Περιγραφή: Το μάθημα απευθύνεται σε παιδιά της δεύτερης junior group και περιλαμβάνει στοιχεία ζωγραφικής. Το μάθημα συμμορφώνεται με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο.
Ηλικιακή ομάδα: δεύτερη μικρότερη ομάδα, παιδιά 3-4 ετών
Έντυπο GCD: επάγγελμα, προσέγγιση δραστηριότητας.
Μορφή οργάνωσης (ομαδική, υποομάδα, ατομική)
Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό κιτ: Πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο» της Ν.Ε.
Στόχος:να σχηματίσουν ιδέες για τον κόσμο της αγάπης και των καλών συναισθημάτων. αναπτύσσουν στα παιδιά την επιθυμία να δείξουν αγάπη για τις οικογένειές τους, να εκπαιδεύσουν καλή στάσησε ολόκληρο τον περιβάλλοντα κόσμο. Διδάξτε στα παιδιά να αναλύουν τις ενέργειες. Καλλιεργήστε μια φιλική στάση ο ένας προς τον άλλον.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη και καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Μέσα: υλικό επίδειξης– θεματικές εικόνες, παιχνίδι γουρουνάκι, χαρτί Whatman, γκουάς, υγρά μαντηλάκια, πινέλο.
Προκαταρκτικές εργασίες:ανάγνωση του ποιήματος του V. Mayakovsky "Τι είναι καλό και τι είναι κακό", συζήτηση με θέμα "καλές πράξεις", εξέταση εικόνες ιστορίας « καλή πράξη», παίζοντας καταστάσεις.
Η πρόοδος του μαθήματος
Τελετουργικό καλωσορίσματος: «Καλές παλάμες».
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα υπό τη μουσική και κάθονται σε ημικύκλιο σε καρέκλες
Χαιρετισμός "Φοίνικες":
Μαζεύουμε τις παλάμες μας,
Και προσφέρθηκαν να γίνουν φίλοι μεταξύ τους.
Θα διασκεδάσουμε, θα παίξουμε,
Να γίνεις έξυπνος και φιλικός.
Παιδαγωγός: - Παιδιά, πόσο αστείοι είστε, έχετε καλή διάθεση? Και εγώ το ίδιο.
— Όταν ο άνθρωπος έχει καλή διάθεση, συχνά χαμογελάει. Είμαστε λοιπόν χαρούμενοι, χαμογελάμε έτσι (δείξε πώς να χαμογελάς)
Ας χαμογελάσουμε και ας ευχηθούμε ο ένας στον άλλον Καλημέρακαι χαρούμενη διάθεση. Σήμερα θα μιλήσουμε για την καλοσύνη.
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Η ομάδα περιλαμβάνει το Piggy (το παιχνίδι στο χέρι του δασκάλου).
Piggy: - Γεια σας παιδιά!
(τα παιδιά λένε γεια)
-Τι είναι η ευγένεια; Είδος - τι σημαίνει αυτό; (τα παιδιά απαντούν: καλό, περιποιητικό, μη άπληστο)
- Τι σημαίνει να μην είσαι ευγενικός; (απάντηση: άπληστος, κακός, αγενής, επιβλαβής)
— Μπορεί να αγγίξει, να γευτεί ή να δει την καλοσύνη;
(Απαντήσεις)
Εκπαιδευτής: Γουρουνάκι, φυσικά δεν μπορείς να προσπαθήσεις, αλλά μπορείς να το δεις στις πράξεις, τις πράξεις, τις πράξεις του καθενός.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν εικόνες για καλές πράξειςκαι δράσεις. (εμφανίζει 3-4 εικόνες).
Τα παιδιά, βλέποντας τις εικόνες, εκφράζουν τις απόψεις τους και αναλύουν τις ενέργειες και τις ενέργειες που απεικονίζονται.
Παιδαγωγός: Όταν ένας άνθρωπος κάνει καλές πράξεις και πράξεις, τι πρόσωπο έχει εκείνη τη στιγμή;
Παιδιά: Ευγενικά, ευχάριστα, απαλά, με ευγενικά μάτια, με χαμόγελο.
Piggy: Τι καλές πράξεις κάνεις;
Εκπαιδευτικός: Όταν δένουμε κασκόλ ο ένας για τον άλλον, σε ποιον κάνουμε καλή πράξη; (σε φίλο)
Όταν αφαιρούμε πιάτα και σκουπίδια από το πάτωμα, ποιον βοηθάμε; (Στη βοηθό της δασκάλας. Έχει πολλά άλλα πράγματα να κάνει)
Piggy: Παιδιά, αισθάνεστε καλά όταν κάνετε μια καλή πράξη;
Έχετε λοιπόν ευγενική καρδιά!
Λεπτό φυσικής αγωγής.
Αν αγαπάς όλους τους γύρω σου,
Κάντε αυτό! (χτυπά τα χέρια)
Αν έχεις έναν φίλο δίπλα σου,
Κάντε αυτό! (πηδώντας στη θέση του)
Αν βρέξει ξαφνικά,
Κάντε αυτό! (χειροκροτώντας από πάνω)
Αν η μαμά χαμογελάσει,
Κάντε αυτό! (χτυπήστε και πηδήξτε ταυτόχρονα)
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να καθίσουν στα τραπέζια
Εκπαιδευτικός: Αγαπάτε τους αγαπημένους σας; (μαμά, μπαμπάς, αδερφός, γιαγιά κ.λπ.)
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός: Η αγάπη είναι ένας μικρός ευγενικός ήλιος μέσα στον καθένα μας που ζει στην καρδιά. Ζεσταίνει εμάς και τους γύρω μας. Ας μοιραστούμε μαζί σας τη ζεστασιά και την καλοσύνη της καρδιάς μας.
Δείξτε στα παιδιά μια μεγάλη, άβαφη καρδιά ζωγραφισμένη σε χαρτί Whatman.
Παιδαγωγός: Εδώ είναι, η καρδιά, ας τη γεμίσουμε με την αγάπη και την καλοσύνη μας.
- Αρχικά, ας ετοιμάσουμε τις παλάμες μας:
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους, να πάρουν τρεις βαθιές αναπνοές και να εκπνεύσουν.
Τρίψτε τις παλάμες σας μεταξύ τους. Νιώστε τις παλάμες σας να ζεσταίνονται όλο και πιο... Ενώ τρίβετε τις παλάμες σας, σκεφτείτε πόσο αγαπάμε τους αγαπημένους μας (15 δευτ.). Τώρα τεντώστε τις παλάμες σας προς τα εμπρός και αφήστε τις να ξεκουραστούν για λίγο. Νιώθεις πώς είναι... Ζεστά;
Τώρα ας διαλέξουμε οποιοδήποτε χρώμα στις μπογιές και ας βάψουμε προσεκτικά την παλάμη μας με ένα πινέλο και ας αφήσουμε το αποτύπωμα της παλάμης μας μεγάλη καρδιά.
Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία ανεξάρτητα.
Piggy: Τι λαμπερή, ευγενική καρδιά αποδείχτηκε. Έγινε έτσι χάρη στην αγάπη και την καλοσύνη σου που ζει μέσα σου.
Γουρουνάκι: μείνετε πάντα ευγενικοί και δώστε την καλοσύνη και την αγάπη σας σε όλους τους ανθρώπους, τα ζώα, τα φυτά. Καλό - αυτό είναι τόσο υπέροχο! Σίγουρα θα το πω στη Στεπάσκα. Αντίο!
Εκπαιδευτικός: Αντίο, Γουρουνάκι! Παιδιά, ας αποχαιρετήσουμε τον καλεσμένο μας φίλο.
Τελετουργικό αποχαιρετισμού:
Οι φοίνικες είναι σύμβολο καλοσύνης, αγάπης, ζεστασιάς, φωτός και ευτυχίας. Μοιραστείτε την καλοσύνη μεταξύ σας (Τα παιδιά δίνουν «φοίνικες ουράνιου τόξου» σε φίλους και τον Πίγκι).
Στόχος:Δημιουργία ευνοϊκές συνθήκεςγια χρήση διάφορα είδηδραστηριότητες, την ενσωμάτωσή τους με σκοπό την αύξηση της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Ένταξη περιοχών:
— «Γνώση» (σχηματισμός δημοτικού μαθηματικές αναπαραστάσεις; σχηματισμός πλήρης εικόναπαγκόσμια επέκταση των οριζόντων)
— « Καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «μουσική».
Καθήκοντα:
- ανάπτυξη της ικανότητας σύγκρισης και ταξινόμησης συνόλων σύμφωνα με δύο ιδιότητες (χρώμα και σχήμα, μέγεθος και σχήμα).
— επισημάνετε ήχους, εισάγετε μαλακά και σκληρά σύμφωνα.
- συγκρίνετε αντικείμενα που έχουν αντίθεση και ίδια μεγέθησε μήκος, πλάτος.
- εξασφάλιση της σχέσης μεταξύ σχεδίασης με αντισυμβατικό τρόπο και άλλων εκπαιδευτικούς τομείςνα εμπλουτίσει τις εμπειρίες των παιδιών.
- ανατρέξτε προσεκτική στάσηστη φύση, την κουλτούρα της συμπεριφοράς.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ:
- Παιδιά, δείτε ποιος πέταξε στην ομάδα μας; Το κοράκι πέταξε κοντά μας με μια πρόσκληση από τον ήλιο να ανοιξιάτικο δάσος.
- Παιδιά, αλλά πώς να φτάσουμε στο δάσος, αφού είναι μακριά;(με λεωφορείο, αεροπλάνο, τρένο, πλοίο...)
- Τι είναι αυτό για το κοράκι; Ναι, αυτά είναι εισιτήρια τρένου. Ευχαριστώ, Κοράκι.(δίνουμε στα παιδιά εισιτήρια σε σχήμα γεωμετρικών σχημάτων) 
- Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά τα εισιτήριά σας και βρείτε τις θέσεις σας στα βαγόνια του τρένου. Κάθισαν όλοι σωστά, μπράβο, πάμε μια εκδρομή στο ανοιξιάτικο δάσος. 
Περνάμε μεγάλη πόληόπου υπάρχουν πολλοί κάτοικοι. Ας τους χαιρετήσουμε, ας τους κουνήσουμε το χέρι. Φτάσαμε λοιπόν στο δάσος.
2)
- Ελάτε, παιδιά, στην άκρη του δάσους. Οι κάτοικοι του δάσους μας συναντούν ήδη.
— Τα παιδιά αναγνωρίζουν έναν σκίουρο, μια αλεπού και μια αρκούδα.
-Πώς μοιάζει μια αλεπού;
— Η αλεπού είναι κόκκινη, χνουδωτή, με τεράστια ουρά. Ζει στο δάσος.
- Πώς περπατάει η αλεπού;
«Έτσι: καλύπτει τα ίχνη της με την ουρά της, έτσι ώστε κανείς να μην μαντέψει ότι καταδιώκει τη λεία της».(τα παιδιά μιμούνται το βάδισμα μιας αλεπούς) -Τι ήχους βγάζει μια αλεπού;
«Μιλάει έτσι: «Γιαπ-γιαπ!»
-Πώς μοιάζει μια αρκούδα;
- Είναι τεράστιος, καστανός, ραιβόποδας, αδέξιος. Περπατάει έτσι.(τα παιδιά μιμούνται το βάδισμα μιας αρκούδας)
— Τι ήχους κάνει μια αρκούδα;
«Μιλάει έτσι: «Ουρ-ουρ!»
-Πώς μοιάζει ένας σκίουρος;
— Είναι μικρή, χνουδωτή, με μακριά χνουδωτή ουρά. Ροκανίζει ξηρούς καρπούς και πηδάει από κλαδί σε κλαδί.
3)
- Παιδιά, κοιτάξτε, τα ποτάμια μας κλείνουν το δρόμο. Πόσοι είναι;(2) . Τι είναι αυτά; (στενό κοντό, φαρδύ - μακρύ) . Πώς μπορούμε να φτάσουμε στην άλλη πλευρά ενός στενού, φαρδύ ποταμού;(πήγαινε, πήδηξε πάνω
Και απέναντι από ένα πλατύ ποτάμι;(κολυμπήστε απέναντι). Τι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να διασχίσετε;(σε βάρκα, σχεδία...) . Και σας προτείνω να πλεύσετε απέναντι σε ένα σκάφος χρησιμοποιώντας ένα τετράγωνο. Θα «διαβάζω» το τετράγωνο και εσύ θα το κάνεις: φτιάχνουμε μια βάρκα από ρόμβο. Άνω και κάτω γωνίεςστον εαυτό σου, αποδείχτηκε καραμέλα.
Τώρα ας το διπλώσουμε στη μέση. Εδώ είναι το σκάφος μας. Τώρα κολυμπάμε διασχίζοντας το ποτάμι στην άλλη πλευρά. Μπράβο! 
4)
- Φτάσαμε λοιπόν στο χαρούμενο ξέφωτο. Τι όμορφα που είναι εδώ! Καλλιεργώ όμορφα λουλούδιακαι τα έντομα πετούν.
- Πετάνε οι μέλισσες; Βουουν και μαζεύουν γύρη. F-f-f.(ο δάσκαλος εμφανίζει εικόνες και τα παιδιά προσποιούνται ότι είναι έντομα) .
— Απροσδόκητα, από κάπου πέταξαν κουνούπια. Από μακριά χτυπούν ήσυχα: 3-з-з, και όσο πλησιάζεις τόσο πιο δυνατά ακούς: 3-з-з. Μικρά κουνούπια: 3*-z*-z*
— Ξαφνικά είδαμε έναν σκαντζόχοιρο κάτω από έναν θάμνο. Ο σκαντζόχοιρος τρομάζει με τα αγκάθια του και βρυχάται αγανακτισμένος: Φ-φ-φ, και ο σκαντζόχοιρος: Φ*-φ*-φ*.
- Α, ποιος είναι αυτός; Ένα φίδι σέρνεται και σφυρίζει θυμωμένα: Shh-sch-sch
— Μερικές φορές ένα φύλλο πέφτει από τα δέντρα και στριφογυρίζει ήσυχα: Σσσς.
— Ακούγεται ο ήχος του δρυοκολάπτη: Δ-δ-δ.
- Ποιος είναι αυτός που κελαηδάει; Grasshopper: Σελίδα-σελίδα-σελίδα.
— Ένα ζωύφιο πέταξε: Zh-zh-zh.
- Ο σκίουρος κούνησε την ουρά του: Τσβίρ-τσβιρ-τσβίρ.
— Μια πεταλούδα πετάει κουνώντας τα φτερά της: Frrr-frrr-frrr.
5) Ακούγεται το μεταλλόφωνο(σε όλα τα κλειδιά με σφυρί) . Ο δάσκαλος βάζει τον ήλιο στο χαλί.
Ο ήλιος είναι κόκκινος, Κάψε, κάψε καθαρά!
Πέτα στον ουρανό σαν πουλί, φώτισε τη γη μας,
Κολυμπήστε σαν ψάρι στη θάλασσα, αναζωογονήστε τη γη μας!
Κρατήστε όλα τα παιδιά του κόσμου ζεστά και υγιή!
- Μπορούμε να πούμε ότι είναι ακτινοβόλο; Γιατί; Αν ζωγραφίζατε έναν ήλιο, από πού θα ξεκινούσατε; Αφού σχεδιάσουμε έναν κύκλο, τι πρέπει να σχεδιάσουμε; Πόσες ακτίνες θα σχεδιάσουμε; Κοιτάξτε, έχω έναν ήλιο, αλλά εσείς δεν έχετε ακόμα, αφήστε τον καθένα σας να ζωγραφίσει έναν ήλιο για τον εαυτό σας και τότε θα είναι ακόμα πιο φωτεινός στο ανοιξιάτικο δάσος μας.(Τα παιδιά πλησιάζουν τους δίσκους με τα δημητριακά και ζωγραφίζουν τον ήλιο στα δημητριακά με τα δάχτυλά τους) .
- Τι υπέροχους ήλιους έχουμε!
- Την άνοιξη, θέλετε πολύ να κάνετε μια βόλτα, να εκθέσετε το πρόσωπό σας στον ήλιο, να τεντώσετε τις παλάμες σας προς τον ήλιο, να τις ζεστάνετε και μετά να τις ακουμπήσετε στο πρόσωπό σας και να νιώσετε τη ζεστασιά του ήλιου. Έτσι ζεσταίνει τη γη μας ο ήλιος.
6) Παιδιά, σας άρεσε η βόλτα μας στο ανοιξιάτικο δάσος; Τι σας ξεχώρισε περισσότερο; Όλοι σας παιδιά, μπράβο, αντιμετωπίσατε επιδέξια όλες τις εργασίες. Λοιπόν, τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε νηπιαγωγείο. Ας πετάξουμε σε ένα αεροπλάνο, οπότε ξεκινήστε τις μηχανές: Rrrr. Ας πετάξουμε!
Καθήκοντα:
- ; τρόποι προφορικής δήλωσης της ισότητας και της ανισότητας (1,2,3).
- εξασκηθείτε στον λεκτικό προσδιορισμό στον ενεργητικό λόγο γεωμετρικά σχήματα; φωνητική ακοή?
- ενοποίηση της ικανότητας δημιουργίας σειριακής σειράς τριών αντικειμένων.
- αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε σύμφωνα με το δικό σας απλό σχέδιο.
- να αναπτύξουν την ικανότητα να αξιολογούν τις ενέργειες των ηρώων.
- καλλιεργήστε ένα αίσθημα καλής θέλησης και ενσυναίσθησης.
Υλικά και εξοπλισμός:τεχνολογίες "Λαβύρινθοι παραμυθιού του παιχνιδιού V.V Voskobovich": "Μαγικό τετράγωνο" (δίχρωμο), Φανάρια (Larchik), Φανάρια, cavrograph "Larchik", Θαυματουργό λουλούδι, Χελώνες πυραμίδων. παραμυθένιοι ήρωες της τεχνολογίας: Ray Lord, Baby Geo, Magnolik, Girl Dolka.
Η πρόοδος της περίληψης ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στο δεύτερο νεότερη ομάδα
Ψυχο-γυμναστική "Γεια σου!"
Παιδαγωγός:
Γεια σας, χέρια παλαμάκια - παλαμάκια - παλαμάκια!
Γεια σου ποδαράκια, top - top - top!
Γεια σου μάγουλα πλοπ - πλοπ - πλοπ!
Παχουλά μάγουλα πλοπ - πλοπ - πλοπ!
Γεια σας σφουγγάρια - σμακ - σμακ - σμακ!
Γεια σας δόντια – κλακ – κλακ – κλακ!
Γεια σου μύτη μου - μπιπ - μπιπ - μπιπ!
Γεια σας παιδια! Ένα, δύο, τρία!
Κορίτσια και αγόρια, γεια σας!
Παιχνίδι "Βρείτε τη φωνή των ηρώων από το παραμύθι Teremok" (ακούγονται οι φωνές των ζώων, τα παιδιά μαντεύουν και απαντούν στην ερώτηση - σε ποιο παραμύθι μπορούμε να συναντήσουμε όλους αυτούς τους ήρωες).
Εμφανίζεται σε μυστηριώδη μουσική ήρωας του παραμυθιού Baby Geo, που μιλάει για το πώς στο μωβ δάσος ο Lord Ray μάγεψε τους ήρωες του παραμυθιού.
Ερωτήσεις δασκάλου:
Έχετε ήδη μαντέψει από ποιο παραμύθι είναι οι ήρωες; (Η απάντηση των παιδιών)
Τι πρέπει να γίνει για να τους βοηθήσουμε; (Απαντήσεις)
Πώς ξέρουμε πού να τα αναζητήσουμε;
(βέλη με εικόνες ζώων θα βοηθήσουν σε αυτό).
Παιχνίδι "Magic Square" (δίχρωμο)
Εκπαιδευτής: Ο Ray Lord μετέτρεψε το ποντίκι σε ένα μαγικό τετράγωνο. Για να το απογοητεύσετε, πρέπει να διπλώσετε το ποντίκι. Τα παιδιά διπλώνουν το ποντίκι. Αυτή τη στιγμή, μια εικόνα ενός ποντικιού εμφανίζεται στον μαγνητικό πίνακα.
"Χελώνες Πυραμίδας"
Εκπαιδευτικός: Ο βάτραχος μας έπεσε σε ένα μεγάλο βάλτο και δεν μπορεί να βγει. Πώς μπορούμε να τη βοηθήσουμε; (Απαντήσεις)
Είναι απαραίτητο να φτιάξουμε μονοπάτια για τον βάτραχο. Οι χελώνες πυραμίδας θα μας βοηθήσουν σε αυτό.
Στο τραπέζι υπάρχουν φάκελοι με εργασίες για κάθε παιδί (οι εργασίες επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη μια ατομικά διαφοροποιημένη προσέγγιση).
Ενώ τα παιδιά χτίζουν μονοπάτια, μια εικόνα ενός βατράχου εμφανίζεται στον μαγνητικό πίνακα.
"Φανάρια"
Εκπαιδευτής: Παιδιά, ο Mognolik και τα "Φανάρια" του θα μας βοηθήσουν να απογοητεύσουμε το λαγουδάκι.
Τα παιδιά, χρησιμοποιώντας τα γεωμετρικά σχήματα του παιχνιδιού, σχεδιάζουν την εικόνα ενός κουνελιού με δύο τρόπους: με επικάλυψη και με μοντελοποίηση.
Μουσική φυσική αγωγή για αλεπού «Πατάμε, πατάμε, πατάμε με τα πόδια μας...»
Παιδαγωγός: Για να απογοητεύσουμε την αλεπού πρέπει να επαναλάβουμε τις κινήσεις.
Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις στη μουσική που αντιστοιχούν στο κείμενο. Εμφανίζεται μια εικόνα μιας αλεπούς.
« Θαυματουργό λουλούδι"
Παιδαγωγός:
Ξεκινήσαμε για να σώσουμε τον λύκο. Ο Ρέι Λόρδος ανακάτεψε όλα τα πέταλα του Θαυματουργού Λουλουδιού και είπε ότι δεν θα άφηνε τον λύκο να φύγει μέχρι να ταξινομήσει τα πέταλα στα κουτιά του.
Είναι απαραίτητο να τακτοποιήσετε τα πέταλα σε κουτιά: μονόφθαλμα, δύο μάτια, τρία μάτια.
Στον πίνακα εμφανίζεται μια εικόνα ενός λύκου.
Σχέδιο στο χαλί "Larchik"
Παιδαγωγός:
Παιδιά, βοηθήσαμε όλους τους ήρωες του παραμυθιού ή ξεχάσαμε κάποιον;
Τι κακό έκανε η αρκούδα σε αυτή την ιστορία;
Ας τον βοηθήσουμε να φτιάξει τα πάντα και να χτίσει ένα νέο, όμορφο σπιτάκι με τη βοήθεια μαγικών τετραγώνων, σχοινιών, κύκλων, στο οποίο θα ζουν όλοι οι ήρωές μας.
Υπάρχει αρκετός χώρος για όλους στο Teremka μας;
Τα παιδιά τοποθετούν όλες τις εικόνες των ζώων στο Velcro στο Teremok.
Τώρα οι ήρωές μας θα ζήσουν μαζί στην Teremka.
Αντανάκλαση
Εκπαιδευτής: Ας επιστρέψουμε στο Baby Geo και ας του πούμε για τις περιπέτειές μας.
Ερωτήσεις δασκάλου:
Ποιο ήταν το πιο ενδιαφέρον για εσάς;
1. Ανάπτυξη του λόγου:
2. Εξοικείωση με το περιβάλλον σας:
- απαριθμήστε τα σημάδια της άνοιξης.
- να παγιώσει τις έννοιες των «φρούτων και λαχανικών»· μάθουν να ταξινομούν τα προϊόντα σύμφωνα με αυτά τα χαρακτηριστικά.
- ενοποιήστε με τα παιδιά τα ονόματα των ενήλικων άγριων ζώων και των μωρών τους, τον βιότοπό τους (μητέρα αρκούδα, κρησφύγετο, λύκο, αλεπού, σκαντζόχοιρος - σκαντζόχοιρος, τρύπα, σκίουρος - μικρό, κούφιο)
- διορθώστε τα ονόματα των αποδημητικών και διαχειμαζόντων πτηνών.
3. Μαθηματικά:
- εμπεδώστε τη γνώση των γεωμετρικών σχημάτων: ορθογώνιο, κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, οβάλ.
- βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να συγκρίνουν αντικείμενα κατά μέγεθος (μεγάλο - μικρό): κατά μήκος (κοντό - μακρύ).
- παγιώσει τη γνώση των βασικών χρωμάτων, την ικανότητα επιλογής αντικειμένων για ένα συγκεκριμένο χρώμα.
- Κρατήστε το μέτρημα στο 5.
ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:
- 2 κομμάτια από χαρτί ή ύφασμα διαφορετικού μήκους.
- 3 αρκούδες ( μαλακά παιχνίδια), κούκλα Μάσα (κουκλοθέατρο);
- στένσιλ από χαρτόνι από καρότσια και γεωμετρικά σχήματα: ορθογώνιο, κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, οβάλ.
- εικόνες που απεικονίζουν ενήλικα ζώα και τα μικρά τους.
- 2 τηγάνια?
- 2 καλάθια?
- μανιτάρια από χαρτόνι (μεγάλα και μικρά).
- χρωματικές διατάξεις (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, λευκό).
- χάρτινες πεταλούδες των ίδιων χρωμάτων.
- διάταξη δέντρων?
- μοντέλα πουλιών?
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
- 1. Παιδί προσχολικής ηλικίαςστο νηπιαγωγείο. Πώς να εργαστείτε σύμφωνα με το πρόγραμμα «Παιδική ηλικία», T.I. Μπαμπάεβα.
- 2. «Οι σύνθετες τάξεις στη δεύτερη κατώτερη ομάδα νηπιαγωγείου» Τ.Ι. Μπονταρένκο.
- 3. «Αναπτυσσόμενη αντίληψη (3-4 χρόνια)» του A. Levin.
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα. Τους συναντά η δασκάλα, η οποία έχει μια κούκλα στο χέρι της, τη Μάσα (κουκλοθέατρο).
Η Μάσα χαιρετά τα παιδιά και γνωρίζει τα παιδιά με το όνομά τους.
Η Μάσα λέει ότι θα ήθελε να μπει στο δάσος, είναι δυνατόν να γίνει αυτό τώρα; Τα παιδιά απαντούν: «Φυσικά και μπορείς, γιατί ήρθε η άνοιξη».
Ένα από τα παιδιά διαβάζει ένα ποίημα:
Η άνοιξη έρχεται προς το μέρος μας με γρήγορα βήματα,
Και οι χιονοστιβάδες λιώνουν κάτω από τα πόδια της.
Μαύρα ξεπαγωμένα μπαλώματα στο έδαφος είναι ορατά,
Πολύ ορατό ζεστά πόδιακοντά στην άνοιξη.
Εκπαιδευτικός: παιδιά, ας ονομάσουμε τα σημάδια της άνοιξης:
Το χιόνι έχει λιώσει. τα μπουμπούκια φουσκώνουν?
Ο ήλιος είναι φωτεινός και ζεστός.
Εμφανίστηκαν έντομα.
Τα φύλλα ανθίζουν.
Οι άνθρωποι έχουν αλλάξει ζεστά ρούχαστο φως του πόνου?
Το γρασίδι γίνεται πράσινο. πουλιά πετούν από το νότο.
Η Μάσα αναρωτιέται τι θα οδηγήσουμε στο δάσος;
Ο δάσκαλος απαντά ότι είναι στο τρένο.
1. καθήκον.
Τα παιδιά συναρμολογούν βαγόνια τρένου από γεωμετρικά σχήματα, ορθογώνιο, τετράγωνο, κύκλο, τρίγωνο, οβάλ. Μαζί με τα παιδιά ο δάσκαλος φτιάχνει η ίδια την ατμομηχανή.
Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, τα παιδιά, με επικεφαλής τον δάσκαλο, μπαίνουν στο «τρένο».
Η ατμομηχανή φωνάζει:«Τσουγκ-τσαγκ, τσουγκ-τσαγκ, φουσκώματα, γκρίνια,
Δεν θέλω να μείνω ακίνητος, χτυπάω τις ρόδες μου, τις γυρίζω,
Κάτσε γρήγορα, θα σου κάνω μια βόλτα».
Στάση "Veselaya Polyana"
Εκπαιδευτικός: "Mashenka, ποιον επισκεπτόμαστε;"
Μάσα: Τώρα θα σας πω έναν γρίφο και εσείς οι ίδιοι θα μαντέψετε σε ποιον ήρθαμε.
Κοντά στο δάσος, στην άκρη, τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα, υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες, τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια, μάντεψε χωρίς υπαινιγμό ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού;
Παιδιά: «τρεις αρκούδες».
Παιδαγωγός: «Παιδιά, θυμάστε το παραμύθι για τις τρεις αρκούδες; Ποια ήταν τα ονόματά τους;
Παιδιά: "Mikhailo Ivanovich, Nastasya Petrovna και Mishutka."
Εκπαιδευτικός: «Τι ήθελαν να κάνουν οι αρκούδες με τη Μασένκα;»
Παιδιά: «Πιάσε και φάε». Ο δάσκαλος και τα παιδιά φοβούνται.
Μάσα: «Όχι, όχι. Στο παραμύθι μας όλα είναι αντίστροφα. Οι αρκούδες μας είναι φίλοι μου και μας περιμένουν να το επισκεφτούμε».
2. καθήκον
Ο δάσκαλος παρατηρεί ότι δύο δρόμοι οδηγούν στο σπίτι των αρκούδων. Τα παιδιά καθορίζουν με το μάτι ότι το ένα είναι κοντό και το άλλο μακρύ.
Παιδαγωγός: παιδιά, ποιον δρόμο θα ακολουθήσουμε για να φτάσουμε πιο γρήγορα στις αρκούδες - τον μακρύ ή τον σύντομο; (Μικρός)
Οι καλεσμένοι πλησιάζουν στο σπίτι και τους υποδέχεται η μεγάλη αρκούδα Μιχαήλ Ιβάνοβιτς. Χαιρετάει παιδιά. Η αρκούδα καυχιέται ότι αυτός και η Nastasya Petrovna πήραν ένα αρκουδάκι την άνοιξη.
Αρκούδα: «Ξέρεις πώς λέγονται τα μικρά των ζώων του δάσους;»
3. καθήκον
Εμφανίζονται εικόνες ενήλικων ζώων και των μωρών τους. Πρέπει να τα ενώσετε σε ζεύγη, να ονομάσετε τον βιότοπό τους (σκίουρος - σκίουρο, κούφιο; αρκούδα - αρκουδάκι, κρησφύγετο; λύκος - λύκος, αλεπού - αλεπού, τρύπα, σκαντζόχοιρος - σκαντζόχοιρος κ.λπ.)
Κάθε ζώο έχει τον δικό του χαρακτήρα, χαρακτηριστικά και εμφάνιση. Τι μπορείς να πεις για τους ανθρώπους αν τους συγκρίνεις με ζώα; Θα ονομάσω την πρόταση και θα ολοκληρώσετε: Θυμωμένος, σαν...λύκος. Δειλά σαν... λαγός. Πονηριά. Σαν... αλεπού . Το ραιβόποδα, όπως...αρκούδα . Πολύ οδοντωτό σαν...λύκος . Πηδώντας σαν... σκίουρος. Φραγκόσυκο, σαν... σκαντζόχοιρος. Γκρι, σαν... ποντίκι.
4. καθήκον
Πάνω στα δέντρα κάθονται πουλιά, κοιτάξτε και ονομάστε τα (ονομάστε το κάθε πουλί), ονομάστε τα με μια λέξη (μεταναστευτικά και χειμωνιάτικα), μετρήστε τα σε κάθε δέντρο.
Τα παιδιά μπαίνουν στο σπίτι. Εκεί η Nastasya Petrovna πρόκειται να μαγειρέψει δείπνο - μπορς και κομπόστα.
5. καθήκον
Τα παιδιά πρέπει να ταξινομούν τα τρόφιμα σύμφωνα με τον προορισμό τους - τα λαχανικά σε μπορς και τα φρούτα σε κομπόστα. Στο τέλος, τα παιδιά αναφέρουν τι υπάρχει και στα δύο ταψιά.
Εμφανίζεται ο μικρός Μισούτκα. Του αρέσει να παίζει.
Fizminutka: Τρεις αρκούδες πήγαιναν σπίτι με τα πόδια
Ο μπαμπάς ήταν μεγάλος - μεγάλος
Η μαμά είναι λίγο πιο κοντή,
Και ο γιος μου είναι ένα μικρό μωρό.
Ήταν πολύ μικρός
Περπάτησε με κουδουνίστρες:
Ντινγκ - Ντινγκ, Ντινγκ - Ντινγκ!
Καλεί τα παιδιά να ολοκληρώσουν την παρακάτω εργασία.
6. καθήκον
"Βοηθήστε τις πεταλούδες να προσγειωθούν στα λουλούδια." Στο ξέφωτο υπάρχουν μακέτες λουλουδιών σε κόκκινο, λευκό, μπλε και κίτρινο χρώμα.
Κάθε παιδί έχει μια πεταλούδα συγκεκριμένου χρώματος.
Στα λόγια: "Ένα, δύο, τρία - πεταλούδα πεταλούδα!" τα παιδιά φυτεύουν μια πεταλούδα σε ένα λουλούδι του ίδιου χρώματος.
7. καθήκον
Στο δάσος φυτρώνουν μεγάλα και μικρά μανιτάρια. ΣΕ μεγάλο καλάθιΤα παιδιά συλλέγουν μεγάλα μανιτάρια, και μικρά - μικρά. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, γίνεται μια περίληψη για το ποια μανιτάρια είναι λίγα και ποια πολλά.
Οι αρκούδες άρεσαν πολύ τα παιδιά (πόσο έξυπνοι και γρήγοροι είναι). Ευχαριστούν τη Μάσα που έφερε τα παιδιά να τους επισκεφτούν. Οι αρκούδες δίνουν στα παιδιά μια λιχουδιά και τα αποχαιρετούν. Το τρένο φεύγει για το νηπιαγωγείο. Για να συνοψίσουμε:
Παιδιά πού ήμασταν σήμερα; (στο δάσος)
Ποιος επισκέπτεται; (υ τρεις αρκούδες)
Ποιος άλλος πήγε στο δάσος μαζί μας; (Μάσα)
Τι είδαμε στο ξέφωτο κοντά στο σπίτι των τριών αρκούδων; (ζώα, πουλιά, λουλούδια, μανιτάρια).
Μπράβο παιδιά! Απάντησες σωστά!
Καθήκοντα:
Ενισχύστε τις έννοιες "ευρύ - στενό", "μακρύ - κοντό", "μεγάλο-μικρότερο-μικρό". χρώμα και σχήμα. Ενεργοποιήστε τη νοητική δραστηριότητα των παιδιών μέσα από εργασίες παιχνιδιού. Συνοψίστε το μέτρημα μέσα στο 5. Βελτιώστε την ικανότητα να συνδυάζετε αντικείμενα σε ομάδες και να τα καλείτε με μια γενική λέξη. Διορθώστε τα ονόματα των ζώων και των μωρών τους.
Αναπτύξτε την προσοχή και τη σκέψη. Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, επιτύχετε σαφή προφορά των λέξεων.
Να ενσταλάξει στα παιδιά την ευαισθησία, την ανταπόκριση, την επιθυμία να ενεργούν μαζί και την επιθυμία να βοηθήσουν έναν φίλο.
Χαρακτήρες:
Κλόουν Κλυόπα - δασκάλα,
Το λαγουδάκι είναι παιδί,
Η αρκούδα είναι παιδί
Το Kolobok είναι παιδί.
Υλικό επίδειξης και φυλλαδίου:
Εικόνες αρκούδας, σκίουρου, αλεπούς, λύκου, λαγού, σκαντζόχοιρου.
Λουλούδια και πεταλούδες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
Τρένο (με τη μορφή κινούμενου φακέλου).
Γεωμετρικά σχήματα ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
Εικονογραφήσεις για παραμύθια: "Teremok", "Τα τρία γουρουνάκια", "Kolobok", "Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια", "Γογγύλι";
Ήρωες για το παραμύθι "Γογγύλι": γιαγιά, εγγονή, ζωύφιο, γάτα, ποντίκι.
Οδικό σχέδιο;
Χρωματιστή ζύμη, καλούπια, πλάστη.
Πιάτο για γλυκά?
Σαπουνόφουσκες?
MP3 "Mama Banana", "Loaf", "This is our καλοκαίρι!", "Train from Romashkovo", "Where the Wizards Are";
Μπλε πανί βάλτου?
Δέντρα.
Η πρόοδος του μαθήματος
Η μουσική είναι "Where the Wizards Are"
Η ομάδα περιλαμβάνει τον κλόουν Κλέπα.
Ω - Ω! Που κατέληξα; /Παιδικές απαντήσεις./ Είναι νηπιαγωγείο; Η ομάδα "Shalunishki"; Έτσι ήρθα στο σωστό μέρος.
Γεια σας παιδια -
Κορίτσια και αγόρια!
Με λένε Κλέπα ο κλόουν. Τώρα, με εντολή μου, θα πείτε όλοι το όνομά σας. Είστε έτοιμοι; Ένα, δύο, τρία - πείτε το όνομά σας! /Τα παιδιά απαντούν./ Ποιος είναι ο πιο σημαντικός στην ομάδα σας; Ποιος σου διδάσκει τα πάντα: να ζωγραφίζεις, να γλυπτάς, να μετράς; /Παιδικές απαντήσεις./ Φυσικά, δάσκαλε! Πώς λέγεται η δασκάλα σας και πού είναι; /Παιδικές απαντήσεις./
Σήμερα το πρωί ο ταχυδρόμος ήρθε σε μένα και μου έφερε ένα γράμμα. Λέει εδώ: για τον Κλέπα και τους φίλους του.
Η Κλυόπα ανοίγει το γράμμα και διαβάζει το κείμενο: Αγαπητή φίλη, Κλυόπα! Θυμάσαι, σήμερα έχω τα γενέθλιά μου. Προσκαλώ εσάς και τους φίλους σας στις διακοπές μου. Kolobok.
Παιδιά, για να επισκεφτείτε το kolobok, πρέπει πρώτα να μαντέψετε τους γρίφους μου. Μπορείτε να το χειριστείτε; Ακούστε προσεκτικά.
1. Κοιμόταν με γούνινο παλτό όλο τον χειμώνα,
Ρούφηξα ένα καφέ πόδι,
Και όταν ξύπνησε, άρχισε να βρυχάται.
Αυτό το ζώο του δάσους είναι….. (αρκούδα)
2. Πλούσια ουράπροεξέχει από την κορυφή.
Τι είναι αυτό το παράξενο ζωάκι;
Σπάει καλά τα καρύδια.
Λοιπόν, φυσικά και είναι... (σκίουρος)
3. Ένας πονηρός απατεώνας,
κόκκινο κεφάλι,
Η αφράτη ουρά είναι ομορφιά.
Ποιος είναι αυτός; (αλεπού)
4. Ποιος κρυώνει τον χειμώνα;
Υπάρχει ένας θυμωμένος, πεινασμένος που περιφέρεται στο δάσος; (λύκος)
5. Φοβάται όλους στο δάσος:
Λύκος, μπούφος, αλεπού.
Τρέχει από αυτούς, δραπετεύει,
ΜΕ μακριά αυτιά… (λαγός)
6. Κάτω από τη σημύδα ή το έλατο,
Υπάρχουν βελόνες που βγαίνουν από μέσα μου,
Επί μπάλα ποδοσφαίρουμοιάζει με
Με φωνάζουν - ... (σκαντζόχοιρος)
Τα παιδιά ονομάζουν ένα ζώο, η Κλυόπα βάζει αυτά τα ζώα στον πίνακα.
Μπράβο παιδιά, λύσατε όλους τους γρίφους! Πού μένουν; /Απαντήσεις παιδιών./ Πώς μπορείς να αποκαλέσεις με μια λέξη τα ζώα που ζουν στο δάσος και παίρνουν τη δική τους τροφή; /Παιδικές απαντήσεις./ Εσύ κι εγώ θα περάσουμε από ένα δάσος γεμάτο παραμύθια και θαύματα.
Εδώ είναι ο δρόμος. Παιδιά, πώς είναι ο δρόμος; Φαρδύ ή στενό; /Παιδικές απαντήσεις./ Μακρύ ή σύντομο; /Απαντήσεις παιδιών./ Όλοι παρατάχθηκαν ο ένας πίσω από τον άλλον και έφυγαν!
Το τραγούδι "Έτσι είναι το καλοκαίρι μας!"
Τα παιδιά περπατούν.
Κοίτα τι όμορφο λιβάδι λουλουδιών! Ας σταματήσουμε και ας θαυμάσουμε.
Πόσα λουλούδια; /Παιδικές απαντήσεις/
Πόσες πεταλούδες; /Παιδικές απαντήσεις./
Ας βρούμε το δικό μας λουλούδι για τις πεταλούδες. Τα παιδιά ταιριάζουν με χρώμα την πεταλούδα με το λουλούδι. Όταν τα παιδιά έχουν φυτέψει όλες τις πεταλούδες, η Κλέπα κάνει ερωτήσεις. Τι χρώμα έχει η πεταλούδα και το λουλούδι σου Emil (Makar, Sophia, κ.λπ.); Πόσες πεταλούδες έχεις..... /Παιδικές απαντήσεις./ Και λουλούδια; /Απαντήσεις παιδιών./ Τι να πούμε: υπάρχει μια πεταλούδα και ένα λουλούδι επίσης - το δικό τους..... (εξίσου, εξίσου). Ας συνεχίσουμε τον δρόμο μας παιδιά.
Ακολουθούμε ο ένας τον άλλον
Δάσος και πράσινο λιβάδι.
Τα ετερόκλητα φτερά τρεμοπαίζουν
Οι πεταλούδες κυματίζουν στο δάσος.
Βγαίνει ένα κουνελάκι και κλαίει.
Τι κλαις κουνελάκι;
Πώς να μην κλάψω; Η Έξυπνη θεία κουκουβάγια μου έδωσε ένα έργο, αλλά δεν μπορώ να το αντιμετωπίσω. Παιδιά, βοηθήστε με να βάλω τους επιβάτες στα βαγόνια. Εδώ είναι το τρένο και οι εικόνες, τραβήξτε μία κάθε φορά Τα παιδιά έχουν φωτογραφίες στα χέρια τους: κατοικίδια, έντομα, παιχνίδια, φαγητό.
Το λαγουδάκι λέει στα παιδιά την εργασία:Η κίτρινη άμαξα μεταφέρει κατοικίδια, η πράσινη άμαξα μεταφέρει έντομα, η κόκκινη άμαξα μεταφέρει παιχνίδια και η μπλε άμαξα μεταφέρει τρόφιμα.
Πόσα αυτοκίνητα υπάρχουν συνολικά; /Παιδικές απαντήσεις./
Ευχαριστώ παιδιά, με βοηθήσατε.
Το λαγουδάκι φεύγει.
Περπατούν μέσα στο Δάσος. Η Κλέπα διαβάζει ποίηση και τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.
Κάθε μέρα το πρωί
Ας κάνουμε ασκήσεις
Μας αρέσει πολύ
Κάντε το με τη σειρά:
Είναι διασκεδαστικό να περπατάς
Είναι διασκεδαστικό να περπατάς.
Σηκώστε τα χέρια σας
Βάλτε τα χέρια σας κάτω.
Καθίστε οκλαδόν και σηκωθείτε
Καθίστε οκλαδόν και σηκωθείτε.
Άλμα και καλπασμός
Άλμα και καλπασμός.
Μπροστά είναι ένας βάλτος. Για να το ξεπεράσετε, πρέπει να τακτοποιήσετε τα βότσαλα με τη σειρά. Τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι στο οποίο βρίσκονται γεωμετρικά σχήματα. Με την Κλέπα απλώνουν αλυσίδες φιγούρων.
Αφού όλα τα παιδιά ολοκληρώσουν την εργασία, ο δάσκαλος προσφέρεται να περπατήσει μέσα στο βάλτο.
Ας χαλαρώσουμε στο ξέφωτο. /Λεπτό φυσικής προπόνησης/
Υπάρχει μια καλύβα στο σκοτεινό δάσος. (Τα παιδιά περπατούν)
Στέκεται προς τα πίσω. (Τα παιδιά γυρίζουν)
Υπάρχει μια ηλικιωμένη γυναίκα σε εκείνη την καλύβα (Κουνούν ένα δάχτυλο)
Η γιαγιά Γιάγκα ζει. (Κουνούν το δάχτυλο του άλλου χεριού)
Γαντζωτή μύτη (δείχνετε με το δάχτυλο)
Τα μάτια είναι μεγάλα, (Εμφάνιση)
Σαν κάρβουνα αναμμένα (Κουνήστε το κεφάλι)
Πω πω, πόσο θυμωμένος! (τρέχει στη θέση του)
Μαλλιά όρθια (με τα χέρια ψηλά)
Βγαίνει μια αρκούδα.
Παιδιά, μια αρκούδα. Πείτε γεια στην αρκούδα.
Αποφάσισα να καθαρίσω το σπίτι και ζήτησα από το αρκουδάκι να βάλει τα παιχνίδια σε κουτιά. Και βιαζόταν τόσο πολύ να πάει μια βόλτα που πέταξε όλα τα παιχνίδια σε ένα κουτί. Και τώρα, μετά από μια βόλτα, θέλει να τα κανονίσει έτσι ώστε σε ένα κουτί να υπάρχουν μικροί κύβοι, στο δεύτερο - μεγαλύτεροι και στο τρίτο - οι μεγαλύτεροι.
Δίνεται στα παιδιά ανεξαρτησία. Αφού τοποθετηθούν οι κύβοι στα κουτιά, η Κλέπα κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.
Τι κύβους έβαλες στο πράσινο κουτί; /Παιδικές απαντήσεις/
Και γιατί έβαλαν τους κόκκινους κύβους σε ποιο κουτί; /Παιδικές απαντήσεις/
Κύβοι μπλενα το βαλω σε ποιο κουτι? /Παιδικές απαντήσεις./
Ευχαριστώ για τη βοήθειά σας, όλοι ξέρετε!
Η αρκούδα φεύγει.
Συνεχίζουμε το ταξίδι μας μέσα στο δάσος.
Παίζεται το τραγούδι "Locomotive from Romashkovo". Σταματούν.
Περπατήσαμε, περπατήσαμε, περπατήσαμε,
Τελικά έφτασαν.
Και ήρθαμε στο σπίτι του σκαντζόχοιρου. Για να μας αφήσει ο σκαντζόχοιρος να περάσουμε, πρέπει να μαντέψουμε παραμύθια. Εδώ είναι. Ο κλόουν Κλέπα δείχνει εικονογραφήσεις για παραμύθια και τα παιδιά μαντεύουν: "Teremok", "Ο Λύκος και τα επτά κατσικάκια", "Τα τρία γουρουνάκια", "Kolobok", "Γογγύλι".
Στην εικονογράφηση για το παραμύθι «Γογγύλι» ζωγραφίζονται μόνο το γογγύλι και ο παππούς.
Εργασία με τον πίνακα. Η Κλέπα κάνει μια ερώτηση στα παιδιά.
Ποιος άλλος τράβηξε το γογγύλι; /Παιδικές απαντήσεις./
Δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να ακολουθήσουν τους χαρακτήρες ενός παραμυθιού.
Ξέρεις πολύ καλά τα παραμύθια!
Ο Κλέπα ουρλιάζει.
Παιδιά, πώς ξεχάσαμε το δώρο για το Kolobok; Βοήθεια, τι να κάνω, πού να πάρω ένα δώρο; /Απαντήσεις των παιδιών./ Κοίτα - ο δρόμος μας πάει δεξιά κι αριστερά.
Υπάρχει σχέδιο του δρόμου.
Η Κλέπα διαβάζει.
Θα πας δεξιά -
Θα καταλήξεις στο σπίτι του Μπάμπα Γιάγκα.
Θα πας αριστερά -
Θα έρθεις στο κατάστημα.
Παιδιά, από ποια κατεύθυνση να πάμε στο κατάστημα; /Απαντήσεις παιδιών./ Στρίβουν αριστερά και περπατούν στο δρόμο.
Παίζεται το τραγούδι των Barbariks "Friendship".
Το κατάστημα είναι κλειστό για μεσημεριανό γεύμα. Τι πρέπει να κάνω; Σκέψου, σκέψου, σκέψου. Είμαι κλόουν - μάγος. Τώρα θα κάνουμε μαζί μερικά μαγικά στο σακίδιο μου και θα εμφανιστεί μια γλυκιά ζύμη. Θα τον φέρουμε στο Kolobok και θα ψήσουμε γλυκά μαζί του. Ετοιμάστε τα χέρια σας, ας κάνουμε μερικά μαγικά. Επαναλάβετε τα πάντα μετά από μένα. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τρεις φορές μετά την Κλυόπα: rex-fex-pax - θα εμφανιστεί η μαγική ζύμη. Η Klepa βγάζει την όμορφα συσκευασμένη ζύμη από το σακουλάκι.
Κοίτα, το σπίτι του Κολομπόκ είναι στην άκρη του δάσους. Βγείτε στο δρόμο!
Ακούγεται το τραγούδι κάποιου. Βγαίνει ένα κουλούρι.
Είμαι κουλούρι - μια κατακόκκινη πλευρά!
Γεια σου Κλυόπα! (Αγκάλιασμα)
Γεια σου, Kolobok! Και εδώ είναι οι φίλοι μου. Σκεφτήκαμε πολύ και αποφασίσαμε να σας φέρουμε δώρο γλυκιά ζύμη και να ψήσουμε γλυκά μαζί σας.
Ευχαρίστως.
Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι στο οποίο βρίσκεται η ζύμη. Η Klyopa ανοίγει τη ζύμη και τα παιδιά μαζί με τον Kolobok (χρησιμοποιώντας καλούπια για μόντελινγκ), φτιάχνουν γλυκά.
Τι όμορφα μπισκότα έγιναν, ευχαριστώ.
Και τώρα προτείνω να τραγουδήσω το διάσημο τραγούδι "Loaf".
Η μελωδία «Loaf» ακούγεται, τα παιδιά τραγουδούν.
Αγαπητά παιδιά! Ήταν μακρύς ο δρόμος για εσάς; Τι είδες; Ποιον γνωρίσατε; Τι έκανες; /Παιδικές απαντήσεις/
Τέλεια, τώρα έχω ακόμα περισσότερους φίλους. Αυτό είναι καταπληκτικό. Έχω και δώρα για σένα.
Το Kolobok δίνει στα παιδιά μπαλόνια.
Ανακοινώνω τη "Disco".
Ακούγεται το τραγούδι των βαρβάρων «Banana is Mama», τα παιδιά χορεύουν με μια μπάλα και ο Kolobok φυσάει σαπουνόφουσκες.
Μετά τη "Disco", ο κλόουν Klepa και ο Kolobok αποχαιρετούν τα παιδιά και φεύγουν.
Ο δάσκαλος επιστρέφει στην ομάδα.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
