Λάρισα Κότοβα
Παιδαγωγικές συνομιλίες και θεματικές διαβουλεύσεις για γονείς
Παιδαγωγική συνομιλία με γονείς– η πιο προσιτή και κοινή μορφή δημιουργίας επικοινωνίας δάσκαλος με την οικογένεια. Συνομιλίαμπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ανεξάρτητη μορφήκαι σε συνδυασμό με άλλα μορφές: σε συνάντηση γονέων , διαβουλεύσεις, όταν επισκέπτεστε την οικογένεια.
Στόχοι συνομιλίες– ανταλλαγή απόψεων για συγκεκριμένο θέμα της εκπαίδευσης και επίτευξη κοινής άποψης για τα θέματα αυτά, παρέχοντας γονείςέγκαιρη βοήθεια.
Υλικό για συνομιλίες με γονείςδώστε στον δάσκαλο τις παρατηρήσεις των παιδιών. Συνομιλίαμπορεί να προκύψει με πρωτοβουλία γονείς ή δάσκαλος. Αν οι γονείς ξεκίνησαν τη συζήτηση(συνήθως αυτό συμβαίνει αυθόρμητα και ο δάσκαλος δεν μπορεί να τα δώσει απαραίτητη προσοχή(ή δεν είναι έτοιμος να απαντήσει σε ερωτήσεις, κανονίζει μια ειδική συνάντηση σε μια κατάλληλη στιγμή για όλους. Θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη εάν τα ζητήματα που τέθηκαν στο συνομιλία, που σχετίζεται με ενδοοικογενειακές σχέσεις, τότε η παρουσία μη εξουσιοδοτημένων προσώπων είναι ανεπιθύμητη, δεδομένου ότι η κατάσταση συνομιλίεςπρέπει να ενθαρρύνει την ειλικρίνεια.
Αν ο εμπνευστής συνομιλίες - δάσκαλος, είναι εκ των προτέρων σκέφτεται καλά: από πού θα ξεκινήσει, τι ερωτήσεις θα κάνει; γονείς. Συμφωνώντας στην ώρα τους συνομιλίες, δάσκαλοςθα πρέπει να ενημερώσει το θέμα του και να σας ζητήσει να προετοιμάσετε ερωτήσεις για τις οποίες γονείςθα ήθελα μια απάντηση.
Παιδαγωγική συνομιλίαμε τα μέλη της οικογένειας των μαθητών, που συμβαίνει το πρωί όταν φτάνουν με τα παιδιά τους, καθώς και το βράδυ, πρέπει να πληρούν ορισμένες προϋποθέσεις.
1. Συχνότητα επικοινωνίας με γονείςπρέπει να είναι ισορροπημένη. Κατά τη διεξαγωγή μικρής παρακολούθησης, σημειώνοντας τα πάντα συνομιλίεςμε έναν ή τον άλλο συγγενή του μαθητή κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, μπορεί να διαπιστώσετε ότι κάποιοι από αυτούς επικοινωνούν μαζί τους δάσκαλος συχνά, ενώ άλλοι πρακτικά δεν επικοινωνούν.
2. Συνομιλίαπρέπει να έχει ζωηρό χαρακτήρα, φιλικό και φιλικό τόνο.
3. Γονείςθα πρέπει να έχει αρκετό χρόνο για να συζητήσει τα προγραμματισμένα θέματα χωρίς βιασύνη.
4. Συνομιλίαθα πρέπει να ενημερώσει γονείςγια τη ζωή των παιδιών στο νηπιαγωγείο, και επίσης να μεταφέρετε σε καθένα από αυτά γονείςθετικές πληροφορίες για το παιδί του, ενισχύουν την πίστη σε αυτό. Ανάγκη μείωσης συνομιλίες για αφηρημένα θέματα, δεν σχετίζεται με την ανάπτυξη και την υγεία των παιδιών.
5. Αποφύγετε να πληγώνετε μητρική εταιρείααξιολογικές κρίσεις για το παιδί.
Μεταξύ των λόγων υποβολής αίτησης δάσκαλος στους γονείςΟι αρνητικές ενέργειες του παιδιού δεν πρέπει να κυριαρχούν, καθώς αυτό σχηματίζει σε αυτό μια αρνητική στάση απέναντι στις επαφές με δάσκαλος γενικά. Είναι επίσης απαραίτητο να δείξετε ενσυναίσθηση και να είστε ανεκτικοί σε ορισμένες λανθασμένες ιδέες και πεποιθήσεις γονείς.
6. Θα πρέπει να ακούτε με προσοχή και υπομονή αμφιβολίες, σχόλια, παράπονα μητρική εταιρεία.
7. Αιτήματα προς γονείς για παρέμβαση στην παιδαγωγικήη διαδικασία θα πρέπει να αξιολογηθεί από την άποψη της σκοπιμότητας (συχνά ένα παράπονο για τη συμπεριφορά ενός παιδιού σε μια ομάδα προτρέπει μητρική εταιρείαλάβετε τα κατάλληλα μέτρα παρόλο που η κατάσταση έχει ήδη επιλυθεί στην ομάδα ή μητρική εταιρείαδεν μπορώ να σηκώσω επαρκή μέτραεπιρροή σε γιο ή κόρη). Δάσκαλοςπρέπει να δώσει συγκεκριμένες συστάσεις για χρήση παιδαγωγικές τεχνικές προκειμένου να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα με κοινές προσπάθειες.
8. Συνιστάται να δίνετε μόνο ενημερωμένες συμβουλές και να αποφεύγετε να είστε κατηγορηματικοί στον καθορισμό μεθόδων και τεχνικών επιρροής στο παιδί, παρέχοντας μητρική εταιρείαόλο το δυνατό φάσμα παιδαγωγικόςμέσα με αντικειμενική αξιολόγηση των θετικών και αρνητικών επιπτώσεών τους όταν χρησιμοποιούνται στην παρούσα κατάσταση.
9. Η συζήτηση πρέπει να προκαλεί στους γονείςεπιθυμία συνεργασίας με εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας.
Θεματικές διαβουλεύσεις για γονείςείναι κοντά στη φύση τους συνομιλίεςκαι χρησιμεύουν ως μία από τις μορφές ατομικής και διαφοροποιημένης εργασίας με την οικογένεια. Η κύρια διαφορά είναι ότι όταν διαβούλευσηαπαντώντας σε ερωτήσεις γονείς, δάσκαλοςπροσπαθεί να τους δώσει εξειδικευμένη συμβουλή, διδάξτε κάτι.
Διαβουλεύσειςείναι ατομικές (διενεργείται όπως απαιτείται)και ομάδα (διενεργείται 2-3 φορές το χρόνο). Διάρκεια διαβουλεύσειςμπορεί να είναι 30-40 λεπτά. Θέματα διαβουλεύσεωνποικίλλει και καθορίζεται από τα αποτελέσματα των καθημερινών παρατηρήσεων της συμπεριφοράς των παιδιών στην ομάδα, τις σχέσεις γονείς και παιδιά σε μια ομάδα, σχέσεις γονείς και παιδιά, συνομιλίεςμε διαφορετικά μέλη της οικογένειας.
Αυτή η μορφή εργασίας με γονείςεπιτρέπει στον δάσκαλο, αφενός, να συζητήσει μαζί τους σε εμπιστευτική ατμόσφαιρα όλες τις πτυχές της ανατροφής και εκπαίδευσης του παιδιού τους και αφετέρου να λάβει γονείςπληροφορίες που είναι σημαντικές για εσάς. Κατά την διάρκεια διαβουλεύσειςΕίναι απαραίτητο να διατηρείται μια ατμόσφαιρα ανοιχτής συζήτησης, να παρέχεται στις οικογένειες η ευκαιρία να εκφράσουν ελεύθερα τις ανησυχίες τους και επίσης να ζητούν πληροφορίες σχετικά με τα παιδιά τους και τα χαρακτηριστικά της οικογενειακής κατάστασης. Όλες οι προσπάθειες για τη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης μπορεί να είναι μάταιες εάν γίνει γνωστό ότι ορισμένες εμπιστευτικές πληροφορίες έχουν δημοσιοποιηθεί. Δάσκαλοςφέρει προσωπική ευθύνη για την τήρηση του απορρήτου των πληροφοριών που λαμβάνονται.
Διαβουλεύσειςπρέπει να πληρούν ορισμένες απαιτήσεις.
1. Δάσκαλοςπρέπει να δείχνει ειλικρινές ενδιαφέρον για την ανάπτυξη του παιδιού.
3. Κάθε η διαβούλευση θα πρέπει να δώσει στους γονείς κάτι νέο, επεκτείνετε τα παιδαγωγικές γνώσεις.
4. Δάσκαλοςπρέπει να χρησιμοποιεί επιδέξια τεχνικές παθητικής και ενεργητική ακρόαση, πειστική επιρροή.
5. Δεν πρέπει να προσπαθείτε να δώσετε άδεια παροδικά. δύσκολες ερωτήσειςμεγαλώνοντας ένα παιδί. Είναι καλύτερα να προσκαλέσετε γονείςγια μια σοβαρή κουβέντα κάποια άλλη στιγμή, όταν δάσκαλος, έχοντας προετοιμαστεί, θα είναι σε θέση να δώσει μια περιεκτική απάντηση.
6. Πριν συμβουλέψεις οτιδήποτε γονείς, πρέπει να προσπαθήσετε να μελετήσετε προσεκτικά ερώτηση: διαβάστε σχετική βιβλιογραφία, συμβουλεύομαιαπό τους ειδικούς του ιδρύματος. Αν η ερώτηση γονείςυπερβαίνει το πεδίο αρμοδιοτήτων δάσκαλος, Αυτό διαβούλευσηπρέπει να πραγματοποιηθεί από κατάλληλο ειδικό.
Δείγματα θεμάτων συνομιλίες και διαβουλεύσεις με τους γονείς.
Σχολική προπαρασκευαστική ομάδα (6-7 ετών)
1. Ο πειραματισμός ως τρόπος εξερεύνησης του περιβάλλοντος.
2. Ηγέτες και ξένοι.
3. Διαμόρφωση της περιβαλλοντικής συνείδησης του παιδιού μέσω της επικοινωνίας με τη φύση.
4. Διανοητικές ικανότητες παιδιού 6-7 ετών.
5. Χαρακτηριστικά σχηματισμού υγιής εικόναζωή ενός μεγαλύτερου παιδιού προσχολικής ηλικίας.
6. Πώς να ηγηθείς εργασιακή δραστηριότηταπαιδί;
7. Πατριωτική παιδείαξεκινά από την οικογένεια.
8. Βιβλίο και παιδί.
9. Ο ρόλος της οικογένειας στο αισθητική αγωγήπαιδί.
10. Ο εθελοντισμός του παιδιού και οι τρόποι ανάπτυξής του.
11. Τρόποι οργάνωσης ενός home theater.
12. Σχηματισμός σωστή στάση του σώματοςπαιδί.
13. Διαμόρφωση πλοκής ή πώς να αναπτύξετε τη δημιουργική φαντασία;
14. Συνιστώσες ετοιμότητας για σχολική εκπαίδευση.
15. Ηθικά πρότυπαστη ζωή "προπαρασκευαστικές εργασίες".
16. Παιχνίδι + σχέδιο (πώς να κυριαρχήσετε διαφορετικές τεχνικέςεικόνες).
17. Κρίση 7 χρόνια: σημάδια και τακτικές συμπεριφοράς γονείς.
18. Το παιχνίδι ως μέσο προετοιμασίας για το σχολείο.
19. Η θέση της μουσικής στη ζωή ενός παιδιού.
20. Σχετικά με την απόδοση παιδιών 6-7 ετών.
21. Καλλιέργεια επιμονής στα παιδιά.
22. Ενστάλαξη ευθύνης σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Νίνα Τσάρεβα
Σύνοψη της συνομιλίας με τους γονείς «Καλλιέργεια κουλτούρας επικοινωνίας μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας»
Περίληψη της συζήτησης με τους γονείς
« Καλλιέργεια κουλτούρας επικοινωνίας μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας»
Μορφή συμπεριφοράς: παραδοσιακή συνάντηση.
Στόχος: αποκαλύπτοντας το νόημα του λόγου σε ολοκληρωμένη ανάπτυξητην προσωπικότητα του παιδιού.
Καθήκοντα: εισαγάγω γονείςμε χαρακτηριστικά ανάπτυξης του λόγου ενός μικρότερου παιδιού προσχολικόςηλικία και μεθόδους και τεχνικές ανάπτυξής του· εισάγω σε παιχνίδια λόγου, που είναι χρήσιμα για να παίξετε με το παιδί σας στο σπίτι. καλλιεργήσουν μια κουλτούρα επικοινωνίας; εμπλέκω γονείς V παιδαγωγική διαδικασίακαι την ομαδική ζωή.
Συμμετέχοντες: γονείς, δάσκαλος, λογοθεραπεύτρια καθηγήτρια.
Τόπος συναντήσεως: ομαδική αίθουσα.
Σχέδιο εκδήλωσης:
1. Εισαγωγικό στάδιο.
2. Κύριο μέρος:
3. Παιδαγωγική έκθεση "Λίγη μόνο επιστήμη";
4. Σύνοψη της συνάντησης.
Η εξέλιξη της εκδήλωσης
1. Προπαρασκευαστικό στάδιο
Πρόσκληση γονείς στη συνάντηση.
Κάνοντας ένα σημείωμα για γονείς
Δημιουργία βίντεο .
2. Οργανωτικό στάδιο
- Σχεδιασμός έκθεσης:
Μεθοδολογική βιβλιογραφία για το θέμα συνάντηση γονέων;
- "Τι διαβάζουμε" (παιδική μυθοπλασία).
3. Εισαγωγικό στάδιο
Ακούγεται ήρεμη μουσική. Γονείςεξοικειωθείτε με τις εκθέσεις και καθίστε σε καρέκλες. Χαιρετίσματα γονείς, ανακοίνωση του θέματος της συνάντησης.
4. Κύριο μέρος
Παιδαγωγική έκθεση "Λίγη μόνο επιστήμη"
σου λέω γονείς σχετικά με αυτόότι η γνώση της μητρικής γλώσσας είναι απαραίτητη για την πλήρη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός παιδιού. Σε κάθε ηλικιακό στάδιοτα καθήκοντά τους, οι μέθοδοι διδασκαλίας τους. Οι εργασίες για την ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο εκτελούνται με διαφορετικών τύπων δραστηριότητες: σε ειδικές τάξεις για την ανάπτυξη του λόγου, καθώς και σε όλες τις άλλες τάξεις. εκτός τάξης – στο παιχνίδι και καλλιτεχνική δραστηριότητα; στην καθημερινή ζωή.
Μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη του λόγου των νεότερων προσχολικής ηλικίαςέχει εμπλουτισμό του λεξιλογίου που βασίζεται σε γνώσεις και ιδέες για τη γύρω ζωή και στη διαδικασία παρατήρησης της φύσης.
Ομιλία λογοθεραπευτή
Παρακολούθηση και συζήτηση του βίντεο «Παιχνίδια που αναπτύσσουν την παιδική ομιλία».
5. Σύνοψη της συνάντησης
Δώστε τη δέουσα προσοχή στην ανάπτυξη του λόγου του παιδιού, επικοινωνήστε περισσότερο μαζί του, διαβάστε παραμύθια, ποιήματα, παιδικές ρίμες, αινίγματα και μάθετε τα.
Ενθαρρύνετε το παιδί της οικογένειας να ασχοληθεί με το μόντελινγκ, το σχέδιο, σχέδιο, παιχνίδια με ψηφιδωτά.
Για αυτό, αγοράστε πλαστελίνη, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόρους, χρώματα, κατασκευαστής, μωσαϊκό και ούτω καθεξής.
Περάστε περισσότερο χρόνο στη φύση, μυήστε στα παιδιά την ομορφιά και τη διαφορετικότητά της.
Αποδέχομαι ενεργή συμμετοχήστις εργασίες ενός νηπιαγωγείου.
Ράψτε κοστούμια για ήρωες παραμυθιών "Γογγύλι", "Κοτόπουλο Ryaba".
Διατήρηση γονείςημερολόγιο για την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού σας.
6. Αντανάκλαση (2 λεπτά)Αντίο συγχαρητήρια λέξηγια καλεσμένους και γονείς.
Αποτέλεσμα:
Γονικόςη συνάντηση πραγματοποιήθηκε λαμβάνοντας υπόψη χαρακτηριστικά ηλικίαςπαιδιά. Όλα τα μέρη συνδέονται μεταξύ τους και μετακινούνται ομαλά από το ένα στο άλλο. Δημιουργήθηκε κίνητρο παιχνιδιού, θετικό κλίμα που συνεχίστηκε σε όλη τη διάρκεια της συνάντησης. Η φύση της αλληλεπίδρασης του δασκάλου, γονείςκαι ο λογοθεραπευτής είναι έμπιστος και φιλικός. Επίσης για γονείςδημιουργήθηκε μια καλή υποδοχή και μια ατμόσφαιρα. Πιστεύω ότι τα καθήκοντα που ανατέθηκαν έχουν επιτευχθεί πλήρως, γνωστική δραστηριότητα V εκπαιδευτικό πεδίο "Κοινωνικοποίηση"πέρασε και τελείωσε σε ένα θετικό συναισθηματικό υψηλό. Όλοι οι παρόντες στην αίθουσα έμειναν ικανοποιημένοι από την εκδήλωση.
Λογοτεχνία
1. Πρόγραμμα "Παιδική ηλικία"- Αγία Πετρούπολη «Παιδική ηλικία-Τύπος», 2000.
2. Ηθική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο. Μ: "Εκπαίδευση", 1975.
3. Τ. Α. Σορυγίνα « συνομιλίεςπερί καλού και κακή συμπεριφορά» Μ: 2009.
4. Emarova E., Kuzmina T., Shestova A., Fedotkina G. "Ταξίδι στη χώρα της εθιμοτυπίας" D/V Νο. 11, σελ. 58.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Μορφές και τεχνολογίες εργασίας με γονείς για την εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τις αξίες της ιστορίας και του πολιτισμού της πατρίδας τουςΠροσχολική ηλικία - η πιο σημαντική περίοδοςσχηματισμός προσωπικότητας, όταν τίθενται οι προϋποθέσεις για τις ιδιότητες του πολίτη, αναπτύσσονται ιδέες.
Στόχος: Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τις ιδιότητες του νερού, τον ρόλο του νερού στην ανθρώπινη ζωή και άλλους ζωντανούς οργανισμούς, να εκπαιδεύσουν προσεκτική στάσηστα φυσικά.
Επιχειρηματικό παιχνίδι με γονείς «Διορθωτικές τεχνικές για την καλλιέργεια της κουλτούρας του λόγου και της επικοινωνίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με ΔΑΔ»Κύριο μέρος. 1. Παιχνίδι «Ευχή». Στόχος: ένωση παιδιών σε ομάδα, αφαίρεση συναισθηματικό στρες. Οδηγός: οι γονείς κάθονται.
Στόχος: Η εκπαίδευση των γονέων σε θέματα ενστάλαξης δεξιοτήτων τακτοποίησης στα παιδιά τους. Και επίσης να βελτιώσει την αλληλεπίδραση μεταξύ του νηπιαγωγείου και των γονέων.
Διαβούλευση με εκπαιδευτικούς «Καλλιέργεια κουλτούρας επικοινωνίας μεταξύ μεγαλύτερων παιδιών»Καλλιέργεια κουλτούρας επικοινωνίας μεταξύ των μεγαλύτερων παιδιών Το πρόβλημα της ανάπτυξης μιας κουλτούρας επικοινωνίας μελετάται κυρίως από την άποψη της ψυχολογίας.
Στρογγυλό τραπέζι για εκπαιδευτικούς. Θέμα: «Καλλιέργεια κουλτούρας συμπεριφοράς σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»Στρογγυλό τραπέζι με δασκάλους. «Καλλιέργεια κουλτούρας συμπεριφοράς σε παιδιά προσχολικής ηλικίας». Στόχος: * Προσέλκυση της προσοχής των γονέων στο θέμα της εκπαίδευσης.
Παιδαγωγικό Συμβούλιο «Ανάπτυξη υγιούς κουλτούρας λόγου στα παιδιά, λαμβάνοντας υπόψη τη σωστή προφορά και την κουλτούρα επικοινωνίας»Η κουλτούρα του λόγου είναι η ικανότητα να μιλάς σωστά, δηλαδή σύμφωνα με το περιεχόμενο αυτού που παρουσιάζεται, λαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες λεκτική επικοινωνίακαι ο σκοπός της δήλωσης.
Όλοι θέλουμε να ζούμε σε ένα νόμιμο κράτος και αυτό σημαίνει ότι κάθε πολίτης της χώρας μας πρέπει να γνωρίζει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του. Με σύσταση.
Υλικό για συζήτηση με γονείς «Ένα παιδί μαθαίνει τι βλέπει στο σπίτι του»
Συγγραφέας: Anpilogova Lyubov Nikolaevna MCOU "Lozovskaya" δημοτικό σχολείο - νηπιαγωγείο"Δάσκαλε δημοτικές τάξειςΣκοπός:Αυτό το υλικό συνομιλίας θα είναι χρήσιμο για αρχάριους εκπαιδευτικούς, δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, νέους γονείς και, πιθανώς, έμπειρους γονείς.
Στόχος:Βοηθήστε τους γονείς να αναλύσουν τα δικά τους γονική συμπεριφοράκαι στάση απέναντι στην ανατροφή των παιδιών τους
Καθήκοντα:Σκεφτείτε σε μια συζήτηση με τους γονείς τα θετικά και αρνητικές πτυχές V οικογενειακή εκπαίδευσηπαιδιά;
δώστε προσοχή στη σημασία της γονικής εξουσίας στα μάτια του παιδιού
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Το παιδί μαθαίνει από αυτό που βλέπει στο σπίτι του.
Σπείρε μια δράση και θα θερίσεις μια συνήθεια, σπείρε μια συνήθεια και θα θερίσεις χαρακτήρα, σπείρε έναν χαρακτήρα και θα θερίσεις μια μοίρα.
W. Thackeray
Μπορείτε συχνά να ακούσετε από τους γονείς των μαθητών της πρώτης τάξης προσχολική ηλικίαότι το παιδί δεν το ακούει, είναι ιδιότροπο και μερικές φορές γίνεται υστερικό. Γιατί;
Οι γονείς πρέπει να αναζητήσουν την απάντηση σε αυτό το ερώτημα στον εαυτό τους, στη συμπεριφορά τους, στις σχέσεις μεταξύ τους, στην εικόνα οικογενειακή ζωή.
Αυτό συμβαίνει συνήθως όταν οι γονείς δεν έχουν εξουσία. Στα μάτια των παιδιών σας.
Η εξουσία δεν είναι ένα ιδιαίτερο ταλέντο, οι ρίζες της βρίσκονται στη συμπεριφορά των γονέων, συμπεριλαμβανομένων όλων των τμημάτων συμπεριφοράς. Με άλλα λόγια, ολόκληρη η πατρική και μητρική ζωή - δουλειά, σκέψεις, συνήθειες, συναισθήματα, φιλοδοξίες.
Οι ίδιοι οι γονείς πρέπει να ζουν μια πλήρη, συνειδητή, ηθική ζωή ως άνθρωποι στην κοινωνία. Σε σχέση με τα παιδιά, πρέπει να είναι σε κάποιο ύψος, αλλά ένα φυσικό, ανθρώπινο ύψος και όχι τεχνητά δημιουργημένα για παιδική κατανάλωση.
Η εξουσία των γονέων είναι απαραίτητη στην οικογένεια. Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε την αληθινή εξουσία από την ψεύτικη εξουσία, που βασίζεται σε τεχνητές αρχές και προσπαθεί να δημιουργήσει υπακοή με κάθε μέσο.
Η αληθινή εξουσία βασίζεται στην ανθρώπινη δραστηριότητα, στο συναίσθημα, στη γνώση των γονέων για τη ζωή του παιδιού, στη βοήθειά τους προς το παιδί.
Κερδίζει αξιοπιστία στα μάτια δικό του παιδί- επίπονη δουλειά πατέρα και μητέρας. Οι απόψεις των γονέων για τους συγγενείς και τους φίλους, τους γύρω ανθρώπους, τους συναδέλφους, τη συμπεριφορά των γονέων στον οικογενειακό κύκλο και έξω από αυτόν, τις ενέργειες των γονέων, τη στάση τους απέναντι στην εργασία και σε αγνώστουςΣτην καθημερινή ζωή, η στάση των γονέων μεταξύ τους είναι όλα τα στοιχεία της γονικής εξουσίας. Η γονική εξουσία δεν πρέπει να εξαρτάται από ορισμένες καταστάσεις που μπορεί να επηρεάσουν τις σχέσεις με τα παιδιά. Θετική επιρροήΤο παράδειγμα και η εξουσία των γονέων ενισχύεται εάν δεν υπάρχουν αποκλίσεις στα λόγια και τις πράξεις των γονέων, εάν οι απαιτήσεις για τα παιδιά είναι ομοιόμορφες, σταθερές και συνεπείς. Μόνο φιλικές και συντονισμένες ενέργειες παρέχουν το απαραίτητο παιδαγωγικό αποτέλεσμα. Είναι επίσης σημαντικό για τη δημιουργία εξουσίας σεβαστική στάσηγονείς προς τους ανθρώπους γύρω τους, δείχνοντας προσοχή σε αυτούς, την ανάγκη παροχής βοήθειας.
Η εξουσία των γονέων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη στάση τους απέναντι στα παιδιά τους, από το ενδιαφέρον τους για τη ζωή τους, για τις μικρές υποθέσεις, τις χαρές και τις λύπες τους. Τα παιδιά σέβονται εκείνους τους γονείς που είναι πάντα έτοιμοι να τους ακούσουν και να τους καταλάβουν, να έρθουν στη διάσωση, που συνδυάζουν έξυπνα την απαιτητικότητα με την ενθάρρυνση, αξιολογούν δίκαια τις πράξεις τους, μπορούν να λάβουν έγκαιρα υπόψη τις επιθυμίες και τα ενδιαφέροντα, να δημιουργήσουν επικοινωνία και συμβάλλουν στην ενίσχυση φιλικές σχέσεις. Τα παιδιά χρειάζονται έξυπνους και απαιτητικούς γονική αγάπη.Ό,τι -και καλό και κακό- λαμβάνει ο άνθρωπος στην οικογένεια. Αυτή η παιδαγωγική σοφία είναι μάλλον γνωστή σε όλους.
Υπάρχουν πολλά ερωτήματα σχετικά με την ανατροφή των παιδιών. Συγκεκριμένα, δεν ξέρουν όλοι οι γονείς πώς να επικοινωνούν με το παιδί τους με τέτοιο τρόπο ώστε να αναπτύσσονται φιλίες και φιλίες μεταξύ τους. σχέση εμπιστοσύνης. Δεν μπορούν όλοι να εξηγήσουν γιατί ένα παιδί συμπεριφέρεται διαφορετικά με τη μητέρα, τον πατέρα, τη γιαγιά του, από ποιον εξαρτάται - το μωρό ή τον ενήλικα; Πώς να συνδυάσετε τις απαιτήσεις των ενηλίκων προς ένα παιδί με προσοχή, ευαισθησία και σεβασμό. Πρώτα απ 'όλα, είναι σημαντικό να γνωρίζετε ποια είναι η επιρροή σας στη διαδικασία ανατροφής ενός παιδιού.
Κάθε παιδί πρέπει να λάβει αρκετή λογική γονική αγάπη - είναι ένα είδος εμβολιασμού ενάντια στην εμφάνιση συμπλεγμάτων στο μέλλον, δυσκολίες στην επικοινωνία, παράλογη ζήλιακαι ανθυγιεινές σχέσεις στην ίδια του την οικογένεια. Τα παράπονα της παιδικής ηλικίας δεν εξαφανίζονται - παραμένουν με ένα άτομο για μια ζωή. Άλλωστε, τις περισσότερες φορές γίνονται δεκτοί από τους πιο κοντινούς ανθρώπους, γονείς, τους οποίους το παιδί εμπιστεύεται άνευ όρων και των οποίων κάθε λέξη θεωρεί a priori αλήθεια. Φυσικά, ένας αναπτυσσόμενος άνθρωπος ξανασκέφτεται πολλά πράγματα, του γίνονται ξεκάθαρα κάποια κίνητρα για τις πράξεις των γονιών του και αρχίζει να σχετίζεται με πολλά πράγματα διαφορετικά. Φυσικά, οι ψυχολόγοι έχουν καταλήξει σε πολλές μεθόδους ηθικής αναθεώρησης και αναζωογόνησης της ανθρώπινης ψυχής. Ωστόσο ψυχολογικό τραύμα, που ελήφθη στην παιδική ηλικία, είναι η ίδια ασθένεια, η οποία, όπως γνωρίζουμε, είναι πιο εύκολο να προληφθεί παρά να θεραπευθεί. Και η ψυχή είναι ακόμα πιο δύσκολο να γιατρευτεί από το σώμα.
Το παιδί μαθαίνει από αυτό που βλέπει στο σπίτι του. Αγαπητοί γονείς, δώστε μεγαλύτερη προσοχή στα παιδιά σας και γίνετε παράδειγμα γι' αυτά σε όλα.
Απαντήστε στις ερωτήσεις:
Μπορείς
1.Μπορείτε να αφήσετε την επιχείρησή σας ανά πάσα στιγμή και να φροντίσετε το παιδί σας;
2. Να συμβουλευτείτε το παιδί, ανεξάρτητα από την ηλικία του;
3. Ομολογήστε στο παιδί σας ότι έχετε κάνει λάθος απέναντί του; (παρά την ηλικία του)
4. Ζητήστε συγγνώμη από το παιδί σας εάν κάνετε λάθος;
6. 6. Βάλτε τον εαυτό σας στη θέση του παιδιού;
7. Πιστεύεις έστω για ένα λεπτό ότι είσαι καλή νεράιδα; (γοητευτικός πρίγκιπας)
8. Μοιραστείτε ένα διδακτικό περιστατικό από την παιδική σας ηλικία που σας φέρνει σε μειονεκτική θέση;
9. Να αποφεύγετε πάντα να χρησιμοποιείτε λέξεις και εκφράσεις που μπορεί να βλάψουν το παιδί;
10. Υποσχεθείτε στο παιδί σας ότι η επιθυμία του θα πραγματοποιηθεί καλή συμπεριφορά?
11. Δώστε στο παιδί μια μέρα που θα μπορεί να κάνει αυτό που θέλει και να συμπεριφέρεται όπως θέλει, χωρίς να ανακατεύεται σε τίποτα;
12. Δεν αντιδράτε αν το παιδί σας χτυπήσει, σπρώξει χονδρικά ή απλώς προσβάλει άδικα ένα άλλο παιδί;
13. Αντισταθείτε στα αιτήματα και στα δάκρυα των παιδιών αν είστε σίγουροι ότι αυτό είναι μια ιδιοτροπία, μια φευγαλέα ιδιοτροπία;
14. Εάν το παιδί σας είναι ήδη 8 ετών, συμβουλευτείτε το για κάποια θέματα, διδάξτε του να λογίζεται, βάλτε του μπροστά του προβληματικές καταστάσειςκαι να κατευθύνει την πορεία των σκέψεων και των πράξεών του προς τη σωστή κατεύθυνση.
Ο πατέρας και η μητέρα πρέπει να έχουν εξουσία στα μάτια του παιδιού. Η έννοια της εξουσίας είναι ότι δεν απαιτεί καμία απόδειξη, αλλά γίνεται αποδεκτή ως αναμφισβήτητη αξιοπρέπεια του γέροντα, ως δύναμη και αξία του, ορατή στο απλό παιδικό μάτι.
Η σχέση μεταξύ των γονιών επηρεάζει το παιδί; Και πώς;
Φυσικά, η διαμόρφωση της προσωπικότητας επηρεάζεται από το πώς συμπεριφέρονται οι γονείς μεταξύ τους και με το παιδί και από το πώς μιλάνε. Ένα παιδί που θα μεγαλώσει ένας απρόσεκτος άνθρωπος θα είναι απρόσεκτο, ζοφερό - λιγομίλητο. Αλλά ακόμα κι αν κάποιος γνωρίζει τα ελαττώματά του, δεν είναι εύκολο να διορθωθούν, γι' αυτό θα πρέπει να είναι προσεκτικός στη συμπεριφορά του. Αν κρυώνουμε, προσπαθούμε να μην πλησιάσουμε το παιδί, αλλά δεν νοιάζονται όλοι να μην μεταδώσουν τα ελαττώματά τους στο παιδί. Θυμηθείτε αυτό, ελέγξτε τη συμπεριφορά σας. Επηρεάζει και η τάση για μίμηση συναισθηματική κατάστασηπαιδί.
Η εξουσία δεν δίνεται από τη φύση της, μπορεί να οργανωθεί σε κάθε οικογένεια και γενικά αυτό δεν είναι πολύ δύσκολο θέμα. Οι γονείς μεγαλώνουν το παιδί με τη συμπεριφορά τους, τη στάση τους στα γεγονότα και την αντίδρασή τους σε αυτά. «Τον μεγαλώνεις σε κάθε στιγμή της ζωής σου, ακόμα κι όταν δεν είσαι στο σπίτι. Πώς ντύνεσαι, πώς μιλάς σε άλλους ανθρώπους και για άλλους ανθρώπους, πώς είσαι χαρούμενος ή λυπημένος... όλα αυτά έχουν σημασία για ένα παιδί. μεγάλη αξία. Το παιδί βλέπει ή αισθάνεται τις παραμικρές αλλαγές στον τόνο, όλες οι στροφές των σκέψεών σας φτάνουν σε αυτόν με αόρατους τρόπους». Έτσι φανταζόμουν την επιρροή των γονιών στα παιδιά τους διάσημος δάσκαλοςνεωτερικότητα Α.Σ. Μακαρένκο. Έτσι, σε σχέση με τα παιδιά, οι γονείς «...πρέπει να είναι σε κάποιο ύψος, σε φυσικό, ανθρώπινο ύψος και όχι τεχνητά δημιουργημένοι για παιδική κατανάλωση», έγραψε ο A.S. Ο Makarenko, δεν βαρέθηκε να υπενθυμίζει στους γονείς το γονικό και ανθρώπινο καθήκον τους απέναντι στα παιδιά τους. Φυσικά, αυτό είναι πολύ πιο δύσκολο από την απλή διαταγή και εντολή.
Οι γονείς πρέπει να δείξουν στα παιδιά τους ότι είναι ευχαριστημένα με τις καλές τους πράξεις και αναστατώνονται από τις κακές τους. Αυτό δημιουργεί στα παιδιά μια συνείδηση του ακλόνητου των αξιών της ζωής. Όταν οι ενήλικες, για να ευχαριστήσουν τον εγωισμό και τη διάθεσή τους, επιτρέπουν κάτι σήμερα και το απαγορεύουν αύριο, το παιδί μπορεί να καταλάβει μόνο ένα πράγμα: δεν έχει σημασία τι κάνω, το κύριο πράγμα είναι ποια είναι η διάθεση της μαμάς. Ωστόσο, εάν αισθάνεστε ότι δεν μπορείτε να αλλάξετε τον εαυτό σας, είναι καλύτερα να συμφωνήσετε με το παιδί σας εκ των προτέρων: «Επομένως, όταν έχω καλή διάθεση, δεν θα σας επιτραπεί να κάνετε ό,τι θέλετε. Και αν είναι κακό, προσπαθήστε να είστε επιεικείς μαζί μου».
Οι ενήλικες συχνά ξεχνούν μια απλή αλήθεια - αν έχετε ήδη γεννήσει ένα παιδί, πρέπει να βρείτε χρόνο για αυτό. Ένα παιδί που ακούει συνεχώς ότι οι ενήλικες δεν έχουν χρόνο για αυτόν, θα ψάξει ανάμεσα σε αγνώστους αδελφές ψυχές. Ακόμα κι αν η μέρα σας είναι προγραμματισμένη λεπτό προς λεπτό, βρείτε μισή ώρα το βράδυ (σε αυτό το θέμα την ποιότητα πιο σημαντικό από την ποσότητα) καθίστε δίπλα στην κούνια του μωρού, μιλήστε του, πείτε του μια ιστορία ή διαβάστε ένα βιβλίο. Το παιδί χρειάζεται αυτό. Εάν το παιδί σας είναι ήδη μαθητής στο σχολείο, ενδιαφερθείτε για τα χόμπι, τους φίλους και τις σπουδές του. μην τον απωθήσεις αν σου ζητήσει να παίξει μαζί σου.
Θα ήθελα να μιλήσω για το ρόλο της αυθεντίας του πατέρα, ειδικά αν υπάρχει ένα αγόρι που μεγαλώνει στην οικογένεια. Ο πατέρας δεν είναι εύκολος για ένα παιδί αγαπητό άτομοκαι ένα παράδειγμα άντρα, σύμβολο αρρενωπότητας, ανδρισμός. Ο πατέρας βοηθά το παιδί να σχηματίσει μια εικόνα για τον εαυτό του και για τους γύρω του Ο πατέρας έχει μια έμφυτη αντίδραση προς την κατεύθυνση της φροντίδας και της προστασίας της γυναίκας και των παιδιών του. Ο ρόλος του μπαμπά αντιπροσωπεύει ένα συγκεκριμένο παράδειγμα συμπεριφοράς, μια πηγή εμπιστοσύνης και εξουσίας. Ο πατέρας είναι η προσωποποίηση της πειθαρχίας και της τάξης. Ο πατέρας είναι η πιο φυσική πηγή γνώσης για τον κόσμο, την εργασία και την τεχνολογία. Βοηθά να εστιάσουμε σε μελλοντικό επάγγελμακαι δημιουργεί κοινωνικά χρήσιμους στόχους και ιδανικά. Αν η μητέρα δίνει στο παιδί την ευκαιρία να νιώσει οικειότητα ανθρώπινη αγάπη. Τότε ο πατέρας οδηγεί το μωρό στο δρόμο προς ανθρώπινη κοινωνία. Για έναν γιο, ο πατέρας είναι παράδειγμα, πρότυπο.
Τα Σαββατοκύριακα μην φοβάστε να εμπιστευτείτε στον άντρα σας όσο το δυνατόν περισσότερη φροντίδα για το παιδί, αφήστε τον να περπατήσει μαζί του, να παίξει και να το ταΐσει. Θα δείτε, με τη βοήθειά σας, ο σύζυγός σας θα γίνει όχι μόνο ο τροφοδότης της οικογένειας, αλλά και ο καλύτερος μπαμπάς στον κόσμο!
Θυμάμαι! : _ «Οι ικανότητες και ο χαρακτήρας ενός ατόμου δεν είναι προκαθορισμένα από τη γέννησή του. Ως επί το πλείστον, σχηματίζονται σε ορισμένες στιγμές της ζωής του παιδιού. Εκπαίδευση, ανατροφή, περιβάλλοέχουν μεγάλη επίδραση στο άτομο.
Συχνά ακούμε την ερώτηση: τι να κάνουμε με ένα παιδί αν δεν ακούει; Αυτό ακριβώς το «δεν υπακούει» είναι σημάδι ότι οι γονείς δεν έχουν εξουσία στα μάτια του.
«Το παιδί πρέπει να μας σέβεται μόνο και μόνο επειδή είμαστε γονείς του!» Όχι, δεν πρέπει, τολμάμε να αντιταχθούμε. Ο σεβασμός πρέπει να κερδίζεται μέσω των πράξεών σας, μέσω του τρόπου ζωής σας. Είναι πολύ πιο εύκολο να αναγκάσεις ένα παιδί να υπακούσει. Πιο εύκολο, αλλά όχι καλύτερο! Θα υπακούει όσο είναι μικρός και δεν μπορεί να αντισταθεί. Και μετά, όταν το παιδί μεγαλώσει, και οι γονείς γεράσουν και οι ίδιοι χρειάζονται φροντίδα και κατανόηση, πώς θα ανταποκριθεί ένα τέτοιο παιδί, καταπιεσμένο στην παιδική του ηλικία; Ή θα καταριέται τη μοίρα και θα «ξεπληρώσει το χρέος», ή θα φύγει και δεν θα θυμάται το χρέος. Οι γονείς κήρυτταν τον αυταρχισμό αντί για την εξουσία. Και αυτού του είδους η εκπαίδευση έχει πολύ επικίνδυνα αποτελέσματα.
Υπάρχουν πολλές οικογένειες όπου η ψευδής εξουσία οδηγεί σε ανεπανόρθωτες συνέπειες στη ζωή των παιδιών. Σε αυτές τις οικογένειες, τα παιδιά βιώνουν ένα βαθύ έλλειμμα οικογενειακή προσοχή, στοργή και αγάπη. Αυτά είναι τα λεγόμενα καταστροφικά δυσλειτουργικές οικογένειες. Διαφέρουν από οικογένειες με θετικές δυνατότητες. Βασίζεται επίσης στον τρόπο οργάνωσης της αλληλεπίδρασης στην οικογένεια, στη στάση απέναντι στο παιδί, στην αποδοχή ή απόρριψη των αξιών του. Στην τυπολογία που παρουσιάσαμε, τέτοιες οικογένειες περιλαμβάνουν τα εξής: «μια οικογένεια που απορρίπτει ένα παιδί», «μια οικογένεια που ελέγχει», «μια αποσυνδεμένη οικογένεια». Η βάση των σχέσεων σε τέτοιες οικογένειες είναι, κατά κανόνα, η αυταρχική θέση των ενηλίκων απέναντι στο παιδί.
Η εξουσία είναι ένας συνδυασμός φροντίδας και απαιτητικού. Η εξουσία των γονέων αυξάνεται όταν οι γονείς συνδυάζουν τη φροντίδα και την απαιτητικότητα στην προσέγγισή τους. Τα παιδιά πρέπει να αγαπιούνται και ταυτόχρονα να διασφαλίζουν ότι τα παιδιά συμπεριφέρονται σωστά, συμπεριλαμβανομένων των γονιών τους. Αν τα παιδιά δοκιμάζουν τις δυνάμεις των γονιών τους, οι γονείς πρέπει να δείξουν τη δύναμή τους. Η απαίτηση χωρίς φροντίδα γίνεται αντιληπτή ως πίεση, η φροντίδα χωρίς απαιτητικότητα δεν εμπνέει σεβασμό: τα παιδιά γρήγορα «κάθονται στο λαιμό». Φόρμουλα για αποτελεσματικό αντίκτυπο: Έξυπνος άνθρωποςΜε με μια σιδερογροθιάσε ένα βελούδινο γάντι». Μάθε να είσαι απαιτητικός! Εκπαιδεύστε τον εαυτό σας να νοιάζεται!
Η εξουσία μειώνεται και εξαφανίζεται όταν οι γονείς απαιτούν χωρίς φροντίδα και, επιπλέον, κακοποιούν το παιδί.
Αγαπητοί γονείς, να θυμάστε ότι είστε ο καθρέφτης της ψυχής του παιδιού, στον οποίο κοιτάζει κάθε μέρα, κάθε ώρα, κάθε λεπτό και δευτερόλεπτο. Ονειρεύεται ακόμα και με τη συμμετοχή σου.
Σύνοψη μιας συζήτησης με τους γονείς σχετικά με το θέμα " Αιώνιες αξίες: για τη γονική αγάπη."
Περιγραφή υλικού: V αυτή η περίληψηΜια εκπαιδευτική συζήτηση με θέμα «Αιώνιες Αξίες: Σχετικά με τη Γονική Αγάπη» αποκαλύπτει τη σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών και συμβουλές για την ανατροφή των παιδιών. Το υλικό θα είναι χρήσιμο για τους δασκάλους των νηπιαγωγείων για τη διεξαγωγή συνομιλιών με τους γονείς, καθώς και δασκάλους τάξηςστο σχολείο στις ώρες της τάξηςή συναντήσεις.Σύνοψη μιας συζήτησης με τους γονείς με θέμα "Αιώνιες Αξίες": για τη γονική αγάπη» σε νηπιαγωγεία και σχολεία.
Στόχος:βοηθούν τους γονείς στο δύσκολο έργο τους - την ανατροφή των παιδιών.
Στην καρδιά κάθε άξιου ανθρώπινες σχέσειςψέματα αγάπη. Για παράδειγμα, η αγάπη για την πατρίδα γεννά πατριωτισμό, σεβασμό για τους προγόνους, αγάπη για τους γείτονες - συμπόνια και καλοσύνη, ευπρέπεια, αγάπη για τον εκλεκτό - αγνότητα και αφοσίωση, αγάπη για τα παιδιά - θυσία και ευθύνη.
Η γονική αγάπη πρέπει να είναι σοφή και υπομονετική. Δεν αρκεί μόνο να γεννήσεις ένα παιδί και να του δώσεις φυσιολογική ζωή, χρειάζεται ακόμα να μπορεί κανείς να του ανοίξει το δρόμο προς την αγάπη, την πίστη και τη συνείδηση, προς όλα όσα αποτελούν την πηγή της αληθινής ευτυχίας και του πνευματικού χαρακτήρα ενός ανθρώπου.
Είναι απαραίτητο να οικοδομήσουμε τη γονική αγάπη στην κατανόηση και τον σεβασμό για την προσωπικότητα του παιδιού, την επιθυμία να δει, να κατανοήσει και να εκτιμήσει τον κόσμο μέσα από τα μάτια του.
Μόνο τότε μπορείτε να βρείτε κοινή γλώσσακαι να παρακάμψουν τις αντιθέσεις μεταξύ δύο γενεών - ενηλίκων και παιδιών. Γίνομαι σοφός φίλοςκαι ως μέντορας στο παιδί σας, προσπαθήστε να καθοδηγήσετε διακριτικά, απαλά τις σκέψεις του παιδιού προς τη σωστή κατεύθυνση, χωρίς να καταστρέψετε τη δική του πρωτοβουλία - αυτές είναι οι προϋποθέσεις της αληθινής γονικής αγάπης.
Εκτός από το να κατανοούν και να σέβονται τον εαυτό τους ως άτομα, τα παιδιά πρέπει να βλέπουν μπροστά τους και προσωπικό παράδειγματους γονείς τους. Επαναλαμβάνουν όλα όσα τους περιβάλλουν στην οικογένεια και αν υπάρχει ένα πρότυπο αγάπης μπροστά στα μάτια τους, τότε στη συνέχεια θα οικοδομήσουν τα συναισθήματά τους προς τους ανθρώπους γύρω τους με βάση την καλοσύνη και την αγάπη. Εάν ένα παιδί δεν μάθει την αγάπη από την παιδική του ηλικία στην οικογένεια των γονιών του και δεν συνηθίσει να αναζητά την ευτυχία στην αμοιβαία κατανόηση, αυτό μπορεί να οδηγήσει στην αναζήτηση της σε κακές και κακές επιθυμίες. Ειδικός ρόλοςεδώ δίνεται στον εαυτό σου αγαπητό άτομο- αυτό είναι για τη μαμά. Είναι το κέντρο της αγάπης στην οικογένεια, παράδειγμα και πρότυπο. Αλλά μερικές φορές δεν έχει αρκετό χρόνο για να φροντίσει σωστά το παιδί της, ειδικά στον σημερινό κόσμο. Έχει πάρα πολλές ευθύνες: νοικοκυριό, εργασία, και αν ο σύζυγος δεν έχει ομοϊδεάτες στο γενικό θέμα της παιδείας, τότε το παιδί στερείται ουσιαστικά τη σωστή κατανόηση της αγάπης και την αγωγή αυτού του υψηλού συναισθήματος.
Αυτό που φαίνεται ασήμαντο και ανάξιο προσοχής στους ενήλικες έχει μεγάλη σημασία για τα παιδιά. Για παράδειγμα, στην ερώτηση «Τι είδους άνθρωποι θα θέλατε να είναι οι γονείς σας;» μπορείτε να ακούσετε την απάντηση - προσεκτική ή λιγότερο επιπόλαιη. Θα σας δώσω αυτό το παράδειγμα: «Όταν μια μητέρα υπόσχεται να πάρει την κόρη της από το νηπιαγωγείο στις τρεις η ώρα το μεσημέρι, την περιμένει όλη την ώρα στο παράθυρο. Αλλά περνούν 3 ώρες, και η μαμά δεν την παίρνει σπίτι και έρχεται μόνο στις 5 η ώρα, και όχι η ίδια, αλλά η γιαγιά. Η κοπέλα προσβάλλεται και θεωρεί την πράξη επιπόλαιη. Το τραύμα στην ψυχή ενός παιδιού μπορεί να παραμείνει για πολλά χρόνια, γιατί τα παιδιά είναι ευάλωτα και πολύ ευαίσθητα πλάσματα στη γη. Αυτή η περίπτωση απλώς δείχνει την ανάγκη για μια πιο προσεκτική και προσεκτική στάση απέναντι στο παιδί, σεβασμό στην προσωπικότητά του από την αρχή. πρώιμη παιδική ηλικίακαι ευθύνη απέναντί του. Είναι πιθανό ότι τέτοια επεισόδια θα μπορούσαν να σηματοδοτήσουν την αρχή της δυσπιστίας και μια βαθιά ρωγμή στη σχέση μεταξύ της ίδιας και της κόρης της. Γιατί να εκπλαγείτε αν στα 16 της περπατάει το βράδυ, αναστατώνοντας και αναστατώνοντας τη μητέρα της; Στους γονείς, ένα παιδί δεν πρέπει να βλέπει έναν δικτάτορα, αλλά έναν τρυφερά στοργικό, στοργικό φίλο, ομοϊδεάτη και μέντορα στη ζωή. Τα παιδιά αισθάνονται την ανειλικρίνεια πολύ έντονα, πρέπει να τους μιλάτε ως ίσοι. Πολλοί άνθρωποι προσπαθούν να επιτύχουν το επιθυμητό αποτέλεσμα φωνάζοντας, αλλά ως απάντηση λαμβάνουν μια εντελώς διαφορετική στάση. Πρέπει να μεταφέρετε πληροφορίες στο παιδί με ήρεμη, ομοιόμορφη φωνή, εξηγώντας, όχι επιπλήττοντας. Αξίζει να προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε το πρόβλημα, να κατανοήσουμε, να πείσουμε και να συγχωρήσουμε.
Οι ίδιοι οι γονείς πρέπει να μάθουν την αγάπη και να τη διδάξουν στα παιδιά τους. Και είναι προορισμένοι να το κάνουν αυτό σε όλη τους τη ζωή, μέρα με τη μέρα. Το κύριο πράγμα είναι να αποκτήσετε σοφία, να είστε ειλικρινείς και θυσιαστικοί. Διαφορετικά, τα τυφλά και εγωιστικά αισθήματα των γονέων μπορούν να επιφέρουν τρομερές συνέπειες όχι μόνο για τους ίδιους, αλλά και για την κοινωνία συνολικά. Και αντίστροφα, τι οφέλη και χαρές μπορεί να δώσει η σοφή γονική αγάπη σε όλους γύρω μας, καλλιεργώντας τις καλύτερες πνευματικές ιδιότητες σε έναν άνθρωπο και αποκαλύπτοντας σε αυτόν μια εκπληκτική ικανότητα να αγαπά!
Συμμετέχετε στη ζωή του παιδιού, το έχει ανάγκη. Υπάρχουν πάρα πολλοί πειρασμοί στη ζωή για μια ανώριμη συνείδηση και για όσους δεν είναι πλήρως καθορισμένοι. αξίες ζωής. Να παράγει σωστή στάσηΑυτοί οι πειρασμοί απαιτούν την υποστήριξή σας.
Με βάση τα παραπάνω, μπορούμε να δώσουμε μερικές συμβουλές στους γονείς:
1. Όσο πιο συχνά γίνεται, δείξτε έντονο ενδιαφέρον για τις υποθέσεις και τα συναισθήματα των παιδιών σας, ώστε να βλέπουν συνεχώς υποστήριξη και φροντίδα από εσάς.
2. Πες τους ότι τους αγαπάς πολύ.
3. Περάστε περισσότερο χρόνο μαζί τους, όταν είναι δυνατόν, διαβάστε βιβλία, περπατήστε μαζί στη φύση, αθληθείτε.
4. Βεβαιωθείτε ότι μπορείτε πάντα να τους καταλάβετε και να τους υποστηρίξετε στις δύσκολες στιγμές.
5. Μην καταπιέζετε τη δημιουργική δραστηριότητα με την εξουσία σας, αλλά μάλλον βοηθήστε στην ανάπτυξή της. Κάντε τους να νιώσουν σαν άτομα.
6. Εγκαταλείψτε την πρακτική των συνεχών απαγορεύσεων. Αυτό σας κάνει να θέλετε να κάνετε το αντίθετο.
7. Και μάθετε να ακούτε και να ακούτε.
Ακολουθώντας αυτές τις συμβουλές, νομίζω ότι μπορείτε να πετύχετε καλά αποτελέσματασε θέματα ανατροφής παιδιών. Αυτοί, με τη σειρά τους, θα μεταδώσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απέκτησαν από τους γονείς τους στους μελλοντικούς απογόνους τους.
Είμαστε όλοι υπεύθυνοι για το μέλλον των παιδιών μας και ολόκληρης της ανθρώπινης κοινωνίας.
Συζήτηση με γονείς «Ο δρόμος μέσα από τα μάτια των παιδιών»
Στόχος: οργάνωση κοινές δραστηριότητεςγονείς και εκπαιδευτικοί σχετικά με την πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών παιδιών, τη βελτίωση της κουλτούρας των συμμετεχόντων κυκλοφορία.
Καθήκοντα: Ενθαρρύνετε τους γονείς να πιστεύουν ότι η συμμόρφωση με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας είναι το πιο σημαντικό πράγμα για τη διατήρηση της ζωής και της υγείας των παιδιών τους. Μιλήστε στους γονείς για τα ψυχοσωματικά χαρακτηριστικά των παιδιών της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας και πώς αυτό επηρεάζει ασφαλής συμπεριφοράστο δρόμο.
Προκαταρκτική προετοιμασίαυλικό για τη συνάντηση γονέων :
Εκ των προτέρων μαυροπίνακαςσχεδιάζονται όλων των ειδών τα σημάδια, διαφορετικά μεγέθη, χρώματα, σχήματα.
Κουδούνι
Κασκόλ
Παίκτης και ακουστικά
Η εξέλιξη της εκδήλωσης:
Αγαπητοί γονείς! Την 1η Σεπτεμβρίου το παιδί σας πήγε σχολείο. Άλλοι είναι στην πρώτη δημοτικού για πρώτη φορά, άλλοι στη δεύτερη, τρίτη...
Δεν ακολουθεί κάθε ενήλικας τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και τα μικρά παιδιά καταλήγουν μέσα μεγάλος κόσμος, όπου δεν είναι ακόμα εξοικειωμένοι με τα πάντα. Το παιδί έχει συνηθίσει να το πηγαίνουν οι γονείς του κάθε πρωί στο νηπιαγωγείο και να το παίρνουν. Όλη η ευθύνη ανήκει στους γονείς. Το παιδί δεν αποφασίζει πού θα διασχίσει το δρόμο, δεν επιλέγει ένα ασφαλές μονοπάτι και, στις περισσότερες περιπτώσεις, δεν κοιτάζει καν τα φανάρια, απλά ακολουθεί τον γονέα, όταν αρχίζει να πηγαίνει στο σχολείο πρέπει να αντιμετωπίσει προκλητικό έργο, δάσκαλοι και γονείς πρέπει να του διδάξουν ασφάλεια στους δρόμους της πόλης μας.
Με αυτό το έργο πρέπει να εξηγήσουμε στο παιδί πώς να προστατεύεται, να του εμφυσήσουμε δεξιότητες, ενώ πρέπει να λάβουμε υπόψη τα ψυχοφυσικά του χαρακτηριστικά.
Σήμερα θα προσπαθήσουμε να δούμε το δρόμο μέσα από τα μάτια των παιδιών.
Κοιτάξτε τον πίνακα, έχω σχεδιάσει εντελώς άγνωστα σημάδια για εσάς, αυτοί διαφορετικά σχήματακαι χρώματα, απεικονίζουν κάποια αντικείμενα, βέλη, κύκλους. Τι σημαίνουν για εσάς; Τι σου λένε; Τίποτα. Γιατί δεν σου είναι οικεία. Το ίδιο και τα παιδιά. Βλέποντας οδικές πινακίδες στο δρόμο, πολλά παιδιά δεν ξέρουν τι εννοούν. Η προειδοποιητική πινακίδα «διάβαση πεζών» πολύ συχνά συγχέεται, από οδικό σήμαειδικές απαιτήσεις για «διάβαση πεζών».
Τώρα ας πούμε, όποιος κάθεται στο πρώτο θρανίο θα βάζει ακουστικά και θα ανοίγει τη μουσική, και όποιος κάθεται στο δεύτερο θρανίο θα χτυπάει το κουδούνι πίσω του.
Σε δύο λεπτά. Οι γονείς, που άκουγαν μουσική, έβγαλαν τα ακουστικά τους. Άκουσες τι σήμα που σου έδωσαν οι γονείς σου από το δεύτερο θρανίο; Όχι, υπήρχε μουσική στα ακουστικά. Ομοίως, ένα παιδί που ακούει μουσική μέσω των ακουστικών της συσκευής αναπαραγωγής δεν θα ακούσει σήματα αυτοκινήτου. Είναι επιβεβλημένο να εξηγήσετε στο παιδί ότι το να ακούει μουσική στα ακουστικά ενώ πηγαίνει σχολείο απαγορεύεται αυστηρά! Διαφορετικά μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα.
σε junior σχολική ηλικίαΗ προσοχή εξακολουθεί να είναι ανεπαρκώς κατανεμημένη: τα παιδιά συχνά κοιτάζουν μόνο προς μία κατεύθυνση, εξακολουθούν να έχουν «όραση σήραγγας». Καθένας από εσάς έχει δύο φύλλα χαρτονιού στο γραφείο σας, τοποθετήστε το στο πρόσωπό σας στη μία πλευρά και στην άλλη. Τι βλέπετε; Βλέπεις τον πίνακα μπροστά από εσένα και εμένα, δεν βλέπεις τον γείτονά σου δεξιά και αριστερά. Τα παιδιά κάνουν το ίδιο, βλέπουν ένα πράσινο φανάρι και είναι σίγουροι ότι όλα είναι καλά. δρόμος, αυτή τη στιγμή δεν μπορούν να δουν τα αυτοκίνητα δεξιά και αριστερά. Κάθε φορά που πλησιάζετε στο οδόστρωμα, πρέπει να πείτε στο παιδί σας: κοίτα αριστερά και μετά δεξιά, ώστε να του γίνει συνήθεια. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι το πράσινο φανάρι δεν εγγυάται την ασφαλή διέλευση του δρόμου.
Τώρα ας παίξουμε ξανά με το κουδούνι. Ας δέσουμε τα μάτια σε κάποιον της επιλογής μας τώρα. Τώρα όλοι οι άλλοι γονείς αρχίζουν να κάνουν θόρυβο, να θροΐζουν τα σημειωματάριά τους, μπορείτε ακόμη και να μετακινήσετε καρέκλες. Αυτή την ώρα θα περπατήσω στην τάξη και θα χτυπήσω το κουδούνι.
Αφαιρούμε τον επίδεσμο. Καταλάβατε από πού ερχόταν ο ήχος του κουδουνιού, από ποια γωνιά της τάξης; Αν κατάλαβαν, ήταν περίπου, όχι ακριβώς. Το ίδιο και το παιδί σας. Το παιδί συχνά δεν είναι ακόμη σε θέση να προσδιορίσει με ακρίβεια την πηγή του ήχου. Ένα παιδί μπορεί να μην ακούσει τον ήχο ενός αυτοκινήτου που πλησιάζει ή άλλο σήμα, όχι επειδή δεν ξέρει πώς να τα ξεχωρίσει, αλλά επειδή του λείπει η συνεχής προσοχή.
Παιδιά μικρότερη ηλικίαμεταφέρθηκε σε πραγματικό κόσμοτις ιδέες τους από τον μικρόκοσμο των παιχνιδιών. Για παράδειγμα, η πεποίθηση ότι τα πραγματικά οχήματα μπορούν πραγματικά να σταματήσουν στη θέση τους εξίσου ακαριαία με τα παιχνίδια-οχήματα.
Κάντε ένα πείραμα με το παιδί σας. Ζητήστε του να τρέξει και να σταματήσει. Ενώ παρακολουθείτε αυτό, δείτε πόσα ακόμη βήματα κάνει πριν σταματήσει τελικά. Εξηγήστε του χρησιμοποιώντας αυτό το παράδειγμα ότι και τα οχήματα δεν μπορούν να σταματήσουν σε ένα δευτερόλεπτο, όσο κι αν το θέλει ο οδηγός.
Σήμερα εξετάσαμε μόνο μερικές από τις οδικές επιλογές μέσα από τα μάτια των παιδιών, αλλά από αυτές νομίζω ότι έχετε ήδη βγάλει συμπεράσματα.
Σύναψη:
Είναι απαραίτητο, με όλες τις ανησυχίες, να μην ξεχαστεί το πιο σημαντικό πράγμα - ο δρόμος: ο δρόμος για το σχολείο, ο δρόμος για το σπίτι. Και αν, μια μέρα, πηγαίνοντας στη δουλειά, ακούσετε οδηγίες από ένα παιδί σχετικά με την προσοχή που απευθύνονται σε εσάς, τότε οι προσπάθειές σας δεν ήταν μάταιες.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
