Ο αέρας είναι ένα μείγμα αερίων, κυρίως αζώτου και οξυγόνου, που σχηματίζει την ατμόσφαιρα της γης. Ο αέρας είναι απαραίτητος για την ύπαρξη της συντριπτικής πλειοψηφίας των επίγειων ζωντανών οργανισμών: το οξυγόνο που περιέχεται στον αέρα, κατά τη διαδικασία της αναπνοής, εισέρχεται στα κύτταρα του σώματος, όπου δημιουργείται η απαραίτητη για τη ζωή ενέργεια. Από όλες τις διάφορες ιδιότητες του αέρα, η πιο σημαντική είναι ότι είναι απαραίτητος για τη ζωή στη Γη. Η ύπαρξη ανθρώπων και ζώων θα ήταν αδύνατη χωρίς οξυγόνο. Αλλά επειδή η αναπνοή απαιτεί οξυγόνο σε αραιή μορφή, η παρουσία άλλων αερίων στον αέρα είναι επίσης ζωτικής σημασίας. Μαθαίνουμε τι αέρια υπάρχουν στον αέρα στο σχολείο και στο νηπιαγωγείο θα εξοικειωθούμε με τις ιδιότητες του αέρα.
Εμπειρία Νο. 1. Μέθοδος ανίχνευσης αέρα, ο αέρας είναι αόρατος
Στόχος: Αποδείξτε ότι το βάζο δεν είναι άδειο, περιέχει αόρατο αέρα.
Εξοπλισμός:
2. Χαρτοπετσέτες - 2 τεμάχια.
3. Ένα μικρό κομμάτι πλαστελίνης.
4. Μια κατσαρόλα με νερό.
Εμπειρία: Ας δοκιμάσουμε να βάλουμε μια χαρτοπετσέτα σε ένα τηγάνι με νερό. Φυσικά βράχηκε. Τώρα, χρησιμοποιώντας πλαστελίνη, θα στερεώσουμε ακριβώς την ίδια χαρτοπετσέτα μέσα στο βάζο στο κάτω μέρος. Γυρίστε το βάζο ανάποδα και κατεβάστε το προσεκτικά σε μια κατσαρόλα με νερό μέχρι τον πάτο. Το νερό κάλυψε εντελώς το βάζο. Αφαιρέστε το προσεκτικά από το νερό. Γιατί η χαρτοπετσέτα παρέμεινε στεγνή; Επειδή υπάρχει αέρας μέσα, δεν αφήνει νερό να μπει. Μπορεί να φανεί. Και πάλι, με τον ίδιο τρόπο, χαμηλώνουμε το βάζο στον πάτο του ταψιού και το γέρνουμε αργά. Ο αέρας πετάει έξω από το κουτί σε μια φούσκα.
Σύναψη: Το βάζο φαίνεται μόνο άδειο, αλλά στην πραγματικότητα υπάρχει αέρας σε αυτό. Ο αέρας είναι αόρατος.
Εμπειρία Νο 2. Μέθοδος ανίχνευσης αέρα, ο αέρας είναι αόρατος
Στόχος: Αποδείξτε ότι η σακούλα δεν είναι άδεια, περιέχει αόρατο αέρα.
Εξοπλισμός:
1. Ανθεκτική διαφανής σακούλα πολυαιθυλενίου.
2. Μικρά παιχνίδια.
Εμπειρία: Ας γεμίσουμε την άδεια σακούλα με διάφορα μικρά παιχνίδια. Η τσάντα άλλαξε σχήμα, τώρα δεν είναι άδεια, αλλά γεμάτη, και περιέχει παιχνίδια. Απλώστε τα παιχνίδια και επεκτείνετε τις άκρες της τσάντας. Έχει πρηστεί ξανά, αλλά δεν βλέπουμε τίποτα σε αυτόν. Η τσάντα φαίνεται άδεια. Αρχίζουμε να στρίβουμε την τσάντα από την πλευρά της τρύπας. Καθώς η σακούλα στρίβει, φουσκώνει και γίνεται κυρτή, σαν να γεμίζει με κάτι. Γιατί; Γεμίζει με αόρατο αέρα.
Σύναψη: Η τσάντα φαίνεται μόνο άδεια, αλλά στην πραγματικότητα υπάρχει αέρας μέσα της. Ο αέρας είναι αόρατος.
Εμπειρία Νο 3. Αόρατος αέρας είναι γύρω μας, τον εισπνέουμε και τον εκπνέουμε.
Στόχος: Για να αποδείξουμε ότι υπάρχει αόρατος αέρας γύρω μας που εισπνέουμε και εκπνέουμε.
Εξοπλισμός:
3. Λωρίδες από ελαφρύ χαρτί (1,0 x 10,0 cm) σε ποσότητες που αντιστοιχούν στον αριθμό των παιδιών.
Εμπειρία: Πάρτε προσεκτικά μια λωρίδα χαρτιού από την άκρη και φέρτε την ελεύθερη πλευρά πιο κοντά στα στόμια. Αρχίζουμε να εισπνέουμε και να εκπνέουμε. Η λωρίδα κινείται. Γιατί; Εισπνέουμε και εκπνέουμε αέρα που κινεί τη λωρίδα χαρτιού; Ας ελέγξουμε, προσπαθήστε να δείτε αυτόν τον αέρα. Πάρτε ένα ποτήρι νερό και εκπνεύστε μέσα στο νερό μέσα από ένα καλαμάκι. Φυσαλίδες εμφανίστηκαν στο ποτήρι. Αυτός είναι ο αέρας που εκπνέουμε. Ο αέρας περιέχει πολλές ουσίες που είναι ευεργετικές για την καρδιά, τον εγκέφαλο και άλλα ανθρώπινα όργανα.
Σύναψη: Μας περιβάλλει αόρατος αέρας, τον εισπνέουμε και τον εκπνέουμε. Ο αέρας είναι απαραίτητος για την ανθρώπινη ζωή και άλλα έμβια όντα. Δεν μπορούμε παρά να αναπνεύσουμε.
Εμπειρία Νο 4. Ο αέρας μπορεί να κινηθεί
Στόχος: Αποδείξτε ότι ο αόρατος αέρας μπορεί να κινηθεί.
Εξοπλισμός:
1. Διαφανές χωνί (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα πλαστικό μπουκάλι με κομμένο το κάτω μέρος).
2. Ξεφουσκωμένο μπαλόνι.
3. Μια κατσαρόλα με νερό ελαφρώς βαμμένο με γκουάς.
Εμπειρία: Ας εξετάσουμε ένα χωνί. Γνωρίζουμε ήδη ότι φαίνεται μόνο άδειο, αλλά στην πραγματικότητα υπάρχει αέρας σε αυτό. Είναι δυνατή η μετακίνηση του; Πώς να το κάνετε αυτό; Τοποθετήστε ένα ξεφουσκωμένο μπαλόνι στο στενό μέρος του χωνιού και κατεβάστε το χωνί στο νερό με το κουδούνι του. Καθώς το χωνί κατεβαίνει στο νερό, η μπάλα φουσκώνει. Γιατί; Βλέπουμε νερό να γεμίζει το χωνί. Πού πήγε ο αέρας; Το νερό το εκτόπισε, ο αέρας μπήκε στην μπάλα. Ας δέσουμε τη μπάλα με ένα κορδόνι και μπορούμε να παίξουμε με αυτό. Η μπάλα περιέχει αέρα που μετακινήσαμε από το χωνί.
Σύναψη: Ο αέρας μπορεί να κινηθεί.
Εμπειρία Νο 5. Ο αέρας δεν κινείται από έναν κλειστό χώρο
Στόχος: Αποδείξτε ότι ο αέρας δεν μπορεί να κινηθεί από κλειστό χώρο.
Εξοπλισμός:
1. Άδειο γυάλινο βάζο 1,0 λίτρου.
2. Γυάλινο τηγάνι με νερό.
3. Βάρκα στάβλο από αφρώδες πλαστικό με κατάρτι και πανί από χαρτί ή ύφασμα.
4. Διαφανές χωνί (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα πλαστικό μπουκάλι με κομμένο το κάτω μέρος).
5. Ξεφουσκωμένο μπαλόνι.
Εμπειρία: Το πλοίο επιπλέει στο νερό. Το πανί είναι στεγνό. Μπορούμε να κατεβάσουμε το σκάφος στον πάτο του ταψιού χωρίς να βραχεί το πανί; Πώς να το κάνετε αυτό; Παίρνουμε το βάζο, το κρατάμε αυστηρά κάθετα με την τρύπα προς τα κάτω και σκεπάζουμε το σκάφος με το βάζο. Γνωρίζουμε ότι υπάρχει αέρας στο δοχείο, επομένως το πανί θα παραμείνει στεγνό. Ας σηκώσουμε προσεκτικά το βάζο και ας το ελέγξουμε. Ας καλύψουμε ξανά το σκάφος με το κουτί και ας το κατεβάσουμε αργά. Βλέπουμε το σκάφος να βυθίζεται στον πάτο του ταψιού. Σηκώνουμε και το κουτάκι σιγά σιγά, το σκάφος επιστρέφει στη θέση του. Το πανί έμεινε στεγνό! Γιατί; Υπήρχε αέρας στο βάζο, εκτόπιζε το νερό. Το πλοίο ήταν σε όχθη, οπότε το πανί δεν μπορούσε να βραχεί. Υπάρχει και αέρας στο χωνί. Τοποθετήστε ένα ξεφουσκωμένο μπαλόνι στο στενό μέρος του χωνιού και κατεβάστε το χωνί στο νερό με το κουδούνι. Καθώς το χωνί κατεβαίνει στο νερό, η μπάλα φουσκώνει. Βλέπουμε νερό να γεμίζει το χωνί. Πού πήγε ο αέρας; Το νερό το εκτόπισε, ο αέρας μπήκε στην μπάλα. Γιατί το νερό εκτόπισε το νερό από το χωνί, αλλά όχι από το βάζο; Το χωνί έχει μια τρύπα από την οποία μπορεί να διαφύγει ο αέρας, αλλά το βάζο όχι. Ο αέρας δεν μπορεί να διαφύγει από έναν κλειστό χώρο.
Σύναψη: Ο αέρας δεν μπορεί να μετακινηθεί από κλειστό χώρο.
Εμπειρία Νο 6. Ο αέρας είναι πάντα σε κίνηση
Στόχος: Αποδείξτε ότι ο αέρας είναι πάντα σε κίνηση.
Εξοπλισμός:
1. Λωρίδες από ελαφρύ χαρτί (1,0 x 10,0 cm) σε ποσότητες που αντιστοιχούν στον αριθμό των παιδιών.
2. Εικονογραφήσεις: ανεμόμυλος, ιστιοφόρο, τυφώνας κ.λπ.
3. Ένα ερμητικά σφραγισμένο βάζο με φρέσκες φλούδες πορτοκαλιού ή λεμονιού (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα μπουκάλι αρώματος).
Εμπειρία: Πάρτε προσεκτικά μια λωρίδα χαρτιού από την άκρη και φυσήξτε πάνω της. Έσκυψε μακριά. Γιατί; Εκπνέουμε αέρα, κινείται και κινεί τη λωρίδα χαρτιού. Ας φυσήξουμε στα χέρια μας. Μπορείτε να φυσήξετε πιο δυνατά ή πιο αδύναμα. Νιώθουμε έντονη ή αδύναμη κίνηση του αέρα. Στη φύση, μια τέτοια απτή κίνηση του αέρα ονομάζεται άνεμος. Οι άνθρωποι έχουν μάθει να το χρησιμοποιούν (εμφάνιση εικονογραφήσεων), αλλά μερικές φορές είναι πολύ ισχυρό και προκαλεί πολλά προβλήματα (προβολή εικονογραφήσεων). Αλλά δεν υπάρχει πάντα αέρας. Μερικές φορές δεν υπάρχει άνεμος. Εάν αισθανόμαστε την κίνηση του αέρα σε ένα δωμάτιο, λέγεται ρεύμα και τότε ξέρουμε ότι ένα παράθυρο ή ένα παράθυρο είναι πιθανώς ανοιχτό. Τώρα στην ομάδα μας τα παράθυρα είναι κλειστά, δεν νιώθουμε καμία κίνηση αέρα. Αναρωτιέμαι αν δεν υπάρχει αέρας και δεν υπάρχει ρεύμα, τότε ο αέρας είναι ακίνητος; Σκεφτείτε ένα ερμητικά σφραγισμένο βάζο. Περιέχει φλούδες πορτοκαλιού. Ας μυρίσουμε το βάζο. Δεν το μυρίζουμε γιατί το βάζο είναι κλειστό και δεν μπορούμε να εισπνεύσουμε αέρα από αυτό (ο αέρας δεν κινείται από κλειστό χώρο). Θα μπορέσουμε να εισπνεύσουμε τη μυρωδιά αν το βάζο είναι ανοιχτό, αλλά μακριά από εμάς; Ο δάσκαλος αφαιρεί το βάζο από τα παιδιά (περίπου 5 μέτρα) και ανοίγει το καπάκι. Δεν υπάρχει μυρωδιά! Αλλά μετά από λίγο όλοι μυρίζουν τα πορτοκάλια. Γιατί; Ο αέρας από το κουτί κινήθηκε γύρω από το δωμάτιο.
Σύναψη: Ο αέρας κινείται πάντα, ακόμα κι αν δεν νιώθουμε τον άνεμο ή το ρεύμα.
Εμπειρία Νο 7. Ο αέρας περιέχεται σε διάφορα αντικείμενα
Στόχος: Αποδείξτε ότι ο αέρας δεν βρίσκεται μόνο γύρω μας, αλλά και σε διαφορετικά αντικείμενα.
Εξοπλισμός:
1. Ποτήρια νερό σε ποσότητες αντίστοιχες με τον αριθμό των παιδιών.
3. Γυάλινη κατσαρόλα με νερό.
4. Σφουγγάρι, κομμάτια τούβλου, σβώλοι ξηρής γης, ραφιναρισμένη ζάχαρη.
Εμπειρία: Πάρτε ένα ποτήρι νερό και εκπνεύστε μέσα στο νερό μέσα από ένα καλαμάκι. Φυσαλίδες εμφανίστηκαν στο ποτήρι. Αυτός είναι ο αέρας που εκπνέουμε. Στο νερό βλέπουμε αέρα με τη μορφή φυσαλίδων. Ο αέρας είναι ελαφρύτερος από το νερό, έτσι οι φυσαλίδες ανεβαίνουν. Αναρωτιέμαι αν υπάρχει αέρας σε διαφορετικά αντικείμενα; Καλούμε τα παιδιά να εξετάσουν το σφουγγάρι. Υπάρχουν τρύπες σε αυτό. Μπορείτε να μαντέψετε ότι υπάρχει αέρας μέσα τους. Ας το ελέγξουμε αυτό κατεβάζοντας το σφουγγάρι στο νερό και πιέζοντάς το ελαφρά. Φυσαλίδες εμφανίζονται στο νερό. Αυτός είναι αέρας. Σκεφτείτε το τούβλο, τη γη, τη ζάχαρη. Έχουν αέρα; Κατεβάζουμε αυτά τα αντικείμενα ένα-ένα στο νερό. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, εμφανίζονται φυσαλίδες στο νερό. Αυτός είναι ο αέρας που βγαίνει από αντικείμενα και έχει αντικατασταθεί από νερό.
Σύναψη: Ο αέρας δεν βρίσκεται μόνο σε αόρατη κατάσταση γύρω μας, αλλά και σε διάφορα αντικείμενα.
Εμπειρία Νο 8. Ο αέρας έχει όγκο
Στόχος: Να αποδείξετε ότι ο αέρας έχει όγκο που εξαρτάται από τον χώρο στον οποίο περικλείεται.
Εξοπλισμός:
1. Δύο χωνιά διαφορετικών μεγεθών, μεγάλα και μικρά (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πλαστικά μπουκάλια με κομμένο το κάτω μέρος).
2. Δύο πανομοιότυπα ξεφουσκωμένα μπαλόνια.
3. Μια κατσαρόλα με νερό.
Εμπειρία: Ας πάρουμε δύο χωνιά, ένα μεγάλο και ένα μικρό. Στα στενά τους μέρη θα βάλουμε πανομοιότυπα ξεφουσκωμένα μπαλόνια. Χαμηλώστε το φαρδύ μέρος των χωνιών μέσα στο νερό. Τα μπαλόνια δεν φούσκωσαν εξίσου. Γιατί; Στη μία χοάνη είχε περισσότερο αέρα - η μπάλα αποδείχθηκε μεγάλη, στην άλλη χοάνη είχε λιγότερο αέρα - η μπάλα φουσκώθηκε μικρή. Σε αυτή την περίπτωση, είναι σωστό να πούμε ότι σε ένα μεγάλο χωνί ο όγκος του αέρα είναι μεγαλύτερος από ότι σε ένα μικρό.
Σύναψη: Αν θεωρήσουμε τον αέρα όχι γύρω μας, αλλά σε κάποιο συγκεκριμένο χώρο (χωνί, βάζο, μπαλόνι κ.λπ.), τότε μπορούμε να πούμε ότι ο αέρας έχει όγκο. Μπορείτε να συγκρίνετε αυτούς τους τόμους κατά μέγεθος.
Εμπειρία Νο. 9. Ο αέρας έχει βάρος που εξαρτάται από τον όγκο του
Στόχος: Αποδείξτε ότι ο αέρας έχει βάρος που εξαρτάται από τον όγκο του.
Εξοπλισμός:
1. Δύο πανομοιότυπα ξεφουσκωμένα μπαλόνια.
2. Ζυγαριά με δύο μπολ.
Εμπειρία: Ας βάλουμε ένα άφουσκο πανομοιότυπο μπαλόνι στη ζυγαριά. Η ζυγαριά έχει ισορροπήσει. Γιατί; Οι μπάλες ζυγίζουν το ίδιο! Ας φουσκώσουμε ένα από τα μπαλόνια. Γιατί φούσκωσε η μπάλα, τι έχει μέσα η μπάλα; Αέρας! Ας ξαναβάλουμε αυτή την μπάλα στη ζυγαριά. Αποδείχθηκε ότι τώρα ξεπέρασε το μη φουσκωμένο μπαλόνι. Γιατί; Επειδή η βαρύτερη μπάλα είναι γεμάτη με αέρα. Αυτό σημαίνει ότι και ο αέρας έχει βάρος. Ας φουσκώσουμε και το δεύτερο μπαλόνι, αλλά μικρότερο από το πρώτο. Ας βάλουμε τις μπάλες στη ζυγαριά. Η μεγάλη μπάλα ξεπέρασε τη μικρή. Γιατί; Περιέχει περισσότερο αέρα!
Σύναψη: Ο αέρας έχει βάρος. Το βάρος του αέρα εξαρτάται από τον όγκο του: όσο μεγαλύτερος είναι ο όγκος του αέρα, τόσο μεγαλύτερο είναι το βάρος του.
Εμπειρία Νο 10. Ο όγκος του αέρα εξαρτάται από τη θερμοκρασία.
Στόχος: Να αποδείξετε ότι ο όγκος του αέρα εξαρτάται από τη θερμοκρασία.
Εξοπλισμός:
1. Ένας γυάλινος δοκιμαστικός σωλήνας, ερμητικά σφραγισμένος με λεπτή μεμβράνη από καουτσούκ (από μπαλόνι). Ο δοκιμαστικός σωλήνας κλείνει παρουσία παιδιών.
2. Ένα ποτήρι ζεστό νερό.
3. Ποτήρι με πάγο.
Εμπειρία: Ας δούμε έναν δοκιμαστικό σωλήνα. Τι περιέχει; Αέρας. Έχει συγκεκριμένο όγκο και βάρος. Κλείστε τον δοκιμαστικό σωλήνα με μια λαστιχένια μεμβράνη, μην τον τεντώνετε πολύ. Μπορούμε να αλλάξουμε τον όγκο του αέρα σε έναν δοκιμαστικό σωλήνα; Πώς να το κάνετε αυτό; Αποδεικνύεται ότι μπορούμε! Τοποθετήστε τον δοκιμαστικό σωλήνα σε ένα ποτήρι ζεστό νερό. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, η ελαστική μεμβράνη θα γίνει αισθητά κυρτή. Γιατί; Εξάλλου, δεν προσθέσαμε αέρα στον δοκιμαστικό σωλήνα, η ποσότητα του αέρα δεν άλλαξε, αλλά ο όγκος του αέρα αυξήθηκε. Αυτό σημαίνει ότι όταν θερμαίνεται (αυξάνοντας τη θερμοκρασία), ο όγκος του αέρα αυξάνεται. Βγάλτε τον δοκιμαστικό σωλήνα από το ζεστό νερό και τοποθετήστε τον σε ένα ποτήρι με πάγο. Τι βλέπουμε; Η ελαστική μεμβράνη έχει υποχωρήσει αισθητά. Γιατί; Άλλωστε δεν απελευθερώσαμε τον αέρα, η ποσότητα του πάλι δεν άλλαξε, αλλά η ένταση μειώθηκε. Αυτό σημαίνει ότι κατά την ψύξη (η θερμοκρασία μειώνεται), ο όγκος του αέρα μειώνεται.
Σύναψη: Ο όγκος του αέρα εξαρτάται από τη θερμοκρασία. Όταν θερμαίνεται (η θερμοκρασία αυξάνεται), ο όγκος του αέρα αυξάνεται. Κατά την ψύξη (η θερμοκρασία μειώνεται), ο όγκος του αέρα μειώνεται.
Εμπειρία Νο 11. Ο αέρας βοηθά τα ψάρια να κολυμπήσουν.
Στόχος: Εξηγήστε πώς μια κύστη κολύμβησης γεμάτη με αέρα βοηθά τα ψάρια να κολυμπήσουν.
Εξοπλισμός:
1. Ένα μπουκάλι ανθρακούχο νερό.
2. Γυαλί.
3. Αρκετά μικρά σταφύλια.
4. Απεικονίσεις ψαριών.
Εμπειρία: Ρίξτε ανθρακούχο νερό σε ένα ποτήρι. Γιατί λέγεται έτσι; Υπάρχουν πολλές μικρές φυσαλίδες αέρα σε αυτό. Ο αέρας είναι μια αέρια ουσία, επομένως το νερό είναι ανθρακούχο. Οι φυσαλίδες αέρα ανεβαίνουν γρήγορα και είναι ελαφρύτερες από το νερό. Ας ρίξουμε ένα σταφύλι στο νερό. Είναι ελαφρώς βαρύτερο από το νερό και θα βυθιστεί στον πάτο. Αλλά οι φυσαλίδες, όπως τα μικρά μπαλόνια, θα αρχίσουν αμέσως να εγκαθίστανται πάνω του. Σύντομα θα είναι τόσα πολλά από αυτά που το σταφύλι θα επιπλέει. Οι φυσαλίδες στην επιφάνεια του νερού θα σκάσουν και ο αέρας θα πετάξει μακριά. Το βαρύ σταφύλι θα βυθιστεί ξανά στον πάτο. Εδώ θα καλυφθεί πάλι με φυσαλίδες αέρα και θα επιπλεύσει ξανά προς τα πάνω. Αυτό θα συνεχιστεί αρκετές φορές μέχρι να «εξαντληθεί» ο αέρας από το νερό. Τα ψάρια κολυμπούν χρησιμοποιώντας την ίδια αρχή χρησιμοποιώντας μια κύστη κολύμβησης.
Σύναψη: Οι φυσαλίδες αέρα μπορούν να σηκώσουν αντικείμενα στο νερό. Τα ψάρια κολυμπούν στο νερό χρησιμοποιώντας μια κύστη κολύμβησης γεμάτη με αέρα.
Πείραμα Νο. 12. Υπάρχει αέρας σε ένα άδειο μπουκάλι.
Στόχος: Αποδείξτε ότι υπάρχει αέρας σε ένα άδειο μπουκάλι.
Εξοπλισμός:
1. 2 πλαστικά μπουκάλια.
2. 2 χοάνες.
3. 2 ποτήρια (ή οποιοδήποτε άλλο πανομοιότυπο δοχείο με νερό).
4. Ένα κομμάτι πλαστελίνη.
Εμπειρία:Τοποθετήστε χοάνες σε κάθε μπουκάλι. Καλύψτε το λαιμό ενός από τα μπουκάλια γύρω από το χωνί με πλαστελίνη για να μην μείνουν κενά. Αρχίζουμε να ρίχνουμε νερό σε μπουκάλια. Όλο το νερό από το ποτήρι χύθηκε στο ένα από αυτά, και πολύ λίγο νερό χύθηκε στο άλλο (εκεί που είναι η πλαστελίνη), όλο το υπόλοιπο νερό έμεινε στο χωνί. Γιατί; Υπάρχει αέρας στο μπουκάλι. Το νερό που ρέει μέσα από το χωνί μέσα στο μπουκάλι το σπρώχνει προς τα έξω και παίρνει τη θέση του. Ο εκτοπισμένος αέρας εξέρχεται από τα κενά μεταξύ του λαιμού και της χοάνης. Υπάρχει και αέρας σε ένα μπουκάλι σφραγισμένο με πλαστελίνη, αλλά δεν υπάρχει τρόπος να διαφύγει και να δώσει τη θέση του στο νερό, οπότε το νερό παραμένει στο χωνί. Εάν κάνετε τουλάχιστον μια μικρή τρύπα στην πλαστελίνη, τότε ο αέρας από το μπουκάλι μπορεί να διαφύγει από αυτό. Και το νερό από το χωνί θα ρέει στο μπουκάλι.
Σύναψη: Το μπουκάλι φαίνεται μόνο άδειο. Αλλά υπάρχει αέρας σε αυτό.
Πείραμα Νο. 13. Πλωτό πορτοκαλί.
Στόχος: Αποδείξτε ότι υπάρχει αέρας στη φλούδα πορτοκαλιού.
Εξοπλισμός:
1. 2 πορτοκάλια.
2. Μεγάλο μπολ με νερό.
Εμπειρία:Βάλτε ένα πορτοκάλι σε ένα μπολ με νερό. Θα επιπλέει. Και ακόμα κι αν προσπαθήσεις πολύ σκληρά, δεν θα μπορέσεις να τον πνίξεις. Καθαρίζουμε το δεύτερο πορτοκάλι και το βάζουμε σε νερό. Το πορτοκάλι πνίγηκε! Πώς έτσι; Δύο πανομοιότυπα πορτοκάλια, αλλά το ένα πνίγηκε και το άλλο επέπλεε! Γιατί; Υπάρχουν πολλές φυσαλίδες αέρα στη φλούδα πορτοκαλιού. Σπρώχνουν το πορτοκάλι στην επιφάνεια του νερού. Χωρίς τη φλούδα, το πορτοκάλι βυθίζεται γιατί είναι πιο βαρύ από το νερό που εκτοπίζει.
Σύναψη:Ένα πορτοκάλι δεν βυθίζεται στο νερό γιατί η φλούδα του περιέχει αέρα και τον συγκρατεί στην επιφάνεια του νερού.
Αποφασίσαμε να σας πούμε ποια πειράματα μπορούν να γίνουν με αέρα και σε εσωτερικούς χώρους.
Νερό που δεν ρέει
Πάρτε δύο μπουκάλια και βάλτε ένα χωνί σε καθένα από αυτά. Σε ένα από τα μπουκάλια, καλύψτε το λαιμό γύρω από το χωνί με πλαστελίνη για να μην υπάρχει κενό ή τρύπα. Αρχικά, ρίξτε λίγο σε ένα μπουκάλι χωρίς πλαστελίνη - μπαίνει εύκολα μέσα.
Τώρα δοκιμάστε να γεμίσετε ένα μπουκάλι με πλαστελίνη - εκτός από μερικές σταγόνες νερό, τίποτα άλλο δεν θα μπει στο μπουκάλι! Και όλα αυτά επειδή ο αέρας σε αυτό το δοχείο δεν έχει την ευκαιρία να ξεφύγει από εκεί
μέσα από τα κενά μεταξύ του λαιμού και του χωνιού. Και η δύναμη της πίεσης του αέρα στο μπουκάλι είναι μεγαλύτερη από τη δύναμη της βαρύτητας που τραβάει προς τα κάτω από τη χοάνη, έτσι το νερό παραμένει στη χοάνη - μέχρι να κάνετε τουλάχιστον μια μικροσκοπική τρύπα μεταξύ του λαιμού και της χοάνης.
Εκτόξευση πυραύλων
Αυτή η διασκέδαση θα ενδιαφέρει το μωρό για αρκετό καιρό. Τεντώστε μια κλωστή ανάμεσα σε δύο καρέκλες που βρίσκονται στα απέναντι άκρα του δωματίου, αφού την περάσετε από ένα σωλήνα χυμού. Φουσκώστε το μπαλόνι και σφίξτε το άκρο με ένα μανταλάκι για να αποτρέψετε τη διαφυγή αέρα. Σχεδιάστε φινιστρίνια στη μπάλα με ένα μαρκαδόρο και γράψτε, για παράδειγμα, «Ένωση». Χρησιμοποιώντας ταινία, κολλήστε τη μπάλα στο σωλήνα και τραβήξτε τη στη μία άκρη του τεντωμένου νήματος. Ξεβιδώστε το μανταλάκι και απολαύστε την εκτόξευση υψηλής ταχύτητας του πυραύλου.
Μπορείτε να δείτε ξεκάθαρα την όλη διαδικασία σε αυτό το βίντεο που έφτιαξαν ξένοι ενθουσιώδεις. Καταρχήν, όλα είναι ξεκάθαρα χωρίς μετάφραση./p>
Χορευτικό νόμισμα
Εκπλήξτε το μωρό σας με αυτό το κόλπο - τοποθετήστε ένα μεγάλο νόμισμα πάνω από ένα μπουκάλι με μακρύ λαιμό, αφού βρέξετε το χείλος του λαιμού. Τοποθετήστε το μπουκάλι με το κέρμα στη λεκάνη. Αρχίστε να ρίχνετε ζεστό νερό στη λεκάνη. Θα δείτε το νόμισμα να αρχίζει να κινείται και ακόμη και να πηδά - αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ο αέρας διαστέλλεται από τη θερμότητα και προσπαθεί να ξεφύγει από το μπουκάλι, σπρώχνοντας το νόμισμα.
Αεροπορικοί αγώνες
Με την κίνηση του αέρα μπορείτε να μετακινήσετε αντικείμενα. Για να το δοκιμάσετε, κάντε έναν αγώνα χαρτιού. Λυγίστε τη μία πλευρά ενός φύλλου χαρτιού προς τα πάνω περίπου 2-3 cm, τοποθετήστε την επίπεδη πλευρά σε ένα καθαρό τραπέζι. Κάθε παίκτης πρέπει να έχει ένα τέτοιο φύλλο «αγώνων». Σχεδιάστε μια γραμμή φινιρίσματος ή κορδόνι ένα νήμα ως ταινία φινιρίσματος. Κατόπιν εντολής, αρχίστε να κουνάτε το χαρτόνι πίσω από τα φύλλα χαρτιού, μετακινώντας τα προς τα εμπρός με ρεύματα αέρα.
Ως παραλλαγή του παιχνιδιού, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη δύναμη της αναπνοής σας και ταυτόχρονα να εκπαιδεύσετε τους ρινοχειλικούς μύες, κάτι που είναι πολύ χρήσιμο για την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού.
Τραγουδιστικός αέρας
Δείξτε στο παιδί σας πώς να φτιάχνει μουσική με μπουκάλια. Εάν φυσήξετε πάνω από το λαιμό ενός άδειου μπουκαλιού, ο αέρας μέσα σε αυτό θα δονηθεί και θα παράγει έναν ήχο. Τοποθετήστε πολλά μπουκάλια στη σειρά με διαφορετικές ποσότητες νερού μέσα τους. Όσο περισσότερο νερό, τόσο λιγότερος αέρας θα παραμείνει στο μπουκάλι και όσο λιγότερος αέρας, τόσο πιο γρήγορα δονείται και τόσο υψηλότερος είναι ο ήχος. Με γνώμονα αυτή την αρχή, μπορείτε να δοκιμάσετε να παίξετε κάποια απλή μελωδία.
Βάρος αέρα
Αμφιβάλλει ο νεαρός ερευνητής σας για την ύπαρξη μιας τόσο αόρατης ουσίας όπως ο αέρας; Στη συνέχεια κάντε ένα μικρό πείραμα. Πάρτε ένα ραβδί και δύο ίδια μπαλόνια. Κρεμάστε το ξυλάκι ακριβώς στη μέση και κρεμάστε εξίσου φουσκωμένα μπαλόνια κατά μήκος των άκρων. Το ραβδί κρέμεται ομοιόμορφα, πράγμα που σημαίνει ότι οι μπάλες ζυγίζουν το ίδιο. Τώρα τρυπήστε ένα από τα μπαλόνια με μια βελόνα, θα σκάσει και θα απελευθερώσει τον αέρα. Τι γίνεται με το ραβδί; Θα γέρνει αμέσως προς το φουσκωμένο μπαλόνι, γιατί είναι πιο βαρύ από το άδειο, που σημαίνει ότι υπάρχει αέρας και μάλιστα έχει βάρος!
Σωσίβιο
Μαντέψτε ποιο πορτοκάλι θα βυθιστεί πιο γρήγορα - με ή χωρίς τη φλούδα; Η ερώτηση τίθεται εσφαλμένα - μόνο ένας θα πνιγεί. Χωρίς φλούδα. Και παρόλο που αυτή στη φλούδα είναι πιο βαριά, θα συνεχίσει να επιπλέει στο νερό, επειδή φοράει ένα «σωσίβιο»: υπάρχουν πολλές φυσαλίδες αέρα στη φλούδα, οι οποίες λειτουργούν ως διασώστες, σπρώχνοντας το βυθιζόμενο πορτοκάλι στο επιφάνεια του νερού.
Η ίδια αρχή μπορεί να παρατηρηθεί χρησιμοποιώντας ανθρακούχο νερό και ένα κομμάτι πλαστελίνης στο μέγεθος ενός κόκκου ρυζιού. Εάν ρίξετε πλαστελίνη σε ένα ποτήρι με ανθρακούχο νερό, θα βυθιστεί πρώτα και μετά θα επιπλεύσει στην επιφάνεια, καλυμμένη με φυσαλίδες αέρα. Το αποτέλεσμα θα τελειώσει όταν εξαντληθεί το αέριο - η πλαστελίνη θα βυθιστεί.
Τεχνολογικός χάρτης πειραματικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
ΓΙΑ εκπαιδευτικός χώρος: "Γνώση", "Υγεία"
Κεφάλαιο: Φυσιογνωσία
Τ εμα:" Τα μυστικά της υγείας μας»
Στόχος: Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τη σημασία του αέρα στην ανθρώπινη ζωή. Για να δώσετε μια ιδέα ότι για να είστε υγιείς χρειάζεστε καθαρό αέρα.
Καθήκοντα:
Δείξτε ότι ο αέρας είναι παντού γύρω μας, τρόποι ανίχνευσης. Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν βασικά πειράματα. Κίνηση ενδιαφέροντος για ερευνητικές δραστηριότητες. Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε απλές σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος και να εξάγετε συμπεράσματα με βάση τη στοιχειώδη εμπειρία.
Δημιουργήστε αρχικές περιβαλλοντικές ιδέες
Λεξικό: Οεμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο με λέξεις-ονόματα εμπειριών.
SR: διδάξτε στα παιδιά να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου και να συμμετέχουν σε διάλογο.
Π προπαρασκευαστικές εργασίες: εκμάθηση ποιημάτων για τον αέρα, επίλυση γρίφων.
ΓΙΑ εξοπλισμός: πλαστικές σακούλες, διάφανα ποτήρια με νερό, μπαλόνια, καλαμάκια για κοκτέιλ, χαρτοπετσέτες, φτερά.
Εργασία λεξιλογίου : διαφανές, καθαρό. εύκολος
Πολύγλωσσο στοιχείο: μούχλας- σαφής-διαφανές, καθαρές λεκάνες-παλίρροια
Στάδια
δραστηριότητες
Οι ενέργειες του δασκάλου
Παιδικές δράσεις
κίνητρο
κίνητρο
Προσφορές οργανώστε έναν κύκλο χαράς:
Δημιουργεί κίνητρο για εκπαιδευτικές δραστηριότητες: Έφτασε ένα μήνυμα SMSαπό το Luntik.
Διαβάζει μήνυμα προς τα παιδιάότι έστειλε στα παιδιά ένα δέμα με ένα γράμμα.
Αναφορές, ότι είδα ένα όμορφο κουτί στην αίθουσα υποδοχής στην ντουλάπα.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και κρατιούνται από τα χέρια.
Επαναλάβετε λέξεις και κινήσεις μετά τον δάσκαλο:
Γεια σου, χρυσό ήλιο!
Γεια σου γαλάζιο ουρανό!
Γεια σου, ελεύθερο αεράκι!
Γεια σου βελανιδιά!
Ζούμε στην ίδια περιοχή -
Σας χαιρετώ όλους!
Οργάνωση και αναζήτηση
Γλιστρήματα κουτί στην ομάδα, διαβάζει ένα γράμμα
θεωρεί με τα παιδιά η τραυματισμένη μπάλα.
Ερώτηση για παιδιά:
Γιατί πιστεύεις ότι η μπάλα έγινε μικρή; Τι υπάρχει μέσα στην μπάλα;
Βάζει προβληματική κατάσταση για παιδιά:
Πώς να βοηθήσετε τον Luntik;
Ενθαρρύνει για να λυθεί το πρόβλημα:
Για να βοηθήσετε τον Luntik, πρέπει να μάθετε τα πάντα για τον αέρα
Βοηθάει Τα παιδιά γνωρίζουν τις ιδιότητες του αέρα:
Εσύ κι εγώ αναπνέουμε τον αέρα, τον βλέπουμε;
Πειραματικές δραστηριότητες: Πώς να δείτε τον αέρα.
Εμπειρία"Με χαρτοπετσέτα"
Και έχω άλλη μια ερώτηση για εσάς. Εκπνέεις αέρα, που σημαίνει ότι είναι μέσα μας. Πώς μας φτάνει όμως;
Ο δάσκαλος σημειώνει όλοι οι άνθρωποι αναπνέουν από τη μύτη τους.
Προσφορές Δείξτε πώς αναπνέουν οι μύτες. Τοποθετήστε μια χαρτοπετσέτα στο πρόσωπό σας.
Πώς αλλιώς μπορείτε να δείτε τον αέρα;
Εμπειρία με έναν "σωλήνα"
Ερωτήσεις για παιδιά:
Τι συμβαίνει;
Τι είδες;
Εμπειρία με πλαστικές σακούλες
Είναι δυνατόν να πιάσω αέρα;
Προσφορές προσπαθήστε να πιάσετε λίγο αέρα.
επιδεικνύει πλαστική σακούλα.
Τι περιέχει η συσκευασία;
Προσφορές Πάρτε την τσάντα και ανοίξτε την με τα δύο χέρια, χρησιμοποιώντας μια κίνηση για να «πιάσετε τον αέρα».
Ερωτήσεις:
Τι είναι στη συσκευασία τώρα; Πώς ήταν το πακέτο; Έχει αλλάξει το χρώμα της συσκευασίας;
Τι χρώμα έχει ο αέρας;
Συμπέρασμα: ο αέρας δεν έχει χρώμα, είναι διάφανος.
Είναι βαρύ το πακέτο;
Προτείνει συμπέρασμα
Εμπειρία με θαυμαστές
Μπορείτε να νιώσετε τον αέρα;
Προσφορέςκλείσε τα μάτια σου, κυματιστά βαδίζοντας στα παιδιά.
Πώς νιώθεις;
Εμπειρία "Πώς να ακούς τον αέρα"
Ακούς τον αέρα;
Προτείνει να σφίξετε την τσάντα και να ακούσετε τι συμβαίνει.
Τι ακούς;
Τι συμβαίνει;
Ερωτήσεις για παιδιά:
Μπορεί ένας άνθρωπος να ζήσει χωρίς αέρα;
Τι είδους αέρα πρέπει να αναπνέετε;
Τι είδους χαρτοπετσέτα ήταν;
Τι έχει γίνει;
Συνεχίζεται συζήτηση για τις ιδιότητες του αέρα: Ο ίδιος ο αέρας δεν έχει οσμή, αλλά μπορεί να μεταφέρει οσμές. Από τη μυρωδιά που μεταφέρεται από την κουζίνα, μαντεύουμε τι πιάτο μας ετοίμασαν.
Πείραμα "Ο αέρας μπορεί να μεταφέρει οσμές"
Αναφέρει ότι τα παιδιά μαθαίνουν τώρα ότι ο αέρας μεταφέρει μυρωδιές μέσω της εμπειρίας.
Προσκαλεί στο χαλί, αναφέρει ότι πρώτα πρέπει να προετοιμαστούν για το πείραμα, γι 'αυτό είναι απαραίτητο να κάνετε ειδικές ασκήσεις αναπνοής.
Προσφορές πάρτε τα φτερά και τοποθετήστε τα στην παλάμη σας.
Προσφορές με κλειστά μάτια, νιώστε το άρωμα.
Διανέμει αρώματα για παιδιά: άρωμα, καρυκεύματα, καφές, πορτοκάλι.
Σημειώσεις, αυτό που μάθαμε σήμερα, για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, χρειαζόμαστε αέρα, τι πρέπει να κάνουμε για αυτό
Και τι άλλο μάθαμε; Τι είδους αέρα χρειαζόμαστε για να είμαστε υγιείς;
Προσφέρει διάλειμμα
Διεξήχθη φυσική προπόνηση στα αγγλικά.
Αναφέρει ότι τα παιδιά βοήθησαν τον Λ, η μπάλα έγινε μεγάλη, μάθαμε γιατί έβηξε ο Λ.
Βάζει προβληματική κατάσταση. Πώς μπορώ να στείλω ένα δέμα πίσω στη Luntik;
Προσφορές κατασκευάστε έναν σιδηρόδρομο από Lego.
Κοιτάζουν το πακέτο από τη Luntik,
ακούστε την επιστολή.
«Αγαπητά παιδιά, μου έδωσαν μπαλόνια για τα γενέθλιά μου, αλλά ένα από αυτά έγινε μικρό το πρωί, τι έγινε το μπαλόνι; Βοηθήστε με να καταλάβω τι.
Παιδιά, ήθελα να έρθω ο ίδιος σε εσάς, αλλά δεν μπορώ γιατί είμαι άρρωστος, έχω βήχα.
Και ίσως μπορείτε να κάνετε τη μπάλα μεγάλη και όμορφη όπως πριν.
Ευχαριστώ, ο φίλος σου Luntik.»
Εκφράστε τις εικασίες σας:
ξεφουσκωμένο
αέρας
Πρέπει να κάνετε την μπάλα μεγαλύτερη.
Γεμίστε το με αέρα
τα παιδιά καταλήγουν:
ο αέρας είναι αόρατος
Πηγαίνουν στο «εργαστήριο». Φορώντας ποδιές
- Μέσα από τη μύτη
Παρατηρούν ότι όταν εισπνέουμε και εκπνέουμε αέρα, η χαρτοπετσέτα κινείται.
Εισπνέαμε και εκπνέαμε, ο αέρας κινήθηκε και έγινε αεράκι
Όπως δείχνει ο δάσκαλος, χαμηλώστε το άκρο του σωλήνα σε νερό και φυσήξτε μέσα σε αυτό.
Έρχονται φούσκες
Αυτός είναι ο αέρας που βγαίνει
Τα παιδιά δεν ξέρουν την απάντηση και κάνουν εικασίες
Προσοχή στη συσκευασία,
Σημειώνουν ότι είναι άδειο και επίπεδο.
Πάρτε τη σακούλα και με τα δύο χέρια, ανοίξτε την, κάντε κινήσεις με το σκούπισμα και γεμίστε τη σακούλα με αέρα.
Υπάρχει αέρας στην τσάντα
Σημειώνουν ότι έχει γίνει μεγάλο, κυρτό και πρησμένο.
Παρέμεινε το ίδιο
Αχρωμος
Η συσκευασία είναι ελαφριά,
Τα παιδιά σημειώνουν ότι ο αέρας δεν έχει βάρος
Τα παιδιά σκέφτονται
Συμπέρασμα: Ο αέρας είναι αβαρής
Τα παιδιά απαντούν ότι δεν μπορούν να αισθανθούν τον αέρα
Νιώστε το αεράκι
Αεράκι
Συμπέρασμα: μπορείτε να νιώσετε τον αέρα
Τα παιδιά δεν ξέρουν την απάντηση
Σφίξτε σταδιακά την τσάντα και ακούστε.
Σφύριγμα
Έτσι βγαίνει ο αέρας.
Συμπεραίνουν ότι ο αέρας ακούγεται
Εμπειρία: τοποθετήστε ένα λευκό υγρό πανί στο χαλί και χτυπήστε το.
Καθαρό, λευκό
Γκρι, βρώμικο
Σύναψη: ο αέρας γύρω μας πρέπει να είναι καθαρός.
Ακούστε προσεκτικά τον δάσκαλο.
Παιδικές ιστορίες για το πώς μαντεύουν τι μαγειρεύει η μητέρα τους.
Πηγαίνουν στο χαλί για περαιτέρω ενέργειες.
Κάθονται σε καρέκλες, παίρνουν ένα φτερό στα χέρια τους και το βάζουν στην παλάμη τους.
Με βάση το δείγμα του δασκάλου. Πάρτε μια βαθιά ανάσα και φυσήξτε το δυνατά στο φτερό. Για να πετάξει το φτερό όσο πιο μακριά γίνεται.
Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια.
Με τη μυρωδιά καθορίζουν ποιο άρωμα έχει μεταφερθεί στον αέρα.
Έτσι μυρίζει ένα πορτοκάλι
Μυρίζει σαν άρωμα κ.λπ.
Σύναψη: Ο ίδιος ο αέρας δεν έχει οσμή, αλλά μπορεί να μεταφέρει μυρωδιές και αρώματα.
Αερίστε το δωμάτιο, κάντε μια βόλτα, κάντε υγρό καθάρισμα.
Ο αέρας πρέπει να είναι καθαρός.
Επαναλάβετε τις λέξεις της κίνησης μετά τον δάσκαλο.
Απαντήσεις παιδιών:
Με το αυτοκίνητο
Με το λεωφορείο
Με σιδηρόδρομο.
Επιλέγουν τον σιδηρόδρομο.
Πηγαίνουν στα τραπέζια εργασίας. Πραγματοποιούν συλλογικές εργασίες για την κατασκευή ενός σιδηροδρόμου. Στερεώστε τα εξαρτήματα μεταξύ τους. Μετά το τέλος του «δρόμου» το δέμα αποστέλλεται στο Luntik.
Ανακλαστικό - διορθωτικό
Αντανακλαστική συνομιλία : Αναφέρει ένα δώρο από τη Luntik - ένα μπαλόνι. Τώρα θα το περάσουμε και θα σας πούμε τι μάθαμε για τον αέρα σήμερα.
Τα παιδιά περνούν την μπάλα και λένε ότι έμαθαν ότι ο αέρας είναι άχρωμος, δεν έχει μυρωδιά, αλλά μεταφέρει μυρωδιά. Ελαφρύ, μπορείτε να το ακούσετε και να το νιώσετε. Ότι χρειάζεσαι καθαρό αέρα για υγεία.
Αναμενόμενο αποτέλεσμα
Παιχνίδι: Λέξεις στην καζακική γλώσσα. moldir – διαφανές, taza – καθαρό; zhonil-εύκολος
Καταλαβαίνω: ιδιότητες αέρα (άχρωμο, άοσμο, ελαφρύ, αόρατο)
Εφαρμόζω: πειραματικές δεξιότητες.
Makagonova Tatyana Vasilievna
Πόλη (τοποθεσία):
πόλη Nyagan
Περίληψη του GCD στην ανώτερη ομάδα "Amazing Air" (πειράματα με αέρα)
Makagonova Tatyana Vasilievna,
δάσκαλος του Ιατρικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Περιφέρειας της Μόσχας Nyagan
“Νηπιαγωγείο Νο. 11 “Yolochka”
Στόχος:σχηματισμός ολιστικής αντίληψης για τον περιβάλλοντα κόσμο, ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την έρευνα και τις γνωστικές δραστηριότητες των παιδιών.
Να συμβάλει στον εμπλουτισμό και την εδραίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες του αέρα, να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τη σημασία του αέρα στη ζωή των ανθρώπων, των ζώων και των φυτών. να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να δημιουργούν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος με βάση ένα βασικό πείραμα και να εξάγουν συμπεράσματα. καλλιέργεια ενδιαφέροντος για ερευνητικές δραστηριότητες.
Εισάγετε τα παιδιά σε μια αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής με αέρα - στυπογραφία.
Πρόοδος του μαθήματος:
Εκπαιδευτής: Παιδιά, οι καλεσμένοι μας ήρθαν σήμερα. Ας πούμε ένα γεια σε όλους.
(Επικοινωνιακό παιχνίδι)
Ας σταθούμε ο ένας δίπλα στον άλλο,
Ας πούμε "Γεια!" ο ένας στον άλλον.
Δεν είμαστε πολύ τεμπέληδες να πούμε ένα γεια:
Γεια σε όλους!" και «Καλημέρα!»
Αν όλοι χαμογελάσουν -
Η καλημέρα θα ξεκινήσει.
- ΚΑΛΗΜΕΡΑ!!!
Παιδαγωγός:Παιδιά, πείτε μου, τι μας περιβάλλει; Παιδιά:Σπίτια, δέντρα, πουλιά, ζώα.
Παιδαγωγός:Δικαίωμα!
Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα θα μάθουμε κάτι πολύ ενδιαφέρον. Έχουμε ένα νέο καθήκον, βρίσκεται σε αυτό το όμορφο κουτί. Θέλεις να μάθεις τι έχει μέσα της; (ανοίγει το κουτί, είναι άδειο)
Παιδιά:Το κουτί είναι άδειο, δεν υπάρχει τίποτα μέσα.
Παιδαγωγός:Δεν συμφωνώ μαζί σας, δεν είναι άδειο, υπάρχει κάτι σε αυτό και θα μάθετε τι γίνεται αν μαντέψετε το αίνιγμα:
Περνάει από τη μύτη στο στήθος,
Και η επιστροφή είναι καθ' οδόν.
Είναι αόρατος, αλλά ακόμα
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτόν.
Τον χρειαζόμαστε να αναπνεύσει
Να φουσκώσει το μπαλόνι.
Μαζί μας κάθε ώρα,
Αλλά είναι αόρατος για εμάς!
Παιδιά:Αέρας!
Παιδαγωγός:Σωστά, είναι αέρας!
Air Man:Ω, βοήθεια, σώσε με, πετάω!
Παιδαγωγός:Ποιος ουρλιάζει εκεί;
(πετάει στο δωμάτιο Μπαλόνι άνθρωπος - από μπλε μπαλόνια).
Παιδαγωγός:Γεια σου, Air Man! Πώς ήρθες σε εμάς;
Air Man:Γεια σας παιδιά! Περπατούσα, αλλά ξαφνικά με σήκωσε ο αέρας και με κουβάλησε, με κουβάλησε και με έφερε στο νηπιαγωγείο σου. Πόσο ενδιαφέρον είσαι εδώ! Τι κάνεις εδώ; Μπορώ να μείνω;
Παιδαγωγός:Φυσικά, μείνε. Σήμερα τα παιδιά και εγώ μιλάμε για αέρα. Αέρα άνθρωπος: Σχετικά με τον αέρα; Τι είναι ο αέρας; Άκουσα κάτι για αυτόν, αλλά δεν τον γνώρισα ποτέ. Ίσως δεν υπάρχει καθόλου;
Παιδαγωγός:Περίμενε, Air Man, ξέρω ότι ο αέρας είναι παντού γύρω μας.
Αέρα άνθρωπος: Δεν βλέπω τίποτα. Πού είναι; Πού κρύφτηκε;
Παιδαγωγός:Δεν κρύφτηκε πουθενά. Παιδιά, ας αποδείξουμε στον Air Man ότι πραγματικά υπάρχει αέρας. Μείνε μαζί μας, Airy Man, και θα καταλάβεις τα πάντα μόνος σου!
Αέρα άνθρωπος: Εντάξει, παιδιά! θα μείνω!
Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα θα μιλήσουμε για τον αέρα σαν πραγματικοί επιστήμονες ερευνητές. Οι επιστήμονες εργάζονται σε ένα δωμάτιο όπου υπάρχουν πολλά όργανα για πειράματα, αλλά πώς ονομάζεται αυτό το δωμάτιο;
Παιδιά:Εργαστήριο.
Παιδαγωγός:Στο εργαστήριο, πρέπει να τηρούνται ορισμένοι κανόνες. Ο οποίος; Παιδιά:Διατηρήστε σιωπή, μην διακόπτετε ο ένας τον άλλον, μην ενοχλείτε ο ένας τον άλλον, εργαστείτε ήσυχα, προσεκτικά, προσεκτικά.
Παιδαγωγός:Ας πάμε στο εργαστήριό μας να κάνουμε πειράματα (περπατούν σε κύκλο και μετά πηγαίνουν στα τραπέζια).
Για να γίνεις φίλος της φύσης,
Μάθετε όλα τα μυστικά της,
Λύστε όλους τους γρίφους
Μάθε να παρατηρείς
Ας αναπτυχθούμε μαζί
Ποιότητα - φροντίδα,
Και θα σας βοηθήσει να μάθετε τα πάντα
Οι δυνάμεις μας για παρατήρηση.
Παιδαγωγός:Βρεθήκαμε λοιπόν σε ένα επιστημονικό εργαστήριο. Και για μεγαλύτερο μυστήριο, έκρυψα όλες τις συσκευές σε κουτιά.
Ξεκινάμε πειράματα
Έχει ενδιαφέρον εδώ
Προσπαθήστε να καταλάβετε τα πάντα
Υπάρχουν πολλά να μάθουμε εδώ
Παιδαγωγός:Παιδιά, ξέρετε ότι ένας άνθρωπος μπορεί να ζήσει χωρίς φαγητό για 30 ημέρες, χωρίς νερό για 15 ημέρες, αλλά χωρίς αέρα δεν μπορεί να ζήσει ούτε 5 λεπτά. Ας το ελέγξουμε.
ΠΕΙΡΑΜΑ ΚΡΑΤΗΣΗΣ ΑΕΡΑ
Παιδαγωγός:Ας εισπνεύσουμε περισσότερο αέρα, ας κρατήσουμε τη μύτη μας με το χέρι μας και ας «βουτήξουμε» και μόλις τελειώσει ο αέρας θα «βγούμε στην επιφάνεια» (έλεγχος με κλεψύδρα)
Συμπέρασμα: ένα άτομο δεν μπορεί να ζήσει χωρίς αέρα.
Παιδαγωγός:Παιδιά, ξέρετε πώς να πιάνετε αέρα; Σκεφτείτε το. (Παιδικές απαντήσεις)
Πείραμα "CATCH AIR"
Παιδαγωγός:Πάρτε πλαστικές σακούλες από το τραπέζι και προσπαθήστε να πιάσετε τον αέρα.
Στρίψτε τις σακούλες. Τι έγινε με τα πακέτα; (Σκυθρωπάζω). Τι έχουν μέσα τους; (Αέρας). Τι χρώμα είναι; (Αχρωμος).
Συμπέρασμα: ο αέρας είναι άχρωμος.
Παιδαγωγός:Πρόστιμο! Ας ελέγξουμε αν μπορείτε να νιώσετε τον αέρα; Πάρτε ένα κοφτερό ραβδί και τρυπήστε προσεκτικά τη σακούλα. Φέρτε το στο πρόσωπό σας και πιέστε το με τα χέρια σας. Πώς νιώθεις; (Βγαίνει αέρας).
Συμπέρασμα: μπορείτε να νιώσετε τον αέρα.
Παιδαγωγός:Ξέρετε πώς μπορείτε να δείτε τον αέρα; (Παιδικές απαντήσεις)
Πείραμα «ΑΣ ΔΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ»
Παιδαγωγός:Πρέπει να πάρετε ένα καλαμάκι, να χαμηλώσετε το ένα άκρο στο νερό και να φυσήξετε στο άλλο. Τι είδες; (Φυσαλίδες αέρα) Φυσήξτε δυνατά στους σωλήνες. Και τώρα είναι αδύναμο. Και στις δύο περιπτώσεις υπήρχαν ο ίδιος αριθμός φυσαλίδων; (Όχι) Γιατί;
Σύναψη:όταν εκπνέουμε πολύ αέρα, υπάρχουν πολλές φυσαλίδες, όταν εκπνέουμε λιγότερο αέρα, υπάρχουν λίγες φυσαλίδες. Χρησιμοποιώντας ένα καλαμάκι και ένα δοχείο με νερό, είδαν αέρα.
Παιδαγωγός:Σε αυτή την εμπειρία εκπνέετε αέρα. Σημαίνει ότι είναι μέσα σου. Πώς σου φτάνει όμως; (Μέσω της μύτης).
Παιδαγωγός:Σίγουρα! Όλοι οι άνθρωποι αναπνέουν από τη μύτη τους. Παιδιά, ας δείξουμε πώς αναπνέουμε. Όταν απλώς εισπνέουμε και εκπνέουμε αέρα, το βλέπουμε;
Παιδιά:Οχι.
Παιδαγωγός:Αλλά το χειμώνα, όταν περπατάτε έξω και αναπνέετε, μπορείτε να δείτε τον αέρα. Πως;
Παιδιά:Υπάρχει ατμός.
Παιδαγωγός:Όταν εσείς και εγώ πάμε μια βόλτα, θα αναπνέουμε τον καθαρό παγωμένο αέρα - είναι πολύ καλό για την υγεία μας!
Παιδαγωγός:Μπορούμε όμως να νιώσουμε τον αέρα.
Πείραμα "KNOW BY SMELL"
Παιδαγωγός:Τώρα εισπνεύστε τον αέρα από το στόμα σας. Τι γεύση έχει; (Καμία γεύση.) Εισπνεύστε τον αέρα από τη μύτη σας. Τι μυρίζει; (Χωρίς μυρωδιά.) Καθαρός αέρας - χωρίς γεύση ή οσμή, αλλά μπορεί να ανεχθεί τις οσμές. Από τη μυρωδιά που μεταφέρεται από την κουζίνα, μαντεύουμε τι πιάτο ετοιμάστηκε εκεί.
Παιδαγωγός:Σας προσκαλώ να νιώσετε τα αρώματα με κλειστά μάτια (Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και ανοίγουν δοχεία με ψιλοκομμένα προϊόντα: πορτοκάλι, κρεμμύδι, μήλο, σκόρδο). Τα πήγες υπέροχα. Μύριζε όμως κάτι έντονα σκόρδο; Πώς να διορθώσετε τις δυσάρεστες οσμές αν εμφανιστούν; (Αρώματα, αποσμητικά)
Παιδαγωγός:Τώρα λοιπόν θα φτιάξουμε τον αέρα με ευχάριστη μυρωδιά. (Ψεκάζει αποσμητικό)
Συμπέρασμα: Ο αέρας μεταφέρει οσμές
Παιδαγωγός : Και τώρα έχουμε μια στιγμή να ξεκουραστούμε. Κοίτα τι άλλο έφερα (σαπουνόφουσκες). Θα φυσήξω φυσαλίδες, πρέπει να τις σκάσεις όσο περισσότερο γίνεται.
Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Πιάσε μια σαπουνόφουσκα" (ηχογραφήστε "Σαπουνόφουσκες")
Παιδαγωγός:Ακούς τον αέρα; Πώς μπορείς να το ακούσεις; (απαντήσεις των παιδιών)
Πείραμα «ΑΚΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ»
Παιδαγωγός:Πάρτε ένα σφύριγμα και φυσήξτε από την άκρη. Τι ακούς; (Ήχος αέρα).
Παιδαγωγός: (δείχνει μουσικά όργανα)Τι είναι αυτό παιδιά; Δοκιμάστε να τα παίξετε. Τι ακούς; (Ήχος). Πώς ακούγονται τα όργανα; (Χρησιμοποιώντας αέρα). Αυτά είναι πνευστά. Ακούγεται το ίδιο; (Όχι, ο αέρας μπορεί να ακούγεται διαφορετικά.)
Παιδαγωγός: Τώρα βάλτε τα δάχτυλά σας στο λαιμό σας και προφέρετε διαφορετικούς ήχους: "l", "m", "a", "u". Τι νιώθεις με τα δάχτυλά σου; (Ο λαιμός τρέμει.) Αυτό σημαίνει ότι μιλάμε και ακούμε ο ένας τον άλλον χάρη στον αέρα που βγαίνει από το λαιμό μας.
Συμπέρασμα: Ο αέρας μπορεί να ακουστεί με διαφορετικούς τρόπους.
Παιδαγωγός: Πώς ακούμε αέρα στη φύση; Όταν φυσάει, κινεί τον αέρα και έτσι μπορείτε να ακούσετε διάφορους ήχους του αέρα (σφύριγμα, ουρλιαχτό, θρόισμα φύλλων) Ήχοι (ηχογράφηση)
Παιδαγωγός: Εσείς και εγώ μπορούμε επίσης να κάνουμε ένα μικρό αεράκι απλά φυσώντας με το στόμα μας (φυσώντας) και χρησιμοποιώντας έναν ανεμιστήρα (ανεμιστήρες που κυματίζουν)
Συμπέρασμα: Ο άνεμος είναι η κίνηση του αέρα.
Παιδαγωγός: Τώρα θα ελέγξουμε αν ο αέρας έχει βάρος.
Πείραμα "ΒΑΡΟΣ ΑΕΡΑ"
(Τα αντικείμενα απλώνονται στο τραπέζι: ένα παιχνίδι από καουτσούκ, ένα κομμάτι καουτσούκ) . Παιδαγωγός: Ας βάλουμε ένα κομμάτι λάστιχο και ένα λαστιχένιο παιχνίδι στη ζυγαριά. Τι είναι πιο βαρύ; Αυτό είναι σωστό, ένα παιχνίδι από καουτσούκ. Παιδαγωγός: Ας πάρουμε ένα κομμάτι λάστιχο και ας το βάλουμε στο νερό. Τι έπαθε; (Πνίγηκε). Τώρα ας κατεβάσουμε το λαστιχένιο παιχνίδι στο νερό. Τι της συνέβη; (Δεν πνίγεται). Γιατί; Τελικά, ένα παιχνίδι είναι πιο βαρύ από ένα κομμάτι λάστιχο; Τι υπάρχει μέσα στο παιχνίδι; (Αέρας)
Συμπέρασμα: ο αέρας έχει βάρος, αλλά είναι ελαφρύτερος από το νερό.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ξέρετε ότι μπορείτε να σχεδιάσετε με αέρα; (απαντήσεις παιδιών) Αυτή η τεχνική ονομάζεται στυπογραφία. Θέλετε να το δοκιμάσετε;
Παιδαγωγός: Τώρα θα σχεδιάσουμε με τη βοήθεια του αέρα, των χρωμάτων και ενός σωλήνα. (Δείχνει την τεχνική στυπογραφίας: ρίξτε μια σταγόνα ακουαρέλας σε χαρτί χρησιμοποιώντας μια πιπέτα και φυσήξτε τη σε διαφορετικές κατευθύνσεις χρησιμοποιώντας ένα σωλήνα κοκτέιλ).Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, κάνατε μερικές όμορφες ζωγραφιές!
Παιδαγωγός: Σήμερα, λοιπόν, πραγματοποιήσαμε πολλά πειράματα. Πες μου, σου άρεσε να κάνεις τα πειράματα; (απαντήσεις παιδιών). Ποια εμπειρία σας φάνηκε πιο ενδιαφέρουσα; (απαντήσεις παιδιών). Τι καινούργιο έμαθες σήμερα; (απαντήσεις παιδιών).
Παιδαγωγός: Ω, παιδιά, ακούτε τον Air Man να μας καλεί;
Air Man:Παιδιά πείτε μου τα κατάλαβα όλα σωστά ή όχι;
Παιδαγωγός: Θα το ελέγξουμε λοιπόν τώρα. Σας προτείνω να πάρετε 2 κούπες από το τραπέζι. Ένα κόκκινο και ένα πράσινο. Αντί να απαντήσετε στις δηλώσεις του Air Man, θα δείξετε κούπες. Εάν συμφωνείτε, σηκώστε έναν πράσινο κύκλο, αν διαφωνείτε, σηκώστε έναν κόκκινο. Ας το δοκιμάσουμε. Προσοχή!
Ο αέρας μας περιβάλλει από όλες τις πλευρές.
Ακούγεται ο αέρας.
Ο αέρας είναι διάφανος, οπότε δεν τον βλέπουμε.
Ο καθαρός αέρας δεν έχει οσμή, αλλά μπορεί να μεταδώσει τη μυρωδιά των αντικειμένων.
Ένα άτομο μπορεί να ζήσει χωρίς αέρα.
Άνεμος είναι η κίνηση του αέρα. Ο αέρας είναι βαρύτερος από το νερό.
Αέρα άνθρωπος: Μπράβο παιδιά! Για δώρο θέλω να σας κάνω ένα αντικείμενο με αέρα. Είναι ένα μπαλόνι!
Παιδιά:Σας ευχαριστώ!
Εφαρμογή
Ποίημα για τον αέρα
Είναι διάφανος και αόρατος,
Ελαφρύ και άχρωμο αέριο.
Μας τυλίγει με ένα αβαρές μαντίλι.
Είναι πυκνό και μυρωδάτο στο δάσος,
Σαν ένα θεραπευτικό έγχυμα.
Μυρίζει ρητινώδης φρεσκάδα,
Μυρίζει δρυς και πεύκο.
Το καλοκαίρι κάνει ζέστη,
Φυσάει κρύο το χειμώνα.
Όταν ο παγετός απλώθηκε στο ποτήρι
Πλούσιο λευκό κρόσσι.
Δεν τον προσέχουμε
Δεν μιλάμε για αυτόν.
Απλώς το εισπνέουμε -
Τον χρειαζόμαστε.
ΜΗΝΥΜΑ ΑΕΡΑ
Ο αέρας είναι ένα καταπληκτικό κέλυφος γύρω από τη Γη μας. Αν δεν υπήρχε αέρας, όλα τα ζωντανά όντα θα πέθαιναν στις καυτές ακτίνες του Ήλιου κατά τη διάρκεια της ημέρας και τη νύχτα από το κρύο. Άνεμος είναι η κίνηση του αέρα. Οδηγεί κρύο αέρα προς τα νότια, θερμό αέρα προς τα βόρεια, διασκορπίζει τα σύννεφα ή τα συλλέγει σε σύννεφα βροχής. Χωρίς αέρα, η Γη θα ήταν μια νεκρή έρημος. Δεν υπάρχει αέρας στο διάστημα, επομένως οι αστροναύτες εφοδιάζονται με αέρα από τη Γη. Ο αέρας είναι απαραίτητος για να αναπνέουν και να ζουν όλα τα πλάσματα στη Γη. Εισπνέουμε καθαρό αέρα και εκπνέουμε κακό αέρα. Τα φυτά, αντίθετα, εισπνέουν κακά φύλλα και εκπνέουν καλά φύλλα. Καθαρίζουν τον αέρα. Ο άνεμος βοηθά τα φυτά: φυσά τη σκόνη από τα φύλλα και μεταφέρει σπόρους φυτών σε όλη τη Γη. Ο αέρας είναι άψυχη φύση, αλλά συνδέεται στενά με τη ζωντανή φύση.
Θέμα: Καταπληκτικές ιδιότητες του αέρα.
Στόχος:
Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για πειραματικές δραστηριότητες.
Εργασίες λογισμικού:
-Εκπαιδευτικός:
- διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τη σημασία του αέρα στην ανθρώπινη ζωή.
- εισάγει τα παιδιά σε ορισμένες ιδιότητες του αέρα και μεθόδους ανίχνευσής του.
- Ενεργοποίηση και επέκταση του λεξιλογίου των παιδιών.
Εκπαιδευτικός:
- ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος για τη διαδικασία των πειραματικών δραστηριοτήτων.
- να αναπτύξουν την ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων.
Εκπαιδευτικός:
- καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τη γύρω ζωή.
Εξοπλισμός:φλιτζάνια νερό, καλαμάκια, ανεμιστήρες, για κάθε παιδί. , πλαστικές σακούλες, χαρτί, μια λεκάνη με νερό, βάρκες με αφρό.
Πρόοδος παρατήρησης:
Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι που σε βλέπω! Με λένε Ας πιάσουμε τα χέρια και δίνουμε τα χέρια, οπότε λέμε γεια και χαμογελάμε για να έχουμε καλή διάθεση όλη μέρα σήμερα.
Παιδιά, σήμερα θα έχουμε ένα δύσκολο μάθημα, θα είστε πραγματικοί ερευνητές Θέλετε να είστε ερευνητές.
Περνάει μέσα από εμάς στο στήθος μας
Και είναι στο δρόμο της επιστροφής
είναι αόρατο, και όμως
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτόν!
Τι είναι αυτό;
Παιδιά:Αέρας
Παιδαγωγός:Σήμερα θα μάθουμε τι είναι ο αέρας, πώς να τον ανιχνεύσουμε και ποιες ιδιότητες έχει.
Παιδιά, ξέρετε πού κάνουν οι άνθρωποι διάφορες μελέτες και πειράματα;
Παιδιά:Οι άνθρωποι διεξάγουν πειράματα σε εργαστήρια.
Παιδαγωγός:Θα έχουμε και δικά μας μικρά εργαστήρια προτείνω να πάμε στο πρώτο εργαστήριο. (τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι και στέκονται κυκλικά γύρω από αυτό, για να λειτουργήσουν τα πειράματά μας, πρέπει να με ακούσουμε προσεκτικά και να ακολουθήσουμε τις οδηγίες).
Αλλά πριν ξεκινήσουμε το πρώτο μας πείραμα, ας πάρουμε μια ανάσα.
Παιδαγωγός:Παιδιά, ας πούμε ένα γεια στους καλεσμένους. Και τώρα όλη η προσοχή είναι πάνω μου. Σήμερα σας προσκαλώ να ενεργήσετε ως επιστήμονες και να κάνετε έρευνα. Αλλά θα μάθετε τι θα εξερευνήσουμε μαντεύοντας τον γρίφο:
Περνά από τη μύτη στο στήθος
Και η επιστροφή είναι καθ' οδόν.
Είναι αόρατος, αλλά ακόμα
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτόν.
Παιδιά:Αέρας.
Παιδαγωγός:Ναι, παιδιά, αναπνέουμε αέρα και έχουμε συνηθίσει να μην τον παρατηρούμε, αλλά είναι παντού. Ποιος άλλος χρειάζεται αέρα; Σήμερα πρέπει να μάθουμε τι είναι ο αέρας, πώς να τον ανιχνεύσουμε και τι ιδιότητες έχει.
Παιδιά, ξέρετε πού κάνουν διάφορες μελέτες και πειράματα (σε εργαστήρια) Σήμερα θα κάνουμε ένα κοινό ταξίδι στο εργαστήριο.
Για να έχουμε επιτυχημένα πειράματα, προτείνω να με ακούσετε προσεκτικά, να ακολουθήσετε τις οδηγίες και να μην πάρετε τίποτα χωρίς άδεια.
Αλλά πριν ξεκινήσουμε το πρώτο πείραμα, ας πάρουμε μια βαθιά ανάσα και ας εκπνεύσουμε.
Παιδαγωγός:Τι νομίζεις ότι εισέπνευσες;
Παιδιά:Αέρας
Παιδαγωγός:Μπορούμε να δούμε τον αέρα;
Παιδιά:όχι, δεν τον βλέπουμε.
Παιδαγωγός:Τι είδους αέρας λοιπόν;
Παιδιά:Αόρατος.
Πείραμα 1. Ο αέρας φαίνεται. (Πιάσε τον αόρατο!)
Ας πάρουμε μαζί μια πλαστική σακούλα να δούμε πόσο άδεια είναι, και τώρα την ανοίγουμε, την παίρνουμε με τα δύο χέρια και τη γεμίζουμε αέρα και τη στρίβουμε, η σακούλα είναι γεμάτη αέρα, πώς μοιάζει. Ο αέρας έχει πιάσει χώρο στην τσάντα, αλλά δεν το βλέπουμε Ας κοιτάξουμε μέσα από την τσάντα το χέρι, μπορούμε να το δούμε; Τι είδους αέρας λοιπόν; Αόρατο, διάφανο. Τώρα ας το βγάλουμε, πώς θα είναι το πακέτο; Πού μπορεί να χρησιμοποιηθεί αυτή η ιδιότητα του αέρα; (Φουσκώστε στρώματα, κύκλους)
Ο αέρας παίρνει το σχήμα αυτού του αντικειμένου. σε ποια πέφτει.
Πείραμα 2: Ο αέρας καταλαμβάνει χώρο.
Πάρτε ένα ποτήρι στα χέρια σας, υπάρχει μια χαρτοπετσέτα μέσα, αγγίξτε το για να δείτε πόσο βρεγμένο ή στεγνό είναι. Γυρίστε το ποτήρι ανάποδα και σιγά-σιγά κατεβάστε το στο νερό. Το πιο σημαντικό είναι να κρατάς το τζάμι ίσιο, χωρίς να γέρνεις, μέχρι να ακουμπήσει στον πάτο, να δεις αν είναι υγρό το χαρτί; Τι είδους άγνωστος κρύφτηκε στο ποτήρι και εμπόδισε το νερό να μπει στο ποτήρι.
Σύναψη:Υπάρχει αέρας στο ποτήρι και επομένως εμπόδισε τη βρεγμένη χαρτοπετσέτα, πράγμα που σημαίνει ότι ο αέρας πιάνει χώρο!
Πείραμα 3: Αέρας σε ένα άτομο.
Παιδιά, θέλετε να δείτε τον αέρα; Πάρτε ένα ποτήρι νερό και βάλτε μέσα ένα καλαμάκι. Ας φυσήξουμε σε ένα καλαμάκι, τι πήρες; Παιδιά, από πού ήρθαν;
Παιδιά:Εκπνέουμε αέρα και εμφανίζονται φυσαλίδες στο νερό, που σημαίνει ότι υπάρχει αέρας μέσα μας.
Ο αέρας σε κάνει να κινείσαι. Εμπειρία με έναν θαυμαστή.
Τώρα πάρτε μια βεντάλια και κουνήστε την μπροστά στο πρόσωπό σας και μετά ο ένας στον άλλον, πώς νιώθετε; Πώς πήραμε τον άνεμο; Άνεμος είναι η κίνηση του αέρα. Τώρα αν θέλεις να δημιουργήσεις ένα πραγματικό αεράκι, έλα σε μένα. Ας φυσήξουμε στις βάρκες. Τι πήραμε; Τι χρησιμοποιήσαμε για να κινηθούν τα σκάφη μας; Ο αέρας σε κάνει να κινείσαι.
Μπράβο ρε παιδιά!
Σας άρεσε το εργαστήριο! Σήμερα μάθαμε πολλά νέα πράγματα και ανακαλύψαμε τα μυστικά του αέρα. Ας θυμηθούμε αυτά τα μυστικά. Υπάρχει αέρας παντού γύρω μας, αναπνέουμε αέρα, ο αέρας είναι αόρατος, αλλά μπορεί να βρεθεί με διάφορους τρόπους, ο αέρας είναι ελαφρύτερος από το νερό, ο αέρας μας κάνει να κινούμαστε.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
