύθυνες για την ικανότητα ενσυναίσθησης. Αλλά και πάλι, δεν υπάρχει πραγματική σκληρότητα εδώ, γιατί ο ψυχοπαθής δεν καταλαβαίνει καθόλου ότι ο άλλος πονάει.
Αλλά σε παθολογικά σκληροί άνθρωποιΗ ενσυναίσθηση είναι μια χαρά. Απλώς η ικανότητα να νιώθουν τον πόνο κάποιου άλλου έγινε πηγή ευχαρίστησης για αυτούς.
Αυτό που κυκλοφορεί έρχεται γύρω. Η παθολογική σκληρότητα ενός εφήβου είναι ο ώριμος καρπός μιας σειράς γεγονότων από περισσότερα πρώιμα χρόνιατη ζωή του. Και, κυρίως, είμαστε εμείς, οι γονείς, που σπέρνουμε αυτούς τους σπόρους των μελλοντικών προβλημάτων, χωρίς να το καταλαβαίνουμε. Είναι δυνατό και απαραίτητο να αγανακτούμε με τη σκληρότητα των παιδιών των άλλων, αυτό είναι απολύτως φυσιολογική αντίδρασηγια προφανές κακό.
Αλλά είναι πολύ πιο σημαντικό, έχοντας δει έναν τέτοιο εφιάλτη, να συνειδητοποιήσουμε ότι και τα παιδιά μας δεν είναι απρόσβλητα από παρόμοια παθολογία. Και αν δεν θέλουμε να δούμε κάποια μέρα τον μεγάλο γιο ή την κόρη μας στο ίδιο κολασμένο βίντεο, θα πρέπει να εξετάσουμε προσεκτικά τις σχέσεις στη δική μας οικογένεια, ανεξάρτητα από το πόσο χρονών είναι τώρα τα παιδιά μας.
Η σκληρότητα εμφανίζεται στην παιδική ψυχή στο μέρος όπου θα έπρεπε να έχει μεγαλώσει η αγάπη για τον Θεό, για τους ανθρώπους, για τα δέντρα, τα λουλούδια και τα ζώα - για τα πάντα. υπέροχος κόσμοςγύρω μας. Είναι καθήκον μας να διασφαλίσουμε ότι αυτή η τερατώδης αντικατάσταση δεν θα συμβεί ποτέ.
Γιατί μέσα τα τελευταία χρόνιαΈτσι έχει ενταθεί η παιδική και εφηβική σκληρότητα. Από πού αντλούν τα παιδιά και οι έφηβοι τέτοια απανθρωπιά (απανθρωπιά) και καταστροφική επιθετικότητα προς τους συνομηλίκους τους στην αυλή, τα μικρότερα παιδιά και τα ζώα στο δρόμο, τους συμμαθητές στο σχολείο; Πώς εμφανίζονται τα βίαια έφηβα παιδιά; σύγχρονη κοινωνία?
Σήμερα στο site ψυχολογική βοήθεια http://siteΕσείς, αγαπητοί επισκέπτες, θα μάθετε τα πάντα για τη σκληρότητα των εφήβων και των παιδιών και τη συνειδητή επιθετική συμπεριφορά προς άλλους ανθρώπους και ζώα, από τη σκοπιά της βαθιάς ψυχολογίας.
Βίαια έφηβα παιδιά - αιτίες και μέθοδοι απαλλαγής από αυτά
Στην πραγματικότητα, υπήρχαν σκληρά παιδιά και έφηβοι στο παρελθόν, η σημερινή «έξαρση» της επιθετικότητας των παιδιών οφείλεται περισσότερο στα μέσα ενημέρωσης και στο Διαδίκτυο, παρά στην πραγματική αύξηση της επιθετικότητας, της αποκλίνουσας και παραβατικής συμπεριφοράς των παιδιών.Εκείνοι. Η βίαιη συμπεριφορά εφήβων και παιδιών έχει γίνει δημόσια γνωστή, γι' αυτό και φαίνεται ότι η κατάσταση έχει κλιμακωθεί πολύ.
Αν και, στη σύγχρονη κοινωνία, με αδύναμη ανατροφήεφήβων, πρόληψη της νεανικής παραβατικότητας, έλλειψη πολυάριθμων συλλόγων και τμημάτων που καταλαμβάνουν ελεύθερο χρόνοκαι η μικρή επιρροή του σχολείου στην αυτογνωσία του παιδιού, καθώς και λόγω της επίδρασης αρνητικού, συχνά βίαιου περιεχομένου από το Διαδίκτυο, την τηλεόραση και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στην εύθραυστη παιδική ψυχή, υπάρχει πράγματι μια τάση για αύξηση της σκληρότητας των παιδιών και των εφήβων, ειδικά στις σχέσεις με τους συνομηλίκους τους, συνήθως παρίες στην εφηβική κοινωνική ομάδα.
Αιτίες παιδικής και εφηβικής σκληρότητας
Η ίδια η σκληρότητα, σε μια εγκυκλοπαιδική αντίληψη, είναι ένα ηθικό και ψυχολογικό χαρακτηριστικό, που εκδηλώνεται με κοροϊδία, προσβολή, υποτιμητική στάσησε ζώα και ανθρώπους. Ο σκοπός της σκληρότητας είναι να προκαλέσει ψυχολογικό (ψυχικό) και σωματικό πόνο και, μερικές φορές, να αντλήσει ευχαρίστηση παρακολουθώντας το θύμα να υποφέρει.
Η σκληρότητα διασταυρώνεται με έννοιες όπως ο σαδισμός και η κοινωνιοπάθεια, ωστόσο, εάν ένα παιδί ή ένας έφηβος είναι σκληρός ή επιθετικός απέναντι σε άλλα, συνήθως πιο αδύναμα ζωντανά όντα, αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι είναι σαδιστής, κοινωνιοπαθής ή ψυχικά άρρωστος... (τουλάχιστον όχι Αντίο…).
Ένα παιδί δεν γεννιέται σκληρό - αυτό το χαρακτηριστικό της προσωπικότητας αποκτάται από την έκθεση στο εξωτερικό περιβάλλον. Ένα άτομο είναι επίσης ζώο, μπορεί να είναι αρπακτικό και επιθετικό σε ορισμένες καταστάσεις, αλλά ούτε ένα αρπακτικό ζώο δεν κοροϊδεύει, βασανίζει ή εξευτελίζει τη λεία του, ενώ το απολαμβάνει. Ένα αρπακτικό βασανίζει τη λεία του όχι για ευχαρίστηση, αλλά επειδή χρειάζεται να φάει για να επιβιώσει.
Η κύρια αιτία της παιδικής και εφηβικής σκληρότηταςπροέρχεται από την οικογένεια σχέσεις παιδιού-γονιού. Είναι η διαδικασία της εκπαίδευσης (γονικός προγραμματισμός) που είναι θεμελιώδης, βασική για την εμφάνιση και τη συμπεριφορική εκδήλωση της σκληρής συμπεριφοράς.
Η επιρροή του δρόμου, της τηλεόρασης, των ταινιών, των παιχνιδιών στον υπολογιστή είναι σημαντική στην εμφάνιση της σκληρότητας στα παιδιά και τους εφήβους, αλλά είναι δευτερεύουσα.
Η σκληρότητα στην οικογένεια, και όχι απαραίτητα προς το ίδιο το παιδί, μπορεί να γίνει ασυνείδητος προγραμματισμός επιθετικότητας στα παιδιά. Επίσης, η υπερβολική φροντίδα και στοργή προς το παιδί σας μπορεί να δώσει ώθηση σε επιθετική συμπεριφορά προς άλλους ανθρώπους.
Συμβαίνει συχνά οι γονείς (φαινομενικά αρκετά κανονική οικογένεια), έχοντας μάθει ότι το παιδί τους (έφηβος) έδειξε σκληρότητα, για παράδειγμα, στο σχολείο ή στην αυλή, ή ήταν συνεργός, αν και παθητικός, σε μια ομαδική εκδήλωση επιθετικότητας, εκφοβισμού και βίας κατά των συνομηλίκων, είναι ειλικρινά μπερδεμένοι, βιώνοντας κάποια σύγχυση και σοκ, από αυτή την είδηση. Αυτοί οι γονείς είναι πεπεισμένοι, πιστεύουν ειλικρινά ότι το αγόρι ή το κορίτσι τους δεν θα μπορούσε να είναι σκληρό, γιατί... Τίποτα τέτοιο δεν παρατηρήθηκε σε αυτούς στο σπίτι, επιπλέον, είναι το αντίθετο - ευγενικοί, στοργικοί και χνουδωτές.
Ωστόσο, το γεγονός παραμένει- για κάποιο λόγο, ένα έφηβο παιδί έδειξε σκληρότητα και επιθετικότητα προς συνομηλίκους, μικρότερα παιδιά, ζώα ή αβοήθητους ενήλικες (για παράδειγμα, πολύ μεθυσμένος)... Και συχνά σκληρότητα παιδιών και επιθετική συμπεριφορά(συνήθως λεκτική) μπορεί να παρατηρηθεί και στην οικογένεια, σε σχέση με τα ηλικιωμένα και αβοήθητα μέλη της.
Παρακαλώ σημειώστε- τα έφηβα παιδιά δείχνουν επιθετικότητα με βάση το συναίσθημα του θυμού και τη σκληρότητα μόνο προς εκείνους που είναι πραγματικά πιο αδύναμοι..., προς εκείνους που δεν μπορούν να ανταποκριθούν επαρκώς, να υπερασπιστούν τον εαυτό τους και να αντεπιτεθούν... με μια λέξη, προς εκείνους που το επιτρέπουν να εκφοβίζονται. Για παράδειγμα, οι έφηβοι μπορούν να εκφοβίσουν μια γάτα, αλλά αφήστε τους να προσπαθήσουν να βασανίσουν και να χτυπήσουν μια τίγρη - επίσης μια γάτα. Ή, άλλο πράγμα είναι να δέρνεις έναν προφανώς αδύναμο και ανυπεράσπιστο συνομήλικό του που δεν του έχει κάνει τίποτα κακό και άλλο πράγμα να προσπαθείς να «ξεπεράσεις» έναν υγιή ενήλικα άνδρα ή έναν αστυνομικό... (αν ένας έφηβος μπορεί κάντε αυτό, τότε προφανώς είναι κοινωνιοπαθής... εδώ χρειάζεται ήδη ψυχίατρος).
Συν, μεγάλο ρόλοΗ ομάδα αναφοράς, το πλήθος με τον άτυπο αρχηγό του, που μπορεί ήδη να έχει ψυχικά προβλήματα, για παράδειγμα, να είναι κοινωνιοπαθής ή να έχει πραγματικές σαδιστικές τάσεις, παίζει ρόλο στην εκδήλωση της βίαιης συμπεριφοράς των εφήβων.
Οι βίαιοι έφηβοι είναι εγγενώς δειλοί.και το «θάρρος» τους είναι ευθέως ανάλογο με τον αριθμό των συνεργών τους. Δηλαδή, για παράδειγμα, δεν θα επιτεθεί κανείς ούτε σε έναν αδύναμο συνομήλικο (μπορεί να βασανίσει μια γάτα). μαζί - μπορούν, αλλά χωρίς σοβαρό εκφοβισμό. τρεις ή τέσσερις από αυτούς είναι ήδη μια ομάδα, μπορεί ήδη να είναι αρκετά σκληροί... και αν είναι 20 από αυτούς, τότε μπορούν να επιτεθούν σε έναν υγιή άνδρα, ειδικά αν σε αυτήν την ομάδα ο αρχηγός είναι ένας κοινωνιοπαθής που θα δώσει το παράδειγμα και να προκαλείς τους άλλους (στην ομάδα αναφοράς πρέπει να είσαι όπως όλοι οι άλλοι, πώς να αποδείξεις τον εαυτό σου, να μην χάσεις το πρόσωπό σου στα μάτια των άλλων..., διαφορετικά εσύ ο ίδιος θα γίνεις ένας απόκληρος και ένας αδύναμος κρίκος στον οποίο επιβάλλονται σκληρές κυρώσεις θα εφαρμοστεί - έτσι λειτουργεί η υποσυνείδητη σκέψη των σκληρών εφήβων).
Πες μου, τι σχέση έχει η οικογένεια;Είναι πολύ απλό. Πολύ συχνά, ένα παιδί μεγαλώνει σε δυσαρμονία, με έλλειψη αγάπης και ενσταλάζοντας ηθικές ιδιότητες. Το παιδί παίζει συχνά το ρόλο του θύματος στις σχέσεις γονέα-παιδιού - είτε επιπλήττεται, σε ορισμένες οικογένειες τιμωρείται σοβαρά, μερικές φορές με τη χρήση ψυχολογικής και σωματικής βίας, είτε το αντίστροφο - το παιδί είναι πολύ λυπημένο. στο προσκήνιο, μεγαλώνει σύμφωνα με την αρχή του "ειδώλου της οικογένειας" - και στις δύο περιπτώσεις, αυτό δεν είναι εκδήλωση γονική αγάπηκαι φροντίδα, αυτό είναι να κάνεις θύμα από ένα παιδί.
Η υπερβολική φροντίδα και ο οίκτος δεν είναι αγάπη.
Η βία και η σκληρότητα στην οικογένεια προς ένα παιδί του λέει επίσης ότι είναι θύμα.
Και ένας υπερπροστατευτικός και σκληρός γονιός, στην πραγματικότητα, παίζει μόνο αυτόν τον κοινωνικό ρόλο, αλλά δεν είναι αληθινός στοργικός και φροντίζοντας γονέας. Ο υποσυνείδητος στόχος του είναι να αποδείξει στον εαυτό του και στην κοινωνία ότι « καλός γονιός«Και εκπληρώνει το καθήκον του ανατροφής, και δεν φταίει που το παιδί έγινε σκληρό - «φρόντιζε» όσο καλύτερα μπορούσε, χωρίς να φειδωθεί...
Κανείς δεν θέλει υποσυνείδητα να είναι θύμα και σύμφωνα με τους κανόνες ενός ψυχολογικού, κοινωνικού παιχνιδιού, το παιδί πρέπει να προστατεύεται από αυτό (περιλαμβάνει ψυχολογική προστασία, για παράδειγμα "Μετατόπιση"), συνήθως στην εφηβεία, και το παιδί μπορεί να γίνει σκληρό με τους άλλους (αυτό είναι σαν εκδίκηση από τους γονείς, αλλά εκτοπισμένο σε άλλους).
Εκείνοι. Οι γονείς, χωρίς να το καταλαβαίνουν, ουσιαστικά διδάσκουν στο παιδί να είναι σκληρό. Και αν προσθέσουμε σε αυτό ταινίες με σκηνές βίας και παρόμοια παιχνίδια στον υπολογιστή, τα παιδιά τις παρακολουθούν για να προβάλουν τον εαυτό τους και να συστηθούν στον εαυτό τους, να ταυτιστούν με σκληροί ήρωες, και ακόμη και στη φαντασία ή ουσιαστικά μεταβείτε από ένα θύμα σε έναν σκληρό διώκτη, με αυτόν τον τρόπο, σαν να λέγαμε, να απομακρύνετε τα αρνητικά από το κεφάλι - να γίνετε φαλλοκρατικός, κουλ κορίτσι κ.λπ.
Εάν το παιδί αγαπιέται πραγματικά στην οικογένεια και δεν «σώζεται» ή «διώκεται», το να γίνει θύμα, συν η ανατροφή δεν είναι εύρυθμης και απαγορευτικής φύσης, αλλά βασίζεται στην εξουσία του γονέα, ιδίως του ίδιου. σεξ, τότε ο έφηβος δεν θα χρειάζεται να επικοινωνήσει σε μια ομάδα αναφοράς με έναν κοινωνιοπαθή ηγέτη και δεν θα χρειάζεται να αποδείξει σε κανέναν δείχνοντας σκληρότητα και βία εναντίον των αδύναμων ότι αξίζει κάτι σε αυτή τη ζωή, ότι αξίζει όχι θύμα ή δειλό.
Τα ίδια παιδιά και έφηβοι που κακοποιούνται και υφίστανται ενέργειες πρέπει επίσης να φύγουν από αυτήν την ομάδα αναφοράς και να μην παίζουν σύμφωνα με τους κανόνες τους. πρέπει να μάθετε να υπερασπίζεστε τον εαυτό σας και για αυτό πρέπει να αγαπάτε και να σέβεστε τον εαυτό σας, να αυξήσετε την αυτοεκτίμησή σας και να βελτιώσετε τη θέση σας στη ζωή. Γονείς και έγκυροι εκπαιδευτικοί, δάσκαλοι, προπονητές μπορούν να τους βοηθήσουν σε αυτό...
Μέθοδοι απαλλαγής από τη σκληρότητα σε παιδιά και εφήβους
Η σκληρότητα των παιδιών και των εφήβων έχει ήδη γίνει ένα είδος κοινωνικού φαινομένου. Επομένως, για να απαλλαγούμε από τη σκληρότητα των εφήβων παιδιών, είναι απαραίτητο να εμπλέκονται όλοι οι δημόσιοι φορείς. Ξεκινήστε από την οικογένεια, ως την κύρια μονάδα της κοινωνίας, συνεχίστε στο νηπιαγωγείο και το σχολείο, συμμετέχετε συλλόγους και τμήματα και τελειώνετε με πανεπιστήμια και ομάδες σε επιχειρήσεις.Η βία με τη χρήση ακραίας σκληρότητας είναι μια έννοια που απαντάται ευρέως στο ποινικό δίκαιο. Και οι έφηβοι, ειδικά εκείνοι που έχουν φτάσει σε ηλικία ποινικής ευθύνης, μπορούν να τιμωρηθούν από την κοινωνία για τη σκληρότητά τους.
Ωστόσο, τα περισσότερα βίαια έφηβα παιδιά, όπως σημειώθηκε παραπάνω, δεν είναι σαδιστές και κοινωνιοπαθείς, επομένως μπορούν να βελτιωθούν χωρίς σωφρονιστικά ή θεραπευτικά ιδρύματα. Χρειάζονται τη βοήθεια και την υποστήριξη ενηλίκων, κυρίως γονέων και δασκάλων, προπονητών και συμβούλων και μεγαλύτερων συντρόφων με αυτογνωσία.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
