Σημειώσεις μαθήματος για μαθηματική ανάπτυξηπαιδιά της μέσης ομάδας
με θέμα: «Γνωρίζοντας τον αριθμό 2»
Εκπαιδευτικοί στόχοι:
Παρουσιάστε στα παιδιά τον αριθμό 2. Το εξωτερικό περίγραμμα και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά του.
Μάθετε να το βρίσκετε ανάμεσα σε άλλους αριθμούς και να το συσχετίζετε με τον αντίστοιχο αριθμό αντικειμένων.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
Αναπτύξτε την οπτική και ακουστική εκούσια προσοχή.
Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού.
Διεγείρετε τη δραστηριότητα ομιλίας.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Να αναπτύξει την ικανότητα να παρατηρεί προσεκτικά τις ενέργειες του δασκάλου και ταυτόχρονα να ακούει τις οδηγίες του.
Καλλιεργήστε την επιμονή.
Υλικά και εξοπλισμός:
Διαδήλωση : Δεν ξέρω, κάρτες με τους αριθμούς 1 και 2, παραμύθι σε φανελόγραφοήλιος, χριστουγεννιάτικο δέντρο, μανιτάρι, λουλούδι. σύννεφα,. 3 σταγόνες, πουλί, κορίτσι),σταθμοί με εικόνες (2 σανίδες, 2 λαγοί, 1 καρότο),
Διανομή: Σπίτια με αριθμούς, σελίδες ζωγραφικής αριθμός 2
Μεθοδολογία
Παιδαγωγός: Παιδιά, ένας ασυνήθιστος καλεσμένος ήρθε στην ομάδα μαςΠαιδαγωγός: Ποιος είναι αυτός;
Δεν ξέρω: Γεια σας αγαπητά παιδιά!
Σας ζητώ να λύσετε το πρόβλημά μου.
Κάποτε είδα ασυνήθιστα σχέδια σε ένα βιβλίο και δεν ξέρω τι είναι;
Βοηθήστε με να μάθω τι είναι αυτό;
Παιδαγωγός : Λοιπόν, ας βοηθήσουμε τον Dunno
Τα παιδιά στέκονται στο χαλί.
Ο δάσκαλος φέρνει το παιχνίδι «Dunno».
Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.
Κύριο μέρος
Παιδαγωγός: Με ποιον αριθμό γνωρίζουμε ήδη;
Παιδαγωγός: Βρείτε το στη θέση σας και δείξτε το.
Παιδαγωγός: Τι νούμερο δείχνεις;
Παιδαγωγός: Τώρα θα σας δείξω ένα παραμύθι. Αν δείτε 1 στοιχείο, τότε σηκώστε τον αριθμό 1.
Παραμύθι
Ο ήλιος βγήκε στον ουρανό και φώτισε ολόκληρη τη γη.
Οι ακτίνες του χτυπούσαν εκχερσώσεις δασών. Φωτεινός ακτίνες του ήλιουΧριστουγεννιάτικο δέντρο, μανιτάρια, λουλούδια.
Αλλά μετά τα σύννεφα κύλησαν, κάλυψαν τον ήλιο και άρχισε να βρέχει. Μια σταγόνα μια φορά, μια σταγόνα δύο, πέφτει αργά στην αρχή. Οι σταγόνες άρχισαν να συμβαδίζουν και να πιάνουν η μία την άλλη: στάζει, στάζει, στάζει, στάζει.....
Η βροχή έχει σταματήσει. Ο ήλιος λάμπει ξανά.
Ένα πουλί πέταξε μέσα και τραγούδησε ένα τραγούδι: «Ποιος, τίνος, τίνος».
Ένα κορίτσι βγήκε στο ξέφωτο: θαύμαζε το χριστουγεννιάτικο δέντρο, απολάμβανε τον ήλιο,
ακούει πουλιά, μαζεύει μανιτάρια.
Παιδαγωγός: Μπράβο, όλοι ήταν προσεκτικοί και ανέβασαν σωστά το νούμερο 1.
Παιδαγωγός:
Και εδώ είναι νούμερο δύο,
Θαυμάστε πώς είναι:
Το δίδυμο αψιδώνει το λαιμό του,
Η ουρά σέρνεται πίσω της.
Παιδαγωγός: Ας γράψουμε τον αριθμό 2 στον αέρα. Συνδέστε τα δάχτυλά σας δεξιόστροφοςσαν να κρατούσε ένα μολύβι. Σηκώστε το χέρι σας. μετακινούμε το χέρι μας προς τα πάνω, στρογγυλεύοντάς το ελαφρώς, μετά ίσια προς τα πάνω, στρογγυλοποιούμε προς τα κάτω, τραβάμε προς τα κάτω διαγώνια και μια μικρή ευθεία γραμμή στο κάτω μέρος.
Παιδαγωγός: Τώρα, μετακινήστε το σπίτι των αριθμών προς το μέρος σας. Διαφορετικοί αριθμοί ζουν μαζί σε αυτό το σπίτι. Θα τους γνωρίσουμε όλους αργότερα. Τώρα βρείτε τον αριθμό 2 και κυκλώστε τον με ένα μολύβι, σαν να κοιτούσε από ένα παράθυρο.
Παιδαγωγός: Ο αριθμός 1 υποδεικνύει 1 στοιχείο. Πόσα αντικείμενα πιστεύετε ότι αντιπροσωπεύει ο αριθμός 2;
Παιδαγωγός: Μπράβο, ας σηκωθούμε να ξεκουραστούμε λίγο
Fizminutka
Υπάρχουν δύο φίλες στο βάλτο,
Δύο πράσινοι βάτραχοι
Το πρωί πλυθήκαμε νωρίς,
Τρίβεται με μια πετσέτα,
Πατούσαν τα πόδια τους και χτυπούσαν τα χέρια τους.
Έσκυψαν προς τα δεξιά, προς τα αριστερά,
Και μετά ίσιωσαν.
Αυτό είναι το μυστικό της υγείας.
Γεια σε όλους τους φίλους φυσικής αγωγής!
Παιδαγωγός: Ας μάθουμε ότι ο Dunno έχει 2. Θα σας πω γρίφους, και θα μου πείτε τις απαντήσεις.
Η Μάσα κοιτάζει τη γάτα
Σε εικόνες-παραμύθια.
Και για αυτό χρειαζόμαστε
Στη Μάσα μας...
(μάτια)
Η Μάσα τρέχει χαρούμενα
Κατά μήκος του μονοπατιού προς το ποτάμι.
Και για αυτό χρειαζόμαστε
Στη Μάσα μας...
(πόδια)
Η Μάσα παίρνει μούρα
Δύο, τρία κομμάτια το καθένα.
Και για αυτό χρειαζόμαστε
Στη Μάσα μας...
(λαβές)
Η Μάσα ακούει στο δάσος,
Πώς κλαίνε οι κούκοι.
Και για αυτό χρειαζόμαστε
Στη Μάσα μας...
(αυτιά)\
Παιδαγωγός: Γιατί πιστεύεις ότι ένα άτομο έχει 2 αυτιά;
Παιδαγωγός: Σωστά, για να τα ακούς όλα καλύτερα. Ας το ελέγξουμε.
Τώρα θα χτυπήσω τα χέρια μου και αν ακούσετε 2 παλαμάκια, τότε σηκώστε τον αριθμό 2.
Παιχνίδι "Ακούστε και δείξτε"
Παιδαγωγός: Γιατί χρειάζεται ένας άνθρωπος 2 μάτια;
Παιδαγωγός: Σωστά, για να δούμε καλύτερα. Τώρα εσείς και εγώ θα πάρουμε το τρένο και θα ταξιδέψουμε γύρω από την ομάδα για να βρούμε το σωστό μέρος για τον αριθμό 2.
Παιδαγωγός: Σταθμός "Board" " Πόσοι είναι; σανίδες;
Παιδαγωγός: Σταθμός Parnaya
Πόσοι λαγοί υπάρχουν;
Να βάλω το νούμερο 2; Γιατί;
Παιδαγωγός: Σταθμός "Odinochkino"
Πόσα καρότα υπάρχουν;
Να βάλω το νούμερο 2;
Γιατί;
Οι αριθμοί 1 και 2 τοποθετούνται στον πίνακα.
3-4 παιδιά κάνουν μια ερώτηση.
Εμφάνιση ενός παραμυθιού σε μια φανέλα.
Ο δάσκαλος δείχνει τον αριθμό 2.
Όλες οι ενέργειες σχολιάζονται.
Η άσκηση εκτελείται 2 φορές.
Τα παιδιά κυκλώνουν τον αριθμό 2 στο σπίτι
Ο δάσκαλος βάζει 2 βατράχια στον πίνακα.
Κάνω μια συνεδρία φυσικής αγωγής
Λέω γρίφους στα παιδιά
Χτυπάω τα χέρια πίσω από την πλάτη μου
Ο δάσκαλος και τα παιδιά κινούνται σαν φίδι μέσα στην ομάδα, κάνοντας στάσεις σε διαφορετικά άκρα της ομάδας. Μετρούν τα αντικείμενα και αν είναι 2, τότε βάζουν έναν αριθμό.
Τελικό μέρος
Παιδαγωγός: Εδώ, εσύ κι εγώ περάσαμε όλο το ταξίδι
Δεν ξέρω: Σας ευχαριστώ που απαντήσατε στο αίτημά μου. Τώρα ξέρω ότι αυτός είναι ο αριθμός 2. Όταν μου σύστησες τον αριθμό, τον ζωγράφισες στον αέρα και διάβασες ένα ποίημα. Δείξτε και ξαναπείτε.
Παιδαγωγός:
Και αυτό είναι το νούμερο δύο,
Θαυμάστε πώς είναι:
Το δίδυμο αψιδώνει το λαιμό του,
Η ουρά σέρνεται πίσω της.
Δεν ξέρω: Είπες ότι έχω 2. Και εσύ, ότι έχεις 2; Γιατί έχεις μόνο 1;
Δεν ξέρω: Επειδή είστε τόσο ευγενικά και συμπαθή παιδιά και με βοηθήσατε, σας δίνω αυτές τις κάρτες. Ποιος αριθμός γράφεται εδώ; Σας προτείνω να το χρωματίσετε.
Τα παιδιά στέκονται στο χαλί.
Ο δάσκαλος διαβάζει το τετράστιχο και ταυτόχρονα, μαζί με τα παιδιά, ζωγραφίζει τον αριθμό 2 στον αέρα.
Ο δάσκαλος μοιράζει καρτ ποστάλ.
MBDOU για παιδιάνηπιαγωγείο Νο 25 «Γερανός» Μάθημα μαθηματικών στη μεσαία ομάδα «Εισαγωγή στην ιδιότητα του αριθμού 2, αριθμός 2. Η έννοια του «ζεύγους».
Γεωμετρικά σχήματα τετράγωνο. Προσανατολισμός ανά ώρα, μέρος της ημέρας.» Δάσκαλος Tikhova S.I. Tambov - 2012 Στόχος
Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ Νο 25 «Γερανός» Μάθημα μαθηματικών στη μεσαία ομάδα «Εισαγωγή στην ιδιότητα του αριθμού 2, εικόνα 2. Η έννοια του «ζεύγους». Γεωμετρικά σχήματα τετράγωνο. Προσανατολισμός ανά ώρα, μέρος της ημέρας.» Δάσκαλος Tikhova S.I. Tambov - 2012 Στόχος Να εισαγάγει τα παιδιά στην ιδιότητα του αριθμού 2, να αναπτύξει την ικανότητα μέτρησης αντικειμένων, την ικανότητα ανάλυσης. εισαγάγετε τον αριθμό 2, εξασκηθείτε στην εικόνα του από. Για την εμπέδωση της γνώσης των γεωμετρικών σχημάτων, τη δυνατότητα επιλογής τετραγώνου από όλα τα γεωμετρικά σχήματα. Να εμπεδώσει τη γνώση των ονομάτων των τμημάτων της ημέρας: πρωί, απόγευμα, βράδυ, βράδυ. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα μαθηματικά και την επιθυμία για απόκτηση νέων γνώσεων. Υλικό: Επίπεδες εικόνες των ηρώων του παραμυθιού "Τσάρος 1" και "Βασίλισσα 2", εικόνα της Σελήνης. ζευγαρωμένα αντικείμενα (σιλουέτες): γάντια, γάντια, μπότες. κάρτες με γεωμετρικά σχήματα για κάθε παιδί. χρωματιστά μολύβια, πλαστελίνη, σύρμα, χαρτί με την εικόνα του αριθμού 2. Πρόοδος του μαθήματος: Τα παιδιά στέκονται με τον δάσκαλο σε κύκλο. Παιχνίδι "Σωστό - Λάθος": Το πρωί ο ήλιος ανατέλλει, δεν μπορείτε να πλύνετε το πρόσωπό σας το πρωί, Ημέρα έρχεται μετά το πρωί, τα αστέρια λάμπουν στον ουρανό. Η μέρα τελειώνει και έρχεται το βράδυ, οι μαθητές πηγαίνουν στο σχολείο. Το βράδυ οι άνθρωποι τρώνε δείπνο. Το βράδυ οι άνθρωποι κοιμούνται. Πρέπει να ξεκινήσετε τη μέρα με χαμόγελο. Σκίτσο «Χαμόγελο»: - Παιδιά, ας χαμογελάσουμε σαν μωρό στη μητέρα του, σαν τον απαλό ήλιο. Μπράβο! - Παιδιά, κοιτάξτε, λάβαμε ένα γράμμα από το King Unity. Διαβάζουμε: «Γεια σας, αγαπητά παιδιά! Θέλω να σας προσκαλέσω ξανά στη χώρα μου των Μαθηματικών για να σας συστήσω τη βασίλισσα μου. Για να φτάσετε στη χώρα μου, πρέπει να πείτε ότι μπορεί να υπάρχει ένα πράγμα, το να σας περιμένει. Ανυπομονώ να σε επισκεφτώ, King Unit. «Παιδιά, θέλετε να πάτε στη χώρα των Μαθηματικών; Ας το πούμε ένα πράγμα. (Ένας ήλιος, ένας ουρανός, ένα κεφάλι, μια μύτη.) Σίγα, σιωπή, σιωπή. . . Το παραμύθι μας έρχεται μόνο του, με ένα δροσερό αεράκι άνοιξε όλη η πόρτα στο παραμύθι μας, - Εδώ είμαστε στη χώρα των Μαθηματικών. Μας υποδέχεται ο King Unity. Ας καθίσουμε στο χαλί και ας ακούσουμε ένα παραμύθι. (Δείχνοντας ήρωες.) «Και ο βασιλιάς ήθελε να υπάρχει ζωή, και διέταξε, και απελευθέρωσε από το μανίκι του ένα ασημένιο πουλί - τη βασίλισσα 2. Άνοιξε δύο φτερά και έκλεισε τον ήλιο, και έφερε μαζί της τη δροσιά και την γαλήνη του το μπλε. Ήρθε η νύχτα
Και η βασίλισσα κυκλοφόρησε το 2 μαγική μπάλα- Το φεγγάρι στον σκοτεινό και κρύο ουρανό. Η ίδια δεν λάμπει, κρυώνει. Αλλά αντανακλά το φως του Ήλιου, η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τον πλανήτη στον οποίο ζούμε, γύρω από τη Γη Μια μέρα η Σελήνη κοίταξε στο παράθυρο του διαμερίσματος όπου ζούσαν οι δύο αδερφές Νίνα και Ζίνα και είδε ότι τα πράγματά τους ήταν διάσπαρτα. και ανακατεύτηκε. (Η δασκάλα σκορπίζει αντικείμενα στο χαλί.) Παιδιά, ας βοηθήσουμε τα κορίτσια να βάλουν τα πράγματα σε τάξη, αλλιώς αύριο δεν θα μπορούν να πάνε βόλτα, (Τα παιδιά συνδέουν αντικείμενα σε ζευγάρια.)» - Γιατί συνδυάσαμε δύο γάντια, δύο γάντια, δύο κάλτσες, δύο μπότες; Ποιος θα με βοηθήσει; (Αυτά τα ρούχα και τα παπούτσια φοριούνται σε ζευγάρια.) - Ένα ζευγάρι μπότες, ένα ζευγάρι μπότες. . . (Λίστα βοήθειας για παιδιά.) - Το φεγγάρι άρεσε το πώς βοηθάς τα κορίτσια τόσο πολύ που αποφάσισε να σου δώσει αστέρια από τον ουρανό της, αλλά στη χώρα των Μαθηματικών, τα αστέρια μετατράπηκαν σε γεωμετρικά σχήματα, Ποιο; (Παιδική λίστα,) Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάρουν κάρτες και να καθίσουν στα τραπέζια. - Παιδιά, για το Queen 2, ας χρωματίσουμε αυτές τις γεωμετρικές φιγούρες - αστέρια, από τα οποία υπάρχουν δύο στο κομμάτι του ουρανού σας. Γυμναστική δακτύλων: Τα κορίτσια και τα αγόρια είναι φίλοι στην ομάδα μας. Εσύ κι εγώ θα γίνουμε φίλοι, δαχτυλάκια. 1,2,3,4,5 και πάλι 1, 2, 3, 4, 5. - Ποια σχήματα χρωματίσατε; - Πόσα τετράγωνα χρωμάτισες; Λεπτό φυσικής αγωγής. Δύο παλαμάκια πάνω από το κεφάλι σας - 1, 2, Δύο παλαμάκια μπροστά - 1„2. Ας κρύψουμε τα δύο μας χέρια πίσω από την πλάτη μας και ας πηδήξουμε στα δύο πόδια. (2 - 3 φορές) - Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε για τον αριθμό 2. Θέλετε να μάθετε με ποιο ζώδιο αντιπροσωπεύεται; Αριθμός 2. Πώς μοιάζει ο αριθμός 2; (Απαντήσεις παιδιών.) - Ας απεικονίσουμε τον αριθμό της για το Queen 2. Πηγαίνετε στο τραπέζι και επιλέξτε ποιος θα φτιάξει τον αριθμό 2 από τι Τα παιδιά φτιάχνουν τον αριθμό 2 από πλαστελίνη, σύρμα, χαρτί, κορδόνια. Τα έργα των παιδιών συνδυάζονται σε ένα φύλλο χαρτιού Whatman - Σήμερα ταξιδέψαμε στη χώρα των Μαθηματικών, αλλά ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι στο νηπιαγωγείο. Ας φυσήξουμε τη μαγική μπάλα και θα μας πάει στο νηπιαγωγείο. (Ασκήσεις αναπνοής.)
Σύνοψη ενός μαθήματος για το FEMP στη μεσαία ομάδα με θέμα "Αριθμός 2. Ενοποίηση γνώσεων για τον αριθμό 2. Σχεδιάζοντας μια ζωφόρο"
Καθήκοντα:
1. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με τον αριθμό 2, την τακτική μέτρηση στο τρία, την ποσοτική μέτρηση σε σχέση με τον αριθμό 2, δημιουργώντας μια ζωφόρο.
2. Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη, την προσοχή.
3. Ενημερώστε τις γνώσεις σχετικά με βασικά γεωμετρικά σχήματα.
4. Εδραίωση γνώσεων σχετικά με τους κανόνες εργασίας με κόλλα.
5. Καλλιεργήστε την ακρίβεια και την επιθυμία να βοηθήσετε κάποιον.
Πρόοδος του μαθήματος:
Οργανωτική στιγμή.
Καλημέρα παιδιά! Σήμερα θα πάμε ένα ταξίδι. Είναι όλοι έτοιμοι; Παρακαλώ πείτε μου τι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να ταξιδέψετε; (με μεταφορικό μέσο) Και για να μάθετε τι μεταφορά θα κάνουμε εγώ και εσείς στο ταξίδι μας, μαντέψτε το αίνιγμα:
Τι θαύμα - ένα μακρύ σπίτι!Υπάρχουν πολλοί επιβάτες σε αυτό.Φοράει παπούτσια από καουτσούκΚαι λειτουργεί με βενζίνη.
Σωστά, είναι λεωφορείο! Αλλά για να πάρετε τις θέσεις σας στο λεωφορείο, πρέπει να αγοράσετε εισιτήρια. Τώρα θα δώσω εισιτήρια στον καθένα από εσάς, δείτε τι φαίνεται σε αυτά; (γεωμετρικά σχήματα) Βρείτε καρέκλες με τα ίδια γεωμετρικά σχήματα. Δείξτε ο ένας στον άλλο τα γεωμετρικά σας σχήματα. Είναι ίδια σε σχήμα και χρώμα ή διαφορετικά μεταξύ τους; Θυμάστε τις καρέκλες σας; Και τώρα, για να μην χαθούν τα εισιτήρια και μπουν στο δρόμο μας, ας τα βάλουμε στα μολύβια μας. Αγαπητοί επιβάτες, παρακαλούμε πάρτε τις θέσεις σας και θα πάμε ένα ταξίδι μαζί σας.
2. Ανακάλυψη νέας γνώσης.
Η πρώτη στάση είναι φανταστική. Γιατί πιστεύετε ότι το λένε μυθικό; (παραμυθένιο, γιατί τα παραμύθια ζουν σε αυτή τη στάση) Σωστά, ένα παραμύθι ζει εδώ, ας μάθουμε τι είδους παραμύθι είναι. Σήμερα το πρωί έφτασε ένα γράμμα στο νηπιαγωγείο μας, τι περιέχει; Να το ανοίξουμε; (ναι, ο φάκελος περιέχει εικόνες με δύο αρκούδες, τυρί, μια αλεπού, αριθμούς από το 1 έως το 3) Από ποιο παραμύθι είναι αυτοί οι ήρωες (Δύο λαίμαργα αρκουδάκια) Το μαντέψατε, μπράβο. Πείτε μου, για να μάθουμε πόσοι ήρωες υπάρχουν σε αυτό το παραμύθι, τι πρέπει να κάνουμε; (μετρήστε τους) Σωστά, ας μετρήσουμε πόσους ήρωες. (3 ήρωες) Πόσες αρκούδες; (2 αρκούδες) Δείξτε μου τον αριθμό 2. Ποιος αριθμός είναι πριν από τον αριθμό 2; (αριθμός 1) Και μετά τον αριθμό 2, ποιος αριθμός υπάρχει; (αριθμός 3) Ας βάλουμε όλους τους αριθμούς στη θέση τους.
Σωστά, μπράβο! Παιδιά, έμαθα ότι η πονηρή αλεπού από αυτό το παραμύθι είπε στα μικρά ότι ο αριθμός δύο μπορεί να μοιάζει με αντικείμενα, ζώα, πουλιά. Ας βοηθήσουμε τα μικρά να μάθουν, ίσως ο αριθμός δύο μοιάζει με κάτι ή με κάποιον Θα το ελέγξουμε τώρα, ίσως το νούμερο δύο είναι πραγματικά μαγικό και μπορεί να μεταμορφωθεί; Για να γίνει αυτό πρέπει να λύσουμε γρίφους:
Όχι κορίτσι, αλλά με σκουλαρίκια, όχι βιβλίο, αλλά με φύλλα. (Δέντρο)
Κοιτάξτε αυτή την εικόνα, μοιάζει μικρό δέντροσε ψηφιακό; (ναι, μοιάζει με τον αριθμό 1) Ακούστε έναν άλλο γρίφο:
Uαποκαλούσαν το «άσχημο» παιδί,
Και έδιωξαν όλους από την αυλή,
Αλλά ο ήρωας γκόμενος μας μεγάλωσε,
Θύμισέ μου ποιος ήταν; (κύκνος)
Σωστά, είναι κύκνος, κοιτάξτε την εικόνα, μοιάζει ένας κύκνος με τον αριθμό 2; (ναι, παρόμοιο) Έχω έναν άλλο γρίφο:
Σέρνεται κατά μήκος του εδάφους με την κοιλιά του,Η ουρά μεταφέρεται πίσω της.Όλη μου η οικογένεια φοβάταιμας τρόμαξε...(Φίδι!)
Μπράβο, σωστά μαντέψατε αυτό το αίνιγμα, κοιτάξτε, το φίδι μοιάζει με τον αριθμό 3; (ναι, φαίνεται) Μπράβο, όλοι ολοκλήρωσαν αυτήν την εργασία και βοήθησαν τα μικρά να μάθουν ότι οι αριθμοί μπορούν να μοιάζουν με ζώα.
Phys. Μόνο ένα λεπτό.
Τώρα σου προτείνω να ξεκουραστείς και μετά να συνεχίσεις το ταξίδι σου.
«Δύο αδερφές, δύο χέρια
Κόβουν, χτίζουν, σκάβουν
Ζιζάνια που σκίζονται στον κήπο
Και πλένονται μεταξύ τους.
Δύο χέρια ζυμώνουν τη ζύμη:
Αριστερά και δεξιά.
Νερό θάλασσας και ποταμού
Γκανιότα ενώ κολυμπούν.
Πρακτικές δραστηριότητες.
Καλώ όλους να πάρουν τις θέσεις τους στο λεωφορείο και να συνεχίσουν το ταξίδι! Η επόμενη στάση ονομάζεται "Οι Βοηθοί του Μίσκα" Παιδιά, αποδεικνύεται, η δική μας ήρωες των παραμυθιών– δύο άπληστα αρκουδάκια δεν ξέρουν καθόλου να μετρούν και δεν ξέρουν τους αριθμούς. Ας τους βοηθήσουμε, ας τους κάνουμε ένα δώρο. Έχουμε αυτό το σπίτι όπου μένει ο αριθμός 2, αλλά κάτι λείπει σε αυτό. Τι λείπει; (παράθυρα, πόρτες, σωλήνες, υπάρχει μόνο στέγη και τοίχοι) Αλλά το σπίτι μας θα είναι ασυνήθιστο, μαγικό, αντί για παράθυρα το σπίτι θα έχει εικόνες που απεικονίζουν 2 αντικείμενα ή 2 άτομα, ίσως 2 ζώα. Πρέπει να επιλέξετε από όλες τις εικόνες αυτές που αντιστοιχούν στον αριθμό δύο. Για παράδειγμα, αν η εικόνα δείχνει 1 μήλο, θα κολλήσουμε αυτήν την εικόνα; (όχι, γιατί υπάρχει μόνο 1 μήλο) Τι χρειαζόμαστε για δουλειά; (κόλλα, πινέλο, κουρέλι, σανίδα)
Αντανάκλαση.
Κοίτα τι όμορφο δώροΤο πήραμε για τα αρκουδάκια. Σας αρέσει αυτό το δώρο; Πού ταξιδέψαμε σήμερα; Ποιους βοήθησαν; Τι καινούργιο έμαθες; Ευχαριστώ όλους για τη δουλειά σας! Μπράβο!
Θέμα: Αριθμός και σχήμα 2
Καθήκοντα: Εισάγετε το σχηματισμό και τις ιδιότητες του αριθμού 2, του αριθμού 2.
Προσδιορίστε, με βάση οπτική σύγκριση, ποιος αριθμός είναι μεγαλύτερος,
Ποιο είναι μικρότερο, χρησιμοποιώντας κατάλληλους όρους 4
Εισαγάγετε την έννοια του «ζεύγους». αναπτύξουν τη σκέψη.
Ανατρέφω προσεκτική στάσηστα υλικά.
Δαίμονας
ματ.-αλ : αφίσα με κάρτες, δύο αφίσες, 2 πεταλούδες,
Αφίσα που απεικονίζει ζευγαρωμένες εικόνες.
Διανομή
mat.-al: πεταλούδες, λουλούδια, κάρτες με την εικόνα του αριθμού 2 για ζωγραφική,
Χρωματιστά μολύβια, κάρτες με εικόνες παπουτσιών, κάλτσες,
Ψευτογάντι.
Κίνηση.
Παιδιά, θυμάστε πού πήγαμε στο τελευταίο μάθημα;
Σωστά, στην πόλη Τσιφρόγκραντ.
Ποιο νησί έχουμε ήδη επισκεφτεί;
Τι νούμερο συναντήσαμε; Δείξε μου τον αριθμό 1.
Παιδιά, σε αυτό το μάθημα θα συνεχίσουμε το ταξίδι μας.
(Χρησιμοποιώντας τον χάρτη, καθορίζουμε πού θα πλεύσουμε. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να λύσετε αινίγματα.
Δύο άκρες, δύο κρίκους, Δύο ξύλινα άλογα με ορμούν στο βουνό σαν ανεμοστρόβιλος.
Υπάρχουν γαρύφαλλα στη μέση. Τα άλογα έχουν το δικό τους έθιμο: κοιμούνται το καλοκαίρι και τρέχουν το χειμώνα.
(ψαλίδι) (σκι)
Μπράβο, έλυσες όλους τους γρίφους. Και πρέπει να πλεύσουμε σε αυτό το νησί.
Στον καμβά στοιχειοθεσίας υπάρχουν λουλούδια και πεταλούδες.
Παιδιά, πόσα λουλούδια υπάρχουν;
Και πεταλούδες;
Προσθέστε μια πεταλούδα.
Παιδιά, θα μάθουμε όχι μόνο να ξεχωρίζουμε ποια αντικείμενα είναι περισσότερα και ποια μικρότερα, αλλά και να λέμε πόσα είναι. Ας μετρήσουμε μαζί πρώτα.
Πόσα λουλούδια;
Πόσες πεταλούδες;(μία, δύο - μόνο 2 πεταλούδες)
Danil, πόσες πεταλούδες υπάρχουν συνολικά; Κάντε τα μαθηματικά.
Κοίτα ποιος έχει περισσότερα; Πόσες πεταλούδες;
Dima, τι είναι λιγότερο; Πόσα λουλούδια; Κάντε τα μαθηματικά.
Αυτό είναι σωστό, υπάρχουν 2 πεταλούδες - υπάρχουν περισσότερες από αυτές, αλλά υπάρχει μόνο ένα λουλούδι, υπάρχουν λιγότερα λουλούδια από τις πεταλούδες.
Πώς μπορείτε να βεβαιωθείτε ότι υπάρχουν ίσοι αριθμοί λουλουδιών και πεταλούδων;
Προσθέτω ένα λουλούδι.
- Τώρα πόσα λουλούδια υπάρχουν;
Παιδιά, ο αριθμός 2 υποδεικνύεται από τον αριθμό 2 και έρχεται μετά τον αριθμό ένα, γιατί... αριθμός 2 περισσότερος αριθμός 1.
Και αυτό είναι το νούμερο δύο
Θαυμάστε πώς φαίνεται:
Το δίδυμο αψιδώνει το λαιμό του
Η ουρά σέρνεται πίσω της.
Σωματική άσκηση: Δύο αδερφές - δύο χέρια
Κόβουν, χτίζουν, σκάβουν.
Ζιζάνια που σκίζονται στον κήπο
Και πλένονται μεταξύ τους.
Δύο χέρια ζυμώνουμε τη ζύμη
Αριστερά και δεξιά.
Νερό θάλασσας και ποταμού
Κωπηλατούν ενώ κολυμπούν.
Πώς μοιάζει ο αριθμός 2;(απαντήσεις των παιδιών)
Σε έναν υπέροχο κήπο με νεράιδες, το Two μοιάζει με χοντράδικο
Ένας κύκνος κολυμπά σε μια λίμνη. ΜΕ μακρύς λαιμός, με λεπτό ράμφος.
Κοίτα, έχω δίκιο:
Μοιάζει με το νούμερο δύο;
Παιδιά, δείτε τις κάρτες σας. Πιστεύετε ότι οι εικόνες έχουν τοποθετηθεί σωστά; Ας βάλουμε τα πράγματα σε μια σειρά.(Τα παιδιά συνδέουν αντικείμενα σε «ζευγάρια» με πολύχρωμες γραμμές).
Γιατί συνδυάσαμε δύο μπότες, δύο γάντια, δύο κάλτσες;
Μπράβο.
Τώρα κοιτάξτε τον πίνακα. Πρέπει να συνδέσετε δύο από αυτά που φαίνονται στην εικόνα.
Μπράβο.
Κοιτάξτε, στα τραπέζια σας υπάρχουν κάρτες με την εικόνα του αριθμού 2. Πρέπει να το χαράξετε κατά μήκος του περιγράμματος και να το χρωματίσετε.
Δείξε μας τι αριθμούς έχεις.
Δημοσιεύστε τους αριθμούς σας. Ποιον αριθμό θα δημοσιεύσουμε πρώτο; Ποιο δεύτερο;
Παιδιά τι ραντεβού βρεθήκαμε; Τι αριθμό αντιπροσωπεύει;
Δείξε μου τον αριθμό 2.
Έξυπνα παιδιά. Μου άρεσε πώς δούλευαν η Nastya, ο Dima, ο Nikita, η Nastya,
Ντιλάρα και Ντανίλ.
Διοργάνωση: ΜΒ προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ΝηπιαγωγείοΝο. 36"
Τοποθεσία: Περιφέρεια Kemerovo, Novokuznetsk
Στόχοι:
- εισάγετε τον σχηματισμό του αριθμού 3 και του αριθμού 3. εξασκηθείτε στην ονομασία αριθμών πρώτα, δεύτερος; μάθουν να πλοηγούνται στο διάστημα
- εισάγω σε μια νέα φιγούρα- τρίγωνο,
- παγιώστε τις έννοιες «περισσότερο», «λιγότερο»· "κύκλος", "ένας", "πολλά";
- μάθουν να συντονίζουν ουσιαστικά με αριθμούς.
- να αναπτύξουν νοητικές λειτουργίες, δημιουργικότητα, την ικανότητα να δικαιολογεί την ορθότητα μιας απόφασης, να καλλιεργεί την επιμονή και την ακρίβεια στην ολοκλήρωση των εργασιών.
Προηγούμενη εργασία:διαβάζοντας το παραμύθι «Οι τρεις αρκούδες».
Εξοπλισμός και υλικά:φιγούρες τριών αρκούδων, εικόνες από ένα καρότο, μια στέγη, μια μπάλα, έναν κύβο, πολλά μεγάλα και μικρά τρίγωνα του ίδιου χρώματος και διαφορετικά χρώματα, κύβοι, κάρτες με αριθμούς 1, 2, 3 για κάθε παιδί.
Πρόοδος του μαθήματος:
1. Οργανωτική στιγμή.
Σήμερα πάμε σε ένα παραμύθι. Και σε ποιον, θα μάθετε όταν μαντέψετε το αίνιγμα:
Κοντά στο δάσος στην άκρη
Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς υπαινιγμό
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού;
(Τρεις αρκούδες)
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε στην άκρη ενός δάσους ένας μπαμπάς αρκούδας, πώς τον έλεγαν; (Mikhailo Potapych)
Μαμά αρκούδα. Πώς ήταν το όνομά της; (Nastasya Petrovna)
Πόσες αρκούδες υπάρχουν στην άκρη του δάσους; Ας μετρήσουμε (1,2).
Δύο αρκούδες πάνε σπίτι. ΠΟΥ πάει πρώτος? Δεύτερος;
Και τώρα άλλαξαν θέσεις. Πώς είναι ο Mikhailo Potapych; Και η Nastasya Petrovna;
Όμως ο γιος τους ήρθε τρέχοντας κοντά τους. Πώς τον λένε; (Μισούτκα)
Πόσες αρκούδες υπάρχουν; (3) - Άρα, δύο και ένα ακόμη θα κάνουν 3.
Το αρκουδάκι θέλει να παίξει μαζί σου. Του αρέσει να παίζει με μπλοκ.
Παιδαγωγός: Τοποθετήστε έναν κύβο μπροστά σας. Πόσα ζάρια έβαλες; Εμφάνιση αριθμού 1. Στα δεξιά του κύβου, τοποθετήστε δύο κύβους ο ένας πάνω στον άλλο. Πόσοι κύβοι υπάρχουν; Ποιος αριθμός πρέπει να χρησιμοποιηθεί για να αναπαραστήσει δύο κύβους; Τι πρέπει να γίνει ώστε να υπάρχουν ίσοι αριθμοί κύβων; (Τοποθετήστε έναν άλλο κύβο σε έναν κύβο.)
Σχηματισμός του αριθμού 3.
Τοποθετήστε έναν άλλο κύβο πάνω από δύο κύβους. Υπάρχουν περισσότεροι κύβοι; Ας μετρήσουμε τους κύβους: ένας, δύο, τρεις, τρεις κύβοι συνολικά. Ο αριθμός τρία αντιπροσωπεύεται από τον αριθμό 3. (Δείχνει τον αριθμό 3.)Κάντε το έτσι ώστε να υπάρχουν 2 κύβοι Τι κάνατε για να το κάνετε 2 κύβους αντί για 3; Προσθέστε έναν άλλο κύβο. Πόσο είναι τώρα; Τι έκανες ώστε να μην υπάρχουν 2, αλλά 3 κύβοι; Είναι ο αριθμός 3 μεγαλύτερος από το 2; Βάλε τους αριθμούς στη σειρά: 1, 2, 3. (Ζητάει από τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους και αφαιρεί τον αριθμό 2.)Ποιος αριθμός λείπει;
Παίξαμε, τώρα ας χαλαρώσουμε με τον Μισούτκα
Fizminutka
Τρεις αρκούδες πήγαν σπίτι (τα παιδιά περπατούν σαν αρκούδα).
Ο μπαμπάς ήταν μεγάλος, μεγάλος (σηκώστε τα χέρια ψηλά).
Η μαμά είναι μαζί του - κοντύτερος, (τα χέρια στο ύψος του στήθους, τεντωμένα προς τα εμπρός).
Και ο γιος μου είναι απλώς ένα μωρό (κάνουν οκλαδόν).
Ήταν πολύ μικρός
Περπάτησε με κουδουνίστρες
Ντινγκ-ντινγκ-ντινγκ (σηκωθείτε και μιμηθείτε να παίζετε κουδουνίστρες, σηκώστε τα χέρια ψηλά και πείτε λέξεις).
Παιδαγωγός:Παιδιά, σας προσκαλώ να επισκεφθείτε. Αλλά δεν θα πάμε απλώς, θα μαζέψουμε μανιτάρια. (Τα παιδιά μαζεύουν μανιτάρια και τα βάζουν σε ένα καλάθι)
Παιδιά πόσα μανιτάρια έχουμε μαζέψει; (Πολοί)
Πόσα μανιτάρια έχω στα χέρια μου; (1 μανιτάρι)
Βρήκα το αρκουδάκι στο δάσος σήμερα ενδιαφέροντα στοιχεία, αλλά δεν ξέρει πώς λέγονται. Θα τον βοηθήσετε να μάθει ποιες είναι αυτές οι φιγούρες;
Μισούτκα, κάτσε και τα παιδιά θα σου πουν ποιες είναι αυτές οι φιγούρες. (Τα παιδιά έχουν κύκλους και τρίγωνα στο τραπέζι τους)
Δείχνω τον κύκλο και ρωτάω:
Τι είδους φιγούρα είναι αυτή; (Κύκλος)
Γιατί το νομίζεις; (Μπορεί να τυλιχτεί)
Σωστά, βάλε κάτω τον κύκλο και πάρε άλλο σχήμα. Μπορούμε να το κάνουμε μια βόλτα; Γιατί; (Οι γωνίες εμποδίζουν)
Ας μετρήσουμε πόσες πλευρές έχει αυτό το σχήμα;
Πόσες γωνίες; (Επίσης 3)
Γι' αυτό το σχήμα αυτό ονομάζεται τρίγωνο.
Τώρα Mishutka, ξέρεις πώς λέγονται αυτές οι φιγούρες;
1 παιχνίδι "Τι μοιάζει με τρίγωνο;"
Mishutka: Παιδιά, έχω πολλά παιχνίδια. Και μου αρέσει πολύ να παίζω μαζί τους. Όλοι αυτοί διαφορετικά σχήματα. Ας επιλέξουμε μόνο εκείνα τα παιχνίδια που έχουν τριγωνικό σχήμα. (Σχέδια με παιχνίδια κρέμονται στον πίνακα: μια στέγη, ένα καρότο, μια μπάλα και ένας κύβος, μια σημαία)
Παιχνίδι 2: "The Third Wheel"
Ω, παιδιά, οι φιγούρες μας είναι κάπως μπερδεμένες. Για να δούμε, παιδιά, ποια φιγούρα είναι η περίεργη; Γιατί;
(Στο ταμπλό)
α) 2 τρίγωνα ίδιου χρώματος και μεγέθους και ένας κύκλος.
β) 2 τρίγωνα διαφορετικά μεγέθηκαι ένα μικρό κύκλο.
Μπράβο παιδιά. Όλες οι φιγούρες μπήκαν στη θέση τους.
Και τα παιδιά μας είναι πολύ καλά στο σχέδιο. Και τώρα θα ζωγραφίσουν ένα από τα παιχνίδια σας - μια σημαία.
Αντανάκλαση.
Τα παιδιά, με τη βοήθεια του δασκάλου, μετρούν έως τρία τα γύρω αντικείμενα: παιχνίδια, μολύβια κ.λπ.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
