Μάθημα 1 ml ομαδικά παιχνίδια. Σημειώσεις μαθήματος. Θέμα: «Αγαπημένα παιχνίδια» (junior group)

Oksana Gushchina
Σημειώσεις μαθήματος στο δεύτερο νεότερη ομάδαμε θέμα: "Οι φίλοι μου - παιχνίδια"

Σημειώσεις μαθήματος για τη δεύτερη ομάδα μικρών για το θέμα

"ΜΟΥ ΦΙΛΟΙ - ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ»

Στόχος: Αναπτύξτε τη συναισθηματική ανταπόκριση των παιδιών. Διδάξτε στα παιδιά να διατηρούν μια συνομιλία στο στόχο θέμα, ενεργοποιήστε τον λόγο, απαντήστε σε ερωτήσεις με προτάσεις. Σας βοηθά να ξεπεράσετε τον φόβο σας για δημόσια ομιλία. Ανατρέφω προσεκτική στάσηΝα παιχνίδια.

Πρόοδος του μαθήματος:

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε ημικύκλιο. Στο γραφείο του δασκάλου όμορφο κουτίΜε παιχνίδια.

Παιδαγωγός - Παιδιά, σήμερα έφερα τάξηαυτό το όμορφο κουτί. Τι πιστεύετε ότι υπάρχει σε αυτό; (απαντήσεις των παιδιών)

Εκπαιδευτής - Τα αγαπημένα σας είναι στο κουτί παιχνίδια. Και αυτό είναι το πρώτο! (βγάζει μια κούκλα).

Αυτή είναι μια κούκλα Tanya. Σου αρέσει; Πώς παίζεις μαζί της; (ταΐστε, βάλτε για ύπνο, κυλήστε σε ένα καρότσι). Τα κορίτσια μας λατρεύουν να παίζουν με κούκλες, να τις ντύνουν και να τις φροντίζουν. Ξέρεις ότι σήμερα η Τάνια μας είναι πολύ αναστατωμένη. Η μπάλα της έπεσε στο ποτάμι και δεν μπορεί να τη βγάλει. Γράφτηκε ακόμη και ένα ποίημα για αυτό. Ποιος ξέρει αυτό το ποίημα; (διαβάζοντας από 1-2 παιδιά ένα ποίημα του A. Barto "Η Τάνια μας")

Μην ανησυχείς, κούκλα Τάνια, θα σε βοηθήσουν να πάρεις την μπάλα και όλα θα πάνε καλά. Ας χαμογελάσουμε στην κούκλα για να της φτιάξουμε τη διάθεση. Βλέπετε, μας χαμογέλασε και η κούκλα. Στο μεταξύ, Τάνια, κάτσε εδώ και κοίτα τα παιδιά μας.

Τι άλλο υπάρχει στο κουτί; (βγάζει τον Mishka). Ποιος είναι αυτός; Σας αρέσει αυτό παιχνίδι? Γιατί; (είναι μαλακός, χνουδωτός, ευγενικός). Ξέρεις ένα ποίημα για τον Mishka; Διαβάστε μας το. ( «Έριξαν την αρκούδα στο πάτωμα», "Αρκουδάκι").

Μπράβο! Δεν θα προσβάλουμε τον Mishka; Όχι, Μισένκα, σε αγαπάμε πολύ. Ας χαϊδέψουμε τον Misha και ας πούμε ότι τον αγαπάμε, τον επαινούμε. (ο δάσκαλος περπατά με τον Mishka στα παιδιά, δίνοντάς του την ευκαιρία να τον χαϊδέψει και προτείνοντας φράσεις για τον Mishka "Σ'αγαπώ", "Η αρκούδα είναι πολύ καλή", “Η αρκούδα είναι χνουδωτό και ευγενικό”, "Θα παίξω μαζί σου"

Νομίζεις ότι αν το πόδι του Μισένκα μας έσκιζε πραγματικά, θα χαμογελούσε; Φυσικά και όχι. Πώς θα έκλαιγε; (παιδική παράσταση). Αλλά δεν προσβάλαμε τον Mishka; Κοίτα, η Μίσκα μας χαμογέλασε. Ας του ανταποδώσουμε το χαμόγελο. (φυτό παιχνίδι δίπλα στην κούκλα) .

Αναρωτιέμαι τι άλλοι υπάρχουν παιχνίδια σε αυτό το κουτί? (βγάζει τον λαγό). Τι όμορφος Λαγός. Δείτε τι έχει μακριά αυτιά. Τι είναι αυτό για το λαγουδάκι; (ουρά, πόδια). Ξέρεις ένα ποίημα για το Μπάνι; ( "Ο ιδιοκτήτης εγκατέλειψε το κουνελάκι"). Ω, τι κακό έκανε ο ιδιοκτήτης του. Μάλλον ήταν εντελώς παγωμένος στη βροχή. Δείξε μου πώς ο Μπάνι καθόταν βρεγμένος στη βροχή; (εάν υπάρχει δυσκολία, ο δάσκαλος δείχνει τη στάση του σώματος και τις εκφράσεις του προσώπου). Τώρα ας πηδήξουμε με το Bunny, και όλοι θα έχουν καλή διάθεση. (άλμα με 2 πόδια στη θέση τους). Ας υποσχεθούμε στον Μπάνι ότι δεν θα τον εγκαταλείψουμε και θα παίξουμε μαζί του. (μετά τις απαντήσεις των παιδιών, ο δάσκαλος κάθεται στο λαγουδάκι στο τραπέζι)

Και εδώ είναι άλλο ένα παιχνίδι! Αεροπλάνο! Ακριβώς όπως το πραγματικό πράγμα. Έχει φτερά, μύτη, ρόδες. Ξέρεις ένα ποίημα για ένα αεροπλάνο; ( «Θα φτιάξουμε το αεροπλάνο μόνοι μας»).

Και τώρα πετάμε τριγύρω ομάδα μαζί με το αεροπλάνο. Ξεκινάμε τους κινητήρες. Ας πετάξουμε! (τρέχοντας προς όλες τις κατευθύνσεις, τα χέρια απλωμένα σαν φτερά. Καθίστε σε καρέκλες κατόπιν εντολής "στο αεροδρόμιο"). Εξοχος παιχνίδι.

Ποιος άλλος κρυβόταν στο κουτί; (βγάζει παιχνίδι ελέφαντα) . Ποιος είναι αυτός; Δεν είναι καθόλου σαν τους άλλους παιχνίδια ζώων. Δείτε πώς είναι τα αυτιά του. Μεγάλο ή μικρό; Πώς λέγετε τη μύτη του ελέφαντα; Πιστεύετε ότι ο ελέφαντας είναι ευγενικός ή θυμωμένος; Γιατί το αποφάσισες; Άκου τώρα ένα άλλο ποίημα. Ποιος ξέρει, ίσως μπορεί να με βοηθήσει.

Είναι ώρα για ύπνο, ο ταύρος αποκοιμήθηκε,

Ξαπλώστε στο κουτί στο πλάι.

Η νυσταγμένη αρκούδα ξάπλωσε στο κρεβάτι,

Μόνο που ο ελέφαντας δεν θέλει να κοιμηθεί.

Ο ελέφαντας κουνάει το κεφάλι του -

Υποκλίνεται στον ελέφαντα.

Δείξτε στον ελέφαντα πώς κοιμούνται τα μωρά. Μάτια κλειστά, χέρια κάτω από το μάγουλο. (βάζει ο δάσκαλος παιχνίδια πίσω στο κουτί) . Μας τα παιχνίδια είναι λίγο κουρασμένα. Αφήστε τους να κοιμηθούν λίγο στο κουτί και μετά θα παίξουμε ξανά μαζί τους. Θυμάσαι τι παιχνίδιαβρίσκονται σε αυτό το κουτί; Σου αρέσει να παίζεις μαζί τους; ΚΑΙ παιχνίδιαΜου αρέσει πολύ να παίζω με παιδιά, αρκεί να μην τα προσβάλλουν, να τα εγκαταλείπουν ή να τα ξεχνάνε.

Τώρα ας πούμε το δικό μας μαγικές λέξειςκαι πάμε να παίξουμε.

Θα παίξουμε μαζί

Μην προσβάλλετε κανέναν!

Τατιάνα Φρόλοβα
Ολοκληρωμένο μάθημα στην πρώτη ομάδα νέων με θέμα "Παιχνίδια"

Σύνοψη του τελικού ολοκληρωμένες τάξεις στην πρώτη ομάδα junior. Θέμα: "Παιχνίδια"

Στόχοι:

1. Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών σε αυτό το λεξικό θέμα.

2. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να λένε ποιήματα.

3. Διαμόρφωση συνεκτικού λόγου.

4. Ανάπτυξη ιδεών για τον κόσμο γύρω μας.

5. Σχηματισμός της τονικής πλευράς του λόγου.

6. Διαμόρφωση αισθητηριακών κινητικών δεξιοτήτων.

7. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ομαλές, κυματιστές οριζόντιες γραμμές.

Καθήκοντα:

1. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα « Παιχνίδια»

2. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να απαγγέλλουν ποιήματα μαζί με το δάσκαλο. και χωρίς τη βοήθεια δασκάλου.

3. Μάθετε στα παιδιά να συνθέτουν περιγραφικές ιστορίεςΜε παιχνίδια.

4. Εισάγετε τα παιδιά στα αντικείμενα της γύρω πραγματικότητας.

5. Σχηματίστε την τονική πλευρά του λόγου.

6. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να φτιάχνουν ένα σύνολο από μέρη και να εμπεδώνουν τις γνώσεις για το χρώμα.

7. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ομαλές, κυματιστές οριζόντιες γραμμές. συνεχίστε να μαθαίνετε να παρακολουθείτε την κίνηση του πινέλου στο χαρτί από αριστερά προς τα δεξιά.

Εξοπλισμός:

Παιχνίδια: άλογο, ελέφαντας, λαγός, είδος κάνθαρου με ωραία πτερά, κούκλα, μπάλα, φορτηγό, λουλούδι.

Πρόοδος του μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή.

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.

2. Εισαγωγή στο θέμα.

Η δασκάλα ενημερώνει τα παιδιά ότι έχουν έρθει στο κατάστημα σήμερα « Παιχνίδια» .

Ο δάσκαλος απαγγέλλει ένα ποίημα στον Ν. Βορονίνα:

Ψάξτε στο κατάστημα

Ολοι παιχνίδια που εκτίθενται:

Groovy λαγουδάκια,

Κούκλες και μπάλες,

Χνουδωτά γατάκια,

Κούκλες Matryoshka, αρκουδάκια και

Όλοι κάθονται στα ράφια,

Θέλουν να παίξουν μαζί μας.

Στιγμή έκπληξη (χτύπησε την πόρτα).

Ο δάσκαλος συμβάλλει παιχνίδι. Χαιρετίζει και ζητά άδεια να μείνει μαζί τους στο κατάστημα για να δει τι υπάρχουν παιχνίδια εκεί.

3. Περιγραφή παιχνίδιακαι λέγοντας ποιήματα.

Προσδιορισμός του αριθμού των αντικειμένων με τη χρήση λέξεων "ένας", "πολοί".

Όλοι μαζεύονται στο τραπέζι στο οποίο ξαπλώνουν παιχνίδια. Τα παιδιά καθορίζουν ένα ένα παιχνίδι ή πολλά παιχνίδια. Παιδαγωγός: "Πόσα παιχνίδια στο τραπέζι στο κατάστημα?» (πολοί)

Σύγκριση αντικειμένων κατά χρώμα, μέγεθος, σκληρότητα.

Ο δάσκαλος γυρίζει στο παιδιά: «Ας δούμε τι παιχνίδιαΕίναι στο ράφι στο κατάστημα;

Απαντήσεις παιδιών: (λαγός, μπάλα, κούκλα, φορτηγό, λουλούδι, άλογο, ελέφαντας).

Τα παιδιά, με τη βοήθεια ενός δασκάλου, συγκρίνουν δύο μπάλες, δύο αυτοκίνητα, δύο κύβους ανά χρώμα. συγκρίνω παιχνίδια(αρκούδες, άλογα)σε μέγεθος? προσδιορίζει τις ιδιότητες του υλικού από το οποίο κατασκευάζεται παιχνίδι(σκληρή ματριόσκα, μαλακή αρκούδα) .

Ο δάσκαλος παίρνει το άλογο και καλεί τα παιδιά να πουν αυτήν:

Τι χρώμα είναι; (καστανός). Τι είδους ουρά έχει; (μακρύς).

"Μπράβο", - ο δάσκαλος επαινεί τα παιδιά και τα καλεί να απαγγείλουν το ποίημα του A. Barto "Αλογο":

Λατρεύω το άλογό μου

Θα χτενίσω απαλά τη γούνα της,

Θα χτενίσω την ουρά μου

Και θα πάω έφιππος να επισκεφτώ.

Μετά παίρνει ο δάσκαλος παιχνίδι- ένα λαγουδάκι και προσκαλεί ένα παιδί να πει γι 'αυτόν.

Πιθανές απαντήσεις του παιδιού (το κουνελάκι είναι μικρό, έχει μακριά αυτιά, κοντή ουρά, στη συνέχεια τα παιδιά απαγγέλλουν το ποίημα του A. Barto "λαγουδάκι":

Ο ιδιοκτήτης εγκατέλειψε το κουνελάκι -

Ένα λαγουδάκι έμεινε στη βροχή.

Δεν μπορούσα να κατέβω από τον πάγκο,

Ήμουν τελείως βρεγμένος.

Ο δάσκαλος επαινεί τα παιδιά. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος καλεί ένα παιδί να πάρει το αεροπλάνο, να το δει και να το πει «Τι χρώμα είναι;», «Τι έχει ένα αεροπλάνο; Προσφέρετε να διαβάσετε μόνοι σας το ποίημα του A. Barto "αεροπλάνο":

Το αεροπλάνο θα το φτιάξουμε μόνοι μας

Ας πετάξουμε πάνω από τα δάση.

Ας πετάξουμε πάνω από τα δάση,

Και μετά θα πάμε πίσω στη μαμά.

5. Άσκηση στη χρήση προθέσεων.

Έχουμε πολλά στο τραπέζι παιχνίδια. Ας τα ξαναβάλουμε στη θέση τους. Κύβοι - σε ένα αυτοκίνητο, μπάλες - σε ένα καλάθι, μια κούκλα - σε μια καρέκλα. η αρκούδα πρέπει να τοποθετηθεί κοντά στην πυραμίδα, το άλογο πρέπει να τοποθετηθεί κοντά στο λαγουδάκι (και τα λοιπά.).

Τα παιδιά κάνουν δουλειές και απαντούν σε ερωτήσεις δάσκαλος:

Πού είναι οι κύβοι;

Που βάλαμε την κούκλα;

Πού είναι το άλογο;

Λεπτό φυσικής αγωγής

Σηκώνουμε τα χέρια ψηλά

Και μετά τα χαμηλώνουμε,

Και μετά θα τους χωρίσουμε

Και θα σας πιέσουμε γρήγορα κοντά μας.

Χτύπησε για άλλη μια φορά,

Θα χειροκροτήσουμε τώρα

Τώρα βιάσου, βιάσου

Παλαμάκια, παλαμάκια πιο χαρούμενα!

(Οι κινήσεις αντιστοιχούν στο κείμενο)

6. Ασκηθείτε για να αναπτύξετε την προσοχή.

Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν παιχνίδια στο τραπέζι(κούκλα, κύβοι, σβούρα, μπάλα, αυτοκίνητο)

Η κοπέλα Νίνα ήρθε τρέχοντας και πήρε ένα παιχνίδι. Ποιο; (αφαιρέστε οποιοδήποτε παιχνίδι)

7. Σχεδιάζοντας οριζόντιες γραμμές.

Κοίτα, βρήκα ένα φορτηγό που δεν μπορεί να κινηθεί γιατί δεν υπάρχει δρόμος. Για να τον κάνουμε να πάει, ας χαράξουμε ένα μονοπάτι για αυτόν (προσκαλέστε τα παιδιά να σχεδιάσουν μια οριζόντια γραμμή σε προετοιμασμένα φύλλα χαρτιού με μια εικόνα ενός αυτοκινήτου).

8. Συμπέρασμα.

Μπράβο είμαστε! βοήθησε το αυτοκίνητο. Τώρα αυτό είναι τα παιχνίδια είναι χαρούμενα. Αλλά δεν τους νοιάζει και λίγο λίγο λυπηρό: Άλλωστε όλοι τα παιχνίδια έχουν τη θέση τους. Και μετά τα παιχνίδια όλοι παιχνίδιατο βάζουμε στη θέση του. Τα παιχνίδια πρέπει να προστατεύονται: δεν μπορούν να σπάσουν, να πεταχτούν ή να μείνουν πίσω. Τακτοποιήστε τα πάντα παιχνίδια στα ράφια.

Τα παιχνίδια είναι πολύ χαρούμενα: είσαι υπέροχος - το έχεις κανονίσει παιχνίδια κατά τόπους.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Ολοκληρωμένο μάθημα ηθικής και πατριωτικής αγωγής των παιδιών της πρώτης junior group με θέμα «Οικογένεια». Περιεχόμενο προγράμματος:.

Ολοκληρωμένο μάθημα στην πρώτη ομάδα junior "Σε ένα πάρτι για μια γάτα"Ολοκληρωμένο μάθημα στην πρώτη junior ομάδα με θέμα: "Σε ένα πάρτι για την προετοιμασία του σπιτιού για μια γάτα." Εργασίες: Επαναλάβετε το ποίημα "Koshkin" γνωστό στα παιδιά.

Περίληψη απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε παιδιά 2-3 ετών στη γνωστική και λεκτική κατεύθυνση «Τα πρώτα μου παιχνίδια».

Σύνθετο μάθημα στην πρώτη ομάδα νέων "Παιχνίδια"Σύνθετο μάθημα στην πρώτη ομάδα νέων «Παιχνίδια». Περιεχόμενο προγράμματος: ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να διακρίνουν τα χρώματα και τη γνώση των γεωμετρικών.

Galina Tuchina
Σύνοψη ενός μαθήματος στη νεότερη ομάδα με θέμα "Παιχνίδια"

Στόχος: διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών για παιχνίδια, τρόπους για να παίξετε μαζί τους.

Καθήκοντα:

1. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα ποιήματα του A. Barto από τον κύκλο « Παιχνίδια» , δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να απαγγείλουν μόνα τους το ποίημα.

2. Εκπαιδεύστε τα παιδιά στην ικανότητα να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου, να χρησιμοποιούν σωστά τις προθέσεις στο, κάτω, επάνω.

3. Εισαγάγετε μια γενικευτική λέξη στο ενεργό λεξικό των παιδιών « παιχνίδια» .

4. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητεςχέρια, μάθετε να συντονίζετε τις κινήσεις των χεριών με το κείμενο.

5. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι παιχνίδια.

Υλικό: παιχνίδια(πυραμίδα, αυτοκίνητο, μπάλα, κούκλα κ.λπ., τσάντα, μαλακό παιχνίδι λαγουδάκι, πίνακας που απεικονίζει διάσπαρτα παιχνίδια, κλειδί.

Οργανωμένες δραστηριότητες δασκάλου με παιδιά

Παιδιά, σήμερα το έφερα στο υπέροχη τσάντανέος παιχνίδια και ξέχασαόπου έβαλα την τσάντα. Παρακαλώ βοηθήστε με να τον βρω. Ευχαριστώ, βρήκα την τσάντα. Κάτσε στο χαλάκι. Ας δούμε τι υπάρχουν παιχνίδια. Τα παιδιά ζωγραφίζουν εναλλάξ από την τσάντα παιχνίδια και εξηγήστεπώς μπορούν να παιχτούν. (Για παράδειγμα, μια μπάλα μπορεί να κυληθεί, να πεταχτεί, να πιαστεί, μια πυραμίδα μπορεί να αποσυναρμολογηθεί και να συναρμολογηθεί κ.λπ.). Ρωτώ τα παιδιά πώς μπορούν να ονομαστούν όλα αυτά τα αντικείμενα με μια λέξη. (παιχνίδια) .

(Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα). Παιδιά, ακούσατε κάποιον να χτυπάει; Θα πάω να δω ποιος είναι εκεί. Ω, μικρό κουνελάκι, τρέμει παντού. Παιδιά, φαίνεται ότι είναι βρεγμένος, δοκιμάστε το. Καθίστε στις καρέκλες, πρέπει να μάθουμε από το κουνελάκι τι του συνέβη και μετά θα το εξετάσουμε παιχνίδια, Ωραία; Ας το τυλίξουμε σε μια πετσέτα και ας το στεγνώσουμε. Πού πιστεύετε ότι το κουνελάκι θα μπορούσε να έχει βραχεί τόσο; Ποιος τον άφησε στο δρόμο; Αυτό είναι μάλλον το ίδιο λαγουδάκι από το ποίημα. Ας τον θυμηθούμε. (Απαγγελία ποιήματος "Ο ιδιοκτήτης εγκατέλειψε το κουνελάκι"Α. Μπάρτο).

Παιδιά, το κορίτσι έκανε καλό ή κακό; Είναι δυνατόν πετώντας παιχνίδια στο δρόμο? Τι πρέπει να κάνει το κορίτσι αφού παίξει μαζί του παιχνίδι?

Παιδιά, έχετε κάποιο αγαπημένο στο σπίτι; παιχνίδι? Μίλησέ μας για αυτήν. (Τα παιδιά καλούν εκ περιτροπής τον αγαπημένο τους παιχνίδι. Προσπαθώ να πάρω ολοκληρωμένες απαντήσεις).

Στο κουνελάκι άρεσε πολύ ο τρόπος που είπες για το δικό σου παιχνίδια. Ας κάνουμε έκπληξη το κουνελάκι και ας μετατραπούμε σε groovy παιχνίδια. Έχω ένα μαγικό κλειδί. Τώρα θα σας ανάψω με το κλειδί ένα προς ένα, και θα μετατραπείτε, για παράδειγμα, σε ρομπότ, δεν συμφωνείτε; (Τα παιδιά δείχνουν τις χαρακτηριστικές κινήσεις των ρομπότ, πηδούν σαν άλογα, πηδούν σαν μπάλες, οδηγούν σαν αυτοκίνητα κ.λπ.)

Παιδιά, θέλω να σας πω για ένα αγόρι που το λένε Βάνια. Λέει ότι αγαπά και τα δικά του παιχνίδια. Ας δούμε την εικόνα. Τι βλέπετε εδώ; Παντού στο δωμάτιο του Βάνια παιχνίδια, όπου κι αν κοιτάξεις. Ρίτα, τι είναι αυτό; παιχνίδι? Που είναι; Egor, πώς λέγεται αυτό; παιχνίδι? Που είναι; Κοίτα τι κρέμεται στον πολυέλαιο; Νομίζεις ότι ο Βάνια αγαπάει πραγματικά τα δικά του παιχνίδια? Αυτός που αγαπάει τα δικά του παιχνίδια, τα προστατεύει, τα απομακρύνει ή τα σκορπίζει σε όλο το σπίτι; Κατά τη γνώμη μου, το κουνελάκι δεν θα ήθελε πραγματικά να ζήσει με ένα αγόρι όπως ο Βάνια, συμφωνείτε μαζί μου;

Και καθαρίζεις παιχνίδια στο σπίτι, στο νηπιαγωγείο; Αλλά μάλλον μερικές φορές συμβαίνει αυτό τα παιχνίδια σπάνε, Αλήθεια; Συμβαίνει αυτό

Φορτηγό χωρίς τροχούς

Η μύτη του σκαντζόχοιρου είναι ασυγκολλημένη

Τα κοτόπουλα έγιναν μαύρα

Και βγαίνει βαμβάκι από την κούκλα!

Ήταν καινούργια παιχνίδια,

Και τώρα είναι ηλικιωμένες κυρίες.

Ας το πάρουμε γρήγορα

Βελόνες και κόλλα

Κλωστές, καρούλια

Και το διορθώνουμε παιχνίδια!

Παιδιά, φαίνεται ότι οι κούκλες μας είναι λυπημένες. Ας τους κάνουμε χαρούμενους και ας τους ράψουμε φορέματα.

(Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις χαρακτηριστικές του προφορικού κειμένου του ποιήματος)

Έραψαν μαζί φορέματα για τις κούκλες,

(τα παιδιά προσποιούνται ότι κουνούν την κούκλα στην αγκαλιά τους)

Αγαπούσαμε πολύ τις κούκλες.

(πιέστε τις παλάμες στο στήθος)

Χρειάστηκε πολύς χρόνος για να περάσει το νήμα,

(απεικονίζει την κλωστή σε μια βελόνα)

Στη συνέχεια ο κόμπος πλέκεται,

(κάνετε περιστροφικές κινήσεις δείκτεςο ένας γύρω από τον άλλο)

Κόψτε ένα κομμάτι

(διαχωρίστε το ευρετήριο και μεσαία δάχτυλα, τα υπόλοιπα είναι συμπιεσμένα)

Ράψαμε κατά μήκος της βελονιάς.

(πιέζεται μεταξύ του αντίχειρα, του δείκτη και του μεσαίου δακτύλου "βελόνα", κάντε κινήσεις σαν κύμα από δεξιά προς τα αριστερά)

Καυτή ραφή σιδήρου

(τραβάει το χέρι)

Τον ίσιωσαν για να μπορεί να ξαπλώσει.

(τρέξτε τη γροθιά σας οριζόντια στην παλάμη σας)

Κάλεσαν γρήγορα τις κούκλες,

(κουνήστε το χέρι προς τον εαυτό τους)

Ντυμένος. Δεν το έμαθαν!

(κάνετε κινήσεις με τα χέρια τους κατά μήκος του σώματος από πάνω προς τα κάτω, εκθέστε αντίχειραςτα χέρια μπροστά)

Δείτε πόσο χαρούμενες ήταν οι κούκλες! Θα σε φροντίζουμε πάντα παιχνίδια? Και μετά παιχνίδιαθα είναι το πιο μας αληθινοί φίλοιμακρύς - μακρύς. Κοίτα, το κουνελάκι είναι ήδη στεγνό και θέλει πολύ να παίξει μαζί σου και να γνωρίσει τους άλλους παιχνίδια.

Galina Merkulova

Στόχος: Καλλιεργήστε μια αίσθηση ενσυναίσθησης και σεβασμού για παιχνίδια, τακτοποίηση.

Προκαταρκτικός Δουλειά: Διαβάζοντας ποιήματα του A. Barto « Παιχνίδια» , συνομιλία "Μου παιχνίδια» .

Κίνηση τάξεις.

Παιδιά, έχουμε ομάδαΕίναι ένα όμορφο κουτί. Και σε αυτό το κουτί - παιχνίδια.

Είναι εγκαταλελειμμένοι, προσβεβλημένοι. Θέλετε να τους κοιτάξετε; (Ναί)

Και για να τα δεις, πρέπει να μαντέψεις αινίγματα:

- παιχνίδιπου της στέλνει τα σέβη (Ελέφαντας)

- παιχνίδιπου βράχηκε στη βροχή (Λαγουδάκι)

- παιχνίδι, που περπατά, ταλαντεύεται (Γκόμπι)

- παιχνίδιτου οποίου το πόδι κόπηκε (Αρκούδα)

– παιχνίδι, το οποίο γκρέμισε μια γάτα (Φορτηγό)

Τα παιδιά μαντεύουν αινίγματα και απαγγέλλουν ποιήματα του A. Barto από τον κύκλο « Παιχνίδια» .

Συνομιλία:

Παιδιά, πείτε μου, μπορώ να το σκίσω; παιχνίδια? (απαγορεύεται). Γιατί όχι; (Είναι πληγωμένοι. Είναι και αυτοί προσβεβλημένοι)

Παιδιά, μπορείτε να το αφήσετε παιχνίδια εξωτερικού χώρου? (Οχι. Δεν θα μείνουν παιχνίδια)

Παιδιά πώς παίζετε με μια γραφομηχανή για να μην σπάσει; (Πρέπει να την κυλήσεις από το σχοινί, δεν μπορείς να ξαπλώσεις στο μηχάνημα)

Παιδιά, αφήστε το δικό μας παιχνίδιαήταν πάντα όμορφα, τι να κάνω; (Πλύσιμο, χτένισμα)

Παιδιά, πρέπει να προσέχουμε παιχνίδια: Πρέπει να παίξεις προσεκτικά για να μην πέσουν. Και αν πέσουν, τι μπορεί να συμβεί; (Μπορεί να σπάσουν, να σπάσουν, να λερωθούν).

Οπότε βοηθήσαμε παιχνίδια. Είναι χαρούμενοι.

Αλλά είναι ακόμα λίγο λυπημένοι: Άλλωστε όλοι τα παιχνίδια έχουν τη θέση τους.

Μετά τα παιχνίδια όλοι παιχνίδιατο βάζουμε στη θέση του.

Ας τους πάμε στις θέσεις τους στα ράφια του ντουλαπιού.

Και για να είναι πιο διασκεδαστικό για εμάς, θα ξοδέψουμε σωματικό λεπτό:

Τώρα παιδιά, σηκωθείτε

Σηκώστε τα χέρια σας αργά

Σφίξτε τα δάχτυλά σας και μετά ξεσφίξτε τα,

Κάτω τα χέρια και στάσου έτσι.

Γείρε δεξιά, αριστερά.

Και μπείτε ξανά στη δουλειά.

Εδώ είναι - ράφια για παιχνίδια. Τακτοποιήστε το παιχνίδια στα ράφια(Τα παιδιά κανονίζουν παιχνίδια) .

Παιδιά, όλοι τα παιχνίδια έχουν τη θέση τους. Τα παιχνίδια πρέπει να προστατεύονται: δεν μπορούν να σπάσουν, να πεταχτούν ή να μείνουν πίσω.

Τα παιχνίδια είναι πολύ χαρούμενα: είσαι υπέροχος - το έχεις κανονίσει παιχνίδια κατά τόπους. Τώρα ξέρετε ότι πρέπει να παίξετε προσεκτικά και να προστατεύσετε παιχνίδια. Τα παιχνίδια λένε ευχαριστώ.