“Οι μαγνήτες και οι ιδιότητές τους»
Μια μέρα ένας από τους συμμαθητές μου έφερε ένα μαγνητικό παιχνίδι Bakugan στο σχολείο. Μου άρεσε πολύ να παίζω μαζί της. Από τότε με ενδιαφέρουν οι μαγνήτες. Άρχισα να αναρωτιέμαι αν τα πάντα έλκονται από έναν μαγνήτη; Ένας μαγνήτης διατηρεί πάντα τον εαυτό του; μαγική δύναμηέλξη; Είναι δυνατόν να μαγνητίσετε ένα αντικείμενο;?
Υπόθεση: Το υπέθεσα
Ο μαγνήτης έλκει όλα τα μεταλλικά αντικείμενα.
Μπορείτε να δημιουργήσετε έναν μαγνήτη μόνοι σας εάν μελετήσετε τις ιδιότητες των μαγνητών.
Αντικείμενο έρευνας: μαγνήτες, τις ιδιότητές τους
Σκοπός της μελέτης: Μάθετε ποια αντικείμενα και πώς έλκει ένας μαγνήτης.
Καθήκοντα:
καθορίζω:
τι είναι μαγνήτης, τι σχήμα έχει?
Προσδιορίστε τους τύπους μετάλλων που αλληλεπιδρούν και δεν αλληλεπιδρούν με έναν μαγνήτη.
πού χρησιμοποιούνται μαγνήτες;
μάθετε να διατυπώνετε συμπεράσματα και να κάνετε μικρές «ανακαλύψεις» κατά τη δημιουργία ενός πειράματος.
Πρόοδος της μελέτης:
“Εδώ μπροστά σας είναι ένας συνηθισμένος μαγνήτης,
Κρατάει πολλά μυστικά μέσα του».
Μαγνήτης είναι ένα σώμα που έχει μαγνητικό πεδίο. Στη φύση, οι μαγνήτες βρίσκονται με τη μορφή τεμαχίων πέτρας - μαγνητικό σιδηρομετάλλευμα (μαγνητίτης). Μπορεί να προσελκύσει άλλες παρόμοιες πέτρες στον εαυτό του. Σε πολλές γλώσσες του κόσμου, η λέξη "μαγνήτης" σημαίνει απλά "αγαπώντας" - αυτό λέγεται για την ικανότητά του να προσελκύει τον εαυτό του.
Υπάρχει έναπαλιός θρύλος για έναν μαγνήτη .
ΣΕ αρχαίες εποχέςΣτο όρος Ίδη, ένας βοσκός ονόματι Μάγνης έβοσκε πρόβατα. Παρατήρησε ότι τα σανδάλια του με σιδερένια επένδυση και ένα ξύλινο ραβδί με σιδερένια μύτη κολλούσαν στις μαύρες πέτρες που απλώνονταν κάτω από τα πόδια του. Ο βοσκός γύρισε το ραβδί ανάποδα και φρόντισε να μην έλκεται το δέντρο από περίεργες πέτρες. Έβγαλα τα σανδάλια μου και είδα ότι ούτε τα γυμνά μου πόδια δεν με έλκονταν. Ο Μάγνις συνειδητοποίησε ότι αυτές οι περίεργες μαύρες πέτρες δεν αναγνώριζαν άλλα υλικά εκτός από το σίδηρο. Ο βοσκός πήρε αρκετές από αυτές τις πέτρες στο σπίτι και κατέπληξε τους γείτονές του. Το όνομα «μαγνήτης» προήλθε από το όνομα του βοσκού.
Μάλιστα, πριν από δύο χιλιάδες και πλέον χρόνια, οι αρχαίοι Έλληνες έμαθαν για την ύπαρξη του μαγνητίτη, ενός ορυκτού που είναι ικανό να προσελκύει τον σίδηρο. Ο μαγνητίτης οφείλει το όνομά του στην αρχαία τουρκική πόλη της Μαγνησίας, όπου οι αρχαίοι Έλληνες βρήκαν αυτό το ορυκτό. Τώρα αυτή η πόλη ονομάζεται Maniza, και μαγνητικές πέτρες βρίσκονται ακόμα εκεί. Τα κομμάτια των λίθων που βρέθηκαν ονομάζονται μαγνήτες ή φυσικοί μαγνήτες. Με τον καιρό, οι άνθρωποι έμαθαν να φτιάχνουν μόνοι τους μαγνήτες μαγνητίζοντας κομμάτια σιδήρου.
Οι ιδιότητες των μαγνητών συχνά φαίνονται σχεδόν μαγικές.
Αρχικά, διάβασα σε παιδικές εγκυκλοπαίδειες και στο Διαδίκτυο τι είναι μαγνήτης. Στη συνέχεια, πραγματοποίησα πολλά πειράματα με μαγνήτες.
Πειράματα
Σας προσκαλώ στο μίνι εργαστήριο μου για περαιτέρω έρευνα σχετικά με τον μαγνήτη και τις ιδιότητές του.
“Το σημαντικό είναι ο πειραματισμός!
Κάθε στιγμή του είναι ενδιαφέρουσα για εμάς».
Έχουμε μια υπέροχη βαλίτσα στην τάξη μας - το εργαστήριο «Μόνιμοι Μαγνήτες». Αφού το άνοιξα και εξέτασα το περιεχόμενο, έμαθα ότι οι μαγνήτες μπορούν να είναι διαφορετικές μορφέςκαι μεγέθη: ορθογώνιο, τετράγωνο, στρογγυλό (δίσκος), πεταλόσχημο (σε σχήμα πετάλου) ή σε σχήμα ντόνατ, σε σχήμα ράβδου (σε σχήμα ράβδου).Επίδειξη.
Πείραμα 1
Εξοπλισμός :
λίγα καρφιά
Διεξαγωγή του πειράματος :
Θα βάλω μερικά καρφιά στο τραπέζι. Θα φέρω τον μαγνήτη στα νύχια. Τα νύχια έλκονταν από τον μαγνήτη.
Σύναψη:
Η δύναμη με την οποία ένας μαγνήτης δρα στα νύχια ονομάζεταιμαγνητική δύναμη .
Πείραμα 2
Τα πάντα έλκονται από μαγνήτες;
Εξοπλισμός :
μαγνήτης ράβδου
χρυσός
ασήμι
κιτ για τη μελέτη των μαγνητικών ιδιοτήτων των υλικών σε ένα πλαστικό κουτί:
σιδερένιο πιάτο
κομμάτι χαρτόνι
κομμάτι ύφασμα
χάλκινη πλάκα
γόμα από καουτσούκ
καρφί
βίδα αλουμινίου
ξύλινος δίσκος
χαλίκι
συνδετήρας
σιδερένια βίδα
Διεξαγωγή του πειράματος :
Θα φέρω τον μαγνήτη διαφορετικά θέματααπό το σετ. Η μαγνητική δύναμη δρα σε συνδετήρες, καρφιά, σιδερένια μπουλόνια, σιδερένια πλάκα. Αλλά δεν λειτουργεί σε μπουλόνι αλουμινίου, χρυσό, ασήμι, κομμάτι ύφασμα, ξύλινο δίσκο, γόμα, χαρτόνι ή χάλκινα πιάτα.
Αποτέλεσμα:
Έβαλα τα αποτελέσματα του πειράματος σε έναν πίνακα. (Εμφάνιση διαφάνειας από την παρουσίαση).
Ένας πίνακας είναι ένα διάγραμμα για την καταγραφή των αποτελεσμάτων ενός πειράματος.
Συμπεράσματα:
Μερικά μεταλλικά αντικείμενα έλκονται από έναν μαγνήτη και μερικά δεν έλκονται από αυτόν.
Έμαθα ότι οι μαγνήτες είναι κομμάτια χάλυβα ή σιδήρου. Αλλά ένας μαγνήτης έλκει μόνο ορισμένα μέταλλα, όπως ο σίδηρος, ο χάλυβας και το νικέλιο. Άλλα μέταλλα, για παράδειγμα, αλουμίνιο, χρυσός, ασήμι, χαλκός δεν έλκονται από τον μαγνήτη. Το ξύλο, το καουτσούκ, το χαρτί, το ύφασμα δεν αντιδρούν στους μαγνήτες.
Εφαρμογή στη ζωή
Οι μαγνήτες χρησιμοποιούνται για την παραγωγή κοσμήματα: Τα κολιέ και τα βραχιόλια μπορεί να έχουν μαγνητικό κούμπωμα ή να είναι κατασκευασμένα εξ ολοκλήρου από μαγνήτες (δείξτε στα παιδιά μερικά μαγνητικά κοσμήματα). Οι μαγνήτες χρησιμοποιούνται και σε παιδικά παιχνίδια (δείξτε στα παιδιά ένα σετ μαγνητικής κατασκευής από μπάλες ή άλλο παιχνίδι).
Πείραμα 3
Λειτουργεί ένας μαγνήτης μέσω άλλων υλικών;
Εξοπλισμός :
μαγνήτης
γυάλινη κανάτα
συνδετήρας
νερό
Διεξαγωγή του πειράματος:
Θα ρίξω έναν συνδετήρα στην κανάτα. Βάζω στοίχημα ότι μπορώ να βγάλω τον συνδετήρα χωρίς να βρέξω τα χέρια μου.
Θα βάλω τον μαγνήτη στην κανάτα στο επίπεδο του συνδετήρα. Αφού πλησιάσει τον τοίχο της κανάτας, θα μετακινήσω αργά τον μαγνήτη προς τα πάνω στον τοίχο.
Αποτέλεσμα:
Ο συνδετήρας ακολουθεί την κίνηση του μαγνήτη και ανεβαίνει προς τα πάνω μέχρι να πλησιάσει την επιφάνεια του νερού. Έτσι, μπορεί να αφαιρεθεί εύκολα χωρίς να βραχούν τα χέρια σας.
Αυτό συμβαίνει γιατί...
…αυτή η μαγνητική δύναμη δρα τόσο μέσω του γυαλιού όσο και του νερού. Εάν τα τοιχώματα της κανάτας ήταν σιδερένια ή χάλυβα, ο συνδετήρας θα εξακολουθούσε να κινείται, αλλά λιγότερο εύκολα επειδή μέρος της μαγνητικής δύναμης θα απορροφούνταν από το τοίχωμα της κανάτας.Χρήση αυτής της ιδιότητας στη ζωή
Λόγω της ικανότητάς τους να προσελκύουν αντικείμενα υποβρύχια, οι μαγνήτες χρησιμοποιούνται στην κατασκευή και την επισκευή υποβρύχιων κατασκευών: με τη βοήθειά τους είναι πολύ βολικό να στερεώσετε και να τοποθετήσετε ένα καλώδιο ή να κρατήσετε ένα εργαλείο στο χέρι.
Οι μαγνήτες μπορούν να λειτουργήσουν μέσω χαρτιού, επομένως χρησιμοποιούνται, για παράδειγμα, για την τοποθέτηση σημειώσεων στη μεταλλική πόρτα ενός ψυγείου.
Πείραμα 4
Εξοπλισμός :
νήμα
γαρύφαλλο
μαγνήτης
μαχαίρι
Διεξαγωγή :
Θα κρεμάσω ένα μικρό καρφί σε μια κλωστή και θα τοποθετήσω ένα μαγνήτη κοντά του.
Πρόβλημα:
Πώς μπορείτε να κάνετε το νύχι να κουνιέται σαν εκκρεμές χωρίς να αγγίξετε ούτε το καρφί ούτε τον μαγνήτη;
Το πρόβλημα λύνεται ως εξής.
Πρέπει να πάρετε ένα μαχαίρι και στη συνέχεια να το τοποθετήσετε ανάμεσα στον πόλο του μαγνήτη και το καρφί και μετά να το αφαιρέσετε. Η μαγνητική δύναμη διέρχεται ελεύθερα από όλα τα σώματα εκτός από τον σίδηρο. Ο σίδηρος είναι μια μαγνητική ασπίδα. Έτσι, όταν ένα μαχαίρι τοποθετείται μεταξύ ενός πόλου μαγνήτη και ενός καρφιού, εμποδίζει τη διαδρομή των μαγνητικών γραμμών δύναμης προς το νύχι και το καρφί κρέμεται κάθετα. Όταν αφαιρούμε το μαχαίρι, δίνουμε έτσι στα καλώδια ρεύματος την ευκαιρία να δράσουν στο καρφί. Το νύχι έλκεται από τον μαγνήτη με μεγαλύτερη ή μικρότερη δύναμη και αποκλίνει από την κατακόρυφο. Κάνοντας αυτό, έβαλα πολύ γρήγορα το καρφί σε μια ταλαντευόμενη κίνηση.
Σύναψη:
Η μαγνητική δύναμη διέρχεται ελεύθερα από όλα τα σώματα εκτός από τον σίδηρο. Ο σίδηρος είναι μια μαγνητική ασπίδα.
Πείραμα 5
Εξοπλισμός :
μαγνήτης ράβδου
5 συνδετήρες
5 καρφιά
Διεξαγωγή :
Θα κρεμάσω αρκετούς συνδετήρες το ένα μετά το άλλο από τον μαγνήτη ώστε να σχηματίσουν μια αλυσίδα. Όσο μεγαλύτερη είναι η μαγνητική δύναμη, τόσο μεγαλύτερη μπορεί να κατασκευαστεί η αλυσίδα.
Σύναψη:
Οι μαγνήτες μπορεί να είναι αδύναμοι ή ισχυροί.
Πείραμα 6
Ποια μέρη ενός μαγνήτη έλκουν τα αντικείμενα πιο έντονα;
Εξοπλισμός:
ράβδος μαγνήτης με σημαδεμένους και μη πόντους, 5 συνδετήρες, 5 καρφιά.
Διεξαγωγή:
Θα προσπαθήσω να μαζέψω τα καρφιά χρησιμοποιώντας μαγνήτη. (Επίδειξη.)
Πλέονκαρφιά που βρίσκονται κατά μήκος των άκρων του.
Για να ελέγξω το αποτέλεσμα χρησιμοποιώ συνδετήρα. (Επίδειξη.)
Το μέσο του μαγνήτη δεν επηρεάζει καθόλου τον συνδετήρα και τα άκρα του τον έλκουν πιο έντονα.
Σύναψη:
Από αυτό το πείραμα και από παιδικές εγκυκλοπαίδειες έμαθα ότι εκείνες οι περιοχές στις οποίες το μαγνητικό πεδίο έχει την ισχυρότερη επίδραση ονομάζονταιμαγνήτες .
Πείραμα 7
Εξοπλισμός :
πλαστικό δοκιμαστικό σωλήνα
μαγνήτης ράβδου χωρίς σήμανση
Διεξαγωγή :
Θα προσπαθήσω να φέρω δύο μαγνήτες με τους πόλους τους μεταξύ τους. Ανάλογα με τον προσανατολισμό των πόλων, οι μαγνήτες θα έλκονται (αντίθετοι πόλοι) ή θα απωθούν (σαν πόλοι).
Θα συγκεντρώσω τους σημαδεμένους (ομώνυμους) πόλους των μαγνητών. Σπρώχνουν μακριά.
Τώρα ας τοποθετήσουμε τους μαγνήτες στον δοκιμαστικό σωλήνα. Ο ένας μαγνήτης αιωρούνταν πάνω από τον άλλο. Αυτό συνέβη γιατί τα τακτοποίησα με τα ίδια κοντάρια απέναντι.
Σύναψη:
Οι αντίθετοι πόλοι των μαγνητών έλκονται, όπως οι πόλοι απωθούν.
Κάθε μαγνήτης, ακόμα και ο μικρότερος, έχει δύο πόλους - βόρειο και νότιο. Ο Βόρειος Πόλος είναι συνήθως έγχρωμος μπλε, και το νότιο - σε κόκκινο.
Εφαρμογή στη ζωή
Η ικανότητα των μαγνητών να απωθούνται χρησιμοποιείται για να σιδηροδρόμωνστην Κίνα και την Ιαπωνία. Ορισμένα τρένα υψηλής ταχύτητας δεν έχουν τροχούς: ισχυροί μαγνήτες είναι εγκατεστημένοι μέσα στο τρένο και στις ράγες, οι οποίοι στρέφονται ο ένας προς τον άλλο με πανομοιότυπους πόλους. Τέτοια τρένα πετούν πρακτικά πάνω από τις ράγες και μπορούν να φτάσουν σε τεράστιες ταχύτητες.
Πείραμα 8
Εξοπλισμός :
μαγνήτης ράβδου με ασήμαντους πόλους
σήμανση με μαγνήτη ράβδου
μίνι καρότσες
Διεξαγωγή :
Θα βάλω τον μαγνήτη στο μίνι καροτσάκι. Θα προσπαθήσω να το μετακινήσω με μαγνήτη χωρίς να το αγγίξω. Ανάλογα με τη σχετική θέση των πόλων των μαγνητών, το καρότσι μπορεί να «τραβηχτεί» ή να «σπρωχθεί». (Επίδειξη.)
Σύναψη:
Οι μαγνήτες μπορούν να προσελκύσουν ή να απωθήσουν άλλους μαγνήτες.
Όταν πλησιάζει, οι αντίθετοι πόλοι του έλκονται και οι ίσοι πόλοι του απωθούν. Οι ιδιότητες ενός μαγνήτη είναι πιο έντονες στις άκρες του - στους μαγνητικούς πόλους.
Πείραμα 9
Είναι δυνατόν να δημιουργηθεί ένας μαγνήτης;
Εξοπλισμός :
μαγνήτης ράβδου
δύο χοντρές βελόνες
Διεξαγωγή :
Τρίβω τις βελόνες με τη μία άκρη της ράβδου περίπου 40 φορές (θα τρίψω προς μία κατεύθυνση).
Θα φέρω τις βελόνες τη μία στην άλλη, πρώτα από το μάτι, μετά από το σημείο.
Αποτέλεσμα:
Οι βελόνες είτε έλκονται είτε απωθούν, ανάλογα με τις άκρες που ενώνονται.
Αυτό συμβαίνει γιατί...
… ότι το τρίψιμο των βελόνων με μαγνήτη τις έκανε να μαγνητιστούν. Συμπεριφέρονται σαν δύο μαγνήτες, που αλληλοέλκονται ή απωθούνται, ανάλογα με τους πόλους που πλησιάζουν.
Σύναψη:
Οποιοδήποτε αντικείμενο από σίδηρο ή χάλυβα μπορεί να μαγνητιστεί τρίβοντας το αντικείμενο σε έναν από τους πόλους ενός μαγνήτη.
ΣΥΝΑΨΗ
Έμαθα μέσα από την εμπειρία ότι οι μαγνήτες είναι κομμάτια χάλυβα ή σιδήρου που έλκονται διάφορα είδηαπό σίδηρο, χάλυβα, νικέλιο, κοβάλτιο, χρώμιο ή υλικά που αποτελούνται από κράματα αυτών των μετάλλων. Αλλά ένας μαγνήτης έλκει μόνο ορισμένα μέταλλα, όπως ο σίδηρος, ο χάλυβας και το νικέλιο. Άλλα μέταλλα, για παράδειγμα, αλουμίνιο, χρυσός, ασήμι, ορείχαλκος δεν έλκονται από τον μαγνήτη.
Υπάρχει επίσης μια μαγνητική οθόνη από την οποία δεν μπορεί να περάσει η μαγνητική δύναμη. Αυτό είναι σίδηρος.
Αλλά το πιο ενδιαφέρον πράγμα ήταν ότι μπορείτε να δημιουργήσετε έναν μαγνήτη μόνοι σας εάν τρίψετε οποιοδήποτε αντικείμενο από σίδηρο ή χάλυβα σε έναν από τους πόλους του μαγνήτη.
Οι ιδιότητες των μαγνητών χρησιμοποιούνται στην τεχνολογία και στην καθημερινή ζωή. Οι μαγνήτες χρησιμοποιούνται για την ανύψωση βαρέων φορτίων σε εργοστάσια, οι μαγνητικές συσκευές χρησιμοποιούνται σε νοσοκομεία για θεραπεία και διάγνωση, οι μαγνήτες βοηθούν τους ανθρώπους να πλοηγούνται στο διάστημα, με τη βοήθεια μαγνητών ο ήχος γίνεται ακουστός σε ένα ακουστικό τηλεφώνου και το ηχείο ενός μαγνητοφώνου και τηλεόρασης , οι πληροφορίες σε υπολογιστή και σε πλαστικές κάρτες καταγράφονται με μαγνήτιση .
Σε ένα άρθρο για πολλά ενδιαφέρουσα ΓηΦαίνεται ότι σήμερα αποκλίνουμε κάπως από το θέμα των εφευρέσεων και των μοντέλων χρησιμότητας, αλλά δεν είναι επιστημονικά δεδομένααπό τη φυσική και άλλες επιστήμες ενθαρρύνουν επιστήμονες και καινοτόμους να κάνουν ανακαλύψεις στον τομέα των εφαρμοσμένων ιδεών; Για κάποιους, αυτό το βίντεο θα σας πει πώς να χρησιμοποιήσετε τα επιστημονικά δεδομένα που παρουσιάζονται σε αυτό. Τα νεοδύμια πωλούνται φθηνότερα σε αυτό το κινέζικο κατάστημα.
Πόσα γνωρίζουμε για τους μαγνήτες και το αντίστοιχο πεδίο της γης; Προσφέρουμε ένα διασκεδαστικό πείραμα.
Πάρτε έναν επίπεδο μαγνήτη και ρίξτε τον χωρίς να τον στρίψετε σαν νόμισμα. Σε ελεύθερη πτήση, καταφέρνει να αλλάξει θέση στο πεδίο της γης που μας ενδιαφέρει, ώστε, ανάλογα με το αν βρίσκεται στο νότιο ή στο βόρειο ημισφαίριο, θα γίνει το πείραμα, να πέσει στην επιφάνεια με τον ίδιο ακριβώς πόλο. που θα είναι απέναντι από τον πόλο της γης σε αυτό το ημισφαίριο, ανεξάρτητα από το ποια πλευρά είναι επάνω πετάχτηκε.
Εάν ρίξετε έναν μαγνήτη, δίνοντάς του ενεργή εγκάρσια περιστροφή, φυσικά, δεν θα παρατηρήσετε κανένα αποτέλεσμα, επειδή το πεδίο της Γης είναι πολύ αδύναμο και απλά δεν θα έχει χρόνο για αυτό σύντομο χρονικό διάστημαπαρέχουν επαρκή αντίσταση στην ανώτερη δύναμη περιστροφικής αδράνειας.
Ο καλύτερος τρόπος για να παρακολουθήσετε τον μαγνήτη να πέφτει είναι απλά να τον απελευθερώσετε από τα χέρια σας. Αλλά, φαίνεται, τι νόημα έχει αυτό; Επίσης θα πέσει ομαλά. Αλλά μόνο αν ο πόλος στην κάτω πλευρά του είναι απέναντι από τον πόλο της γης.
Ρίξτε έναν μαγνήτη με τον άλλο πόλο και θα τον δείτε αμέσως να αναποδογυρίζει. Αυτό το αποτέλεσμα στα γεωγραφικά πλάτη μας παρατηρείται σε εκατό τοις εκατό των περιπτώσεων, αλλά στον ισημερινό θα είναι 50 με 50 και ο μαγνήτης θα τείνει να πέφτει από άκρη σε άκρη, επειδή το πεδίο της γης σε αυτή την περιοχή είναι αυστηρά οριζόντιο.
Ας κάνουμε αυτό το πείραμα πιο ξεκάθαρα. Ο πειραματιστής πήγε σκόπιμα στο δάσος μακριά από τη συσσώρευση μετάλλου για να εξαλείψει τα λάθη. Χρησιμοποιήστε μια πυξίδα για να προσδιορίσετε την κατεύθυνση βορρά-νότου. Ρίχνουμε νερό στο μπάνιο και ενώνουμε ένα κομμάτι αφρού με μαγνήτη για να φτιάξουμε μια απλή πυξίδα.
Παρατηρήστε πώς γυρίζει γρήγορα κατά μήκος του αγρού. Στον αέρα το κάνει ακόμα πιο γρήγορα, γιατί υπάρχει ακόμη λιγότερη τριβή. Δεν υπάρχει τίποτα περίεργο σε αυτό το φαινόμενο - όλοι γνωρίζουν ότι η Γη είναι ένας μεγάλος μαγνήτης και είναι απολύτως φυσικό το πεδίο δύναμης και των δύο μαγνητών να προσπαθεί να ευθυγραμμιστεί. Κάτι άλλο χτυπάει.
Η ισχύς του πεδίου της γης στην επιφάνεια είναι αμελητέα. Αν πιστεύεις υλικά αναφοράς, είναι εκατοντάδες χιλιάδες φορές ασθενέστερη από την ένταση του πεδίου στην επιφάνεια αυτού του μαγνήτη. Ωστόσο, παραδόξως, αυτό είναι αρκετό για να γυρίσει έναν πολύ βαρύ μαγνήτη. Επιπλέον, η δύναμη μιας τέτοιας αντιστροφής είναι αρκετά αισθητή. Πρόκειται γιαπερίπου γραμμάρια.
Προκύπτει κύριο ερώτημα: γιατί έχοντας τέτοια δύναμη να ισοπεδώνει τα χωράφια δεν βλέπουμε καμία κίνηση προς τον βόρειο πόλο. Πού είναι οι ιδιότητες έλξης μεταξύ δύο μαγνητών; Εξάλλου, θεωρητικά θα έπρεπε να είναι, αφού στα γεωγραφικά πλάτη μας υπάρχουν τόσο κάθετες όσο και οριζόντιες συνιστώσες του πεδίου της Γης. Φυσικά, υπάρχει τριβή με το νερό, που λες. Αλλά όταν ο μαγνήτης ξεδιπλώνεται τόσο βιαστικά, είναι επίσης παρών. Ωστόσο, ένα παράδοξο! Πώς πιστεύετε;
Για τα γενέθλιά του, αγόρασε και έδωσε στον Gleb ένα σετ για πειράματα με μαγνήτες. Αυτή ήταν η μακροχρόνια επιθυμία του - πρώτον, του αρέσει να διεξάγει πειράματα, ανεξάρτητα από το τι, και δεύτερον, ονειρευόταν από καιρό έναν σούπερ πέταλο μαγνήτη. Στην πόλη μας, όπως αποδείχθηκε, δεν μπορείτε να βρείτε τέτοιους μαγνήτες κατά τη διάρκεια της ημέρας με φωτιά, έπρεπε να τους παραγγείλουμε στη Μόσχα (η αδερφή του συζύγου μου μένει στη Μόσχα - το έφερε ως δώρο) και εμείς οι ίδιοι αγοράσαμε τέτοια ένα κουτί για πειράματα και ήδη κατάφερε να πραγματοποιήσει τα πάντα.
Στο εσωτερικό υπάρχουν 2 σούπερ μαγνήτες και 2 μαγνήτες δακτυλίου και διάφορα βοηθητικά μέρη - τροχοί, άξονες, ράβδοι, παξιμάδια, μαγνητικά ψάρια. Προτείνεται η διεξαγωγή 10 πειραματικών παιχνιδιών από κοινό μαγνητικό ψάρεμα έως πιο σύνθετα γλυπτά από ξηρούς καρπούς. Κατ 'αρχήν, το σετ δεν αντιπροσωπεύει τίποτα υπερφυσικό εάν έχετε έναν ισχυρό μαγνήτη στο σπίτι, μπορείτε να κάνετε όλα τα πειράματα μόνοι σας.
Φυσικά, έχουμε ήδη κάνει όλα τα πειράματα, αλλά υπάρχουν μόνο τρεις φωτογραφίες)
Μαγνητικό γιοτ- το σκάφος επιπλέει στο νερό και οδηγείται από έναν μαγνήτη που βρίσκεται κάτω από το τραπέζι. Δηλαδή, ο αντίκτυπος έρχεται από τον πίνακα, πλαστικό δοχείοκαι νερό! Ο Gleb το τσάκωσε για πολύ καιρό και του άρεσε.
Μαγνητικά γλυπτά. Οι οδηγίες δείχνουν μόνο ένα γλυπτό - έναν άντρα. Αλλά προχωρήσαμε παραπέρα και δεν εφεύραμε λίγο τα δικά μας) Η κατασκευή τους είναι πολύ, πολύ δύσκολη, αλλά πολύ χρήσιμη για τις κινητικές δεξιότητες! Τα παξιμάδια είναι μικρά, μαγνητίζονται μεταξύ τους με κάθε άβολη κίνηση και ολόκληρη η δομή μαγνητίζεται σε ένα κομμάτι. Το έκαναν για πολύ καιρό!
Μαγνητικός δρομέας.Χρησιμοποιώντας μαγνήτη. που βρίσκεται σε απόσταση, ένα αυτοκίνητο τίθεται σε κίνηση, το σώμα του οποίου είναι επίσης μαγνήτης, διαφορετικοί πόλοι των μαγνητών απωθούν - το αυτοκίνητο κινείται. Ο Gleb πέταξε επίσης καρύδια στο πάτωμα και το αυτοκίνητό του δεν οδήγησε απλώς. Μάζεψε επίσης όλα τα διάσπαρτα καρύδια στην πορεία)))
Εδώ είναι μερικά ακόμα πειράματα από τις οδηγίες, δεν έχω φωτογραφίες για το πώς το έκαναν (
Lyudmila Velikorodnaya
Πειραματισμός - αποτελεσματική μέθοδοςη γνώση των προτύπων και των φαινομένων του γύρω κόσμου και, περισσότερο από ποτέ, ο πειραματισμός είναι ένα από τα τα πιο πιεστικά προβλήματανεωτερισμός.
Ο πειραματισμός των παιδιών έχει τεράστιες αναπτυξιακές δυνατότητες. Το κύριο πλεονέκτημά του είναι ότι δίνει παιδιά πραγματικές παραστάσειςγια τις διάφορες πτυχές του αντικειμένου που μελετάται, για τις σχέσεις του με άλλα αντικείμενα και το περιβάλλον.
Το πείραμα εμπλουτίζει τη μνήμη του παιδιού και την ενεργοποιεί διαδικασίες σκέψης, περιλαμβάνει ενεργή αναζήτησηεπίλυση προβλημάτων, δηλαδή πειραματισμός είναι καλή θεραπεία πνευματική ανάπτυξηπαιδιά προσχολικής ηλικίας.
ΣΕ πειραματισμοί των παιδιώνΗ δραστηριότητα των παιδιών, που στοχεύει στην απόκτηση νέων γνώσεων και πληροφοριών, εκδηλώνεται με τον πιο δυνατό τρόπο.
Στόχος: ανάπτυξη γνωστική δραστηριότητατα παιδιά στη διαδικασία εξοικείωσης με τις ιδιότητες μαγνήτες.
Καθήκοντα:
Εισαγωγή στην έννοια " μαγνήτης".
Σχηματισμός ιδεών για ιδιότητες μαγνήτης.
Ενημέρωση γνώσεων σχετικά με τη χρήση ιδιοτήτων μαγνήτης από τον άνθρωπο.
Διαμόρφωση δεξιοτήτων για την απόκτηση γνώσεων μέσω της πρακτικής πειράματα, εξάγουν συμπεράσματα, γενικεύσεις.
Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και αλληλοβοήθειας.
Τι έγινε μαγνήτης? Αυτό είναι ένα σώμα που μπορεί να προσελκύει αντικείμενα από σίδηρο και χάλυβα. Γνωστό για μεγάλο χρονικό διάστημα, ακόμη και οι αρχαίοι Κινέζοι πριν από δύο χιλιάδες χρόνια το γνώριζαν μαγνήτες. Μαγνήτης- από το όνομα της περιοχής όπου ανακαλύφθηκαν μαγνητικά κοιτάσματα – Μαγνησία. Αυτό είναι στη Μικρά Ασία.
Υπάρχει μια άλλη εξήγηση για τη λέξη " μαγνήτης" - με το όνομα αρχαία πόλη Μαγνησία, όπου βρέθηκαν αυτές οι πέτρες από τους αρχαίους Έλληνες. Τώρα αυτή η περιοχή ονομάζεται Manisa, και οι άνθρωποι εξακολουθούν να συναντιούνται εκεί μαγνητικές πέτρες. Τα κομμάτια των λίθων που βρέθηκαν λέγονται μαγνήτες ή φυσικούς μαγνήτες. Με τον καιρό, οι άνθρωποι έμαθαν να φτιάχνουν το δικό τους μαγνήτες, μαγνητίζοντας κομμάτια σιδήρου.
Εξαιρετική ικανότητα μαγνήτεςΗ προσέλκυση σιδερένιων αντικειμένων προς τον εαυτό του ή η προσκόλληση σε σιδερένιες επιφάνειες ανέκαθεν σήκωνε τα φρύδια στους ανθρώπους. Σήμερα θα ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στις ιδιότητές τους.
Εμπειρία 1: Αυτό που ελκύει μαγνήτης
Διεξαγωγή Η εμπειρία μαγνήτη είναι εύκολο να οργανωθεί. Θα χρειαστείτε αρκετές έμπειροςυλικά – ελαφριά και οικεία στο μωρό. Για παράδειγμα: μαντήλι; χαρτοπετσέτα; μολύβι; βίδα; σεντ; ένα κομμάτι αφρού? μολύβι, κλπ. Και, φυσικά, μαγνήτης. Προσκαλέστε το παιδί σας να φέρει μαγνήτηςσε κάθε έκθεμα και παρατηρήστε. Αυτό η εμπειρία μπορεί να επεκταθείχρησιμοποιώντας προϊόντα από διάφορα μέταλλο: αλουμίνιο, χρυσός, ασήμι, νικέλιο και σίδηρος. Διεξαγωγή εμπειρία, μπορείτε να εξηγήσετε τα χαρακτηριστικά των μετάλλων δείχνοντας πόσο διαφορετικός είναι ο σίδηρος από τους άλλους.
Εμπειρία 2: Πολύ ελαφρύ πειραματιστείτε με μαγνήτηγια παιδιά με τη μορφή παιχνιδιού.
Τοποθετήστε συνδετήρες ή άλλα μικρά σιδερένια αντικείμενα σε ένα δοχείο και καλύψτε τα με αλεύρι ή σιμιγδάλι. Προσκαλέστε το παιδί σας να σκεφτεί πώς να αποκτήσει τον θησαυρό. Κοσκινίζω; Με την αφή; Ή ίσως με ένας μαγνήτης είναι πιο βολικός? Αυτό το πείραμα θα βοηθήσει τα παιδιά να το καταλάβουν αυτό μαγνητισμόςδρα σε σιδερένια αντικείμενα και μέσω άλλων υλικών, όπως χαρτί και γυαλί. Τοποθετήστε τους συνδετήρες σε ένα χαρτόνι ή ξύλινο φύλλο και μετακινήστε μαγνήτης κάτω από το υλικό, επιδεικνύουν την κίνηση των σιδερένιων μερών. Το ίδιο εμπειρίαΜπορείτε να το κάνετε και με ένα φύλλο γυαλιού. Για παράδειγμα, σε μια τακτική τραπεζάκι σαλονιούμε γυάλινη επιφάνεια, βάλτε μερικά σιδερένια αντικείμενα και οδηγήστε μαγνήτης στο κάτω μέρος. Σύναψη: ο μαγνήτης μπορεί να μαγνητίσεισιδερώστε μέσα από χαρτί διαφορετικής πυκνότητας, λεπτή σανίδα ή γυαλί. Πάρτε την πεταλούδα από μαγνήτηςτοποθετήστε το σε ένα φύλλο χαρτονιού και, μετακινώντας το από την πίσω πλευρά μαγνήτης, "φυτεύω πάλι"πεταλούδα από τη μια πλευρά του χαρτονιού στην άλλη
Εμπειρία 3: μαγνήτης, νερό και μαγνητικό πεδίο. Τα πειράματα με το νερό φαίνονται καταπληκτικά στα παιδιά. Πάρτε ένα φλιτζάνι από διαφανές πλαστικό ή γυαλί, βάλτε συνδετήρες εκεί και ξεκινήστε να οδηγείτε μαγνήτης στον τοίχο του ποτηριού. Τα αντικείμενα φτιαγμένα από νερό θα "αργή πορεία"πίσω από την κίνηση μαγνήτης.
Ένα άλλο πείραμα - δράση μαγνήτης σε απόσταση. Σχεδιάστε γραμμές σε διαφορετικές αποστάσεις σε ένα κομμάτι χαρτί. Τοποθετήστε ένα συνδετήρα σε κάθε ένα. Ζητήστε από το παιδί σας να αναλύσει πόσο μακριά είναι μαγνήτης, φέρνοντάς τον πιο κοντά πειραματικά υλικά. Μαγνήτηςδείχνει τη δύναμή του μόνο σε μια ορισμένη απόσταση από το αντικείμενο. Όταν η απόσταση μεταξύ ενός αντικειμένου και μαγνήτης σημαντικός, το στοιχείο είναι εκτός εμβέλειας. Έτσι είναι δυνατή η μείωση μαγνητικόςνα το εξαναγκάσουν ή να το εξουδετερώσουν εντελώς. Αυτό το φαινόμενο μπορεί να παρουσιαστεί χρησιμοποιώντας ένα νόμισμα. Δέστε το με κλωστή, κολλήστε το νήμα στο χαρτόνι και τοποθετήστε το στο τραπέζι. Φέρτε το μαγνήτηςσε ένα νόμισμα σε απόσταση ενός μέτρου. Κίνηση ο μαγνήτης είναι πιο κοντά στο νόμισμαμέχρι να αρχίσει να κινείται το νόμισμα. Μετρήστε την απόσταση με ένα χάρακα. Φέρτε το ο μαγνήτης είναι ακόμα πιο κοντάώστε το νόμισμα να έλκεται από αυτό. Μετρήστε ξανά. Οταν μαγνήτηςείναι εντός της γραμμής, προσελκύει το νόμισμα. Όταν όμως μαγνήτηςκαταλήγει εκτός γραμμής, το νόμισμα παραμένει στη θέση του
Μαγνητικό πεδίο"σφήνωμα"άμμος Ένα άλλο πείραμα σε αυτό το ακίνητο με άμμο. Βουτήξτε τη βελόνα στο ποτήρι και ρίξτε λίγη άμμο σε αυτό. Φέρτε το μαγνήτηςστα τοιχώματα του γυαλιού - η βελόνα δεν ανταποκρίνεται μαγνήτης. Τώρα τοποθετήστε τη βελόνα σε ένα ποτήρι νερό και κάντε το ίδιο και με μαγνήτη. Θα ακολουθήσει η βελόνα μαγνήτηςστις άκρες του ποτηριού Εξηγήστε το μαγνητικόςτο χωράφι διεισδύει μέσα από το νερό. Αν τα τοιχώματα του ποτηριού αποτελούνταν από μερικά μαγνητικό υλικό, τότε η βελόνα θα εξακολουθούσε να έλκεται μαγνήτης, αλλά όχι με τέτοια δύναμη. Μαγνητικόςτο πεδίο θα αποδυναμωνόταν από τα τοιχώματα του γυαλιού.
Εμπειρία 4: μαγνήτης αγωγού
Μαγνήτηςμπορεί να μεταδώσει ελκυστικές ιδιότητες μέσω του σιδήρου. Για αυτό το πείραμα θα χρειαστείτε ένα δυνατό μαγνήτης. Είναι καλύτερα να κάνετε ενέργειες κάθετα. Κρεμάστε μαγνήτης συνδετήρας, και σε αυτό – το επόμενο. Ζητήστε από το παιδί σας να σας βοηθήσει κολλώντας "έδαφος διά παιγνίδι γκολφ"Να μαγνητικό κύκλωμα. Ένα άλλο σχεδόν παρόμοιο πείραμα μπορεί να το δείξει μαγνητικόςτο πεδίο είναι εύκολο να δημιουργηθεί τεχνητά. Αφαιρώ μαγνήτης από μια αλυσίδα συνδετήρων, αν στη συνέχεια τα φέρετε πιο κοντά ο ένας στον άλλον, θα αρχίσουν να προσελκύουν, σαν να δουλεύουν μαγνήτης. Αυτό συμβαίνει επειδή επηρεάζονται τα άτομα στο σιδερένιο αντικείμενο μαγνητικόςτα πεδία παρατάσσονται στην ίδια σειρά όπως στο μαγνήτης, αποκτώντας προσωρινά τις ιδιότητές του.
Ερευνητικό έργο
"MAGIC STONE - MAGNET"
Συνάφεια:
Πειραματισμός- μια αποτελεσματική μέθοδος κατανόησης των προτύπων και των φαινομένων του γύρω κόσμου, είναι ένα από τα πιο πιεστικά προβλήματα της εποχής μας.
Το κύριο πλεονέκτημα του πειραματισμού είναι ότι δίνει στα παιδιά πραγματικές ιδέες για τις διάφορες πτυχές του αντικειμένου που μελετάται, για τις σχέσεις του με άλλα αντικείμενα και το περιβάλλον.
Στον πειραματισμό των παιδιών, η ίδια η δραστηριότητα των παιδιών, που στοχεύει στην απόκτηση νέων γνώσεων και πληροφοριών, εκδηλώνεται πιο έντονα.
Ο πειραματισμός συνδέεται με όλους τους τύπους δραστηριοτήτων, όπως η παρατήρηση και η εργασία, η ανάπτυξη του λόγου, οπτική δραστηριότητα, FEMP.
Στόχος του έργου:
Στόχοι του έργου:
Μορφή στα παιδιά προσχολική ηλικίαδιαλεκτική σκέψη, δηλ. την ικανότητα να βλέπεις την ποικιλομορφία του κόσμου σε ένα σύστημα σχέσεων και αλληλεξαρτήσεων.
Αναπτύξτε το δικό σας εκπαιδευτική εμπειρίασε γενικευμένη μορφή χρησιμοποιώντας οπτικά βοηθήματα (σύμβολα, διαγράμματα).
Επεκτείνετε τις προοπτικές για την ανάπτυξη της αναζήτησης και της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών, συμπεριλαμβάνοντάς τα στη σκέψη, τη μοντελοποίηση και τις μεταμορφωτικές ενέργειες.
Υποστηρίξτε την πρωτοβουλία, την ευφυΐα, την περιέργεια, την κριτική και την ανεξαρτησία των παιδιών.
Συμμετέχοντες:μαθητές προπαρασκευαστικών σχολείων ομάδα λογοθεραπείας, παιδαγωγοί, λογοθεραπευτές, γονείς μαθητών.
Στάδια του έργου:
I. Προπαρασκευαστικό στάδιο:
1. Ανάπτυξη ενός σχεδίου έργου «Ο μαγνήτης μου με ελκύει».
2. Ανάπτυξη μιας πολλά υποσχόμενης θεματικό σχέδιοεργασία με παιδιά.
Σύνταξη μεθοδολογικής βιβλιογραφίας.
3. Μια επιλογή από ιστορίες, πίνακες ζωγραφικής, εικονογραφήσεις με θέμα «Πειράματα, πειραματισμοί με μαγνήτη».
4. Προετοιμασία διδακτικού και πρακτικού υλικού για τη διεξαγωγή πειραμάτων.
5. Σχεδιασμός ενημερωτικού και εκπαιδευτικού υλικού για γονείς σε μορφή συρόμενων φακέλων, υλικό στη γωνία για γονείς
7. Βοήθεια από τους γονείς στο στήσιμο μιας γωνιάς πειραματισμού.
II. Κύριο στάδιο:
1. Διαβάζοντας το παραμύθι «Dreams of a Magnet». Θρύλοι για τους μαγνήτες.
2. GCD «Γνωριμία με φυσικής προέλευσηςμαγνήτης."
Μαθαίνοντας ένα ποίημα για έναν μαγνήτη.
3. Παίζοντας με παιχνίδια Bakugan.
4. Παρακολούθηση του καρτούν "Fixies" ("Magnet", "Compass").
5. Διεξαγωγή πειραμάτων με μαγνήτες στο σπίτι.
6. Παιχνίδια με μαγνητικός κατασκευαστής, αλφάβητο, μωσαϊκό.
7. GCD " Μαγική πέτρα- μαγνήτης."
8. Σχεδιασμός περιπτέρου «Πειραματίζομαι στο Σπίτι».
III. Τελικό στάδιο:
1. Σχεδιασμός του άλμπουμ «Χρήση μαγνητών στην ιατρική, την αστροναυτική, τη ναυπηγική κ.λπ.
2. Σχεδιασμός μαγνητικού θεάτρου βασισμένου στο παραμύθι «Rukavichka».
Παραπομπές:
1. «Το άγνωστο είναι κοντά. Πειράματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας».
Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. 2010
2." Πειραματικές δραστηριότητεςπαιδιά μέσης και προσχολικής ηλικίας». Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. 2010
3. «Οργάνωση πειραματικών δραστηριοτήτων για παιδιά 2-7 ετών». Martynova E. A., I. M. Suchkova. 2011
4. «365 επιστημονικά πειράματα». 2010
Αναζήτηση-γνωστική
άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες
για παιδιά προσχολικής ηλικίας
"Μαγική πέτρα - μαγνήτης"
Στόχος:ανάπτυξη γνωστικές ικανότητεςπαιδιά προσχολικής ηλικίας μέσα από πειραματισμούς.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός
1. Διαμορφώστε τις ιδέες των παιδιών για φυσικό φαινόμενο- μαγνητισμός.
2. Επεκτείνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες ενός μαγνήτη, προσδιορίστε πειραματικά τις ιδιότητές του (προσέλκυση αντικειμένων, η δράση ενός μαγνήτη μέσω γυαλιού, χαρτονιού, νερού).
3. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με τους παρακάτω όρους: «μαγνητισμός», «πόλοι μαγνητών».
Αναπτυξιακή
1. Αναπτύξτε δραστηριότητα, περιέργεια, επιθυμία να αναζητήσετε ανεξάρτητα αιτίες, μεθόδους δράσης, εκδήλωση δημιουργικές δυνατότητεςκαι έκφραση της ατομικότητας.
2. Αναπτύξτε την ελεύθερη επικοινωνία με ενήλικες και παιδιά, συστατικά του προφορικού λόγου των παιδιών διάφορες μορφέςκαι είδη δραστηριοτήτων.
Εκπαιδευτικός
1. Αναπτύξτε την καλλιτεχνική αντίληψη όταν εξοικειωθείτε με την καλλιτεχνική λέξη στο θέμα «Μαγνήτης».
2. Να αναπτύξουν δεξιότητες για ασφαλή χειρισμό αντικειμένων κατά τη διάρκεια πειραμάτων.
3. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συνεργάζονται, την ικανότητα να συζητούν και να διαπραγματεύονται.
Υλικό και εξοπλισμός:
Διαδήλωση: 2 μαγνήτες, συνδετήρες μεγάλοι και μικροί, "Car track", ένα βάζο με ένα φίδι, ένα ενυδρείο.
Διανομή: 2 μικροί μαγνήτες για κάθε παιδί, ένα σετ αντικειμένων από διάφορα υλικά: μαλακό παιχνίδι, ξύλινο μολύβι, πλαστικό κουμπί, γυάλινο βάζο, μεταλλικό κλιπ και καρφί, κενά ψαριού, ψαλίδι.
Λογική εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Παιδαγωγόςπροσκαλεί τα παιδιά στην αίθουσα, στολισμένη ως επιστημονικό εργαστήριο....
Κάνει μια ερώτηση στα παιδιά - "Πού ήρθαμε;"
Παιδιάεξετάστε υλικά, «εξοπλισμό», δώστε μια απάντηση.
Ο δάσκαλος, χρησιμοποιώντας μια υπόδειξη (διαφάνειες με εικόνα επιστημονικού εργαστηρίου), οδηγεί τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι βρίσκονται σε ερευνητικό ίδρυμα.
Ρωτάει τα παιδιά που εργάζονται σε ερευνητικά ιδρύματα και τι κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα.
Παιδαγωγός:- Παιδιά! Σας προσκαλώ να επισκεφτείτε το ινστιτούτο μας και να γίνετε επιστημονικοί ερευνητές για λίγο.
Προσφέρει φορέματα, καπέλα, γυαλιά.
Εφιστά την προσοχή των παιδιών σε μια βάση με διαγράμματα «Κανόνες ασφαλείας για την εργασία στο εργαστήριο». Διεξάγει συζήτηση με θέμα «Πώς να συμπεριφερόμαστε σε ένα επιστημονικό εργαστήριο». Μελετούν τους κανόνες και αναθέτουν ρόλους.
Ο δάσκαλος ενεργεί ως ανώτερος ερευνητής, αφού έχει ήδη πάει σε αυτό το εργαστήριο και ξέρει τι ενδιαφέροντα πράγματα μπορούν να γίνουν εδώ. Στα παιδιά προσφέρονται οι ρόλοι του κατώτερου προσωπικού και των βοηθών εργαστηρίου και ένα σήμα με τον κατάλληλο προσδιορισμό.
Παιδαγωγόςφέρνει σε κουτί με μεγάλο μαγνήτη. Το κουτί είναι κλειστό.
Σήμερα έφεραν κάποιο αντικείμενο στο ινστιτούτο μας για έρευνα, προσπαθήστε να μαντέψετε τι είναι;
Μπορεί να είναι μικρό, μεγάλο,
Ο Iron είναι πολύ φιλικός μαζί του,
Μαζί του και με τους τυφλούς, φυσικά,
Βρείτε μια βελόνα σε μια θημωνιά.
Οι απαντήσεις των παιδιών...
Εδώ μπροστά μας είναι ένας συνηθισμένος μαγνήτης.
Κρατάει πολλά μυστικά μέσα του.
Εκπαιδευτικός: - "Το καθήκον μας είναι να το γνωρίσουμε καλύτερα καταπληκτική πέτρα" Δείχνει τον μαγνήτη στα παιδιά, τα αφήνει να τον αγγίξουν (τι νιώθουν; Λείο, κρύο), να καθορίσουν το βάρος (βαρύ - ελαφρύ;), το χρώμα...
Ορισμός - «Ο μαγνήτης είναι μια πέτρα, η επιφάνειά του είναι κρύα, λεία, έχει βάρος…».
Παιδαγωγόςκάνει την ερώτηση - «Τι άλλη ιδιότητα έχει ένας μαγνήτης που τον διακρίνει από τις συνηθισμένες πέτρες;»
Απαντήσεις παιδιών…..
Εκπαιδευτικός: - "Παιδιά, πιστεύετε ότι όλα τα αντικείμενα έλκονται από έναν μαγνήτη;» Απαντήσεις παιδιών.
Για να ελέγξετε τις υποθέσεις σας, προτείνω να λάβουν όλοι οι κατώτεροι υπάλληλοι και οι βοηθοί εργαστηρίου στο εργαστήριο Νο 1...
- «Κοίτα, τι αντικείμενα υπάρχουν στα τραπέζια σου;»
Παιδική λίστα...
1. μαλακό παιχνίδι
2. ξύλινο μολύβι
3. πλαστικό κουμπί
4. γυάλινο βάζο
5. μεταλλικό κλιπ και ροδέλα.
Εμπειρία Νο. 1.
«Σας προτείνω να επιλέξετε εκείνα τα αντικείμενα που, κατά τη γνώμη σας, ένας μαγνήτης μπορεί να προσελκύσει τον εαυτό του». Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά...
«Πώς να ελέγξω αν κάνατε τη σωστή επιλογή;» Τα παιδιά προσφέρουν λύση στο πρόβλημα(χρησιμοποιώντας μαγνήτη).
- "Τι αντικείμενα προσέλκυσε ο μαγνήτης;" (Κλιπ, ροδέλα).
- «Ποιες δεν προσέλκυσες;» ( μαλακό παιχνίδι, ξύλινο μολύβι, πλαστικό κουμπί, γυάλινη μπάλα).
« Τι μπορεί να συναχθεί;
Σύναψη:Ένας μαγνήτης έλκει μόνο μεταλλικά αντικείμενα.
Η μελέτη των ακόλουθων ιδιοτήτων ενός μαγνήτη μπορεί να συνεχιστεί στο εργαστήριο Νο. 2.
Το διάγραμμα «Απώθηση και έλξη μαγνητών» και αεροπλάνα με μαγνητικά άκρα (κόκκινο - μπλε) βρίσκονται στο τραπέζι και εμφανίζονται ταυτόχρονα στην οθόνη.
Συνάδελφοι, προσέξτε το διάγραμμα, τι είδους έρευνα πιστεύετε ότι πρέπει να κάνουμε; Οι απαντήσεις των παιδιών...
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών σε έναν μαγνήτη βαμμένο κόκκινο και μπλε. Και επίσης σε αεροπλάνα που βρίσκονται σε τραπέζια με τον ίδιο χρωματισμό. Ρωτάει γιατί ο μαγνήτης είναι βαμμένος σε δύο χρώματα; Τα παιδιά σκέφτονται... Στη συνέχεια ο δάσκαλος προτείνει να συνδέσετε τα αεροπλάνα με δύο όμοια άκρα. Τι συμβαίνει; (τα αεροπλάνα σπρώχνουν). Εάν τα συνδέσετε με διαφορετικά άκρα - κόκκινο και μπλε (τα αεροπλάνα είναι συνδεδεμένα). Γιατί; Απαντήσεις των παιδιών... Ο δάσκαλος δίνει μια εξήγηση: ένας μαγνήτης έχει δύο πόλους, αν συνδέσετε δύο ίδιους πόλους, οι μαγνήτες θα απωθήσουν και αν συνδέσετε δύο διαφορετικούς, θα έλκονται μεταξύ τους.
Δυναμική παύση
Ο δάσκαλος προτείνει να πάτε στο αεροδρόμιο. -Κοίτα, έφερα τα αεροπλάνα που έφτιαξες: μπλε και κόκκινο, σαν τους πόλους ενός μαγνήτη. Σημειώστε ότι τα αεροδρόμιά μας έχουν επίσης δύο χρώματα (κόκκινο και μπλε). Μόλις ξεκινήσει η μουσική, θα πετάξετε σε κύκλο, όταν η μουσική σταματήσει, πρέπει να προσγειώσετε το αεροπλάνο στο αεροδρόμιο που θα το προσελκύσει. 2-3 παιδιά εξηγούν γιατί τα αεροπλάνα προσγειώθηκαν σε ένα συγκεκριμένο αεροδρόμιο.
Παιδιά, κοιτάξτε, στο εργαστήριο Νο 3 υπάρχει κάποιο είδος αγγείου, αλλά αυτό που είναι μέσα δεν φαίνεται. Αλλά, κατά πάσα πιθανότητα, υπάρχει κάποιο είδος πλάσματος εκεί, πιθανώς δηλητηριώδες. Πώς μπορείτε να μάθετε ποιος είναι στην τράπεζα χωρίς να βάλετε τα χέρια σας σε αυτήν;
Απαντήσεις παιδιών, συζήτηση, εικασίες.
Ας προσπαθήσουμε να πάρουμε τον ένοικο του βάζου με μαγνήτη;
Πείραμα Νο. 3. Χρησιμοποιήστε έναν μαγνήτη για να αφαιρέσετε το φίδι από το βάζο.
Παιδαγωγός:- Στα τραπέζια σας υπάρχουν βάζα που περιέχουν φίδια συνδετήρες. Χρησιμοποιήστε έναν μαγνήτη για να αφαιρέσετε τους συνδετήρες από το βάζο.
Παιδαγωγός:- Παιδιά, τι συμπέρασμα να βγάλουμε;
Παιδιά:- Ο μαγνήτης δρα μέσα από το γυαλί.
(Επίδειξη του κυκλώματος μέσω του προβολέα).
- Πιστεύετε ότι ένας μαγνήτης δρα μόνο μέσω του γυαλιού;
Απαντήσεις παιδιών.
Εμπειρία Νο 4.
Στο καβαλέτο σχεδιάζεται μια πίστα για αυτοκίνητα και στο τραπέζι βρίσκονται μικρά μεταλλικά αυτοκίνητα και μαγνήτες. Ένας μαγνήτης είναι εγκατεστημένος πίσω από το μηχάνημα, ο οποίος το μετακινεί κατά μήκος της διαδρομής.
Τώρα δοκιμάστε το μόνοι σας. Πάρτε ένα αυτοκίνητο και προσπαθήστε να τα ελέγξετε χρησιμοποιώντας έναν μαγνήτη.
Τι μπορεί να συναχθεί;
- Ο μαγνήτης δρα μέσω του χαρτονιού.
(Επίδειξη όλων των κυκλωμάτων μέσω του προβολέα ταυτόχρονα).
Προσφέρονται παιδιά παιχνίδι "Ψαράς".Τα παιδιά χρησιμοποιούν μαγνητικά καλάμια ψαρέματος για να πιάσουν ψάρια από ενυδρεία.
Στο τέλος του παιχνιδιού συζητείται η ακόλουθη ιδιότητα: «Ένας μαγνήτης δρα μέσω του νερού».
(Προβολή διαφανειών).
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο κουτί με τον μαγνήτη.
Αγαπητοί συνάδελφοι, σήμερα είχαμε μια δύσκολη αλλά ενδιαφέρουσα μέρα. Μελετήσαμε τις ιδιότητες ενός μαγνήτη.
Τι ιδιότητες έχει ένας μαγνήτης;
(Υπάρχουν διαγράμματα και υποδείξεις στον πίνακα.)
Τα παιδιά ονομάζουν τις ιδιότητες και επιλέγουν το κατάλληλο διάγραμμα. (Ταυτόχρονα, τα διαγράμματα εμφανίζονται στην οθόνη.)
1. Ένας μαγνήτης έλκει μόνο μεταλλικά αντικείμενα.
2. Ένας μαγνήτης έχει δύο πόλους: διαφορετικοί πόλοι έλκονται και πανομοιότυποι πόλοι απωθούν.
3. Ο μαγνήτης δρα μέσω γυαλιού, χαρτονιού, νερού.
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, συναρμολογούν ένα μαγνήτη και κάρτες και στέλνουν ένα δέμα με την ολοκληρωμένη εργασία.
Ένα παιδί διαβάζει ένα ποίημα για έναν μαγνήτη:
Μου αρέσουν οι μαγνήτες εδώ και πολύ καιρό.
Ακόμα με ελκύει
Ένα μικρό κομμάτι πέτρας
Ένα μη περιγραφικό, γκρίζο μπλοκ.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στην οθόνη « Πρακτική Εφαρμογήμαγνήτης."
Ο δάσκαλος καθοδηγεί τα παιδιά να εξοικειωθούν περαιτέρω με τις ιδιότητες και τις χρήσεις των μαγνητών. - Πώς και πού να βρείτε απαραίτητες πληροφορίες. Τα παιδιά προσφέρουν απαντήσεις. (Ρωτήστε τους γονείς σας, καλέστε συγγενείς ή φίλους, διαβάστε την εγκυκλοπαίδεια, παρακολουθήστε τηλεόραση, αποκτήστε πρόσβαση σε πόρους του Διαδικτύου κ.λπ.).
Αγαπητός κατώτεροι υπάλληλοικαι τους εργαστηριακούς βοηθούς, η διεύθυνση του ερευνητικού ινστιτούτου σας ευχαριστεί για το έργο που επιτελέσατε και σας επιβραβεύει με πολύτιμα αξέχαστα δώρα- μαγνητικά παιχνίδια.
Υποψηφιότητα: Νηπιαγωγείο, προπαρασκευαστική ομάδα, ανώτερη ομάδα, Σημειώσεις μαθήματος, GCD, πειραματικές δραστηριότητες
Τίτλος: Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για πειραματικές δραστηριότητες για παιδιά προσχολικής ηλικίας «Μαγική πέτρα - μαγνήτης»
, δάσκαλος υψηλών προσόντων. κατηγορίας, MBDOU d/s No. 110, Samara, Russia.
Συντάκτης της παρουσίασης:
Grishina Irina Yurievna, υψηλών προσόντων δασκάλα λογοθεραπεύτρια. κατηγορίας, MBDOU d/s No. 110, Samara, Russia.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
