ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ
Η προγιαγιά μου είχε την παράδοση να κάθεται να πίνει τσάι κάθε μέρα στις έξι το βράδυ.
Και δεν είχε σημασία τι συνέβαινε έξω από το παράθυρο: χειμώνας ή καλοκαίρι, βροχή ή χιόνι, πραξικόπημα ή κηδεία ενός άλλου αρχηγού κόμματος. Το εξάωρο τσάι σε μια ξεχωριστή κουζίνα είναι ιερό.
Εξαιτίας αυτού, κάθε απόγευμα μετατράπηκε σε μια μικρή γιορτή, που θα μπορούσε κανείς να περιμένει με χαρά, όπως η αλεπού στον «Μικρό Πρίγκιπα» του Εξυπερύ:
«Είναι καλύτερα να έρχεσαι πάντα την ίδια ώρα», ρώτησε η αλεπού τον Μικρό Πρίγκιπα, «Για παράδειγμα, αν έρθεις στις τέσσερις, θα νιώθω ήδη χαρούμενος από τις τρεις και όσο πιο κοντά στην καθορισμένη ώρα , τόσο πιο χαρούμενος.» Στις τέσσερις θα αρχίσω ήδη να ανησυχώ και να ανησυχώ, κι αν έρχεσαι κάθε φορά σε διαφορετική ώρα. .. Πρέπει να τηρώ τις τελετουργίες».
Οι ψυχολόγοι λένε ότι οι παραδόσεις ενώνουν τις οικογένειες. Εάν αυτές είναι, φυσικά, χρήσιμες παραδόσεις και όχι επιβλαβείς :)
Τι παραδόσεις έχετε στην οικογένειά σας;
Υπέροχο παραμύθι "Αλμυρά πόδια"
Πώς να ξαναγράψετε ένα παραμύθι, για παράδειγμα "Κοκκινοσκουφίτσα"
Πώς να οργανώσετε μια έκθεση οικογενειακών πορτρέτων στο σπίτι
περιεχόμενο του λεξικού θέματος
σειρά σημειώσεων μαθήματος
Παιχνίδια με κούκλες matryoshka για παιδιά
έκανε. παιχνίδι "Οικογένεια"
Παζλ «Μπαμπάς, μαμά και μωρό».
«Οικογενειακά» παζλ
βιβλίο "Zaikin's Day" για τα γενέθλια
Οικογενειακό παιχνίδι "ΣΥΓΝΩΜΗ - ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ.."
Κάποιος ξεκινά μια ιστορία και μετά μπορεί να συνεχιστεί για πάντα:
«Μια μέρα η οικογένεια πήγε για κάμπινγκ, δυστυχώς... άρχισε να βρέχει.
Ευτυχώς... η μικρότερη κόρη πήρε μαζί της μια ομπρέλα.
Δυστυχώς... η ομπρέλα έχει σπάσει, και η βροχή γίνεται όλο και πιο δυνατή.
Ευτυχώς... ο αδερφός της ήξερε να φτιάχνει ομπρέλες.
Δυστυχώς... άφησε όλα τα απαραίτητα εργαλεία στο σπίτι.
Ευτυχώς... κλπ».
Κάντε εναλλάξ προτείνοντας διαφορετικά φανταστικά προβλήματα και αναζητήστε τρόπους επίλυσής τους. Όλη η οικογένεια μπορεί να παίξει αυτό το παιχνίδι. Είναι ιδιαίτερα χρήσιμο σε μεγάλα ταξίδια.
εργαστήριο γραμματικής "Η οικογένειά μου":
Στόχος:- Σχηματισμός κτητικών επιθέτων χρησιμοποιώντας το επίθημα – σε-;
Σχηματισμός και χρήση ουσιαστικών με υποκοριστικά επιθήματα.
Βοηθός της μαμάς
Σήμερα η Μάσα έμεινε μόνη στο σπίτι και, για να βοηθήσει τη μητέρα της, αποφάσισε να αποκαταστήσει την τάξη. Πρώτα έπλυνε την κούπα του μπαμπά και το φλιτζάνι της μαμάς. Μετά σκούπισε τα γυαλιά της γιαγιάς με ένα πανί. Στο διάδρομο είδε την ομπρέλα του πατέρα της. Η Μάσα το πήρε και το έβαλε στο ράφι της ντουλάπας. Κρέμασα την ποδιά της γιαγιάς μου στην κουζίνα. Στοίβαξα τις εφημερίδες του παππού μου στο τραπεζάκι του σαλονιού. Τακτοποιούσε τα πάνινα παπούτσια του μπαμπά, τα παπούτσια της μαμάς, τις παντόφλες της γιαγιάς και τα παπούτσια του παππού. Όταν έφτασε η μαμά, μόνο τα Toy Cars παρέμειναν ακατάστατα "Γιατί δεν άφησες τα πράγματά σου;" - ρώτησε η μητέρα μου «Είμαι ήδη πολύ κουρασμένη», απάντησε η βοηθός της μητέρας μου.
Ερωτήσεις για το κείμενο:
Ποιος αποφάσισε να αποκαταστήσει την τάξη;
Ποιανού κούπα έπλυνε η Μάσα;
Ποιανού το κύπελλο;
Ποιανού τα γυαλιά σκούπισε;
Ποιανού ήταν η ομπρέλα;
Ποιανού την ποδιά κρέμασε η Μάσα στην κουζίνα;
Τίνος οι εφημερίδες ήταν;
Ποιανού τα παπούτσια έβαλε στη σειρά;
Ποιανού τα παιχνίδια δεν πετάχτηκαν;
Το "Grandfather the Shoemaker" είναι ένα υπαίθριο παιχνίδι.
Στόχος: ανάπτυξη της προσοχής.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, με τον «παππού τον τσαγκάρη» στο κέντρο. Μετά από κάθε λέξη, τα παιδιά κάνουν ένα βήμα πιο κοντά στον οδηγό.
Παιδιά: Ο παππούς είναι τσαγκάρης, μας έραψε μπότες. Παππούς: Περιμένετε παιδιά, έχασα τα γυαλιά μου! Παιδιά: Παππού, τσαγκάρη, πόσα θα μας πάρεις; Παππούς: Δυό ρούβλια και μισό, μια δεκάρα και μια δεκάρα. Παιδιά: Παππού τσαγκάρη, είσαι τρελός; Παππούς: Περιμένετε παιδιά, βρήκα τα ποτήρια! Ο παππούς προλαβαίνει τα παιδιά, και οδηγεί όποιον πιάσει.
Το "Grandfather Mazai" είναι ένα υπαίθριο παιχνίδι.
Στόχος: ανάπτυξη φαντασίας και ευρηματικότητας.
Τα παιδιά περπατούν σε ένα στρογγυλό χορό, που οδηγεί στο κέντρο.
Παιδιά: Γεια σου, παππού Mazay, φύγε από το κουτί! Mazay: Γεια σας, παιδιά, που ήσασταν, τι κάνατε; Παιδιά: Δεν θα σας πούμε πού ήμασταν, αλλά θα σας δείξουμε τι κάναμε!
Τα παιδιά δείχνουν πράξεις, ο Mazai πρέπει να τις μαντέψει.
Παιχνίδι "Γιαγιά, ξετύλιξε μας!"
Αυτό το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί όχι μόνο για κινητικότητα, αλλά και για εφευρετικότητα. Γίνεται πιο ενδιαφέρον όταν συμμετέχουν όσο το δυνατόν περισσότερα παιδιά σε αυτό. Προϋπόθεση: Όλοι στέκονται σε έναν κύκλο, πιασμένοι χέρι-χέρι, και ενώ ο κριτής (στο παιχνίδι - γιαγιά) απομακρύνεται, όλοι οι συμμετέχοντες πρέπει να μπλέκονται μεταξύ τους έτσι ώστε να είναι δύσκολο να τους ξεμπερδέψουν, αλλά σύμφωνα με τους κανόνες, τα χέρια δεν μπορούν να ξεμπερδεμένο. Αν η γιαγιά καταφέρει να ξεμπερδέψει όλα τα παιδιά ώστε ο κύκλος να σχηματιστεί ξανά στην αρχική του μορφή, τότε το παιχνίδι θεωρείται ολοκληρωμένο.
"Γιαγιά Μαλάνια"
Καθήκοντα:διδάξτε να στέκεστε σε κύκλο, να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, επίδειξη .
Περιγραφή παιχνιδιού:τα παιδιά ενώνουν τα χέρια, σχηματίζουν έναν κύκλο, ο ενήλικας λέει τις λέξεις:
Στο Malanya, στη γριά
Ζούσε σε μια μικρή καλύβα
Επτά γιοι, όλοι χωρίς φρύδια,
Με μάτια σαν κι αυτά,
Με αυτιά σαν κι αυτά,
Με τέτοιες μύτες,
Με τέτοιο κεφάλι
Με τέτοια γένια...
Δεν έφαγε τίποτα
Καθίσαμε όλη μέρα
Την κοίταξαν
Το έκαναν έτσι...
Κάτω από αυτές τις λέξεις, τα παιδιά περπατούν πρώτα προς μια κατεύθυνση σε έναν κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι. Στη συνέχεια σταματούν και, με τη βοήθεια χειρονομιών και εκφράσεων του προσώπου, απεικονίζουν αυτό που λέγεται στο κείμενο: καλύπτουν τα φρύδια τους με τα χέρια τους, κάνουν «Στρογγυλά μάτια». «Μεγάλη μύτη», μεγάλο κεφάλι, γένια κ.λπ. Καθίστε οκλαδόν και στηρίξτε το πηγούνι σας με το ένα χέρι. Στο τέλος, επαναλαμβάνουν οποιαδήποτε κίνηση μετά τον αρχηγό: κάνουν κέρατα, κουνούν τα χέρια τους, πηδούν, περιστρέφονται, υποκλίνονται, ταλαντεύονται από πλευρά σε πλευρά κ.λπ.
Παιχνίδι: "Τίνος είναι αυτό;"Για αυτό το παιχνίδι θα χρειαστείτε ένα αντικείμενο από κάθε μέλος της οικογένειας. Βάλτε τα σε μια τσάντα και όταν τα βγάλετε, ρωτήστε: «Τίνος είναι αυτό;»
Ομοίως, μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί σας να τακτοποιήσει τα πράγματα, για παράδειγμα, μετά το πλύσιμο.
Παιχνίδι με μπάλα: "Φώναξε με ευγενικά"
Ένας ενήλικας ρίχνει μια μπάλα στο παιδί και προσφέρεται να ονομάσει όλα τα μέλη της οικογένειας με στοργή.
Μαμά - μαμά
Μπαμπάς - Μπαμπά
Γιαγιά - γιαγιά
Παππούς - παππούς
Αδερφός - αδερφάκι
Αδερφή - αδερφή
(Μπορείτε να δείτε ένα οικογενειακό άλμπουμ, καλώντας με στοργή τα μέλη της οικογένειας.)
Υπαίθριο παιχνίδι«Φίδι-μπαμπά, φίδι-μαμά, το φίδι είναι όλη μου η οικογένεια»Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν, κρατώντας τα χέρια, επαναλαμβάνοντας ακριβώς τις κινήσεις του οδηγού. Αναπτύξτε ευκινησία, ταχύτητα, συντονισμό κινήσεων.
υπαίθριο παιχνίδι "Παππούς-κέρατο"
υπαίθριο παιχνίδι "Paradise-Paradise"
υπέροχη ιδέα για ένα οικογενειακό παιχνίδι
Γυμναστική δακτύλων:
"Η οικογένειά μου"(Κατά την προφορά των λέξεων, μπορείτε να ισιώσετε τα δάχτυλά σας ένα προς ένα ή μπορείτε, αντίθετα, να τα λυγίσετε ξεκινώντας από τον αντίχειρα. Όταν τελειώσετε, στρίψτε τη γροθιά σας.
Αυτό το δάχτυλο είναι ο Παππούς.
(λυγίζει/ξελυγίζει/αντίχειρα)
Αυτό το δάχτυλο είναι η ΓΙΑΓΙΑ.
(λυγίζει/ξελυγίζει/δείκτη)
Αυτό το δάχτυλο είναι ο μπαμπάς.
(λυγίζει / εκτείνεται / μεσαίο δάχτυλο)
Αυτό το δάχτυλο είναι η ΜΑΜΑ.
(λυγίζει/ξελυγίζει/δαχτυλάκι)
Αυτό το δάχτυλο είμαι εγώ.
(λυγίζει / ξελυγίζει / μικρό δάχτυλο)
Αυτή είναι όλη μου η οικογένεια.
(σηκώνει το αριστερό του χέρι και ισιώνει όλα τα δάχτυλά του)
"Finger Boy"
(Τα δάχτυλα σφιγμένα σε γροθιά)
- Αγόρι-δάχτυλο,
Πού ήσουν;
(ο αντίχειρας εκτείνεται)
- Πήγα στο δάσος με αυτόν τον αδερφό,
(το ευρετήριο επεκτείνεται)
μαγείρεψα λαχανόσουπα με αυτόν τον αδερφό,
(η μεσαία ξελυγίζει)
Έφαγα κουάκερ με αυτόν τον αδερφό,
(Ο ανώνυμος άνδρας λύγισε)
Τραγούδησα τραγούδια με αυτόν τον αδερφό.
(το μικρό δάχτυλο εκτείνεται)
“Πόσο μεγάλη είναι η οικογένειά μας”
"Εβδομάδα"
| Τη Δευτέρα κάναμε το πλυντήριο Και την Τρίτη σάρωσαν. Την Τετάρτη ψήσαμε καλάχ, Και την Πέμπτη έπαιξαν μπάλα. Την Παρασκευή πλύναμε τα πατώματα, Και το Σάββατο αγοράσαμε μια τούρτα. Την Κυριακή, την Κυριακή Θα πάμε σε ένα πάρτι γενεθλίων.
2 συλλογή ιδεών Επιλογές οικογενειακού δέντρου:
|
Συνδυάσαμε όλα τα υλικά για το θέμα «Οικογένεια» που δημοσιεύονται στην πύλη μας. Εδώ μπορείτε να βρείτε σημειώσεις για θεματικές τάξεις και εκδηλώσεις, έργα, δημοσιεύσεις από δασκάλους και εκπαιδευτικούς, παιχνίδια και εγχειρίδια.
Υλικά με θέμα "Η οικογένειά μου"
Περιέχεται σε ενότητες:- Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη των παιδιών. Κοινωνικοποίηση παιδιών προσχολικής ηλικίας
- Αθλητική οικογένεια. Σενάρια για οικογενειακές αθλητικές εκδηλώσεις και ψυχαγωγία
- Χαμομήλι. Χειροτεχνίες, δραστηριότητες, σενάρια, εκπαιδευτικά παιχνίδια και εγχειρίδια
- Ημέρα οικογένειας, αγάπης και πίστης. Ημέρα Πέτρου και Φεβρωνίας, 8 Ιουλίου
Εμφάνιση εκδόσεων 1-10 από 10551.
Όλες οι ενότητες | Οικογένεια. Σχετικά υλικά
Διαβούλευση με γονείς «Σεβασμός των δικαιωμάτων του παιδιού στην οικογένεια» Παιδαγωγός: Perevezentseva N.P. Βασικά διεθνή έγγραφα σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών. Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού (1959. Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού (1989. Παγκόσμια Διακήρυξη για την Επιβίωση, Προστασία και Ανάπτυξη των Παιδιών (1990. Στη χώρα μας, εκτός από αυτά τα έγγραφα...
Πρόληψη της πλατυποδίας στο νηπιαγωγείο και στην οικογένειαΤο πόδι ενός παιδιού, σε σύγκριση με του ενήλικα, είναι κοντό, φαρδύ και στενό στην περιοχή της φτέρνας. Τα δάχτυλα αποκλίνουν, ενώ στους ενήλικες ταιριάζουν σφιχτά μεταξύ τους. Στο πέλμα των παιδιών, ο υποδόριος ιστός εκφράζεται έντονα, γεμίζοντας τις καμάρες των ποδιών, κάτι που συχνά οδηγεί σε...
Οικογένεια. Υλικά με θέμα - Διαβούλευση «Ηθική εκπαίδευση των παιδιών στην οικογένεια και στο νηπιαγωγείο»
Έκδοση «Διαβούλευση «Ηθική διαπαιδαγώγηση παιδιών στην οικογένεια και στα νηπιαγωγεία...»Το περιεχόμενο της ηθικής εκπαίδευσης είναι ο σχηματισμός τέτοιων ηθικών ιδιοτήτων ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας όπως: ο σεβασμός προς τους μεγαλύτερους, οι φιλικές σχέσεις με τους συνομηλίκους, η ικανότητα να ανταποκρίνεται κατάλληλα στη θλίψη και τη χαρά των άλλων ανθρώπων, να επιτυγχάνει την αποτελεσματική εκδήλωση ανθρωπίνων συναισθημάτων και. ..
Βιβλιοθήκη εικόνων "MAAM-pictures"
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μεγάλη αύξηση της παθολογίας του λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Όλο και λιγότερα είναι τα παιδιά των οποίων η ομιλία αναπτύσσεται χωρίς σοβαρές αποκλίσεις από τον κανόνα. Γιατί συμβαίνει αυτό; Είναι δύσκολο να απαντήσει κανείς σε αυτό το ερώτημα κατηγορηματικά. Υπάρχουν πολλοί λόγοι: και η συνεχώς επιδεινούμενη...
Σενάριο ψυχαγωγίας στη μεσαία ομάδα "Ημέρα αγάπης, οικογένειας και πιστότητας"Ψυχαγωγία στη μεσαία ομάδα για τις διακοπές "Ημέρα Οικογένειας, Αγάπης και Πιστότητας" Στόχος: - να αναπτύξουν στα παιδιά μια αίσθηση αγάπης και σεβασμού για τους γονείς τους, υπερηφάνεια για την οικογένειά τους. - να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για την οικογένεια ως άτομα που αγαπούν ο ένας τον άλλον και νοιάζονται ο ένας για τον άλλον. -...
Σενάριο ψυχαγωγίας στη μεσαία ομάδα "Ημέρα Οικογένειας, Αγάπης και Πιστότητας"Στόχοι: δημιουργία χαρούμενης, εορταστικής διάθεσης σε παιδιά και ενήλικες. Στόχοι: να εισαγάγουν την ιστορία των διακοπών «Ημέρα Οικογένειας, Αγάπης και Πιστότητας» για να διαμορφώσουν στα παιδιά μια αίσθηση οικογενειακής συνοχής με βάση τις ιδέες για την οικογένεια, τη σύνθεση και τις σχέσεις της. Αναπτύσσω...
Οικογένεια. Υλικά για το θέμα - Εκπαιδευτικό έργο στη δεύτερη junior ομάδα "My Family"
Πληροφοριακό δελτίο του έργου Είδος έργου: ομαδικό, μεσοπρόθεσμο, εκπαιδευτικό. Διάρκεια: 2 εβδομάδες (2,3 εβδομάδες Ιουλίου 2019. Συμμετέχοντες: παιδιά της 2ης junior group, δάσκαλος, γονείς. Το πρόβλημα που στοχεύει να λύσει το έργο: Τι σημαίνει «οικογένεια», «μέλη οικογένειας»...
Μαρίνα Ρούντιτς
Εξοικείωση των μαθητών της δευτεροβάθμιας ομάδας λογοθεραπείας με το λεξικό θέμα " Οικογένεια"ένα θέμα φορητό υπολογιστή.
Στόχος φορητό υπολογιστή: αποσαφηνίστε και διευρύνετε τις ιδέες των μαθητών για τα μέλη οικογένειεςΤα επαγγέλματά τους είναι να αναπτύσσουν τη σκέψη, τη μνήμη και τη συνεκτική ομιλία.
Κατά την παραγωγή φορητό υπολογιστήχρησιμοποιήθηκαν υλικά από το Διαδίκτυο.
- «Μέλη οικογένειες"
εικόνες με τις οποίες οι μαθητές ονομάζουν μέλη οι οικογένειες τους περιγράφουν.
- "Ποιήματα"
- "Πώς μεγαλώνουμε"
Με τη βοήθεια των flashcards μπορείτε να δημιουργήσετε αλυσίδες και να παρακολουθείτε πώς μεγαλώνουμε
- "Σε ποιον ανήκει"
πρώτη έκδοση του παιχνιδιού: Απλώνουμε κάρτες θεμάτων και κάρτες με εικόνες μελών μπροστά στους μαθητές οικογένειες. Προσφέρουμε να επιλέξετε για κάθε μέλος οικογένειεςτα αντικείμενα που τους ταιριάζουν.
Δεύτερη επιλογή: δημοσιεύστε μια φωτογραφία ενός πέους οικογένειεςπροσθέστε 5 εικόνες αντικειμένων σε αυτό και ρωτήστε τι είναι περίεργο.
Τρίτη επιλογή: Απλώνουμε εικόνες αντικειμένων και ρωτάμε σε ποιον μπορεί να ανήκουν αυτά τα αντικείμενα και γιατί.
- «Επαγγέλματα μελών οικογένειες"
χρησιμοποιώντας εικόνες μπορείτε να φτιάξετε μικρές ιστορίες για επαγγέλματα και να παίξετε ένα παιχνίδι
«Τίνος είναι αυτό το επάγγελμα;» «Μάντεψε το επάγγελμα».
- "Γρίφοι"
- "Φτιάξε μια ιστορία"
- "Συλλέξτε μια φωτογραφία"
- "Σελίδες χρωματισμού"
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Όλοι ζούμε στη Ρωσία, για να αγαπάμε και να σεβόμαστε την Πατρίδα μας πρέπει να γνωρίζουμε την ιστορία και τις παραδόσεις της. Αλλά πρώτα πρέπει να γνωρίζουμε την ιστορία και τις παραδόσεις.
Έργο παιδιών-γονέων «Η οικογένειά μου, η καταγωγή μου»Συνάφεια του έργου. «Ευτυχισμένος είναι αυτός που είναι ευτυχισμένος στο σπίτι». L. N. Tolstoy Η πατριωτική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας αποτελεί προτεραιότητα.
Οι γείτονες μπορεί συχνά να φαίνονται καλοί και χαμογελαστοί στο κοινό. Αλλά χαμογέλα ή μη χαμογελάς, αλλά τα σκουπίδια στην είσοδο εξακολουθούν να τραβούν το βλέμμα σου.
Περιεχόμενο προγράμματος: 1. Επεκτείνετε τις έννοιες «φυλή», «γενεαλογικό», «οικογένεια», «το δικαίωμα των παιδιών να μεγαλώνουν σε οικογένεια». 2. Κινήστε το ενδιαφέρον για την ιστορία.
Lapbook "My Family" Ο φορητός υπολογιστής είναι ένας διπλής όψης πτυσσόμενος φάκελος σχεδιασμένος για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Τα περιεχόμενα αυτού του φακέλου είναι δυνατά.
Φέρνω στην προσοχή σας το lapbook "My Family", που δημιουργήθηκε μαζί με τους γονείς της ομάδας μας. Οι κύριοι χαρακτήρες σε αυτό είναι παππούδες και γιαγιάδες.
Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης των εργασιών, τα παιδιά πρέπει να μάθουν: την έννοια της οικογένειας, τη σύνθεσή της και τις λειτουργίες κάθε μέλους της οικογένειας, τις σχέσεις στην οικογένεια (σεβασμός, φροντίδα, αγάπη).
Πριν ολοκληρώσετε τις εργασίες, συνιστάται να μιλήσετε με το παιδί σας για την οικογένειά του. Αφήστε το να απαντήσει σε ερωτήσεις για το με ποιον μένει, ποιος είναι ο μικρότερος και ποιος ο μεγαλύτερος, πείτε του τα ονόματα των γονιών, των αδελφών και των αδελφών του, όπου εργάζονται οι γονείς του.
Εργασίες με θέμα «Οικογένεια»
Εργασία 1. «Όνομα προσφοράς».
Παιχνίδι με μπάλα. Ο ενήλικας πετάει την μπάλα στο παιδί, ονομάζοντας τα μέλη της οικογένειας, το παιδί την πετάει πίσω, ονομάζοντας τη στοργική μορφή.
Για παράδειγμα: μαμά-μαμά, γιος-γιος.
Εργασία 2. «Ένα είναι πολλά».
Όπως και στο προηγούμενο παιχνίδι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την μπάλα. Ένας ενήλικας ονομάζει ένα μέλος της οικογένειας στον ενικό, ένα παιδί - στον πληθυντικό.
Για παράδειγμα: μητέρα - μητέρες, θεία - θείες.
Εργασία 3. «Μάντεψε για ποιον μιλάμε».
Ο ενήλικας κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν σωστά.
Ποιος έχει απαλό βλέμμα; (Στη μαμά)
Ποιος έχει δυνατά χέρια; (Στον μπαμπά)
Ποιος είναι ο πιο ανήσυχος; (Αδελφός)
Ποιος έχει τα πιο ευγενικά μάτια; (στην γιαγιά)
Ποιος είναι ο πιο σοβαρός; (Μπαμπάς)
Ποιος είναι ο πιο υπάκουος; (Αδελφή)
Ποιος έχει σοφό λόγο; (του παππού)
Εργασία 4. «Η γιαγιά μας είναι κουρασμένη».
Ο ενήλικας σας ζητά να επαναλάβετε τις ενέργειες μετά από αυτόν.
Πριν από την παράσταση, τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.
Η γιαγιά μας είναι κουρασμένη, (τα παιδιά γέρνουν μπροστά, σφίγγοντας τα χέρια πίσω από την πλάτη τους)
Κάθισε στο κατώφλι: (κάθισε οκλαδόν)
«Πού πήγε ο εγγονός, πού πήγε;» (βάλτε τα χέρια τους στο κεφάλι τους και κουνήστε το)
Σκέφτηκα και έκλαιγα (ο δείκτης εφαρμόζεται στον κρόταφο, το κεφάλι γέρνει)
Μετά σηκώθηκε ήσυχα, (σηκωθείτε και ισιώστε)
Περπάτησαν γύρω από τον θάμνο - (περπατούν το ένα μετά το άλλο, κρατώντας τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους)
Ψάξε πρώτα την εγγονή. (στρίψτε σε διαφορετικές κατευθύνσεις)
Εργασία 5. «Πες το αντίθετο».
Ένας ενήλικας δείχνει φωτογραφίες στα παιδιά ενός εκπροσώπου της οικογένειας και λέει ότι βλέπει: «Η μαμά έχει ξανθά μαλλιά». Τα παιδιά πρέπει να πουν με διαφορετικό τρόπο: «Η μαμά είναι ξανθιά».
Ο αδερφός έχει μπλε μάτια - ο αδερφός είναι γαλανομάτης.
Η αδερφή έχει ροζ μάγουλα - η αδερφή έχει ροζ μάγουλα.
Ο μπαμπάς έχει καστανά μάτια - ο μπαμπάς έχει καστανά μάτια.
Ο παππούς έχει γκρίζα μαλλιά - ο παππούς είναι γκριζομάλλης.
Η γιαγιά έχει σκούρα μαλλιά - η γιαγιά έχει σκούρα μαλλιά.
Ασκηση
6. «Οικογενειακή ατμομηχανή».
Δίνονται στο παιδί δύο φύλλα: το ένα με μια εικόνα μιας ατμομηχανής, το δεύτερο με μέλη της οικογένειας (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια φωτογραφία), καθώς και ψαλίδι και κόλλα. Το καθήκον είναι να επικολλήσετε πρόσωπα σε κάθε καρότσι ανάλογα με την αρχαιότητα. Για παράδειγμα, οι παππούδες θα είναι οι οδηγοί της ατμομηχανής και η μαμά και ο μπαμπάς θα είναι στην πρώτη άμαξα κ.λπ.
Εάν πολλά παιδιά ολοκληρώσουν μια εργασία, τότε μετά την ολοκλήρωση, η εργασία συγκρίνεται και συζητείται (καθώς μπορεί να αποδειχθούν διαφορετικά).
Εργασία 7. «Ποιος είναι πίσω από ποιον».
Παιχνίδι ιστορίας. Ο ενήλικας περιγράφει την κατάσταση. «Μια μέρα, μια οικογένεια 6 ατόμων: μητέρα, πατέρας, γιος, κόρη, γιαγιά, παππούς, πήγε πεζοπορία. Ποιος ακολούθησε ποιον στο μονοπάτι;»
«Έπρεπε να ξεπεράσουν ένα απροσδόκητο κέρδος. Ένας αριθμός από αυτούς διαλύθηκε. Και όταν ξαναστάθηκαν σε μια στήλη, η σειρά τους έγινε εντελώς διαφορετική. Ποιος περπατά στο μονοπάτι μπροστά σε ποιον;»
Στη συνέχεια, μπορεί να δοθεί η ευκαιρία στα παιδιά να δημιουργήσουν μόνα τους μια ιστορία, αλλάζοντας τους χαρακτήρες αρκετές φορές. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικές προθέσεις, για παράδειγμα, ποιος είναι ανάμεσα σε ποιον, ποιος είναι πίσω από όλους κ.λπ.
Εργασία 8. «Πού είναι ποιανού τα πράγματα;»
Δίνεται στα παιδιά μια κάρτα με φωτογραφίες μελών της οικογένειας και διάφορα πράγματα. Η εργασία έχει διατυπωθεί: δείξτε με ένα βέλος σε ποιον ανήκουν τα πράγματα.
Εργασία 9. «Μοιραστείτε τις ευθύνες».
Το παιχνίδι παίζεται για 2 ή περισσότερα παιδιά.
Στηρίγματα: εικόνες με μέλη της οικογένειας και εργαλεία.
Κανόνες:
Οι κάρτες διανέμονται με εκπροσώπους της οικογένειας. Ένα παιδί - ένας ήρωας.
Τα παιδιά επιλέγουν εκ περιτροπής εικόνες που απεικονίζουν ένα εργαλείο και δίνουν εξηγήσεις για την επιλογή τους.
Και επίσης, απαντούν στο ερώτημα: ποιος άλλος μπορεί να κάνει το ίδιο;
Αυτός που μπορεί να ολοκληρώσει με ακρίβεια την εργασία και να εξηγήσει σωστά την επιλογή κερδίζει.
Εργασία 10. Συνομιλία βασισμένη στην εικόνα «Μεσημεριανό μαζί».
Τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις.
Ποιος είναι στην εικόνα;
Ποια κοινή λέξη τους ενώνει;
Τι κάνει ο καθένας από τους χαρακτήρες της εικόνας;
Πώς νιώθει κάθε μέλος της οικογένειας;
Εργασία 11. Ιστορία βασισμένη στην εικόνα «Cozy evening».
Τα παιδιά περιγράφουν την εικόνα. Σε περίπτωση δυσκολίας, πρέπει να τους βοηθήσετε με καθοδηγητικές ερωτήσεις.
Μετά την ιστορία, συζητήστε με το παιδί σας γιατί η εικόνα έχει τέτοιο όνομα.
Εργασία 12. «Η οικογένειά μου». Αφού ολοκληρώσετε τις εργασίες, μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί να σχεδιάσει την οικογένειά του.
Μάθημα βίντεο με θέμα "Οικογένεια" στο νηπιαγωγείο
Ένα εγχειρίδιο για την εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας, «Οπτικό υλικό για τη σύνταξη προτάσεων και προφορικών ιστοριών», ετοιμάζεται με τη μορφή καρτών, εικόνων πλοκής και διαγραμμάτων. Οι κάρτες πρέπει να αποκόπτονται, να τακτοποιούνται σε ομάδες και στη συνέχεια να χρησιμοποιούνται ως υλικό οπτικής επίδειξης ή φυλλαδίου.
Το εγχειρίδιο παρουσιάζει ενδεικτικό υλικό για την επεξεργασία μιας πρότασης, τη γραμματική της δομή και τη σύνθεση μιας ιστορίας βασισμένης σε μια εικόνα πλοκής.
Συμβατικά, μπορούμε να διακρίνουμε τέσσερα κύρια στάδια στο σύστημα εργασίας σε αυτόν τον τομέα ανάπτυξης του λόγου:
1. Σχηματισμός των ιδεών των παιδιών για λέξεις και προτάσεις.
2. Σύνταξη και διανομή προτάσεων με χρήση διαγραμμάτων.
3. Σύνταξη ιστορίας βασισμένης σε εικόνες αναφοράς.
4.Εκπαίδευση στη σύνθεση ιστορίας βασισμένη σε εικόνα πλοκής βασισμένη σε διάγραμμα.
πλήρης περιγραφή στο αρχείο
Ένας οδηγός για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας ετοιμάζεται με τη μορφή καρτών και διαγραμμάτων. Οι κάρτες πρέπει να κοπούν και στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν ως οπτικό υλικό, να τοποθετηθούν στον πίνακα ή ως φυλλάδιο. Η ύλη επικεντρώνεται στα θέματα των μαθημάτων «Στο δρόμο προς το ABC», «Γεια, Κόσμος!», «Αυτός είμαι εγώ», λαμβάνοντας υπόψη την ομοιότητα των επιμέρους θεμάτων.
Κάρτες με εικόνες πουλιών, ζώων και των μικρών τους προσφέρουν πολλές επιλογές για να δουλέψετε μαζί τους.
δείτε τη συνέχεια...
Διδακτικό υλικό για την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου για παιδιά 5-8 ετών. Το βιβλίο περιέχει ιστορίες για ζώα: «Μέλισσες», «Γενέθλια». Το υλικό εικόνας μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για ομαδικά όσο και για ατομικά μαθήματα. Το βιβλίο απευθύνεται σε λογοθεραπευτές, δασκάλους και εκπαιδευτικούς.
Τα τετράδια για παιδιά Τα "κεφαλαία γράμματα" είναι το καλύτερο εκπαιδευτικό υλικό για την προετοιμασία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας για γραφή. Εξάλλου, τα κεφαλαία είναι αυτά που προκαλούν δυσκολίες στα παιδιά του δημοτικού. Εάν ένα παιδί πριν από την 1η τάξη συχνά ανιχνεύει κεφαλαία γράμματα στο βιβλίο αντιγραφής, τότε αυτό σίγουρα θα επηρεάσει τις καλλιγραφικές του ικανότητες. Έχει παρατηρηθεί ότι τα παιδιά που παρακολουθούσαν τακτικά βιβλία αντιγραφής στην προσχολική ηλικία έχουν όμορφο χειρόγραφο ήδη από την 1η τάξη. Δώστε στο παιδί σας ένα τετράδιο κάθε μέρα, αλλά όχι περισσότερες από δύο σελίδες.
Τίτλος: Πρόσθεση και αφαίρεση. Τετράδιο για παιδιά 5-6 ετών
Συγγραφέας: Bortnikova E.F.
Το σημειωματάριο έχει σχεδιαστεί για κοινή εργασία μεταξύ γονέων και παιδιών.
Οι εργασίες στο τετράδιο στοχεύουν στην ανάπτυξη μαθηματικών ικανοτήτων σε παιδιά 5-6 ετών. Αυτό το σημειωματάριο θα εισαγάγει τα παιδιά στις πράξεις της «προσθήκης» και της «αφαίρεσης», θα εξοικειωθούν με τις έννοιες της «μείωσης - αύξησης ενός αριθμού», με βάση ένα τμήμα αριθμών, θα διδάξει πώς να λύνουν ισότητες για την πρόσθεση και την αφαίρεση αριθμών του πρώτου δέκα, βασιζόμενοι σε οπτικό γεωμετρικό υλικό και γνώση σύνθεσης αριθμών.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
