Είμαστε 1 έτους και 3 μηνών. Κανόνες σωματικής ανάπτυξης των παιδιών. Συναρμολογήστε μια πυραμίδα, επιλέγοντας το κατάλληλο μέγεθος δακτυλίου

Συχνά, μια νεαρή μητέρα δεν γνωρίζει ακόμη όλες τις περιπλοκές της σίτισης ενός μωρού, οπότε το ερώτημα είναι πώς να ταΐσει σωστά ένα νεογέννητο μητρικό γάλαείναι το πιο σημαντικό πράγμα για αυτήν.

Το μητρικό γάλα είναι η διατροφή που παρέχει η φύση, παρέχοντας στο μωρό καλή πέψη και τόνωση νοητική ανάπτυξη, που μπορεί να προστατεύσει το μωρό από πολλές ασθένειες και επίσης προάγει το σχηματισμό ανοσίας.

Χαρακτηριστικά του GW

Ο θηλασμός των νεογνών μπορεί να προκαλέσει πολύ φόβο και άγχος τις πρώτες ημέρες και εβδομάδες.

Αλλά πιστέψτε με, όλα είναι απλά εδώ.

Κάντε λίγη προσπάθεια, χρόνο, κατανοήστε τους βασικούς νόμους θηλασμός, και μετά θα παρακολουθήσετε με χαμόγελο καθώς το μωρό σας παίρνει βάρος, μεγαλώνει και αναπτύσσεται.

Ας συμφωνήσουμε αμέσως: δεν χρειάζεται να το κάνετε αυτό αμέσως πριν το τάισμα. διαδικασίες υγιεινήςπου περιλαμβάνει ξέβγαλμα ολόκληρου του μαστού δροσερό νερό, με ή χωρίς σαπούνι. Επίσης δεν πλένω τη θηλή.

Σπουδαίος:Οι προστατευτικοί αδένες του Mangomery βρίσκονται στην άλω. Παράγουν ένα προστατευτικό έκκριμα που αποτρέπει τη μόλυνση του μαστού, τον προστατεύει από το στέγνωμα και τις ραγισμένες θηλές.

Κανόνες εφαρμογής

Το προπαρασκευαστικό στάδιο έχει ήδη ολοκληρωθεί και τώρα πρέπει να καταλάβετε πώς να συνδέσετε σωστά ένα νεογέννητο μωρό όταν ταΐζετε.

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να νιώσετε άνετα. Η σίτιση ενός νεογέννητου τις πρώτες εβδομάδες μετά τη γέννηση είναι μια μακρά διαδικασία. Το μωρό μπορεί να περάσει από 10 έως 60 λεπτά στο στήθος, συνδυάζοντας τέλεια το τάισμα και τον ύπνο.

Ένα εξίσου σημαντικό πρόβλημα είναι ο σχηματισμός ρωγμών, λόγω των οποίων η σίτιση γίνεται μια μάλλον επώδυνη διαδικασία.

Για να αποτρέψετε τον σχηματισμό τους, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το δικό σας γάλα, το οποίο έχει αντιβακτηριδιακές ιδιότητες, και να λιπάνετε το στήθος σας μετά από κάθε θηλασμό.

Χάρη στις ειδικές ουσίες που περιέχει το μητρικό γάλα, η διαδικασία επούλωσης προχωρά πολύ πιο γρήγορα και επίσης αποτρέπεται η νέα φλεγμονή.

Ευνοϊκές θέσεις για σίτιση

Η επιλογή θέσης για σίτιση είναι τουλάχιστον σημαντική ερώτησηγια μια νεαρή μητέρα. Υπάρχουν πολλές επιλογές για τη διευθέτηση της μητέρας και του μωρού, η κύρια προϋπόθεση είναι η άνεση και η άνεση, επειδή η διαδικασία μπορεί να διαρκέσει έως και 15 λεπτά, με αποτέλεσμα, αντί για ευχαρίστηση, η μητέρα να λάβει Κακή διάθεσηΚαι οδυνηρές αισθήσειςστην πλάτη ή στο χέρι.

Κάθε μητέρα έχει τη δική της ιδανική θέση στην οποία νιώθει άνετα να ταΐζει το μωρό της ενώ απολαμβάνει τη διαδικασία. Αλλά ενώ δεν υπάρχει εμπειρία σε αυτό το θέμα, μπορείτε να πειραματιστείτε λίγο και να δοκιμάσετε να ταΐσετε σε ξαπλωμένη ή καθιστή θέση.

Λοιπόν, πώς να τοποθετήσετε σωστά ένα νεογέννητο για να ταΐσει ξαπλωμένο;

Πρέπει να ξεκινήσετε να ταΐζετε ξαπλώνοντας στο πλάι. Το παιδί βρίσκεται δίπλα στη μητέρα στην ίδια θέση. Το προετοιμασμένο στήθος κατευθύνεται στο στόμα του μωρού.

Αυτή η επιλογή σίτισης θα είναι πολύ βολική ενώ η μητέρα δεν έχει ακόμη αναρρώσει πλήρως από τον τοκετό. Μόνο η μητέρα αποφασίζει σε ποια πλευρά θα ξαπλώσει, ειδικά επειδή κατά τη διάρκεια του θηλασμού το στήθος δίνεται εναλλάξ: δεξιά ή αριστερά. Εάν το προηγούμενο τάισμα τελείωσε στις δεξιό στήθος, τότε η έναρξη του επόμενου γεύματος πρέπει να ξεκινά από τα αριστερά.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη πόζα σε καθιστή θέση. Αυτή η επιλογή σίτισης είναι δημοφιλής σε πολλές μητέρες, αλλά για να το κάνετε αυτό πρέπει να ξέρετε πώς να τοποθετήσετε σωστά ένα νεογέννητο για καθιστή σίτιση;

Η μαμά μπορεί να κάθεται είτε στην άκρη του κρεβατιού, με τα πόδια της να κρέμονται κάτω, είτε να ακουμπάει την πλάτη της στον τοίχο. Σε αυτή την περίπτωση, τα πόδια σας πρέπει να τοποθετηθούν σε ένα μαξιλάρι. Αυτό θα σας επιτρέψει να στερεώσετε άνετα το μωρό, τοποθετώντας το ακριβώς κάτω από το στήθος.

Επιπλέον, αυτή η θέση σας επιτρέπει να πειραματιστείτε με τη θέση του μωρού. Μπορείτε να τοποθετήσετε το μωρό με τα πόδια του κατά μήκος του στομάχου ή της μασχάλης του.

Αυτό το τάισμα είναι ιδιαίτερα βολικό για μητέρες διδύμων, λόγω της ταυτόχρονης σίτισης δύο μωρών ταυτόχρονα.

Συχνότητα σίτισης του μωρού

Για να μην κάνετε λάθος και να μην αφήσετε το μωρό σας πεινασμένο, πρέπει να γνωρίζετε πόσο συχνά να ταΐζετε το νεογέννητο με μητρικό γάλα. Εξής σύγχρονες τάσειςπου εξασκούνται στο «τάισμα κατ' απαίτηση», είναι απαραίτητο να κολλήσουν το μωρό με το πρώτο του αίτημα και να μην το απομακρύνουν μέχρι να το θέλει. Σε αυτή την περίπτωση, η παραγωγή γάλακτος στο στήθος θα είναι ακριβώς η ποσότητα που χρειάζεται για το μωρό σας.

Σπουδαίος:Αυτή η αρχή σίτισης είναι κατάλληλη μόνο για θηλασμό, καθώς τα τεχνητά παρασκευάσματα έχουν περισσότερα μακροπρόθεσμααφομοίωση.

Δείτε επίσης το βίντεό μου για τροφοδοσία κατ' απαίτηση:

Έχει αρκετό γάλα το μωρό;

Είναι απαραίτητο να θυμάστε ότι όλα τα παιδιά είναι ατομικά, επομένως η μητέρα πρέπει να απαντήσει στην ερώτηση πώς να προσδιορίσει ότι το παιδί παίρνει αρκετό μητρικό γάλα παρακολουθώντας το μωρό της.

Δεν μπορείτε να ταΐσετε υπερβολικά το μωρό σας με μητρικό γάλα, θα φάει ακριβώς όσο χρειάζεται για να χορτάσει.

Το διάλειμμα μεταξύ των τροφών μπορεί να είναι από 15 λεπτά έως 2 ώρες. Το σήμα για το τάισμα θα είναι μια ιδιοτροπία, το κλάμα, το άνοιγμα του στόματος του μωρού (σαν να ψάχνει για θηλή). Βάζοντας το μωρό σας στο στήθος σας μόλις το θέλετε, θα γλιτώσετε τα νεύρα σας και θα κάνετε τη ζωή του μωρού σας πιο εύκολη.

Επιπλέον, πρέπει να δώσετε προσοχή στο βάρος του μωρού, ή μάλλον, στην αύξησή του κατά τη διάρκεια του μήνα. Εάν ένα παιδί έχει πάρει 500 γραμμάρια ή περισσότερο, σημαίνει ότι το παιδί τρώει επαρκή ποσότηταγάλα.

Είναι αρκετά δύσκολο να πούμε ακριβώς ποιες δεξιότητες πρέπει να έχει ένα παιδί σε 1 έτος και 3 μήνες. Όλα τα παιδιά αναπτύσσονται διαφορετικά. Κάποιοι κάνουν τα πράγματα καλύτερα, άλλοι χειρότερα. Ένα είναι σίγουρο: αυτή είναι μια αρκετά δύσκολη ηλικία, όταν το μωρό προσπαθεί να είναι στην ώρα του παντού, αλλά δεν έχει ακόμη επίγνωση των συνεπειών των πράξεών του. Λοιπόν, τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί στον 15ο μήνα της ζωής του;

Σωματικά επιτεύγματα

Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά είναι πολύ δραστήρια. Αυτό αυξάνει το ενδιαφέρον για οτιδήποτε υπάρχει γύρω. Τα παιδιά γνωρίζουν ήδη πώς να υπολογίζουν τις αποστάσεις και να προσανατολίζονται στη θέση των αντικειμένων στο διάστημα. Τώρα βελτιώνουν και ενοποιούν ενεργά όλες τις δεξιότητες που είχαν αποκτήσει στο παρελθόν. Πρώτα απ 'όλα, σχετικά με το περπάτημα.

• Ένα μωρό 15 μηνών μπορεί να συνδυάσει το περπάτημα με άλλες ενέργειες: να περπατήσει και να κρατήσει κάτι στα χέρια του ή να περπατήσει και ταυτόχρονα να σπρώξει (τραβάει) ένα παιχνίδι ή καρότσι.
• Όρθιος, ξέρει ήδη πώς να φτάσει στο ράφι για ένα παιχνίδι.
• Μπορεί να ανεβοκατεβαίνει πολλά σκαλιά σε μια σκάλα.
• Περπατά χωρίς στήριξη σε επίπεδη επιφάνεια, σε σκαλοπάτια - με στήριξη.
• Διασχίζει μικρά εμπόδια.
• Μαθαίνει να σηκώνεται από το παιδικό καρεκλάκι.
• Μπορεί να εναλλάσσεται μεταξύ περπατήματος και μπουσουλήματος.
• Στέκεται με αυτοπεποίθηση, λυγίζει, σκύβει.
• Πίσω μακριά.
• Σκαρφαλώνει στα έπιπλα.
• Κάθεται με σιγουριά στο καρεκλάκι του.
• Του αρέσει να ανοίγει όλες τις πόρτες και τα συρτάρια και να βγάζει το περιεχόμενό τους.
• Χρησιμοποιεί οικιακά είδη (χτένα, κουτάλι, φλιτζάνι, οδοντόβουρτσα).
• Τρώει μόνος του.
• Ξέρει να πετάει και να κυλάει μια μπάλα, προσπαθεί να την κλωτσήσει με το πόδι του (αν και συχνά αστοχεί).
• Βοηθά έναν ενήλικα όταν τον ντύνει (βάζει το χέρι σε ένα μανίκι, βάζει ένα πόδι σε ένα παπούτσι).
• Κάνει διάφορες κινήσεις με τα χέρια του (μπορεί να τα σηκώσει, να τα τεντώσει προς τα εμπρός, να τα απλώσει στα πλάγια, να τα βάλει πίσω από την πλάτη του, να περιστρέψει τα χέρια του, να κινήσει τα δάχτυλά του).

Χρησιμοποιήστε αυτές τις δεξιότητες για διασκεδαστική γυμναστική. Αυτό θα βοηθήσει στην ενίσχυση των μυών σας και θα κάνει το σώμα σας πιο ευέλικτο.

Ψυχοσυναισθηματικές αλλαγές

Ένα παιδί 1 έτους και 3 μηνών θέλει να δείξει την ανεξαρτησία του. Γίνεται πεισματάρης, ιδιότροπος, μπορεί να μην υπακούει και να αντιφάσκει με τα πάντα. Ειδικά αν του μιλάς με τακτοποιημένο τόνο.

Ωστόσο, την ίδια στιγμή, το μωρό αναζητά συνεχώς την υποστήριξη των ενηλίκων, προσπαθώντας να τους μιμηθεί σε όλα (βήχει σαν τον παππού, «διαβάζει ένα βιβλίο» όπως ο μπαμπάς, «μιλάει στο τηλέφωνο» όπως η μαμά). Μπορεί να στεναχωριέται αν κάτι δεν του βγήκε ή να χαίρεται για την επιτυχία. Η προσοχή του μπορεί πλέον εύκολα να στραφεί σε άλλο αντικείμενο ή ενέργεια.

Τι άλλο είναι γεμάτο με τον κόσμο των εμπειριών ενός παιδιού;

• Τα αγαπημένα παιχνίδια είναι με μπάλα. Ξυπνούν μια θύελλα ζωηρών συναισθημάτων.
• Έχοντας «εκσπλαχνίσει» τα ντουλάπια και τα κομοδίνα, το παιδί μπορεί να κοιτάζει κάθε αντικείμενο με ενθουσιασμό για πολλή ώρα.
• Του αρέσει να βάζει πράγματα σε ένα κουτί και να τα βγάζει πίσω.
• Του αρέσει πολύ να περπατά - γιατί σε μια βόλτα τον περιμένουν νέες ανακαλύψεις και συναισθήματα.
• Εκφράζει τα συναισθήματά του για αγαπημένα πρόσωπα και παιχνίδια (με αγκαλιές, φιλιά).
• Κατανοεί για ποιο αγαπημένο πρόσωπο γίνεται λόγος αν πείτε ένα συγκεκριμένο όνομα.
• Εκτελεί απλές εργασίες (δίνω, φέρω, παίρνω, ρίχνω, σηκώνω).
• Με ενδιαφέρον χτίζει έναν πύργο από κύβους.
• Εκτός από τα παιχνίδια, ενδιαφέρεται για τις οικιακές συσκευές και τη δομή τους (αγωνίζεται να αποσυναρμολογήσει και να μελετήσει).
• Ο ρόλος των παιχνιδιών μπορεί ήδη να διαδραματιστεί από είδη οικιακής χρήσης (παπούτσια, πιάτα, μητρικά καλλυντικά, κουτιά, βάζα, ρούχα).
• Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού «επικοινωνεί» με παιχνίδια και δείχνει ζωηρά συναισθήματα.
• Προσπαθώντας να ζωγραφίσει.
• Αρχίζει να μιμείται τους συνομηλίκους του (μπορεί να κλαίει αν ένα μωρό κλαίει κοντά, να γελάει αν γελάει).

Γνωστική δραστηριότητα

Όλη η «καταστροφή» που προκαλεί ένα παιδί σε αυτή την ηλικία γύρω του είναι μια επιθυμία όχι για διαταραχή, αλλά για ενεργή γνώση: τι υπάρχει στο ντουλάπι; Πώς έχουν αυτά τα αντικείμενα; Τι μπορείτε να κάνετε με αυτά; Σε τι χρησιμεύουν οι σωλήνες μαμάς; Τι κρύβεται μέσα στο τηλέφωνο; Γιατί το τηλεχειριστήριο της τηλεόρασης μοιάζει με αυτό; Επομένως είναι λάθος να τον απομακρύνουμε γνωστικό ενδιαφέρον, επιπλήττοντας για σκόρπια πράγματα, απαγορεύοντάς τους να αγγίζουν. Εκτός από μια έντονη διαμαρτυρία, οι γονείς δεν θα καταφέρουν τίποτα με τέτοια μέτρα. Είναι καλύτερα να συμμετάσχετε στις τάξεις του. Επιπλέον, τώρα αρχίζει να συνειδητοποιεί πόσο υπέροχο είναι να παίζουμε μαζί. Αυτό δεν είναι ακόμα δυνατό με τους συνομηλίκους (το μωρό δεν μπορεί ακόμα να αντιληφθεί τα παιχνίδια ως δικά του, επομένως οι τσακωμοί με την αφαίρεση είναι αναπόφευκτοι), αλλά με τη μαμά μπορεί να είναι διασκεδαστικό.

Για παράδειγμα, μια μητέρα μπορεί όχι μόνο να δείχνει εικόνες σε ένα βιβλίο, αλλά και να διαβάσει περί τίνος πρόκειται και να επιτρέψει στο παιδί να γυρίσει μόνο του τις σελίδες.

Τι έχει ήδη μάθει και κατακτήσει το νήπιο σε αυτή την ηλικία;

• Απλές σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος (αν χτίσεις έναν ψηλό πύργο, οι κύβοι θα θρυμματιστούν, αν σπρώξεις ένα παιχνίδι από το τραπέζι, θα πέσει, αν πιάσεις το σίδερο, θα είναι ζεστό).
• Σχήματα σφαίρας (μπάλας) και κύβου, μεγέθη και χρώματα αντικειμένων.
• Συναρμολόγηση πυραμίδων και πύργων από κύβους.
• Οι πιο απλές ενέργειες πλοκής (ταΐζοντας μια κούκλα, κουνώντας την, κυλώντας ένα αυτοκίνητο).

Ξεκινήστε να ενσταλάζετε υγιεινές συνήθειες στο μωρό σας: να βουρτσίζετε τα δόντια του, να πλένετε το πρόσωπό του, να αφήνετε τα παιχνίδια κάθε μέρα πριν τον ύπνο, να διπλώνετε τα ρούχα. Δείξτε στο παιδί σας τη σειρά τέτοιων ενεργειών, θα σας μιμηθεί: μετά από ένα χρόνο είναι η πιο κατάλληλη ηλικία για αυτό. Επαναλάβετε αυτά τα βήματα κάθε μέρα για να το συνηθίσει το μωρό σας: είναι σωστό να το κάνετε αυτό.

Τι λέμε;

Πρώτα απ 'όλα, στις σε αυτό το στάδιοη παθητική δραστηριότητα του παιδιού αυξάνεται αισθητά λεξιλόγιο. Αυτά είναι τα ονόματα πολλών γύρω αντικειμένων (ρούχα, πιάτα, έπιπλα, παιχνίδια, μέρη σώματος, προϊόντα), ονόματα μελών της οικογένειας και αγαπημένων προσώπων, ονόματα κατοικίδιων. Ένα παιδί αυτής της ηλικίας θα πρέπει να μπορεί να κατανοεί και να εκτελεί απλές οδηγίες ή αιτήματα (δώστε, φέρτε, βρείτε κάτι), ακόμη και χωρίς να μπορεί να προφέρει ανεξάρτητα τις αντίστοιχες φράσεις.

Το μωρό χρησιμοποιεί έως και 20 στην ομιλία του απλές λέξεις(μαμά, μπαμπάς, γυναίκα, παππούς), αρκετές ονοματοποιητικές λέξεις («μπιμπίκα», «αβ-αβ», «αμ-αμ»). Είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν παραμορφωμένες ή ημιτελείς λέξεις που χαρακτηρίζουν την περίοδο της αυτόνομης ομιλίας (περισσότερα για αυτό εδώ "Όταν ένα παιδί λέει την πρώτη λέξη"). Η ομιλία του παιδιού συμπληρώνεται από εκφράσεις προσώπου, τονισμούς και χειρονομίες.

Το παιδί μαθαίνει νέους ήχους και λέξεις με ενδιαφέρον, επαναλαμβάνοντας ασταμάτητα όλη την ημέρα.

Για την ανάπτυξη του λόγου σε αυτή την ηλικία, είναι χρήσιμο να αναπτυχθεί λεπτές κινητικές δεξιότητες(περιγράφεται εδώ - "Κινητικές δεξιότητες χεριών για ανάπτυξη ομιλίας"), πραγματοποιήστε παιχνίδια άρθρωσης (που περιγράφονται σε αυτό το άρθρο - "Αρθρωτική γυμναστική").

Ένα ενεργό περιβάλλον ομιλίας είναι επίσης πολύ χρήσιμο: συνεχής επικοινωνία, ανάγνωση παραμυθιών, ποιημάτων, παιδικές ρίμες, εκμάθηση τραγουδιών. Αυτό, επιπλέον, διδάσκει στο παιδί τον σωστό ρυθμό ομιλίας, αναπτύσσει την αίσθηση του ρυθμού και τη μνήμη του μωρού.

Σας βοηθάμε να αναπτυχθείτε

Η πλήρης ανάπτυξη ενός παιδιού σε οποιαδήποτε ηλικία εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο χρόνο αφιερώνουν οι γονείς σε αυτό το θέμα, είτε εργάζονται με το μωρό σωματική άσκηση, εκπαιδευτικά παιχνίδια.

Αυτές οι δραστηριότητες είναι κατάλληλες για ηλικία 15 μηνών.

• Γυμναστική. Με τη συνοδεία ευχάριστης ρυθμικής μουσικής, μπορείτε να κάνετε πολλά απλές ασκήσεις(στροφές κορμού, ταλάντευση χεριού, περιστροφές καρπού, κάμψη στα πλάγια ή προς τα εμπρός - από καθιστή θέση, κάμψη στο πάτωμα ή οκλαδόν για παιχνίδι).
• Παιχνίδια με μπάλα. Αυτό θα μπορούσε να είναι να κυλήσετε την μπάλα σε καθιστή θέση από τη μητέρα στο μωρό σε διαφορετικές κατευθύνσεις ή να πετάξετε την μπάλα προς τα εμπρός και με τα δύο χέρια από το παιδί.
• Hoop squats. Η μαμά και το μωρό κρατούν το τσέρκι με τα δύο χέρια και κάνουν οκλαδόν μαζί με εντολή της μητέρας, χωρίς να αφήσουν το τσέρκι.
• Σέρνοντας μέσα από ένα τσέρκι για να πάρετε το αγαπημένο σας παιχνίδι. Το παιδί πρέπει να συρθεί μέσα από το τσέρκι και να πάρει το αντικείμενο.
• Σέρνετε κάτω από ένα εμπόδιο (σανίδα, ραβδί που βρίσκεται σε απόσταση 30–40 cm από το πάτωμα).
• Αναρρίχηση σε υψόμετρο. Πρώτα, το παιδί ανεβαίνει σε μια μικρή καρέκλα ή κουτί (έως 20 cm), μετά σε ένα κρεβάτι ή καναπέ.
• Πορεία εμποδίων. Τοποθετημένο στο πάτωμα διάφορα είδη(κουτιά, μαξιλάρια, σκαμπό, βιβλία) διαφορετικού ύψους. Το μωρό περνάει πάνω από χαμηλά εμπόδια, περπατά γύρω από ψηλά από το πλάι και σέρνεται κάτω από ένα σκαμπό.
• Σηκώνοντας τα πόδια. Ξαπλωμένο ανάσκελα, το παιδί προσπαθεί, σηκώνοντας τα πόδια του, να φτάσει μαζί τους ένα ραβδί υψωμένο 40–50 cm από το πάτωμα.

Όλες αυτές οι ασκήσεις, που επαναλαμβάνονται τακτικά πολλές φορές, θα κάνουν το μωρό πιο επιδέξιο, πιο δυνατό και θα ενισχύσουν τους μυς και την αιθουσαία συσκευή του.

Οι ακόλουθοι «προγραμματιστές» στοχεύουν στην τόνωση της πνευματικής δραστηριότητας.

• Βάλτε τους δακτυλίους στη ράβδο της πυραμίδας και αφαιρέστε τους από αυτήν. Αυτό και συναρπαστικό παιχνίδι, και προπόνηση λογικής, προσοχής, κινητικών δεξιοτήτων. Ακόμα κι αν ένα παιδί αφιερώνει 5-7 λεπτά την ημέρα σε αυτή τη δραστηριότητα, θα έχει καρπούς.
• Συναρμολόγηση ενός απλού παζλ 3-4 τεμαχίων. Θα μπορούσε να είναι σαν έτοιμο παιχνίδιΓια αυτής της ηλικίας, και φτιάχτηκε ανεξάρτητα (κομμένη εικόνα).
• Αναζήτηση για ένα ζευγάρι. Αρκετά ζευγαρωμένα αντικείμενα απλώνονται μπροστά από το μωρό στο τραπέζι ή στο πάτωμα (κάλτσες, παπούτσια, γάντια - ένα από ένα ζευγάρι). Η μητέρα βγάζει ένα ένα το δεύτερο ζευγάρι αντικειμένων και καλεί το παιδί να τους βρει «αδέρφια». Μπορείτε επίσης να προτείνετε να βρείτε ένα μωρό ή γκόμενο σε μια φωτογραφία για να το ζευγαρώσετε με τη μητέρα του, εάν το μωρό είναι ήδη εξοικειωμένο με αυτά τα ζώα.
• Γνωρίζοντας διαφορετικά απτικές αισθήσειςπάντα χρήσιμο. Τι είναι ζεστό ή κρύο, μαλακό ή σκληρό, υγρό ή ξηρό, μεγάλο ή μικρό.
• Καθέκαστα. Καθώς περπατά με το μωρό, η μητέρα του εφιστά την προσοχή όχι μόνο στα γύρω αντικείμενα, αλλά και στα μέρη τους: φύλλα δέντρων, ρόδες αυτοκινήτου, πόδια πάγκου, παράθυρα, πόρτες σπιτιών.

Έτσι είναι, ενός έτους και ενός τέταρτου: δραστήριος από κάθε άποψη. Η κύρια προσοχή απαιτεί πλέον την ομιλία, την πνευματική και σωματική ανάπτυξη του παιδιού. Όσο για τη φροντίδα, υπάρχουν λίγα νέα εδώ: αρχίζουμε να συνηθίζουμε το γιογιό (το μωρό καταλαβαίνει ήδη τον σκοπό του και το ζητάει μόνο του), πλένουμε το μωρό λιγότερες φορές μετά τη χρήση της τουαλέτας κατά τη διάρκεια της ημέρας, καθώς τα έντερά του δεν εργάζονται πλέον τόσο ενεργά. Άλλα μέτρα υγιεινής και σκλήρυνσης παραμένουν τα ίδια.

Έχει καθιερωθεί εδώ και καιρό: όσο περισσότερη προσοχή λαμβάνει ένα παιδί στην παιδική ηλικία, παρά περισσότερη αγάπη, όσο στοργή και φροντίδα του δίνουν οι γονείς του, τόσο πιο επιτυχημένος μεγαλώνει. Δεν χρειάζεται να φοβάστε να «αγαπήσετε» το μωρό σας. Είναι η αγάπη και η συμμετοχή μας που είναι το κλειδί για τις μελλοντικές του νίκες.

Κατανόηση του λόγου.

Το απόθεμα κατανοητών λέξεων διευρύνεται ραγδαία.

Η κατανόηση από το παιδί των ονομάτων των γύρω αντικειμένων.

Υλικό - 3-4 παιχνίδια που απεικονίζουν ένα είδος μεταφοράς, ζώα, είδη οικιακής χρήσης (αυτοκίνητα, ρολόγια, μπάλα, σκύλος). Η μέθοδος αναγνώρισης είναι μια ειδικά προετοιμασμένη κατάσταση. 4 αντικείμενα ελέγχου είναι τοποθετημένα μπροστά στο παιδί. Στην ερώτηση ενός ενήλικα "πού...;" Το παιδί πρέπει να βρει όλα τα αντικείμενα, μετά τα οποία αφαιρούνται, τοποθετούνται με διαφορετική σειρά και ζητείται ξανά να τα βρει. Συμπεριφορά παιδιού - κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα, βρίσκει (δείχνει με το χέρι του ή σηκώνει) τα απαραίτητα αντικείμενα. Η εργασία θεωρείται ολοκληρωμένη εάν το παιδί επιλέξει τουλάχιστον 3 στοιχεία.

Υλικό - είδη ένδυσης, παπούτσια. Η μέθοδος αναγνώρισης είναι μια φυσική κατάσταση κατά την επικοινωνία με ένα παιδί σε μια ομάδα. Το παιδί καλείται να βρει 4 ρούχα: παντελόνι, καπέλο, μπότες, φόρεμα.

Παιδική συμπεριφορά- στο λόγο ενός ενήλικα, βρίσκει τα απαραίτητα αντικείμενα, δείχνοντάς τα με το χέρι του. Η εργασία θεωρείται ολοκληρωμένη εάν το παιδί βρει τουλάχιστον 3 αντικείμενα.

Η κατανόηση των πράξεων από το παιδί.

Υλικό - παιχνίδι ιστορίας, πιάτο, κούνια. Η μέθοδος αναγνώρισης είναι μια ειδικά προετοιμασμένη κατάσταση. Το παιδί καλείται να εκτελέσει τις ακόλουθες ενέργειες: «Ταΐστε την κούκλα», «Βάλτε την κούκλα στην κούνια». Η συμπεριφορά του παιδιού - εκτελεί ενέργειες κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα - φέρνει το πιάτο στο στόμα του, βάζει την κούκλα στην κούνια.

Το παιδί προσανατολίζεται στην ομάδα.

Η μέθοδος αναγνώρισης είναι μια φυσική κατάσταση. Κατά τη διεξαγωγή καθεστωτικές διαδικασίες, οργανώνοντας το παιχνίδι, το παιδί καλείται να ολοκληρώσει επόμενα βήματα: «Δείξε μου πού είναι το ψάρι», «Βρες πού είναι το ρολόι», «Δείξε μου πού είναι η γλάστρα σου», «Πήγαινε να πλύνεις τα χέρια σου». Παιδική συμπεριφορά - εκτελεί τουλάχιστον 3 οδηγίες από έναν ενήλικα. Η εργασία θεωρείται ολοκληρωμένη εάν το παιδί λύσει και τα 3 προβλήματα.

Ενεργητική ομιλία.

Χρησιμοποιεί φλυαρίες και μεμονωμένες ελαφριές λέξεις αυτή τη στιγμή κινητική δραστηριότητα, έκπληξη, χαρά. Η μέθοδος αναγνώρισης είναι μια φυσική κατάσταση. Το παιδί παρακολουθείται κατά τη διάρκεια ανεξάρτητη δραστηριότηταμέσα σε 30 λεπτά. Η συμπεριφορά του παιδιού είναι ότι φλυαρεί με διάφορους τρόπους, χρησιμοποιεί ελαφριές λέξεις («δώσε», «μαμά», «δεν υπάρχει περίπτωση», «μπαμ», «αβ-αβ» κ.λπ.)

Αισθητηριακή ανάπτυξη.

Προσανατολίζεται σε 2 μεγέθη αντικειμένων (όπως κύβους) με διαφορά 3 cm. Το μέγεθος ενός μεγάλου κύβου είναι 10 cm, ενός μικρού είναι 7 cm. Η μέθοδος αναγνώρισης είναι μια ειδικά προετοιμασμένη κατάσταση. Το παιδί κάθεται στο τραπέζι. Ένας μικρός κύβος από έναν μεγάλο απλώνεται μπροστά του. Ζητείται από το παιδί να ξαναβάλει τον κύβο (βάλτε τον μικρό στον μεγάλο). Συμπεριφορά παιδιού - βάζοντας έναν μικρό κύβο σε έναν μεγάλο. Ταυτόχρονα, μπορεί να δοκιμάσει πολλές φορές, βάζοντας έναν κύβο σε έναν άλλο (όχι περισσότερες από 3 φορές).

Παιχνίδι και δράσεις με αντικείμενα.

Αναπαράγει ενέργειες που έχουν μάθει προηγουμένως με αντικείμενα στο παιχνίδι (ταΐζει μια κούκλα, κορδόνια δαχτυλίδια σε μια ράβδο).

1) Υλικό - κούκλα, πιάτο. Η τεχνική αναγνώρισης είναι μια ειδικά προετοιμασμένη κατάσταση. Τα αναγραφόμενα αντικείμενα απλώνονται μπροστά στο παιδί και προσφέρεται το έργο να ταΐσει την κούκλα. Αν το παιδί δυσκολεύεται, μπορείτε να του το δείξετε. Παιδική συμπεριφορά - φέρνει ένα πιάτο στο στόμα της κούκλας είτε ανεξάρτητα είτε όταν το δείχνει ένας ενήλικας. Σημείωση: αυτή η εργασία ενδέχεται να μην ελεγχθεί εάν το παιδί την εκτέλεσε κατά τον έλεγχο της κατανόησης της ομιλίας.

2) Υλικό - 2 τούβλα, 2 κύβοι. Η τεχνική αναγνώρισης είναι μια ειδικά προετοιμασμένη κατάσταση. Το παιδί καλείται να παίξει με τα μπλοκ: να κάνει ένα «μπιπ» αυτοκίνητο ή να φτιάξει ένα σπίτι. Αν το παιδί δυσκολεύεται, μπορείτε να του το δείξετε. Η συμπεριφορά του παιδιού - ανεξάρτητα ή στην επίδειξη ενός ενήλικα, φτιάχνει μια «μηχανή» από τούβλο και κύβο, την κινεί, αναπαράγοντας τις κινήσεις του αυτοκινήτου ή βάζει τον έναν κύβο πάνω στον άλλο - χτίζει ένα σπίτι.

3) Υλικό - καλάμι με 4 - 5 κρίκους (ίδιου μεγέθους). Τεχνική αναγνώρισης - το παιδί καλείται να βάλει τα δαχτυλίδια στη ράβδο. Παιδική συμπεριφορά - βάζει δαχτυλίδια στη ράβδο. Η εργασία θεωρείται ολοκληρωμένη εάν το παιδί λύσει και τα 3 προβλήματα ανεξάρτητα ή με τη βοήθεια ενός ενήλικα.

κινήσεις.

Περπατά για πολλή ώρα χωρίς να κάθεται και αλλάζει θέση. Η μέθοδος αναγνώρισης είναι μια φυσική κατάσταση (παρατήρηση των κινήσεων του παιδιού κατά τη διάρκεια ανεξάρτητης δραστηριότητας). Παιδική συμπεριφορά - εκτελεί τις υποδεικνυόμενες κινήσεις.

Τρώει πηχτές τροφές ανεξάρτητα με ένα κουτάλι. Η μέθοδος ανίχνευσης είναι μια φυσική κατάσταση (διαδικασία σίτισης). Συμπεριφορά παιδιού: τρώει ανεξάρτητα το δεύτερο πιάτο (κουάκερ, πουρές πατάτας κ.λπ.) από ένα βαθύ πιάτο. Ταυτόχρονα, μπορεί να μην τρώει εντελώς και να είναι ατημέλητο.

Οδηγός αναφοράς/Επιμ. M. F. Rzyankina, V. P. Molochny

Τα πρώτα σοβαρά γενέθλια του μωρού είναι ήδη πίσω του, το μεγάλωμα και η ανάπτυξή του συνεχίζεται. Στο δεύτερο έτος της ζωής, το παιδί γίνεται όλο και πιο περίεργο, οι δεξιότητες και οι ικανότητές του αναπτύσσονται με γρήγορους ρυθμούς.

Φυσιολογία παιδιού ενός έτους και τριών μηνών

Μετά από ένα χρόνο, το παιδί θα αναπτυχθεί λίγο πιο αργά και η αύξηση βάρους θα επιβραδυνθεί επίσης. Μην ανησυχείτε, αυτό είναι φυσιολογικό. Το μωρό τώρα κινείται πολύ και σχεδόν όλη η ενέργεια ξοδεύεται στην κινητική δραστηριότητα. Πιθανότατα, έχετε ήδη μεταβεί εντελώς σε ένα τραπέζι ενηλίκων και έναν μόνο υπνάκο κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Ψυχολογία παιδιού ενός έτους και τριών μηνών

Σε ένα έτος και τρεις μήνες, οι ενέργειες του μωρού εξακολουθούν να καθοδηγούνται από συναισθήματα (η θέληση είναι επίσης παρούσα, αλλά η αρχική παρόρμηση εξακολουθεί να προέρχεται από ένα συγκεκριμένο συναίσθημα), η συνείδηση ​​περιλαμβάνεται επίσης στο έργο. Στους δεκαπέντε μήνες το παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει τι σημαίνει συνεργατικό παιχνίδι. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί αρχίζει να δείχνει το πρώτο ενδιαφέρον για τους συνομηλίκους. Τώρα για κάποιο χρονικό διάστημα τα παιδιά μπορούν να γεμίσουν τον ίδιο κουβά ή να σκάψουν την ίδια τρύπα μαζί μέχρι η προσοχή ενός από αυτά να στραφεί σε κάτι άλλο.

Σε 1 χρόνο και 3 μήνες, μπορείτε ήδη να αρχίσετε να διαβάζετε πριν κοιμηθείτε. Μόλις πριν από τρεις μήνες, τα βιβλία είχαν ενδιαφέρον, πρώτα από όλα, ως ένα αντικείμενο που έπρεπε να κοιτάξει κανείς, να το αγγίξει και να δοκιμάσει. Στην ηλικία του ενός έτους, το παιδί είχε μάθει να γυρίζει σελίδες και έμαθε πολλά από τα αντικείμενα που απεικονίζονται στο βιβλίο. Και τώρα είναι έτοιμος να ακούσει και να αντιληφθεί ιστορίες με μια απλή πλοκή. Το βραδινό διάβασμα μπορεί να είναι ένα υπέροχο τελετουργικό πριν τον ύπνο και να θέσει τα θεμέλια για μια μελλοντική αγάπη για τα βιβλία.

Δεξιότητες και ικανότητες παιδιού ενός έτους και τριών μηνών:
– βελτιώνει τις δεξιότητες βάδισης: κρατώντας το χέρι ενός ενήλικα, ένα παιδί μπορεί να ανεβοκατεβαίνει σκαλιά, να ξεπεράσει μικρά εμπόδια και να διατηρήσει την ισορροπία του.
– απολαμβάνει να μαθαίνει νέους ήχους και λέξεις, επαναλαμβάνοντας ακούραστα μετά από ενήλικες.
– συμμετέχει σε «ερευνητικές» δραστηριότητες, κατανοώντας τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος: αν φτιάξετε μια πυραμίδα από κύβους που είναι πολύ ψηλά, θα πέσει. αν σπρώξεις ένα ποτήρι από το τραπέζι, θα πέσει κι αυτό. αν περπατάς με μάτια κλειστά, θα πέσεις μόνος σου.

Σε ένα χρόνο και τρεις μήνες μπορείτε να αρχίσετε να αυξάνετε το πρώτο καλές συνήθειες– μέσω συχνά επαναλαμβανόμενων συνειδητών ενεργειών. Καθαρίζοντας το δωμάτιο πριν πάτε για ύπνο, διπλώνοντας τα ρούχα σε ένα σωρό, λούζοντας και χτενίζοντας τα μαλλιά του το πρωί - το μωρό πλέον τα αντιλαμβάνεται όλα αυτά στο πλαίσιο της ζωής του. Επιπλέον, είναι ήδη σε θέση να θυμάται ότι μετά το παιχνίδι πρέπει να βάλει τα παιχνίδια σε ένα συρτάρι και μετά το μεσημεριανό να βάλει το πιάτο στο νεροχύτη. Έτσι καλλιεργείται η εσωτερική οργάνωση.

Συμβουλές για γονείς παιδιού ενός έτους και τριών μηνών

Ολόκληρος ο δεύτερος χρόνος της ζωής θα σημαδευτεί για τους γονείς συνεχώς αυξανόμενος ερευνητική δραστηριότηταμωρό. Να είστε επιεικείς και να θυμάστε ότι οι πράξεις του εξακολουθούν να καθοδηγούνται από ένστικτα. Πώς αλλιώς μπορείτε να μάθετε τι θα συμβεί σε ένα φλιτζάνι όταν πέσει στο πάτωμα αν δεν το πετάξετε από το τραπέζι; Το να εξηγήσεις οτιδήποτε σε ένα παιδί ενός έτους και τριών μηνών είναι αρκετά δύσκολο, αν και πρέπει να γίνει. Αλλά το μωρό δεν μπορεί να θυμηθεί τα λόγια αποχωρισμού σας για πολύ, οπότε μην είστε τεμπέλης για άλλη μια φοράφροντίστε για την ασφάλεια και βεβαιωθείτε ότι το σίδερο είναι απενεργοποιημένο και ότι τα βύσματα έχουν μπει στις πρίζες. Η κατανόηση του κόσμου δεν πρέπει να είναι τραυματική.

Πηγή - https://deti.mail.ru

Ο πρώτος χρόνος της ζωής έμεινε πίσω, τώρα ο περισσότερος ενδιαφέρουσα περίοδοςανάπτυξη του μωρού. Στο δεύτερο έτος της ζωής του, το νήπιο έγινε πιο δραστήριο και διερευνητικό, προσπαθώντας να μιμηθεί τους γονείς του κάνοντας πράγματα «ενήλικες». Ποια είναι όμως τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του παιδιού σε 1 έτος και 3 μήνες; Ας προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τα πάντα λεπτομερώς.

Από αυτό το άρθρο θα μάθετε

Φυσική δραστηριότητα

Κατά το δεύτερο έτος της ζωής, ο ρυθμός ανάπτυξης του παιδιού επιβραδύνθηκε σημαντικά, αυτός είναι ο κανόνας.

Κατά μέσο όρο, ένα νήπιο είναι 1 έτους και 3 μηνών. ζυγίζει 10,5 κιλά. Ο κανόνας θεωρείται ότι είναι όλα τα παιδιά λίγο περισσότερο ή λιγότερο από τη μέση τιμή, η οποία εξηγείται από πολλούς παράγοντες.

Ο ρυθμός ανάπτυξης του νηπίου μειώνεται επίσης ελαφρώς σε σύγκριση με τον πρώτο χρόνο της ζωής του.

Μέχρι την ηλικία των 4 ετών, η ανάπτυξη του παιδιού αυξάνεται ομοιόμορφα, κατά περίπου 8 εκατοστά το χρόνο. Η περιφέρεια κεφαλιού ενός μικρού παιδιού έως 5 ετών αυξάνεται κατά 1 cm κάθε χρόνο.

Περιφέρεια στήθοςΚάθε χρόνο αυξάνεται κατά περίπου 1,5 cm, αυτή η τάση παρατηρείται έως και 10 χρόνια.

Από 1 έως 1 έτος 2 μήνες. Εμφανίζονται οι πρώτοι γομφίοι του παιδιού. Πρώτα, οι κάτω γομφίοι αρχίζουν να αναδύονται και μετά είναι η σειρά των άνω γομφίων.

Συχνά, τα νήπια ενός έτους κοιμούνται μόνο μία φορά κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Αλλαγές σε νευροψυχικό επίπεδο

Σε ηλικία 1 έτους 3 μηνών. το παιδί γίνεται αρκετά παρορμητικό, είναι περίεργο και συναισθηματικό.

Κινητική δραστηριότητα

Οι δεξιότητες στο περπάτημα βελτιώνονται καθημερινά. Κρατώντας το μικρό από το χέρι, μπορείτε να παρατηρήσετε ότι προσπαθεί να ανεβοκατεβεί μόνος του τις σκάλες και να ξεπεράσει κάποια εμπόδια στο δρόμο του.

Σε ένα χρόνο και τρεις μήνες, το παιδί περπατά ήδη περισσότερο από ό,τι πριν από λίγους μήνες, το βάδισμά του είναι πολύ πιο σίγουρο και οι δεξιότητές του στο οκλαδόν βελτιώνονται σταδιακά. Το μικρό παιδί προσπαθεί να σκύψει και να πάρει μια σταθερή όρθια θέση.

Τα περισσότερα παιδιά αυτής της ηλικίας μπορούν να κρατούν μαχαιροπίρουνα στα χέρια τους και να τα χρησιμοποιούν για τον προορισμό τους.

Παιδί 15 μηνών. χωρίς ειδική εργασίαεκτελεί απλές κινήσεις: σηκώνοντας τα χέρια του και απλώνοντάς τα στο πλάι, κινεί τα δάχτυλά του και κάνει περιστροφικές κινήσεις με το χέρι του. Όλες αυτές οι ενέργειες μπορούν να συμβούν είτε ιδία πρωτοβουλίατο μωρό και κατόπιν αιτήματος των γονέων.

Κατανοώντας τον κόσμο γύρω μας

Η ανάπτυξη του παιδιού σε γνωστικό επίπεδο είναι ήδη αισθητή, το παιδί καταλαβαίνει τι είναι το κοινό παιχνίδι. Σε ηλικία ενός έτους και τριών μηνών, το νήπιο δείχνει ενδιαφέρον για τα παιδιά, δηλαδή τους συνομηλίκους τους.

Τα παιδιά όχι μόνο βλέπουν τις αστείες εικόνες του βιβλίου με ενδιαφέρον, αλλά και ακούν προσεκτικά μικρά ποιήματακαι ιστορίες. Με αυτόν τον τρόπο το παιδί επικοινωνεί με τους γονείς του και απολαμβάνει να γυρίζει μόνο του τις σελίδες.

Ερευνητική δραστηριότητα νηπίου σε 1 έτος 3 μήνες. κερδίζει δυναμική και αρχίζει η κατανόηση των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος. Για παράδειγμα, αν χτίσετε μια πυραμίδα από κύβους αρκετά ψηλά, μπορεί να πέσει.

Η νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού σε ένα έτος και τρεις μήνες του επιτρέπει να μάθει κάποιους κανόνες συμπεριφοράς και να αναπτύξει ορισμένες δεξιότητες.

Για παράδειγμα, δείχνοντας στο νήπιό σας πώς να καθαρίζει τα παιχνίδια του κάθε μέρα, μπορείτε να αναπτύξετε την ικανότητα να καθαρίζετε τον εαυτό σας. Αυτό ισχύει και για απλές καθημερινές διαδικασίες υγιεινής, καθώς και για τη διαδικασία ντυσίματος και γδύσιμο.

Σε ένα έτος και τρεις μήνες, το νήπιο μπορεί εύκολα να διακρίνει απλά σχήματααντικείμενα: τετράγωνο και κύκλος. Επομένως, κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα, το παιδί θα φέρει γρήγορα μια μπάλα ή κύβο. Σταδιακά, αρχίζει να προκύπτει μια κατανόηση του διαχωρισμού των αντικειμένων τόσο σε μέγεθος όσο και σε χρώμα.

Ένα νήπιο ενός έτους και τριών μηνών ολοκληρώνει εύκολα το έργο να κορδώσει δαχτυλίδια στη ράβδο μιας πυραμίδας και να χτίσει έναν πύργο από κύβους.

Μπορείτε να παρατηρήσετε ότι το μωρό παίζει ήδη με παιχνίδια: κυλά το αυτοκίνητο, το κάθεται και μετά ταΐζει την κούκλα.

Κάθε παιδί, ξεκινώντας από τον 13ο μήνα της ζωής του, προσπαθεί να είναι σαν τους ενήλικες: «διαβάζει ένα βιβλίο ή εφημερίδα, «μιλάει κινητό τηλέφωνο", "προετοιμασία δείπνου."

Πώς αναπτύσσεται η ομιλία

Η ανάπτυξη της ομιλίας συμβαίνει με γρήγορο ρυθμό, το παιδί προσπαθεί να επαναλάβει ξεκάθαρα λέξεις μετά τους ενήλικες, δηλαδή:

• Το λεξιλόγιο αυξάνεται σημαντικά. Το παιδί απολαμβάνει να μαθαίνει νέες λέξεις και ήχους, επαναλαμβάνοντας συνεχώς όλη την ημέρα.
• Εμφανίζεται μια κατανόηση της σημασίας πολλών λέξεων, γνωρίζει τα ονόματα των παιχνιδιών και των αντικειμένων και, κατόπιν αιτήματος, δείχνει το δάχτυλό του σε μέρη του σώματος, ρούχα και προϊόντα διατροφής που εκφράζονται από έναν ενήλικα.
• Το νήπιο μπορεί ήδη να εκτελέσει μερικές απλές οδηγίες από τους γονείς του (φέρτε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, «παίξε εντάξει»).
• Το να ακούει παραμύθια, ρίμες και τραγούδια έχει μεγάλο ενδιαφέρον για το παιδί.
• Το μωρό μπορεί ήδη να προφέρει έως και δύο δωδεκάδες απλές λέξεις, τόσο με δική του πρωτοβουλία όσο και κατόπιν αιτήματος των γονιών του.

Αλλαγές σε συναισθηματικό επίπεδο

Ανάπτυξη ενός μικρού παιδιού σε 1 έτος 3 μήνες. επί συναισθηματικό επίπεδοΚαθημερινά γίνεται αντιληπτό ότι εκδηλώνεται:

• Συναισθηματική ισορροπία όλη την ημέρα.
• Η ανάγκη για υποστήριξη ενηλίκων σε δύσκολες καταστάσεις.
• Δείχνοντας συναισθήματα παίζοντας μαζί.
• Μίμηση των συναισθημάτων των γύρω ανθρώπων και των παιδιών.
• Η συναισθηματική διαφορά ανάμεσα σε ένα άτομο που γνωρίζεις και σε κάποιον που βλέπεις για πρώτη φορά.
• Με τη μετάβαση της προσοχής από τη μια ενέργεια στην άλλη, αυτό διευκολύνει την απόσπαση της προσοχής του παιδιού.
• Γνώση των γύρω αντικειμένων μέσω των αισθήσεων, η οποία εκδηλώνεται με συναισθήματα (για παράδειγμα, ένα μωρό καταλαβαίνει ότι αν πέσει, μπορεί να χτυπήσει δυνατά).
• Εκδήλωση έκπληξης σε νέα αντικείμενα, εμφάνιση φόβου κατά τη διάρκεια απροσδόκητων ενεργειών.
• Μια συναισθηματική έκφραση χαράς και ευχαρίστησης σχετικά με τα δικά του επιτεύγματα ή αποτυχίες.
• Σαφής έλεγχος των εκφράσεων του προσώπου και των χειρονομιών.

Χαρακτηριστικά της φροντίδας

Φροντίδα νηπίου άνω των 12 μηνών. δεν διαφέρει πολύ από το πώς φροντίζουν ένα παιδί ενός έτους. Αξίζει να σημειωθεί ότι στο 1 έτος 3 μήνες. το μωρό δεν ακυρώνει τόσο συχνά κύστη, καθώς και τα έντερα, όπως πριν. Επομένως, η συχνότητα του πλυσίματος μειώνεται σημαντικά.

Οι διαδικασίες υγιεινής πραγματοποιούνται καθημερινά και ο χρόνος διατίθεται για ημερήσιους περιπάτους και κολύμπι. Σε αυτή την ηλικία, υπάρχει ανάγκη για διαδικασίες σκλήρυνσης, καθώς και γυμναστική.

Θρέψη

Ξεκινώντας από τον 12ο μήνα της ζωής, γίνεται σταδιακή μετάβαση από το βρέφος ή τεχνητή σίτισηπαιδική διατροφή.

Για νήπια έως 1,6 μηνών. απαιτείται ένα πρόγραμμα πενταπλής διατροφής. Αξίζει να τηρούνται χρονικά διαστήματα μεταξύ κάθε γεύματος. Τελευταία σίτισητο παιδί δεν πρέπει να εμφανίζεται νωρίτερα από 2 ώρες πριν τον ύπνο.

Η ενεργή ανάπτυξη ενός μικρού παιδιού σε όλα τα επίπεδα απαιτεί πολλή ενέργεια. Επομένως, ο ημερήσιος όγκος φαγητού που προσφέρεται σε ένα μικρό παιδί πρέπει να είναι περίπου 1,2 λίτρα.

Το πρώτο και το τελευταίο γεύμα πρέπει να είναι ίσα σε όγκο, το μεσημεριανό είναι πιο θρεπτικό, το απογευματινό σνακ είναι το 15% του ημερήσιου όγκου φαγητού. Παράλληλα, η καθημερινή ενεργειακή αξίαΤο φαγητό είναι 1500 Kcal.

Αξίζει να ληφθεί υπόψη ότι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ο οστικός ιστός και τα δόντια αναπτύσσονται ενεργά, επομένως τα γαλακτοκομικά προϊόντα είναι απλά αναντικατάστατα στο μενού ενός παιδιού. Καθημερινός όγκος γάλακτος, καθώς και τεχνητό μείγμαείναι περίπου 600 ml.

Η συνοχή των πιάτων για παιδιά ηλικίας 1 έτους και τριών μηνών είναι κυρίως πουρές. Η μετάβαση σε πιο πυκνά τρόφιμα πρέπει να είναι σταδιακή. Όταν εμφανιστούν τα δόντια μάσησης, μπορείτε να προσφέρετε στο μικρό σας κομμάτια εποχικών φρούτων και λαχανικών.

Κάθε παιδί ηλικίας 1 έτους 3 μηνών. ιδιαίτερο, η ανάπτυξή του είναι καθαρά ατομική, αλλά σε κάθε μικρό πρέπει να δίνεται αρκετή προσοχή ώστε να αναπτύσσεται αρμονικά.