Αυτό το πρόγραμμα έχει γίνει πολύ δημοφιλές στους γονείς και τα παιδιά τους. Πολλά κέντρα ανάπτυξης χρησιμοποιούν επίσης την τεχνική «7 Νάνοι». Οι κριτικές επιβεβαιώνουν ότι τα παιδιά χαίρονται πολύ όταν ολοκληρώνουν απλές εργασίες που παρουσιάζονται σε πολύχρωμες σελίδες. Κάθε μάθημα είναι ένα νέο βήμα στον υπέροχο κόσμο της γνώσης. Το πρόγραμμα χωρίζεται πολύ εύκολα σε 7 στάδια. Επτά χρόνια πριν το σχολείο, επτά χρώματα του ουράνιου τόξου - επτά συλλογές εκπαιδευτικών περιοδικών, το καθένα σχεδιασμένο για 12 μήνες κανονικών μαθημάτων.

Τι είναι αυτή η τεχνική

Πρόκειται για μια υπέροχη συλλογή, η οποία παρουσιάζεται σε επτά σειρές βιβλίων, 12 σε κάθε μία. Στην πραγματικότητα, αυτές είναι προγραμματισμένες δραστηριότητες για κάθε μήνα της ζωής ενός παιδιού, από τη γέννηση έως τα 7 χρόνια. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν από έναν αναπτυσσόμενο δάσκαλο, καθώς και από κάθε γονέα που ενδιαφέρεται για το μέλλον του παιδιού του.

Κείμενα και εργασίες εκτυπώνονται σε σκληρές σελίδες που ένα παιδί δεν μπορεί εύκολα να σκίσει. Το κύριο πλεονέκτημα είναι οι μεγάλες, φωτεινές εικόνες και σταδιακά πιο περίπλοκες, διαδοχικές εργασίες. Τα βιβλία περιέχουν πολλές εκπαιδευτικές πληροφορίες για τον κόσμο γύρω μας και για κάθε μπλοκ δίνεται μια εργασία παιχνιδιού στην οποία το παιδί θα κατανοήσει καλύτερα το προτεινόμενο υλικό. Ένα μεγάλο πλεονέκτημα είναι επίσης η παρουσία μιας γονικής σελίδας: λέει λεπτομερώς για τα χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης ηλικίας, τις κύριες νέες εξελίξεις και τις ιδιαιτερότητες της διεξαγωγής μαθημάτων. Να σας υπενθυμίσουμε ότι κάθε βιβλίο απευθύνεται σε ένα συγκεκριμένο στάδιο εξέλιξης.

Σήμερα, η μέθοδος "7 Νάνοι" μπορεί να ονομαστεί η πιο ολοκληρωμένη. Οι κριτικές επιβεβαιώνουν ότι τα παιδιά ανταποκρίνονται με μεγάλο ενδιαφέρον στις προτεινόμενες εργασίες και αποκτούν νέες γνώσεις και δεξιότητες μέσα από το παιχνίδι. Κάθε βοήθημα έχει ένα ένθετο από χαρτόνι που μπορεί να διπλωθεί σε ένα παιχνίδι ή να χρησιμοποιηθεί ως βοήθημα δραστηριότητας. Αυτό ξυπνά το ενδιαφέρον του παιδιού.

Τα κύρια πλεονεκτήματα της τεχνικής

Οι δημιουργοί του - επαγγελματίες δάσκαλοι - προσπάθησαν να λάβουν υπόψη όλες τις αποχρώσεις, ώστε το τελικό αποτέλεσμα να είναι μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική σειρά που κάθε μητέρα μπορεί να χρησιμοποιήσει εύκολα. Ιδιαίτερα αξιοσημείωτο είναι το σύστημα παρακίνησης και ενθάρρυνσης για το παιδί που χρησιμοποιείται στο σύστημα «7 Νάνοι». Οι κριτικές λένε ότι είναι τα φωτεινά αυτοκόλλητα και τα αστέρια που λαμβάνει το παιδί για σωστά ολοκληρωμένες εργασίες που συμβάλλουν στην εδραίωση του ενδιαφέροντος και στην ανάπτυξη της επιθυμίας να συνεχίσει να μαθαίνει. Για παιδιά άνω των 3 ετών, κάθε επεισόδιο συνοδεύεται από μια πρόσθετη κάρτα επιτυχίας, στην οποία το παιδί επικολλά όλες τις ανταμοιβές του.

Γιατί συνιστάται η επιλογή της συγκεκριμένης τεχνικής; Είναι ποικιλόμορφο, δηλαδή στοχεύει στην ανάπτυξη λογικής και προσοχής, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και καλλιτεχνικών δεξιοτήτων και εκπαίδευσης χαρακτήρα. Το παιδί μαθαίνει με συνέπεια τα βασικά της ηθικής, της ιστορίας, της γεωγραφίας, εξοικειώνεται με τα σχήματα και τα χρώματα, μαθαίνει να διαβάζει και να γράφει. Κατά τη διάρκεια τέτοιων μαθημάτων, μπορείτε εύκολα να προσδιορίσετε το εύρος των κλίσεων και των ενδιαφερόντων του παιδιού σας για να το βοηθήσετε στο μέλλον με την επιλογή συλλόγων, και ίσως ακόμη και επαγγέλματος.

Μόλις αποφασίσετε για μια μεθοδολογία, δεν χρειάζεται να την αλλάξετε. Για αυτό, το "School of the 7 Dwarfs" απέκτησε μεγάλο αριθμό θαυμαστών. Οι κριτικές των γονέων εκφράζουν ευγνωμοσύνη στους συγγραφείς: δεν χρειάζεται πλέον να ταράζετε το μυαλό σας αναζητώντας μια απάντηση στο ερώτημα τι να κάνετε με το παιδί σας. Από τη γέννηση μέχρι την πρώτη δημοτικού υπάρχει ειδικό αναπτυξιακό περιοδικό για κάθε μήνα ζωής.

Πού να αγοράσω;

Κατά κανόνα, αυτή είναι η πρώτη ερώτηση που κάνουν οι γονείς όταν μαθαίνουν για τη σειρά School of the Seven Dwarfs. Οι κριτικές συχνά επιβεβαιώνουν την αδυναμία αγοράς του σε χαρτοπωλεία της πόλης. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να εγγραφείτε για ετήσια συνδρομή μέσω ταχυδρομείου ή να παραγγείλετε 12 περιοδικά ταυτόχρονα, τα οποία στη συνέχεια θα χρησιμοποιήσετε για να μελετήσετε με επιτυχία.

Μια άλλη επιλογή είναι να εκτυπώσετε μια ηλεκτρονική έκδοση του περιοδικού σε έγχρωμο εκτυπωτή. Θα είναι φθηνότερο και μπορείτε να δημιουργήσετε πολλά αντίγραφα ταυτόχρονα για να επαναλάβετε εργασίες που δεν έγιναν αρκετά καλά.

Για τα πιτσιρίκια

Τα πρώτα μαθήματα μπορούν να ξεκινήσουν από τους πρώτους κιόλας μήνες της ζωής του μωρού σας. Αυτό το μπλοκ έχει σχεδιαστεί για 12 μήνες, από τη γέννηση έως ένα έτος. Οι φωτεινές σελίδες μπορούν να διαχωριστούν από το βιβλίο και να κρεμαστούν στην κούνια του μωρού και όταν αρχίσει να σέρνεται, κολλήστε τις στο ύψος των ματιών του. Έτσι το παιδί θα γνωρίσει τον πρώτο μωβ καλικάντζαρο. Όταν το μωρό μεγαλώσει λίγο, μπορείτε να επεκτείνετε τις γνώσεις σας για τους φίλους με αστεία καπάκια και να του δείξετε το κινούμενο σχέδιο "7 Νάνοι". Οι κριτικές σχετικά με αυτό είναι αρκετά ζεστές, είναι κατάλληλο για προβολή από όλη την οικογένεια.

Η πορεία των μαθημάτων από 0 έως 1 έτος περιλαμβάνει παραμύθια και ανέκδοτα για τους μικρούς. Το μωρό σας εξοικειώνεται με έννοιες όπως η μέρα και η νύχτα, τα χρώματα Ενώ ακόμα δεν μπορεί να τα ονομάσει, αλλά σταδιακά αρχίζει να τα ξεχωρίζει, το παιδί αναπτύσσει βασικές έννοιες για τον κόσμο γύρω του. Ένας μεγάλος αριθμός πολύτιμων συμβουλών θα είναι μεγάλη βοήθεια για τους γονείς.

“Σχολείο 7 Νάνων”: 1-2 ετών. Κριτικές

Το μωρό σας μεγαλώνει, μπορεί ήδη να κρατά ένα πινέλο και μολύβι στα χέρια του, αρχίζει να μιλάει και κάθε μέρα μαθαίνει όλο και περισσότερα για τον κόσμο γύρω του. Ας τον βοηθήσουμε με τη δεύτερη σειρά περιοδικών. Εδώ δίνονται ήδη ενδιαφέρουσες εργασίες: πρέπει να τακτοποιήσετε τις κάρτες ανάλογα με τις εποχές, να βρείτε κάθε κάτοικο το δικό του σπίτι (μια αρκούδα ζει στο δάσος, ένα ψάρι στο ποτάμι, μια πεταλούδα στο λιβάδι κ.λπ.). Επιπλέον, τα περιοδικά περιλαμβάνουν πολλές εργασίες για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων: διασκεδαστικό σχέδιο με δάχτυλα και παλάμες, πρώτες χειροτεχνίες από πλαστελίνη και φωτεινές εφαρμογές θα δώσουν πολλές εντυπώσεις.

Πολλοί γονείς και δάσκαλοι θεωρούν την πιο σημαντική σειρά «Σχολείο των Επτά Νάνων: 1-2 χρόνια». Οι κριτικές δείχνουν ότι σε αυτή την ηλικία τα περιοδικά προκαλούν μεγάλη απόλαυση. Αυτό δεν είναι τυχαίο, γιατί αυτή τη στιγμή το μωρό μαθαίνει να εκφράζει τα συναισθήματά του, στα οποία το βοηθούν πολύ τα χρώματα, το χαρτί και η πλαστελίνη.

Σε αυτή την ηλικία, μπορείτε να δείξετε ξανά στο παιδί σας το κινούμενο σχέδιο «Ο 7ος νάνος». Οι κριτικές λένε ότι σε αυτή την ηλικία, το παιδί παρακολουθεί με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό τις περιπέτειες των ηρώων των παραμυθιών που πρέπει να σώσουν το κάστρο και όλους τους κατοίκους του, παγωμένους από ένα τρομερό ξόρκι. Ένα φωτεινό, πολύχρωμο και ευγενικό καρτούν δίνει τις πρώτες ιδέες για το καλό και το κακό, τη φιλία και την ανάγκη να είναι κάποιος υπεύθυνος για τις πράξεις του.

Από δύο έως τρεις

Το πρόγραμμα αυτού του μπλοκ είναι πολύ παρόμοιο με το προηγούμενο. Ασκήσεις για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας δίνονται με λίγο περισσότερες λεπτομέρειες, επιπλέον, το παιδί εξοικειώνεται με τα υπάρχοντα επαγγέλματα, μαθαίνει να συσχετίζει έννοιες: ας πούμε, ένα στηθοσκόπιο και ένας γιατρός, ένας γερανός και ένας οικοδόμος, ένας σχολικός πίνακας. δάσκαλος. Η λογική αναπτύσσεται, το παιδί μαθαίνει την ποικιλομορφία του κόσμου των γεωμετρικών σχημάτων, καθώς και των χρωμάτων και των αποχρώσεων. Αφιερώνεται πολύς χρόνος σε διάφορα βιβλία ζωγραφικής με πρόσθετες εργασίες, που ενισχύουν τις πληροφορίες σχετικά με τα χρώματα και διδάσκουν προσοχή και ακρίβεια. Με μικρές αλλαγές και επιπλοκές, παρουσιάζεται η επόμενη σειρά - από τρία έως τέσσερα χρόνια.

Το μωρό σας είναι πλέον εξοικειωμένο με τους τέσσερις καλικάντζαρους: μωβ, μπλε, πράσινο και κίτρινο. Είναι καλό αν αφήσετε στην άκρη μια θέση στον τοίχο ή έναν ειδικό πίνακα όπου κόβετε και κολλάτε αυτούς τους μικρούς βοηθούς που διδάσκουν το παιδί σας. Αν δεν το έχετε δει ακόμα, τότε παρακολουθήστε μαζί το καρτούν "7 Νάνοι". Οι κριτικές επιβεβαιώνουν ότι το παιδί αντιλαμβάνεται καλά ήδη γνωστούς χαρακτήρες. Και το γεγονός ότι δεν έχει κάνει ακόμα φίλους με όλους τους καλικάντζαρους χρησιμεύει ως ένα είδος κινήτρου για περαιτέρω ανάπτυξη.

Από τέσσερα έως πέντε

Αυτό είναι ένα πιο σοβαρό μπλοκ. Το μωρό σας έχει μεγαλώσει και έχει μάθει πολλά, είναι ήδη ικανό να λύνει πολύ πιο σύνθετα προβλήματα. Τώρα κάνετε το πρώτο σας βήμα στον κόσμο της ανάγνωσης, της γραφής και της μέτρησης. Κατακτάτε σιγά σιγά τα βιβλία αντιγραφής, εργάζεστε για την ανάπτυξη λογικής, χωρικής σκέψης και βελτιώνοντας τις γνώσεις σας για τον κόσμο γύρω σας. Οι δεξιότητες του παιδιού είναι ακόμα ατελείς, κάνει συχνά λάθη. Μην επιπλήξετε το παιδί σας σε καμία περίπτωση, είναι καλύτερο να αναλύσετε αυτήν την κατάσταση χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του κινουμένου σχεδίου "Ο 7ος νάνος". Οι κριτικές επιβεβαιώνουν ότι ένα τέτοιο μεταφορικό παράδειγμα δείχνει πόσο φυσιολογικό είναι να κάνεις λάθη. Απλώς πρέπει να συγκεντρώσετε το θάρρος σας και να τα διορθώσετε, και μπορείτε να επαναλάβετε την εργασία ακόμα και μετά το διάλειμμα.

Από πέντε έως έξι

Αυτή είναι η προτελευταία σειρά των περιοδικών 7 Dwarfs. Το νηπιαγωγείο (οι κριτικές των γονέων είναι άμεση επιβεβαίωση αυτού) συχνά χρησιμοποιεί αυτό το υλικό για ομαδικές δραστηριότητες, διδασκαλία και προετοιμασία μαθητών για το σχολείο. Αυτή η ηλικία είναι η βάση για τη διαμόρφωση πολλών χαρακτηριστικών προσωπικότητας. Η ανάγκη να διευρύνουμε τους ορίζοντές μας, να κατανοήσουμε τον κόσμο γύρω μας και να αποκτήσουμε εκπαιδευτικές πληροφορίες είναι πραγματικά φανταστική. Δεν είναι για τίποτε που τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αποκαλούνται «γιατί παιδιά» και «ψυγόνια».

Αυτή η επιλογή περιοδικών θα σας παρέχει όλο το απαραίτητο υλικό για τη διεξαγωγή φωτεινών, διασκεδαστικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να ακολουθήσετε τις πολύχρωμες σελίδες βήμα προς βήμα. Ένα παιδί σε αυτή την ηλικία ενδιαφέρεται για τις σχέσεις με τους συνομηλίκους, τις έννοιες του καλού και του κακού. Τέτοιες αφηρημένες ενότητες μπορούν να μελετηθούν παρακολουθώντας ξανά το καρτούν «7 Νάνοι». Οι κριτικές δείχνουν ότι η συζήτηση της ταινίας μαζί μετά την προβολή καθιστά δυνατή την καλύτερη κατανόηση σύνθετων εννοιών.

Από έξι έως επτά

Αυτή η χρονιά είναι εξ ολοκλήρου αφιερωμένη στην προετοιμασία για το σχολείο. Αυτό είναι το γράψιμο, το μέτρημα, η ανάγνωση και η επέκταση ιδεών για τον κόσμο. Αυτό τελειώνει το "Σχολείο των 7 νάνων". Τα σχόλιά σας θα είναι πολύ ενδιαφέροντα για τους προγραμματιστές της μεθοδολογίας που μπορούν να αφεθούν στον επίσημο ιστότοπο. Στη συνέχεια, το μωρό θα πάει σε ένα πραγματικό σχολείο και επτά πολύχρωμοι καλικάντζαροι θα θυμίζουν τη διασκέδαση που περάσατε μαζί. Σήμερα, οι δάσκαλοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δανείζονται μερικές φορές ορισμένες δραστηριότητες από τα πιο πρόσφατα περιοδικά για να προσθέσουν ποικιλία στα μαθήματά τους και να τα διευκολύνουν στην εκμάθησή τους. Το σύστημα κινήτρων ριζώνει ιδιαίτερα καλά στα δημοτικά σχολεία: ανταμοιβές, αυτοκόλλητα και αστέρια.

Ας το συνοψίσουμε

Θέλετε το παιδί σας να σπουδάσει στο σχολείο με ευκολία και να πετύχει στη ζωή του; Στη συνέχεια ξεκινήστε μαθήματα από την πρώιμη παιδική ηλικία. Σήμερα υπάρχουν όλα τα απαραίτητα για αυτό: φωτεινά, πολύχρωμα, ενδιαφέροντα και προσβάσιμα εγχειρίδια για παιδιά, μια πλήρως δομημένη μεθοδολογία που περιέχει εκπαιδευτικά περιοδικά για κάθε μήνα της ζωής του μωρού, ξεκινώντας από τη γέννηση. Οι προγραμματιστές έχουν κάνει τρομερή δουλειά και το μόνο που έχουμε να κάνουμε είναι να μην χάνουμε μαθήματα για να επιτύχουμε λαμπρά αποτελέσματα. Μία από τις καλύτερες μεθόδους σήμερα είναι το «Σχολείο των 7 Νάνων». Κριτικές από χιλιάδες γονείς δείχνουν ότι σχεδόν όλοι οι πατέρες και οι μητέρες συμμερίζονται αυτήν την άποψη.

Στο κατάστημά μας σας προσφέρουμε να αγοράσετε σετ από διάφορες τεχνικές για την ανάπτυξη των παιδιών. Από τη δική μου εμπειρία, ξέρω πόσο δύσκολο είναι να αποφασίσω ποια τεχνική να επιλέξω. Ειδικά όταν κάνετε αγορές μέσω Διαδικτύου, όταν είναι αδύνατο να παραλάβετε βιβλία και να ξεφυλλίσετε τις σελίδες. Ως εκ τούτου, αποφάσισα να δώσω μια μικρή συγκριτική ανάλυση τριών μεθόδων - το Σχολείο των Επτά Νάνων, το Μωσαϊκό Προσχολικής ηλικίας και τα Έξυπνα Βιβλία.

Σχολείο των Επτά Νάνων

Η τεχνική αναπτύχθηκε από τον εκδοτικό οίκο Mozaika-Sintez. Διάφοροι ειδικευμένοι ειδικοί και δάσκαλοι εργάστηκαν στα βιβλία. Το SHSG έχει 7 σετ των 12 βιβλίων για κάθε έτος από τη γέννηση έως τα 7 χρόνια.

Όλα τα βιβλία έχουν μια σελίδα γονέα, η οποία λέει λεπτομερώς όχι μόνο πώς να ασχοληθεί με το βιβλίο, αλλά και για τις ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης του παιδιού. Αυτές οι σελίδες είναι ιδιαίτερα χρήσιμες για γονείς που κάνουν το πρώτο τους παιδί.

Σχεδόν όλα τα βιβλία έχουν ένα ένθετο από χαρτόνι από το οποίο μπορείτε να φτιάξετε παιχνίδια ή παιχνίδια. Αυτό σας επιτρέπει να διεξάγετε εκπαίδευση αρκετά διαδραστικά και να επιστρέφετε περιοδικά σε βιβλία που έχετε ήδη ολοκληρώσει. Τα βιβλία για ηλικίες 3 ετών και άνω περιλαμβάνουν επίσης αυτοκόλλητα. Αλλά αυτά τα αυτοκόλλητα δεν είναι τόσο διασκεδαστικά όσο είναι ενθαρρυντικά. Βασικά, ένα αυτοκόλλητο δίνεται σε ένα παιδί εάν έχει ολοκληρώσει σωστά μια εργασία ως επιβράβευση.

Η μεθοδολογία της Σχολής είναι ολοκληρωμένη. Περιλαμβάνει όχι μόνο πτυχές όπως η ικανότητα γραφής, η γνώση χρωμάτων και σχημάτων, ανάπτυξη λογικής και προσοχής, αλλά και ηθική, εκπαίδευση χαρακτήρων, γεωγραφία, ιστορία, καλλιτεχνική ανάπτυξη.

Πλεονεκτήματα της τεχνικής:

• η τεχνική περιλαμβάνει ανάπτυξη από τη γέννηση.
• Κάθε βιβλίο έχει μια λεπτομερή γονική σελίδα.
• Σχεδόν κάθε βιβλίο έχει ένα ένθετο από χαρτόνι με ένα παιχνίδι.
• βιβλία από 3 ετών έχουν αυτοκόλλητα για να ενθαρρύνουν το παιδί.
• δίνει σημασία στην καλλιτεχνική εκπαίδευση, τη γεωγραφία, την ιστορία και άλλα αντικείμενα.

Μειονέκτημα της τεχνικής:

• μερικά βιβλία είναι δύσκολα για ορισμένες ηλικίες. Αλλά στη συνέχεια μπορούν να χρησιμοποιηθούν αργότερα. Ένα δύσκολο βιβλίο είναι καλύτερο από ένα πολύ εύκολο.

Μωσαϊκό προσχολικής ηλικίας

Η τεχνική, που εκδόθηκε από τον εκδοτικό οίκο Makhaon, είναι η τεχνική του συγγραφέα της Olga Zemtsova, υποψήφιας παιδαγωγικών επιστημών. Η μεθοδολογία καλύπτει μόνο 4 χρόνια εκπαίδευσης, ξεκινώντας από 2-3 χρόνια.

Το κύριο πλεονέκτημα των βιβλίων είναι ο αριθμός των αυτοκόλλητων. Τα αυτοκόλλητα εδώ δεν είναι ενθάρρυνση, όπως στο Σχολείο των Επτά Νάνων, αλλά τρόπος παρουσίασης του υλικού. Η εύρεση του σωστού αυτοκόλλητου και η τοποθέτηση του στη σωστή θέση είναι μέρος της εργασίας.

Τα βιβλία είναι πολύχρωμα, τυπωμένα σε μορφή Α4. Η μελέτη από αυτά τα βιβλία είναι πολύ ευχάριστη και διασκεδαστική. Αλλά μόλις εφαρμοστούν όλα τα αυτοκόλλητα, η διαδραστικότητα των βιβλίων μειώνεται και ορισμένες δραστηριότητες δεν είναι καν δυνατό να επαναληφθούν.

Πλεονεκτήματα της τεχνικής:

• πολλά αυτοκόλλητα που πρέπει να επικολληθούν ανάλογα με την εργασία.
• Τα βιβλία είναι πολύ πολύχρωμα και οι εικόνες είναι πολύ «παιδικές» - τα παιδιά είναι απόλυτα ευχαριστημένα.

Μειονέκτημα της τεχνικής:

• σχεδιασμένο για 4 χρόνια μόνο, ξεκινώντας από 2 χρόνια.

Έξυπνα βιβλία

– αυτή είναι μια άλλη τεχνική της Όλγας Ζέμτσοβα. Όπως και το Preschool Mosaic, η τεχνική περιλαμβάνει 4 χρόνια εκπαίδευσης, ξεκινώντας από 2-3 ετών.

Το σετ περιλαμβάνει 2 χοντρά βιβλία (Γραμοτέυκα και Τεστ) και αρκετά λεπτά βιβλία. Επιπλέον, οι εργασίες σε λεπτά βιβλία συμπληρώνουν τις εργασίες σε χοντρά βιβλία. Δεν υπάρχουν αυτοκόλλητα στα βιβλία.

Το βιβλίο αλφαβητισμού χωρίζεται σε 30 μαθήματα και κάθε μάθημα έχει 4 σελίδες (4 εργασίες): για τα μαθηματικά, τις γραφικές δεξιότητες, την ανάπτυξη του λόγου και την ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής ή της σκέψης. Στο βιβλίο με τεστ, δίνεται μια γονική σελίδα που περιγράφει τον τρόπο εργασίας με τις εργασίες. Σε κάθε σελίδα, οι γονείς πρέπει να σημειώνουν πώς το παιδί ολοκλήρωσε την εργασία.

Πλεονεκτήματα της τεχνικής:

• πολλές εργασίες και τεστ.

Μειονέκτημα της τεχνικής:

• σχεδιασμένο μόνο για 4 χρόνια, ξεκινώντας από 2 χρόνια.
• χωρίς αυτοκόλλητα (αν και μερικοί γονείς θα το θεωρήσουν αυτό περισσότερο ένα συν από ένα μείον).
• Κατά τη γνώμη μου, ορισμένες εργασίες είναι πολύ απλές για την καθορισμένη ηλικία.

Ας συνοψίσουμε

Και οι τρεις μέθοδοι έχουν τα θετικά και τα αρνητικά τους. Δεν αντικαθιστούν, αλλά αλληλοσυμπληρώνονται. Η παρουσίαση του υλικού και οι εργασίες είναι τόσο διαφορετικές που οι τεχνικές μπορούν να συνδυαστούν τέλεια.

Το Σχολείο των Επτά Νάνων καλύπτει περισσότερες διαφορετικές πτυχές της ανάπτυξης ξεκινώντας από τη γέννηση. Το μωσαϊκό προσχολικής ηλικίας είναι απλώς διασκεδαστικό για το παιδί, το οποίο τελειώνει γρήγορα. Τα έξυπνα βιβλία είναι ένα στενότερο εύρος γνώσεων, αλλά και, χάρη σε αυτό, πιο θεμελιώδεις.

Το πιο σημαντικό όμως δεν είναι ποια μέθοδο επιλέγετε, αλλά το παιδί σας και εσείς να απολαύσετε τα μαθήματα! Τα μαθήματα δεν πρέπει να είναι βάρος ούτε για εσάς ούτε για το παιδί σας. Οποιαδήποτε δραστηριότητα, ακόμα και με την πιο αδύναμη μέθοδο, θα είναι πιο ωφέλιμη αν απολαμβάνετε και οι δύο την επικοινωνία και τα παιχνίδια μαζί!

Τις επόμενες εβδομάδες, θα δημοσιεύω βιβλιοκρισίες και των τριών μεθόδων ανά έτος. Εάν έχετε ερωτήσεις ή αιτήματα για συγκεκριμένες κριτικές, γράψτε στα σχόλια αυτού του άρθρου.

ΕΦΕΥΡΕΣΗ
Δίπλωμα ευρεσιτεχνίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας RU2246257

ΜΕΘΟΔΟΣ "GNOME" ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΝΟΗΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΡΩΙΜΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Όνομα εφευρέτη:
Kozlovskaya G.V. (RU),
Kalinina M.A. (RU),
Goryunova A.V. (RU)
Όνομα κατόχου διπλώματος ευρεσιτεχνίας: Kozlovskaya Galina Vyacheslavovna
Διεύθυνση αλληλογραφίας: 115172, Μόσχα, 1ο Goncharny per., 7, apt 24, M.A. Καλίνινα
Ημερομηνία έναρξης διπλώματος ευρεσιτεχνίας: 08.08.2003

Η εφεύρεση αναφέρεται στην ιατρική, ιδιαίτερα στην παιδιατρική. Η μέθοδος καθιστά δυνατή τη βελτίωση της ποιότητας της διάγνωσης των αποκλίσεων στη νοητική ανάπτυξη των μικρών παιδιών και τον εντοπισμό των αρχικών εκδηλώσεων ψυχικών διαταραχών σε ηλικία από 1 μήνα έως 3 ετών. Στο παιδί υποβάλλονται διαγνωστικά τεστ που εξετάζουν 5 τομείς νοητικής δραστηριότητας: αισθητηριακή, συμπεριλαμβανομένης της εξέτασης της όρασης, της ακοής, της αντανακλαστικής απτικής ευαισθησίας και της ατομικής απτικής ευαισθησίας. συναισθήματα? γνωστική σφαίρα, συμπεριλαμβανομένης της μελέτης της προσοχής, της εκφραστικής και εντυπωσιακής ομιλίας, των χαρακτηριστικών της σκέψης. στον τομέα της συμπεριφοράς, αξιολογείται η βιολογική συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένης της διατροφικής συμπεριφοράς και των δεξιοτήτων τακτοποίησης, καθώς και η κοινωνική συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένης της διαμόρφωσης του συστήματος «μητέρας-παιδιού» και της επικοινωνίας με αγνώστους, ενώ για κάθε ηλικιακή περίοδο παρουσιάζονται 20 ερωτήσεις τεστ. και κάθε εργασία βαθμολογείται με 5 βαθμούς, στη συνέχεια ο συντελεστής νοητικής ανάπτυξης (MDC) προσδιορίζεται χρησιμοποιώντας τον τύπο: MDC=S (+n), όπου Z(+n) είναι το άθροισμα των πόντων για όλες τις ολοκληρωμένες εργασίες που σχετίζονται με την ηλικία, και με MDC ίσο με 90-110 βαθμούς, προσδιορίζεται η φυσιολογική διανοητική ανάπτυξη, με CRP ίση με 80-89 και 111 βαθμούς και άνω προσδιορίζεται ο κίνδυνος νευροψυχικής παθολογίας με CRP ίσος με 79 βαθμούς και κάτω, η νευροψυχική ανάπτυξη εξασθενημένος.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΦΕΥΡΕΣΗΣ

Η εφεύρεση σχετίζεται με την ιατρική και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον προσδιορισμό της νοητικής ανάπτυξης μικρών παιδιών.

Υπάρχει μια γνωστή μέθοδος διάγνωσης του επιπέδου νοητικής ανάπτυξης των μικρών παιδιών (Pechora K.L. Μεθοδολογικές συστάσεις: «Ψυχολογική και παιδαγωγική εξέταση παιδιών ηλικίας 1 έτους, 3 μηνών έως 6 ετών», Μ., 1995.). Σε αυτή τη μέθοδο, η ομιλία, το παιχνίδι, η μνήμη, η κινητική ανάπτυξη ελέγχονται χρησιμοποιώντας μια μέθοδο express χρησιμοποιώντας τόσο τις δικές μας μεθόδους όσο και γνωστά ψυχολογικά τεστ - Wechsler, Luscher κ.λπ. Η ανάπτυξη αξιολογείται χρησιμοποιώντας ένα σύστημα 5-10 βαθμών και ορισμένους δείκτες υπολογίζονται ως ποσοστά.

Η μέθοδος έχει περιορισμένες δυνατότητες αξιολόγησης της νοητικής ανάπτυξης των μικρών παιδιών, καθώς μια σημαντική ηλικιακή περίοδος πρώιμης οντογένεσης - βρεφική ηλικία - αποκλείεται από τη διάγνωση. Η δοκιμή στοχεύει στην αξιολόγηση των ατομικών γνωστικών λειτουργιών και των γενικών κινητικών δεξιοτήτων και δεν αξιολογεί τη νοητική ανάπτυξη του παιδιού στο σύνολό του. η μέθοδος περιλαμβάνει τη χρήση διαφόρων μεθόδων ποσοτικών αξιολογήσεων (είτε σε μονάδες είτε σε ποσοστό)· Επιπλέον, η επιλογή των τεστ για την έρευνα είναι εκλεκτική ως προς το περιεχόμενο.

Η πιο κοντινή στην προτεινόμενη μέθοδο, που υιοθετήθηκε ως πρωτότυπο, είναι μια μέθοδος για τη διάγνωση της νοητικής ανάπτυξης μικρών παιδιών, που προτείνεται από τον A.Yu. Panasyuk και L.A. Budareva (A.Yu. Panasyuk, L.A. Budareva. Μεθοδολογικές συστάσεις: «Προσδιορισμός του επιπέδου νοητικής ανάπτυξης μικρών παιδιών», M., 1984). Η μέθοδος συνίσταται στη μελέτη του επιπέδου νοητικής (νοητικής) ανάπτυξης παιδιών ηλικίας 2 μηνών - 3 ετών χρησιμοποιώντας ένα τεστ που περιλαμβάνει έναν αριθμό δεικτών ανάπτυξης του παιδιού (προσαρμογή, ομιλία, κοινωνική συμπεριφορά, αδρή και λεπτή κινητική δεξιότητα). Με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, προσδιορίζεται ο συντελεστής νοητικής ανάπτυξης (MDC), εκφρασμένος σε τυποποιημένες μονάδες σύμφωνα με το αρχικό σύστημα. Οι συγγραφείς προσφέρουν ειδικούς πίνακες στους οποίους υπολογίζεται η «τιμή» μιας ολοκληρωμένης εργασίας για κάθε ηλικιακή περίοδο και τα κριτήρια για φυσιολογική και αποκλίνουσα ανάπτυξη.

Το κανονιστικό εύρος της ΚΑΡΠΑ για υγιή παιδιά αποδείχθηκε ότι ήταν 91-100%, το εύρος της νοητικής υστέρησης ήταν 67-82%. Το εύρος τιμών 83-90% είναι οριακό μεταξύ υγιών και διανοητικά καθυστερημένων παιδιών.

Αυτή η διαγνωστική μέθοδος έχει περιορισμένες δυνατότητες εφαρμογής, καθώς: 1) ο έλεγχος με τη χρήση αυτής της μεθόδου επιτρέπει μόνο την αξιολόγηση της ανάπτυξης των γνωστικών λειτουργιών και των κινητικών δεξιοτήτων σε βάρος άλλων νοητικών λειτουργιών. 2) οι υπολογισμοί των εκτιμήσεων της ΚΑΡΠΑ του παιδιού είναι περίπλοκοι, περιλαμβάνουν αριθμητικούς υπολογισμούς σε διάφορα βήματα χρησιμοποιώντας τύπους ή πίνακες, γεγονός που καθιστά τη μέθοδο αυτή δύσκολη για πρακτική χρήση σε συνθήκες μαζικής μελέτης ελέγχου του παιδικού πληθυσμού.

Ο τεχνικός στόχος της παρούσας εφεύρεσης είναι να βελτιώσει την ποιότητα της διάγνωσης των αποκλίσεων στη νοητική ανάπτυξη μικρών παιδιών και να αναγνωρίσει τις αρχικές εκδηλώσεις ψυχικών διαταραχών στην ηλικία του 1 μηνός έως 3 ετών.

Το τεχνικό αποτέλεσμα επιτυγχάνεται μέσω μιας πληρέστερης αξιολόγησης της νοητικής ανάπτυξης των παιδιών, για την οποία εξετάζονται επιπλέον οι αισθητηριακές, συναισθηματικές και βουλητικές σφαίρες. Στην κινητική σφαίρα, μελετώνται επιπλέον οι λεπτές κινητικές δεξιότητες και τα χαρακτηριστικά των εκφράσεων του προσώπου. Στη γνωστική σφαίρα μελετάται επιπλέον η προσοχή, η σκέψη, ο εντυπωσιακός και εκφραστικός λόγος. Στον τομέα της συμπεριφοράς, μελετάται η διατροφική συμπεριφορά και οι ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης δεξιοτήτων τακτοποίησης, καθώς και η λειτουργία του συστήματος μητέρας-παιδιού και οι εξωτερικές επαφές του παιδιού με αγνώστους ενήλικες και παιδιά. Τα προσδιορισμένα διαγνωστικά κριτήρια παρουσιάζονται με τη μορφή πινάκων που περιέχουν 20 εργασίες ή τεστ που καταρτίζονται για κάθε ηλικιακή περίοδο. Για να λυθεί αυτό το πρόβλημα, το παιδί ελέγχεται.

Η μέθοδος εκτελείται ως εξής. Το παιδί εξετάζεται παρουσία της μητέρας ή άλλου κοντινού του προσώπου, το οποίο θα πρέπει να βρίσκεται στο οπτικό πεδίο του παιδιού, αλλά όχι δίπλα του. Η εξέταση πραγματοποιείται σε ένα άνετο περιβάλλον: ένα ήσυχο, φωτεινό, ζεστό δωμάτιο, κατά προτίμηση 1-1,5 ώρα μετά το φαγητό. Η συζήτηση διεξάγεται με ήσυχη φωνή, με φιλική έκφραση στο πρόσωπο. Κατά τη διάρκεια της εξέτασης, το παιδί πρέπει να είναι σωματικά υγιές.

Για τη δοκιμή, προετοιμάζεται εκ των προτέρων ένα συγκεκριμένο σύνολο παιχνιδιών και ένα χρονόμετρο. Όλο το υλικό δοκιμής πρέπει να είναι υγιεινό και να αντιμετωπίζεται εύκολα με απολυμαντικά.

Η εξέταση ενός μωρού πραγματοποιείται σε αλλαξιέρα, ένα παιδί μετά από ένα χρόνο - σε ένα παρκοκρέβατο, σε ένα χαλί. ένα παιδί 2-2,5 ετών προσφέρεται να καθίσει σε ένα παιδικό τραπέζι όπου είναι στρωμένα τα παιχνίδια.

Αρχικά, ο ερευνητής πρέπει να δημιουργήσει οπτική επαφή με το παιδί και μετά συναισθηματική επαφή. Σε αυτό το πλαίσιο, ξεκινά ένα παιχνίδι εξέτασης, προσφέροντας στο παιδί διάφορα δοκιμαστικά αντικείμενα - παιχνίδια ανάλογα με την ηλικία. Το παιδί υποβάλλεται με διαγνωστικές εξετάσεις που εξετάζουν 5 τομείς νοητικής δραστηριότητας: αισθητήριο, συμπεριλαμβανομένης της εξέτασης της όρασης, της ακοής, της αντανακλαστικής απτικής ευαισθησίας. γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες, εκφράσεις προσώπου. γνωστική σφαίρα, συμπεριλαμβανομένης της μελέτης της προσοχής, της εκφραστικής και εντυπωσιακής ομιλίας, των χαρακτηριστικών της σκέψης. στον τομέα της συμπεριφοράς, αξιολογείται η βιολογική συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένης της διατροφικής συμπεριφοράς και των δεξιοτήτων τακτοποίησης, καθώς και η κοινωνική συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένης της διαμόρφωσης του συστήματος «μητέρας-παιδιού» και της επικοινωνίας με αγνώστους, παρουσιάζονται 20 ερωτήσεις τεστ για κάθε ηλικιακή περίοδο και Κάθε ολοκληρωμένη εργασία βαθμολογείται με 5 βαθμούς. Στη συνέχεια, αθροίζοντας όλους τους θετικούς βαθμούς για τις απαντήσεις, ο συντελεστής νοητικής ανάπτυξης (MDC) προσδιορίζεται χρησιμοποιώντας τον τύπο MDC = S (+n), όπου S (+n) είναι το άθροισμα των βαθμών για όλες τις εργασίες που σχετίζονται με την ηλικία που έχουν ολοκληρωθεί. .

Η τιμή της ΚΑΡΠΑ καθορίζει τη νοητική ανάπτυξη του παιδιού, επομένως, με ΚΑΡΠΑ ίση με 90-110 βαθμούς, προσδιορίζεται η φυσιολογική ψυχική ανάπτυξη, 80-89 και 111 βαθμούς και πάνω - η πιθανότητα νευροψυχικής παθολογίας και με ΚΑΡΠΑ από 79 μονάδες και κάτω - νευρολογική διαταραχή της ψυχικής ανάπτυξης, ενώ τον πρώτο χρόνο της ζωής του παιδιού ελέγχονται μηνιαία (12 τεστ), τον δεύτερο χρόνο - κάθε 3 μήνες (4 περίοδοι - 4 τεστ), τον 3ο. έτος κάθε 6 μήνες (2 περίοδοι - δύο τεστ). Το άθροισμα των βαθμών για τις ολοκληρωμένες εργασίες είναι ο συντελεστής νοητικής ανάπτυξης του παιδιού τη στιγμή της μελέτης.

Μεταξύ των αισθητηριακών λειτουργιών, εξετάζεται η όραση, η ακοή και η απτική ευαισθησία του παιδιού, διεγείροντας τις αποκρίσεις του παιδιού σε οπτικά, ακουστικά και απτικά ερεθίσματα. Το υλικό της δοκιμής είναι φωτεινά και ηχητικά παιχνίδια, τα οποία πρέπει να προσέξει το παιδί, να ανιχνεύσει την κίνησή του στο χώρο, να απλώσει το χέρι του κ.λπ. Ένα απαλό άγγιγμα στο κεφάλι, το γενικό χάιδεμα του παιδιού (απτική διέγερση) θα πρέπει να συνοδεύεται, για παράδειγμα, στη βρεφική ηλικία από αντίδραση συγκέντρωσης και εντοπισμό του σημείου αφής. Οι απαντήσεις του παιδιού (ταχύτητα απόκρισης, διάρκεια συγκέντρωσης στα ερεθίσματα) θεωρούνται όχι μόνο ως άνευ όρων αντανακλαστικές πράξεις, αλλά και ως προγνωστικοί παράγοντες της προσωπικής απόκρισης του παιδιού, που καταγράφονται στις αντίστοιχες στήλες του τεστ.

Ως δείκτες γενικής κινητικής ανάπτυξης επιλέχθηκαν δύο τύποι κινητικών λειτουργιών: ο σχηματισμός της ικανότητας κράτησης θέσης (στάση), κίνησης στο χώρο και συντονισμού κινήσεων, δηλ. στατική και κινητική. Αναλύονται επίσης οι λεπτές κινητικές δεξιότητες και οι εκφράσεις του προσώπου που συνοδεύουν όλες τις δραστηριότητες παιχνιδιού με το παιδί. Επιπλέον, οι δοκιμές στο πρώτο έτος της ζωής λαμβάνουν υπόψη τον βαθμό έκφρασης και το χρόνο μείωσης των φυσιολογικών αντανακλαστικών χωρίς όρους, που υποδεικνύουν τον βαθμό ωριμότητας και τον ρυθμό νευροψυχικής ανάπτυξης στη βρεφική ηλικία.

Στη συναισθηματική-βουλητική σφαίρα, μελετούν το σχηματισμό και τη σταδιακή επιπλοκή και διαφοροποίηση των συναισθηματικών αντιδράσεων (χαμόγελο, γέλιο, έκπληξη, δυσαρέσκεια, θυμός κ.λπ.), τον χρόνο εμφάνισης και τη φύση του συναισθηματικού συντονισμού (την ικανότητα αντίληψης του συναισθηματική κατάσταση της μητέρας, των αγαπημένων προσώπων και ο βαθμός επάρκειας της ανταπόκρισης συναισθηματική αντίδραση του παιδιού). Οι βουλητικές λειτουργίες αξιολογούνται από το βαθμό σοβαρότητας της αυθόρμητης και ανταποκρινόμενης νοητικής δραστηριότητας κατά την εκτέλεση εργασιών.

Οι παράμετροι της γνωστικής σφαίρας περιλαμβάνουν την προσοχή, τον εντυπωσιακό και εκφραστικό λόγο, το παιχνίδι και τη σκέψη. Παράλληλα, αξιολογείται ο σχηματισμός της σκέψης και της μνήμης με τη βοήθεια πειραματιστή σε ένα παιχνίδι νοημοσύνης. Για παράδειγμα, αναγνωρίζει το παιδί ένα οικείο περιβάλλον, ξεχωρίζει τους ξένους από τους δικούς του; Η προσοχή αξιολογείται από την ικανότητα προσήλωσης σε ακουστικά και οπτικά ερεθίσματα - συγκέντρωση προσοχής, ταχύτητα συγκέντρωσης, διάρκεια διατήρησης της προσοχής σε ορισμένα ερεθίσματα. Η ομιλία αξιολογείται από την παρουσία προφοράς ήχου που σχετίζεται με την ηλικία - αρχικό, μελωδικό βουητό, βαβούρα, μεμονωμένες λέξεις, φράσεις που ανιχνεύονται αυθόρμητα στο παιδί ή εμφανίζονται σε αυτό μετά από διέγερση.

Ο σχηματισμός λειτουργιών συμπεριφοράς αξιολογείται από τα χαρακτηριστικά της διατροφικής συμπεριφοράς, τις δεξιότητες τακτοποίησης, καθώς και την κοινωνική συμπεριφορά, με έμφαση στη φύση της δημιουργίας επαφών στο σύστημα «μητέρας-παιδιού» και στην επικοινωνία με άλλους.

Κάθε δοκιμαστική εργασία αξίζει 5 βαθμούς. Στο τέλος της εξέτασης, το πηλίκο νοητικής ανάπτυξης (MDC) υπολογίζεται αθροίζοντας τα αποτελέσματα όλων των θετικών αξιολογήσεων:

KPR=S (+n), όπου S είναι το άθροισμα των σημείων σε σημεία,

(+n) - βαθμοί για όλες τις ολοκληρωμένες εργασίες που σχετίζονται με την ηλικία,

(-n) - βαθμολογίες σε βαθμούς για μη ολοκληρωμένες εργασίες,

Το 100 είναι το υπό όρους άθροισμα πόντων και για τις 20 εργασίες για μια συγκεκριμένη ηλικία.

Ένα παιδί που ολοκληρώνει όλες τις εργασίες που του έχουν ανατεθεί λαμβάνει μια αρχική βαθμολογία 100 βαθμών. Είναι δυνατόν να υπολογιστεί η ΚΑΡΠΑ λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές δυνατότητες του παιδιού υποβάλλοντάς του τεστ μεγαλύτερης ηλικίας. Ή, για να αποσαφηνιστεί το επίπεδο ατομικής ανάπτυξης σε περίπτωση αποτυχίας ολοκλήρωσης ορισμένων εργασιών ανάλογα με την ηλικία (KPR κάτω των 100), παρουσιάζοντας στο παιδί καθήκοντα μικρότερης ηλικίας. Η μελέτη παιδιών σε τεστ μεγαλύτερων ή μικρότερων περιόδων συνεχίζεται όσο το παιδί ολοκληρώσει τον κύριο αριθμό εργασιών του τεστ που παρουσιάζεται (πάνω από 50%) και σταματά όταν η ολοκλήρωση περιορίζεται στο 20-30%. Η τιμή των ολοκληρωμένων και ημιτελών εργασιών σε αυτές τις περιπτώσεις μειώνεται κατά 10 φορές. Στη συνέχεια, KPR=S (+n)+/-, όπου είναι το άθροισμα των βαθμών για την ολοκλήρωση πρόσθετων εργασιών.

Για παράδειγμα, ένα παιδί 10 μηνών έλαβε βαθμολογία CPR 100 βαθμών στο τεστ ηλικίας του στους 11 και 12 μήνες που ολοκλήρωσε 14 και 10 εργασίες, αντίστοιχα. Με βάση τον υπολογισμό 100+(70+50):10=112, η ​​τελική ΚΑΡΠΑ είναι 112 βαθμοί. Ή άλλο παράδειγμα. Ένα παιδί 1 έτους ζωής (12 μηνών) ολοκλήρωσε το τεστ ηλικίας κατά 50%, επομένως, η προκαταρκτική ΚΑΡΠΑ είναι ίση με 50 βαθμούς. Το παιδί δεν ολοκλήρωσε 8 εργασίες (40 μονάδες) από το τεστ των 11 μηνών. Στο τεστ 10 μηνών απέτυχε να ολοκληρώσει 6 εργασίες (30 μονάδες), 9 μήνες - 5 εργασίες (25 μονάδες). Το παιδί ολοκλήρωσε τις εργασίες για 8 μήνες πλήρως. Υπολογισμός: 50-(40+30+25):10=50-9,5=40,5. Το πρώτο παιδί ανήκει στην ομάδα με προχωρημένη ανάπτυξη, το δεύτερο - σε σοβαρή νοητική υστέρηση.

Ως αποτέλεσμα της έρευνας στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, τα παιδιά μπορούν να χωριστούν σε 3 ομάδες νευροψυχικής υγείας:

1 - ομάδα υγιών παιδιών - Δείκτης CPR εντός 90-110 πόντων.

2 - ομάδα κινδύνου για νευροψυχική παθολογία - ο δείκτης ΚΑΡΠΑ είναι κάτω από το φυσιολογικό, εντός 80-89 μονάδων. Αυτό περιλαμβάνει και περιπτώσεις με προχωρημένη ανάπτυξη, όταν η ΚΑΡΠΑ φτάνει τους 111 βαθμούς και πάνω.

Ομάδα 3 - παθολογίες. Αποτελείται από παιδιά με διαταραχή της νευροψυχικής ανάπτυξης, των οποίων η ΚΑΡΠΑ αντιστοιχεί σε 79 βαθμούς και κάτω.

Οι δύο τελευταίες ομάδες παιδιών πρέπει να εξεταστούν από ειδικούς, ψυχονευρολόγο και ψυχίατρο, για να διευκρινιστεί η διάγνωση και να συνταγογραφηθούν θεραπευτικά και διορθωτικά μέτρα.

Για τον νοσολογικό προσδιορισμό κάθε περίπτωσης εισάγονται στο διάγραμμα σύντομα αναμνηστικά δεδομένα για τον προσδιορισμό του επιπέδου νευροψυχικής ανάπτυξης του παιδιού, συμπεριλαμβανομένων πληροφοριών για την κληρονομική επιβάρυνση των ψυχικών και σωματικών παθήσεων στην οικογένεια, καθώς και για την ψυχική και σωματική κατάσταση. της μητέρας, του πατέρα, των αδερφών, η πορεία της εγκυμοσύνης του proband, η τρέχουσα περίοδος κ.λπ.

Η μέθοδος επιβεβαιώνεται από τα ακόλουθα παραδείγματα.

Παράδειγμα 1. Andrey O. 8 μήνες.

Ένα παιδί από νεαρή υγιή μητέρα, 1 φυσιολογική εγκυμοσύνη, έγκαιρη γέννα. Βάρος γέννησης 3,2 κιλά, μήκος 52 εκ. Η πρώιμη ψυχοκινητική ανάπτυξη είναι φυσιολογική. Η εξέταση πραγματοποιείται σε νηπιαγωγείο.

Ψυχική κατάσταση σε ηλικία 8 μηνών, το παιδί πηγαίνει πρόθυμα για εξέταση. Έχει φιλική στάση, χαμογελά ως απάντηση σε ένα χαμόγελο, γελάει δυνατά ως απάντηση στις προόδους. Δέχεται παιχνίδια από τα χέρια του εξεταστή. Απλώνει ένα μεγάλο παιχνίδι με τα δύο χέρια και παίρνει μια μικρή κουδουνίστρα με το ένα χέρι. Ακούγοντας μια χαρούμενη μελωδία, ακούει, χαμογελάει, τραγουδάει μαζί με τη φωνή του, προφέροντας μεμονωμένες συλλαβές μπα-μπα, τα-τα και αρχίζει να χοροπηδά ενώ κάθεται στη θέση του στο ρυθμό της μελωδίας. Ηρεμεί όταν χαϊδεύει το κεφάλι, αλλά παγώνει. Όταν το παιδί αρχίζει να γαργαλιέται ελαφρά, γυρίζει προς το σημείο της επαφής και τραβάει το πόδι του στο πλάι. Αφημένος στην τύχη του, κοιτάζει τα παιχνίδια στο τραπέζι, τα ταξινομεί, τα εξετάζει, τα ξεχωρίζει και αρχίζει να συναρμολογεί μια πυραμίδα από μεγάλα δαχτυλίδια, μετά από λίγο φτάνει για τον επόμενο και κροταλίζει τον μουσικό κύβο. Συμμετέχει με χαρά σε ένα κοινό παιχνίδι με τον εξεταστή. Βλέποντας ένα παιχνίδι ψηλά στο ράφι, φωνάζει τον εξεταστή, κάνει χειρονομίες στο παιχνίδι, βγάλε το από το ράφι και φωνάζει για αυτό. Αντιδρά στη διάθεση ενός ενήλικα, καθώς και σε μια μάσκα με τη μορφή ανθρώπινου προσώπου: χαίρεται με ένα χαμόγελο, γίνεται επιφυλακτικός όταν κοιτάζει ένα ζοφερό πρόσωπο. Εκτελεί ενέργειες με παιχνίδια μετά την επίδειξη: βάζει έναν κύβο σε έναν κύβο, μετά σπρώχνει τους κύβους - η πυραμίδα πέφτει, σε απάντηση το αγόρι γελάει. Εξετάζει το κλειστό κουτί και προσπαθεί να το ανοίξει. Ακολουθώντας το παράδειγμα, τοποθετεί εκεί μια μικρή κούκλα ματριόσκα και την κλείνει. Απαντώντας στο αίτημα: «Δώσε μου», δίνει το κουτί στον ενήλικα. Κατόπιν αιτήματος, βρίσκει μια κούκλα που φωλιάζει κρυμμένη κάτω από μια πάνα και ταυτόχρονα χαίρεται και γελάει δυνατά. Απαντώντας στο αίτημα του εξεταστή: «Ας πάμε στην αγκαλιά», τεντώνει τα χέρια του προς τα εμπρός και απλώνει το χέρι στον ενήλικα. Με ελαφριά στήριξη, σηκώνεται όρθιος, κάνει μερικά βήματα μόνος του, μετά κάνει οκλαδόν και κάθεται στο πάτωμα. Σύντομα το μωρό παραλαμβάνεται για σίτιση, γι' αυτό και διακόπτεται η συνεχιζόμενη έρευνα. Δυσαρεστημένος με την αλλαγμένη κατάσταση, γκρινιάζει και προσκολλάται στον ενήλικα. Βλέποντας την προετοιμασία για φαγητό ηρεμεί. Τρώει στο τραπέζι με τη βοήθεια της δασκάλας. Κρατάει το φλιτζάνι με το χέρι του, πίνει από το φλιτζάνι, δαγκώνει ένα μπισκότο και μασάει. Σύμφωνα με τη μητέρα και τη δασκάλα, εκφράζει βίαιη δυσαρέσκεια αν παραμείνει για αρκετή ώρα σε βρεγμένες πάνες.

Έτσι, το παιδί αντεπεξέρχεται σε όλα τα καθήκοντα της ηλικιακής του περιόδου. Πρώτα απ 'όλα, εκτελεί αισθητηριακές εργασίες: συσχετίζει τα μεγέθη των παιχνιδιών, επιλέγοντας, κατά συνέπεια, πώς είναι πιο βολικό να παίρνετε ένα μεγάλο παιχνίδι, με δύο χέρια ή με ένα. Διακρίνει χαρούμενες μελωδίες τραγουδιών. Εντοπίζει τις ελαφριές πινελιές και το γαργαλητό στο σώμα.

Η κινητική ανάπτυξη είναι επίσης κατάλληλη για την ηλικία: μπορεί να σταθεί με μικρή υποστήριξη και να περπατήσει μερικά βήματα. Το παιδί αρχίζει να εκτελεί κινήσεις για λεπτές κινητικές δεξιότητες. μπορεί να πάρει μικρά παιχνίδια με δύο ή τρία δάχτυλα.

Τα συναισθήματα του παιδιού είναι εκφραστικά, οι εκφράσεις του προσώπου του ζωηρές, σχηματίζεται επαρκής συναισθηματικός συντονισμός και αντιδρά εύκολα στη διάθεση ενός ενήλικα.

Το παιδί είναι σε θέση να κρατήσει την προσοχή του στο παιχνίδι για 20-30 λεπτά, ενώ κοιτάζει τα παιχνίδια χωρίς φασαρία και επαναλαμβάνει τις ενέργειες παιχνιδιού που του αρέσουν. Η ομιλία είναι βαβούρα, ενεργή, προφέρει αυθόρμητα μεμονωμένες συλλαβές. Η παθητική ομιλία είναι μεγαλύτερη σε όγκο, κατανοεί αιτήματα, ερωτήσεις και ενθάρρυνση αυθόρμητα και στο παιχνίδι. Αναπτύσσεται επίσης η μνήμη, το παιδί μπορεί να διατηρήσει μια εργασία στη μνήμη, για παράδειγμα, να βρει ένα κρυμμένο παιχνίδι και αφού το βρήκε, χαίρεται για την τύχη του.

Αναπτύσσονται δείκτες πρόβλεψης δεξιοτήτων τακτοποίησης και σωστής διατροφικής συμπεριφοράς. Το παιδί αρχίζει να μασάει και να πίνει από πιάτα με υποστήριξη. Ειδοποιεί τους ενήλικες ότι οι πάνες έχουν βραχεί. Η ικανότητα ανάλυσης ενός συμπλέγματος αποκρίσεων σε απτικές αισθήσεις, συμπεριλαμβανομένων των μικροκλιματικών, υποδηλώνει το σχηματισμό φυσικής αυτογνωσίας. Το παιδί είναι προσκολλημένο στη μητέρα, αλλά για κάποιο χρονικό διάστημα είναι σε θέση να απομακρυνθεί από τη μητέρα και να επικοινωνήσει με έναν εξωτερικό ενήλικα, επικοινωνώντας με χειρονομίες και ήχους φλυαρίας.

Έτσι, το παιδί ολοκληρώνει όλες τις εργασίες της ηλικιακής του περιόδου 100%. Σύμφωνα με τις οδηγίες, αξιολογείται η απόδοση του παιδιού στα καθήκοντα της επόμενης ηλικιακής περιόδου. Ανακαλύπτουν ότι το αγόρι ολοκληρώνει μόνο 5 από τις εργασίες για 9 μήνες και μόνο 3 από το επόμενο τεστ. Η μελέτη της προχωρημένης ανάπτυξης περιορίζεται στους 9 μήνες. Έτσι, το παιδί συσχετίζει όχι μόνο το μέγεθος των αντικειμένων, αλλά και την απόσταση από αυτό. Αρχίζοντας να μιμείται έναν ενήλικα, βάζει μικρά αντικείμενα σε ένα κουτί. Εξετάζει μικρά παιχνίδια και τα χειρίζεται. Η ικανότητα εύρεσης ενός κρυμμένου αντικειμένου υποδηλώνει την ανάπτυξη της λειτουργίας σκέψης. Επιπλέον, το παιδί χρησιμοποιεί μια χειρονομία κατάδειξης για να τραβήξει την προσοχή ενός ενήλικα.

Θα υπολογίσουμε την πραγματική ηλικία του παιδιού. Το παιδί αντιμετώπισε τα καθήκοντα της ηλικίας του (8 μηνών), δηλαδή λαμβάνει μια προκαταρκτική βαθμολογία 100 βαθμών. Επιπλέον, ολοκληρώνει 5 εργασίες από την ηλικιακή περίοδο των 9 μηνών. Εφόσον κάθε ερώτηση της επόμενης ηλικιακής περιόδου αξίζει 0,5 βαθμούς, λαμβάνει άλλους 5x0,5=2,5 βαθμούς. Στην πραγματικότητα, η ΚΑΡΠΑ του παιδιού είναι: CPR=S (+n)+/-=100+=100+2,5=102,5 βαθμοί. Έτσι, σε αυτό το στάδιο, το παιδί προηγείται κάπως από τους συνομηλίκους του ως προς το επίπεδο ανάπτυξής του, το οποίο, σύμφωνα με τα δεδομένα που παρουσιάζονται, θεωρείται ως παραλλαγή του κανόνα.

Παράδειγμα 2. Denis E. 1 έτος 11 μήνες.

Ένα παιδί από υγιή μητέρα, από 8 επιλόχειες εγκυμοσύνες που προχώρησαν ικανοποιητικά, 2 τοκετοί, γεννήθηκε με σφιχτό ομφάλιο λώρο. παρατηρήθηκε αιμορραγία στον σκληρό χιτώνα. Βάρος γέννησης 4050, μήκος 54 εκατοστά Μετά τη γέννηση, ήταν στο νοσοκομείο για μια εβδομάδα και μετά πήρε εξιτήριο. Η πρώιμη ψυχοκινητική ανάπτυξη είναι φυσιολογική (περπατά από 10 μηνών, μιλάει μεμονωμένες λέξεις από 1 έτος). Τον πρώτο χρόνο της ζωής του, παρατηρήθηκε από νευρολόγο με διάγνωση περιγεννητικής εγκεφαλοπάθειας και αυξημένη νευρο-αντανακλαστική διεγερσιμότητα.

Εξέταση με τη μέθοδο GNOM σε ηλικία 1 έτους 11 μηνών. Δεδομένου ότι η ηλικία του παιδιού πέφτει μεταξύ των ηλικιακών περιόδων που προσδιορίζονται στο τεστ, του προσφέρονται πρώτα καθήκοντα από την προηγούμενη ηλικιακή περίοδο του 1 έτους 9 μηνών και, στη συνέχεια, εάν το παιδί ολοκληρώσει όλες τις προηγούμενες εργασίες, μεταβαίνει σε εργασίες από 2 ετών. Η εξέταση δείχνει ότι οι αισθητηριακές, κινητικές, συναισθηματικές και βουλητικές σφαίρες του παιδιού είναι καλά ανεπτυγμένες. Σύμφωνα με τα καθήκοντα των 2 ετών, το παιδί σημειώνει 20 βαθμούς σε αυτούς τους τομείς. Υπάρχει μια μικρή καθυστέρηση στους γνωστικούς και συμπεριφορικούς τομείς και δίνεται βαθμολογία 15 βαθμών για τις αντίστοιχες ερωτήσεις. Η συνολική αξιολόγηση της νοητικής ανάπτυξης του παιδιού είναι 90 βαθμοί, που ορίζεται ως φυσιολογική ανάπτυξη.

Παράδειγμα 3. Olya K. 6 μήνες.

Παιδί από υγιή μητέρα, 19 ετών, από 1η εγκυμοσύνη. Τοκετός 33 εβδομάδων με παρουσιαστικό ιπποφαές με βοήθεια. Το Apgar σκοράρει 8/8 πόντους. Βάρος 1900, μήκος 42 εκ. Στο μαιευτήριο τέθηκε η διάγνωση εγκεφαλικής κυκλοφορικής διαταραχής (CVA) βαθμού ΙΙ. Παρατηρήθηκαν παθολογικά οφθαλμικά συμπτώματα (Graefe), τρόμος χεριών, μυϊκή δυστονία και αναζωογόνηση των αντανακλαστικών χωρίς όρους. Στη συνέχεια, το κορίτσι παρακολουθήθηκε από νευρολόγο με διάγνωση περιγεννητικής εγκεφαλοπάθειας (PEP), αυξημένης νευρο-αντανακλαστικής διεγερσιμότητας (PRI), σταδιακής καθυστέρησης ψυχοκινητικής ανάπτυξης (PMR) και προωρότητας βαθμού Ι-ΙΙ. Η ψυχοκινητική ανάπτυξη τους πρώτους μήνες αξιολογήθηκε κατά την κλινική εξέταση ως φυσιολογική.

Ψυχική κατάσταση κοριτσιού κατά τη μέθοδο GNOM σε ηλικία 6 μηνών. Μεγαλώνει σε ορφανοτροφείο. Η εξέταση πραγματοποιείται σε αλλαξιέρα. Το κορίτσι είναι χαρούμενο. Έρχεται πρόθυμα σε επαφή με το γιατρό. Κοιτάζει στα μάτια, χαμογελάει πίσω. Το προτεινόμενο παιχνίδι ακολουθείται προς όλες τις κατευθύνσεις. Ένα παιχνίδι κρυμμένο πίσω από ένα φύλλο χαρτιού παρακολουθείται, προβλέποντας την εμφάνισή του στην άλλη πλευρά του φύλλου. Ακούει μουσική, στρέφει το κεφάλι του προς την πηγή του ήχου. Οι εκφράσεις του προσώπου είναι ζωντανές. Αναγνωρίζει τη νοσοκόμα που έρχεται στο παιδί κατά τη διάρκεια μιας εξέτασης, της χαμογελά αυθόρμητα, γελάει με ήσυχη φωνή. Αντιδρά γρήγορα στις προτεινόμενες μάσκες προσώπου: λαχανιάζει, χαμογελά χαρούμενα, συνοφρυώνεται στη θέα μιας ζοφερής μάσκας. Μαζεύει παιχνίδια και τα φέρνει στο πρόσωπό του. Βγάζει και άλλα παιχνίδια που κρέμονται πάνω από το παρκοκρέβατο. Μπορεί να γυρίσει στο πλάι και, με τη βοήθεια ενός ενήλικα, να κυλήσει πάνω στο στομάχι του. Ξαπλωμένος στο στομάχι του, χειρίζεται επίσης το παιχνίδι, αλλά δεν επιχειρεί να συρθεί σε άλλο παιχνίδι που βρίσκεται σε απόσταση από αυτό. Σε βρεγμένες πάνες αρχίζει να κλαίει, και αφού άλλαξε ρούχα ηρεμεί. Ο ύπνος και η όρεξη είναι ικανοποιητικές. Πιάνει τα χέρια του γιατρού με τα χέρια του και κάθεται σε κάθετη θέση. Τοποθετείται στα πόδια, κρατά τη στάση, στηρίζεται στο πλήρες πόδι.

Στην αισθητηριακή σφαίρα, το παιδί ολοκλήρωσε 3 εργασίες από τις 4: εξετάζει ένα αντικείμενο, αντιδρά και διαφοροποιεί τα ηχητικά ερεθίσματα, διακρίνει τη θέση της αφής στο σώμα. Η αντίδραση του παιδιού στο άγγιγμα του κεφαλιού είναι αδιάφορη, επομένως αυτή η εργασία βαθμολογείται με -5 βαθμούς. Ως αποτέλεσμα, η συνολική βαθμολογία για το αισθητηριακό τεστ είναι 15 βαθμοί.

Τεστ κινητικών δεξιοτήτων: γυρίζει στο στομάχι του, μεταφέρει παιχνίδια από χέρι σε χέρι, δείχνει μια ποικιλία κινήσεων του προσώπου. Ταυτόχρονα, δεν σέρνεται σε ένα παιχνίδι που έχει παραμεριστεί, οπότε η βαθμολογία για 3 ολοκληρωμένες εργασίες κινητικών δεξιοτήτων ήταν επίσης 15 βαθμοί.

Τα συναισθήματα της κοπέλας είναι ποικίλα. Αν και υπάρχει καθυστέρηση στην εξάλειψη του συμπλέγματος αναζωογόνησης (συνήθως μειώνεται κατά 4-5 μήνες), το παιδί δείχνει ενεργό ενδιαφέρον για το περιβάλλον, ειδικά μετά από διέγερση μιας αντίδρασης, και ανταποκρίνεται σε μια αλλαγή στην έκφραση του προσώπου του ενήλικα. η συνολική βαθμολογία του τεστ ήταν 20 βαθμοί.

Στη γνωστική σφαίρα, το παιδί αναπτύσσει σταθερή προσοχή, το κορίτσι κατανοεί τις χειρονομίες ενός ενήλικα, βρίσκει ένα κρυμμένο αντικείμενο και χειρίζεται ένα παιχνίδι. Προφέρει συλλαβές, αλλά λίγο, περισσότερο μετά από διέγερση. Η βαθμολογία για 3 ολοκληρωμένες εργασίες είναι 15 βαθμοί.

Η συμπεριφορά του παιδιού είναι ήρεμη και ανάλογη της κατάστασης. Το κορίτσι κρατά ένα μπουκάλι φαγητό, ψάχνει για πιπίλα και προσπαθεί να επικοινωνήσει με έναν ενήλικα. Ταυτόχρονα, ένα σημείο δεν εκπληρώνεται: δεν υπάρχει επικοινωνία με τη μητέρα, επομένως η βαθμολογία στο τεστ κοινωνικής συμπεριφοράς είναι επίσης 15 βαθμοί.

Έτσι, το παιδί δεν ολοκλήρωσε μια σειρά από τεστ: ευαισθησία αφής, κινητική, γνωστικές λειτουργίες, κοινωνική συμπεριφορά στο σύστημα μητέρας-παιδιού - S (-n) = 20 βαθμοί. KPR-S (+n) - ανήλθε σε 80 μονάδες. Από την προηγούμενη ηλικία (5 μηνών), το παιδί ολοκληρώνει όλες τις εργασίες. Από το τεστ 7 μηνών, το κορίτσι εκτελεί σαφώς 1 αισθητηριακή εργασία (διατήρηση της προσοχής σε ένα παιχνίδι για περισσότερα από 10 δευτερόλεπτα), 1 εργασία για την ανάπτυξη συναισθημάτων (σχηματισμός συναισθηματικού συντονισμού), δείχνει αυθόρμητη δραστηριότητα στο παιχνίδι (1 εργασία ), δείχνει ενεργά ενδιαφέρον για το περιβάλλον (1 εργασία), προσελκύει την προσοχή ενός ενήλικα (1 εργασία), σχηματίζονται προγνωστικοί παράγοντες καθαριότητας (1 εργασία). Συνολικά το παιδί ολοκληρώνει 6 από τις εργασίες του 7ου μήνα που είναι =(6×5):10=3 μονάδες. Ως αποτέλεσμα, KPR=S (+n)+=100-20+3=80+3=83 βαθμοί. Το παιδί ταξινομείται ως σε κίνδυνο λόγω αποκλίσεων στην ανάπτυξη των αισθητηριακών, κινητικών και συμπεριφορικών λειτουργιών.

Παράδειγμα 4. Grisha T. 12 μήνες.

Ένα παιδί από την 1η εγκυμοσύνη, που προχώρησε χωρίς επιπλοκές, ορκωτός τοκετός. Βάρος 2900, μήκος 50 εκ. Η μητέρα εγκατέλειψε το παιδί στο μαιευτήριο. Διάγνωση κατά την εισαγωγή στο ορφανοτροφείο: περιγεννητική εγκεφαλοπάθεια, μορφολειτουργική ανωριμότητα, αυξημένη νευρο-αντανακλαστική διεγερσιμότητα. Η ψυχοκινητική ανάπτυξη τους πρώτους 3 μήνες είναι επίκαιρη, στη συνέχεια με αυξανόμενη καθυστέρηση στην ψυχοσωματική ανάπτυξη.

Εξέταση αγοριού σε ηλικία 12 μηνών με τη μέθοδο GNOME. Στον αισθητηριακό και τον κινητικό τομέα, το παιδί βαθμολογεί μόνο 5 βαθμούς, η συναισθηματική-βουλητική ανάπτυξη είναι (-20) βαθμοί, η γνωστική περιοχή είναι 15 μονάδες και η συμπεριφορά είναι 15 μονάδες. Η συνολική βαθμολογία είναι 35 μονάδες, δηλαδή το παιδί ολοκλήρωσε το τεστ της ηλικίας του με μόλις 35 βαθμούς. Το παιδί δεν εκτελεί τεστ ακοής, όρασης, αντανακλαστικής απτικής ευαισθησίας, στατικής, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, εκφράσεων προσώπου, γενικών συναισθημάτων, συναισθηματικού συντονισμού, αυθόρμητης δραστηριότητας, προκλητικής δραστηριότητας, εκφραστικής ομιλίας, σκέψης, προγνωστικών δεξιοτήτων τακτοποίησης, κοινωνικής συμπεριφοράς στο σύστημα μητέρας-παιδιού.

Για να υπολογίσουμε το CPR, ας επιστρέψουμε στις εργασίες των προηγούμενων μηνών. Μόνο 5 μήνες εργασιών έχουν ολοκληρωθεί πλήρως. Θα πραγματοποιήσουμε υπολογισμούς, υπό την προϋπόθεση ότι λαμβάνονται υπόψη μόνο δείκτες με τους οποίους δεν αντιμετώπισε το παιδί, το άθροισμα των βαθμών των οποίων αφαιρείται από την προκαταρκτική αξιολόγηση που έλαβε το παιδί. Από τις εργασίες των 11 μηνών, το παιδί δεν ολοκλήρωσε 12 εργασίες από 20, 10 μηνών - 10, 9 μηνών - 8, 8 μηνών - 7, 7 μηνών - 6, 6 μηνών - 4. Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι εργασίες των προηγούμενων μηνών αξιολογούνται 10 φορές λιγότερο από τους δείκτες ηλικίας, η ΚΑΡΠΑ του παιδιού είναι ίση με: CPR=S (+n)+/-=35-(12+10+8+7+6+4):10=35-4,7=30,3 .

Συμπέρασμα: η νευροψυχική ανάπτυξη είναι σοβαρά εξασθενημένη. Ένα τέτοιο παιδί χρειάζεται επείγουσα προσοχή σε ψυχίατρο ή νευροψυχίατρο και θεραπεία.

Τα ποσοτικά κριτήρια που προέκυψαν για την αξιολόγηση της ψυχονευρολογικής ανάπτυξης παιδιών δοκιμάστηκαν στην εξέταση 950 παιδιών και επιβεβαιώθηκαν από κλινικές εξετάσεις σύμφωνα με το γλωσσάρι ψυχικών συμπτωμάτων και συνδρόμων που καθιερώθηκε από την GOST της 2ας Αυγούστου 1976.

Η χρήση της προτεινόμενης διαγνωστικής μεθόδου έχει τα ακόλουθα πλεονεκτήματα σε σχέση με το πρωτότυπο.

1. Η μέθοδος «GNOM» για τον προσδιορισμό της νοητικής ανάπτυξης περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα ερωτήσεων που σχετίζονται με τη νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού και προγνωστικούς παράγοντες των ατομικών νοητικών αντιδράσεων του στην ηλικιακή περιοχή από 1 μήνα ζωής έως 3 χρόνια. Αυτό σας επιτρέπει να αξιολογήσετε τη νοητική ανάπτυξη του παιδιού, ξεκινώντας από τους πρώτους μήνες της ζωής του, να υπολογίσετε την πραγματική ηλικία του παιδιού, που αντιστοιχεί στο επίπεδο της ατομικής ανάπτυξής του και να προσδιορίσετε τις λειτουργίες που υστερούν στην ανάπτυξη.

2. Η χρήση της μεθόδου GNOM σάς επιτρέπει να εντοπίσετε παιδιά με διαταραχές νοητικής ανάπτυξης, παιδιά με ψυχικές διαταραχές ή προγνωστικούς παράγοντες ήδη από το πρώτο έτος της ζωής τους και να ξεκινήσετε έγκαιρα την απαραίτητη θεραπεία.

3. Η μέθοδος «GNOME» είναι εύκολη στη χρήση: αθροίζοντας τους βαθμούς για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί, μπορείτε να προσδιορίσετε αμέσως τον συντελεστή νοητικής ανάπτυξης του παιδιού. Η μέθοδος συνιστάται για τη διενέργεια εξετάσεων προσυμπτωματικού ελέγχου του παιδικού πληθυσμού και ιατρική εξέταση. Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί από ειδικούς για παιδιά (νευρολόγους, ψυχιάτρους, ψυχολόγους, δάσκαλους) στην επιστημονική έρευνα.

ΤΥΠΟΣ ΤΗΣ ΕΦΕΥΡΕΣΗΣ

Μια μέθοδος για τον προσδιορισμό της νοητικής ανάπτυξης των μικρών παιδιών, η οποία συνίσταται στο γεγονός ότι το παιδί υποβάλλεται σε διαγνωστικά τεστ, εξετάζοντας 5 τομείς νοητικής δραστηριότητας: αισθητηριακή, συμπεριλαμβανομένης της μελέτης της όρασης, της ακοής, της αντανακλαστικής απτικής ευαισθησίας και της ατομικής ευαισθησίας αφής. συναισθήματα? γνωστική σφαίρα, συμπεριλαμβανομένης της μελέτης της προσοχής, της εκφραστικής και εντυπωσιακής ομιλίας, των χαρακτηριστικών της σκέψης. στον τομέα της συμπεριφοράς, αξιολογείται η βιολογική συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένης της διατροφικής συμπεριφοράς και των δεξιοτήτων τακτοποίησης, καθώς και η κοινωνική συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένης της διαμόρφωσης του συστήματος «μητέρας-παιδιού» και της επικοινωνίας με αγνώστους, ενώ για κάθε ηλικιακή περίοδο παρουσιάζονται 20 ερωτήσεις τεστ. και κάθε εργασία βαθμολογείται με 5 βαθμούς, στη συνέχεια ο συντελεστής νοητικής ανάπτυξης (MDC) προσδιορίζεται χρησιμοποιώντας τον τύπο MDC = S (+n), όπου S (+n) είναι το άθροισμα των πόντων για όλες τις ολοκληρωμένες εργασίες που σχετίζονται με την ηλικία και με ένα MDC ίσο με 90-110 βαθμούς, προσδιορίζεται η φυσιολογική νοητική ανάπτυξη, με MDC ίσο με 80-89 και 111 βαθμούς και άνω, ορίζονται ως κίνδυνος νευροψυχικής παθολογίας και με CRP ίσο με 79 βαθμούς και κάτω, η νευροψυχική ανάπτυξη προσδιορίζεται ότι είναι εξασθενημένη.

«- ένα μοναδικό ολοκληρωμένο σύστημα ανάπτυξης του παιδιού από τη γέννηση μέχρι το σχολείο. Με τη δημιουργία του, οι συγγραφείς προσπάθησαν να βοηθήσουν επαγγελματικά τους γονείς στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών τους. Το «The School of the Seven Dwarfs» είναι εξαιρετικά δημοφιλές τόσο στη Ρωσία όσο και στο εξωτερικό και τα εγχειρίδια του έχουν μεταφραστεί σε 8 γλώσσες. Γιατί; Πρώτον, πληροί τα σύγχρονα εκπαιδευτικά πρότυπα και πολλά νηπιαγωγεία το χρησιμοποιούν ως μερικό πρόγραμμα. Δεύτερον, το «Σχολείο των Επτά Νάνων» καλύπτει όλη την ποσότητα της γνώσης που είναι απαραίτητη για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας. Αλλά ο πιο σημαντικός λόγος για τη δημοτικότητά του είναι ότι τα μαθήματα δεν απαιτούν ειδική εκπαίδευση και είναι προσβάσιμα στους περισσότερους γονείς.

Η σειρά "" περιλαμβάνει:

Ετήσια σύνολα αναπτυξιακών οφελών ""

Υπάρχουν 7 ετήσια σετ στη σειρά - ένα για κάθε έτος της ζωής του παιδιού. Είναι αδύνατο να μπερδευτείς, γιατί κάθε ηλικία έχει το δικό της χρώμα, τον δικό της ήρωα και τα δικά της καθήκοντα. Κάθε σετ περιέχει 12 πολύχρωμα εικονογραφημένα εκπαιδευτικά βοηθήματα. Κάθε εγχειρίδιο εκπληρώνει το δικό του αναπτυξιακό έργο και μαζί όχι μόνο περιέχουν όλο το φάσμα των γνώσεων που είναι απαραίτητες για ένα παιδί αυτής της ηλικίας, αλλά παρέχουν επίσης τη μέγιστη ευελιξία στο σύστημα μαθημάτων. Έτσι, μπορείτε να χτίσετε την εκπαιδευτική διαδικασία, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού σας όσο το δυνατόν πληρέστερα, χωρίς να εστιάσετε μόνο σε συστάσεις ηλικίας. Εκτός από το εκπαιδευτικό υλικό, το εγχειρίδιο έχει μια καρτέλα με ένα διδακτικό παιχνίδι, παιχνίδι ή αυτοκόλλητα και για τους γονείς υπάρχει μια «γονική σελίδα», η οποία περιγράφει λεπτομερώς τι αναπτύσσουν οι τάξεις αυτού του βιβλίου, ποια οφέλη θα αποφέρει το παιδί και τον τρόπο διεξαγωγής των μαθημάτων. Εκτός από τα αναπτυξιακά βοηθήματα, στο κιτ θα βρείτε πιστοποιητικό ολοκλήρωσης του μαθήματος, ώστε να καταγράψετε τις πρώτες επιτυχίες του μωρού σας. Μπορείτε να ξεκινήσετε να σπουδάζετε στο «Σχολείο των Επτά Νάνων» σε οποιαδήποτε ηλικία. Εάν βρείτε ένα «κενό» στις γνώσεις του παιδιού σας σε κάποιο θέμα από το μάθημα «προηγούμενη ηλικία», μπορείτε πάντα να αγοράσετε τα απαραίτητα εγχειρίδια ξεχωριστά.

επιτραπέζια παιχνίδια ""

Δεδομένου ότι το παιχνίδι είναι σημαντικό μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας των μικρών παιδιών, συνιστούμε να χρησιμοποιήσετε τη σειρά επιτραπέζιων παιχνιδιών «School of the Seven Dwarfs» ως συμπλήρωμα των ετήσιων κιτ «School of the Seven Dwarfs». Τα παιχνίδια προορίζονται για χρήση με παιδιά ηλικίας 1 έτους και άνω, καθένα από αυτά εκτελεί μια συγκεκριμένη αναπτυξιακή εργασία. Στο κουτί θα βρείτε ένα σετ καρτών με φωτεινές εικόνες (προσελκύουν τα παιδιά και τα βοηθούν να κατανοήσουν καλύτερα το υλικό), καθώς και οδηγίες με μεθοδολογικές συστάσεις και σενάρια παιχνιδιού. Τα τρίχρονα παιδιά είναι ήδη ικανά να μάθουν ξένες γλώσσες, γι' αυτά έχουμε δημιουργήσει μια σειρά επιτραπέζιων παιχνιδιών "". Με παιχνιδιάρικο τρόπο, το παιδί θα μπορεί να επεκτείνει το λεξιλόγιό του, να κατακτήσει τις τυπικές δομές προτάσεων και να ενισχύσει τη μνήμη του.

Τετράδια εργασιών ""

Τα τετράδια εργασίας προορίζονται για πρόσθετες δραστηριότητες για παιδιά ηλικίας 5-7 ετών στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. Στόχος της σειράς είναι να αναπτύξει τη λογική σκέψη, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την προσοχή, την ευφυΐα, τη χωρική σκέψη και τη φαντασία. Οι συναρπαστικές εργασίες θα μετατρέψουν τη διαδικασία εκμάθησης σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι, χάρη στο χοντρό χαρτί, μπορούν να ολοκληρωθούν χρησιμοποιώντας όχι μόνο μολύβι και στυλό, αλλά ακόμη και μαρκαδόρους.

Βιβλία "Σχολείο 7 Νάνων" είναι ένα μοναδικό ολοκληρωμένο σύστημα αναπτυξιακών οφελών για τα παιδιά από τη γέννηση μέχρι το σχολείο, που ανταποκρίνεται στα πρότυπα της σύγχρονης εκπαίδευσης.

Τα οφέλη του Σχολείου των Επτά Νάνων όχι μόνο συμβάλλουν, αλλά και σας επιτρέπουν να οργανώσετε ενδιαφέροντα παιχνίδια. Γι' αυτό είναι ιδανικά για και.

Όταν ένα παιδί γεννιέται σε μια οικογένεια, μετά τις πρώτες χαρές και ανησυχίες, οι στοργικοί γονείς έρχονται αντιμέτωποι με το ερώτημα: πώς να αναπτύξουν σωστά το παιδί τους; Ίσως δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας, γιατί θα υπάρχει νηπιαγωγείο και σχολείο;

Τώρα οι μαμάδες και οι μπαμπάδες μπορούν να αναπνέουν ευκολότερα, επειδή κορυφαίοι ειδικοί στην πρώιμη παιδική ηλικία έχουν δημιουργήσει ένα μοναδικό έργο που ονομάζεται.

• "Σχολείο των επτά νάνων" » συνέλεξε την αφρόκρεμα από τους καλύτερους προγραμματιστές.
• Το «Σχολείο των Επτά Νάνων» είναι ένα σύστημα για την ανάπτυξη ενός παιδιού από τη γέννηση μέχρι να μπει στο σχολείο.
• το μάθημα «Σχολείο των Επτά Νάνων» αγγίζει όλες τις πιο σημαντικές πτυχές της ανάπτυξης ενός παιδιού (νοητική, σωματική, αισθητική, προσωπική, κοινωνική ανάπτυξη).
• Τα βιβλία του Σχολείου Επτά Νάνων έχουν μια βολική μορφή - είναι φωτεινές, πολύχρωμες εκδόσεις που αρέσουν ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ στα παιδιά.
• Τα περισσότερα εγχειρίδια από το Σχολείο των Επτά Νάνων έχουν μια σελίδα γονέα που περιγράφει τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των παιδιών διαφορετικών ηλικιών. Δίνονται χρήσιμες συστάσεις για την ανάπτυξη ενός παιδιού με και χωρίς οφέλη.
• μια μεγάλη ποικιλία της σειράς School of the Seven Dwarfs: ζωγραφική με τα δάχτυλα, σύνθεση σχεδίων από μεμονωμένα μέρη κ.λπ.
• προσιτές τιμές. Αγοράστε βιβλία από το Σχολείο των Επτά Νάνωνδυνατό με τη μορφή ετήσιων σετ και μεμονωμένα - .

Φυσικά, αν δεν διδάξετε τίποτα σε ένα παιδί, τότε η ζωή θα του διδάξει κάτι ούτως ή άλλως. Ωστόσο, τα κενά μπορεί να παραμείνουν ανεπανόρθωτα. Άλλωστε, όσο μεγαλώνει ένα παιδί, απορροφά τη γνώση σαν σφουγγάρι.

Είναι δύσκολο να διδάξεις κάτι σε έναν ενήλικα. Και υπάρχουν πολλά παραδείγματα αυτού:

Μέχρι την ηλικία των πέντε ετών, τα παιδιά γνωρίζουν τέλεια τη μητρική τους γλώσσα και οι περισσότεροι ενήλικες σπουδάζουν μια ξένη γλώσσα για 15 χρόνια (στο σχολείο και στο κολέγιο), αλλά το επίπεδο επάρκειας είναι περιορισμένο: «Διαβάζω και μεταφράζω με λεξικό».

Οι στρατιώτες στον τσαρικό στρατό στρατολογήθηκαν από αγρότες που ουσιαστικά δεν έκαναν διάκριση μεταξύ αριστερής και δεξιάς πλευράς. Οι διοικητές, όσο σκληρά κι αν πολέμησαν, δεν μπορούσαν να διδάξουν στους αγρότες τις πιο απλές εντολές: «αριστερά», «δεξιά», «αριστερό πόδι, δεξί πόδι».

Το πρόβλημα λύθηκε μόνο όταν άρχισαν να δένουν ένα κομμάτι σανό στο πόδι του ενός στρατιώτη και άχυρο στο άλλο. Οι ομάδες ήταν κατά συνέπεια «άχυρο σανό» (αντί για «αριστερά-δεξιά»). Οι χωρικοί δεν έκαναν λάθος σε τέτοιες ομάδες, γιατί ήξεραν πώς να ξεχωρίζουν το σανό από το άχυρο από την κούνια.

Και παρόλο που οι σύγχρονοι άνθρωποι διακρίνουν το δεξί και το αριστερό πόδι, ωστόσο, έχουμε πολλά κενά. Αυτό οφείλεται σε παραλείψεις στην προσχολική ηλικία. Δώστε λοιπόν στο παιδί σας την καλύτερη ευκαιρία στη ζωή ξεκινώντας την εκπαίδευσή του όσο το δυνατόν νωρίτερα.

Στα βιβλιοπωλεία υπάρχουν πολλά εκπαιδευτικά βοηθήματα που απλά ανοίγουν τα μάτια. Οι περισσότερες μέθοδοι καλύπτουν μόνο τη μία πλευρά της ανάπτυξης ενός παιδιού. Πολλά βιβλία και εγχειρίδια είναι αφιερωμένα στη διδασκαλία ενός παιδιού γραφής, μέτρησης, ανάγνωσης κ.λπ.

Είναι σχεδόν αδύνατο να δοκιμάσετε μόνοι σας ένα σωρό μεθόδους και να επιλέξετε την καλύτερη για το μωρό σας. Άλλωστε, εκτός από την ανάγνωση εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας, η μαμά πρέπει να κάνει πολλές εργασίες και ο μπαμπάς πρέπει να φροντίζει οικονομικά την οικογένεια.

7 Βιβλία Νάνοι ελάτε εδώ για να βοηθήσετε τους γονείς, γιατί εδώ είναι μια ολόκληρη σειρά από επτά ετήσια αναπτυξιακά οφέλη.

Γιατί επτά νάνοι και όχι οκτώ ή εννιά; Τα πρώτα επτά χρόνια της ζωής ενός παιδιού είναι σαν τα επτά χρώματα του ουράνιου τόξου.

Επομένως, κάθε χρόνο έχει το δικό του χρώμα ουράνιου τόξου για τη σειρά Seven Dwarfs School:

• κόκκινο χρώμα - για παιδιά 6-7 ετών.
• πορτοκαλί - για παιδιά 5-6 ετών.
• κίτρινο - για παιδιά 4-5 ετών.
• πράσινο - για παιδιά 3-4 ετών.
• μπλε - για παιδιά 2-3 ετών.
• μπλε - για παιδιά 1-2 ετών.
• μωβ - για μωρά από τη γέννηση έως ένα έτος.

Κάθε ετήσιο μάθημα του «Σχολείου των Επτά Νάνων» έχει 12 βιβλία, προσαρμοσμένα ειδικά για μια δεδομένη περίοδο της ζωής. Κάθε επόμενο μάθημα της σειράς «Σχολείο των Επτά Νάνων» συμπληρώνει το προηγούμενο (πέρυσι).

Τα βιβλία από το Σχολείο των Επτά Νάνων μπορούν να χρησιμοποιηθούν για αρκετά χρόνια, επιστρέφοντας σε αυτά και αναπτύσσοντας το παιδί σε ένα νέο, υψηλότερο επίπεδο.

"Τι επαγγέλματα υπάρχουν" - (για 2 χρόνια).

Τι επαγγέλματα υπάρχουν (από 3 έως 4 ετών).

Για παράδειγμα, για παιδιά 2-3 ετών υπάρχει ένα βιβλίο " Τι επαγγέλματα υπάρχουν;". Αυτό το βιβλίο από τη σειρά «Σχολείο των Επτά Νάνων» προσφέρει τα ακόλουθα επαγγέλματα: γιατρός, μάγειρας, πυροσβέστης, οικοδόμος και αστυνομικός. Ένα παιδί 2-3 ετών χρειάζεται μόνο να γνωρίζει το όνομα του επαγγέλματος και μερικά εργαλεία που σχετίζονται με αυτό το επάγγελμα.

Για παιδιά 3-4 ετών χρησιμοποιείται ομώνυμο βιβλίο. Παρουσιάζει όμως πιο σύνθετα επαγγέλματα: δάσκαλος, μουσικός, μηχανικός αυτοκινήτων, ράφτης, καλλιτέχνης, ψαράς.

Στην ηλικία των 4 ετών, ένα παιδί κατανοεί τον σκοπό των περισσότερων εργαλείων και είναι σε θέση να περιγράψει τις ενέργειες ενός ατόμου σε ένα συγκεκριμένο επάγγελμα.

Στα 5 του, ένα παιδί μπορεί να μιλήσει για διάφορα πράγματα με περισσότερες λεπτομέρειες.

Τα εγχειρίδια "School of the Seven Dwarfs" έχουν καρτέλες με τη μορφή ενός παιχνιδιού λότο "Professions": άτομο με φόρμες και εργαλεία για διαφορετικούς τύπους επαγγελμάτων. Ακόμη και οι μαθητές απολαμβάνουν να παίζουν αυτό το παιχνίδι.

Από τη σύντομη ανασκόπησή μας μάθατε για Σχολικά βιβλία 7 νάνοι . Θα δούμε τη μέθοδο «Σχολείο των Επτά Νάνων» για παιδιά διαφορετικών ηλικιών στις σελίδες του ιστολογίου μας την επόμενη φορά. Κάντε κλικ σε αυτόν τον σύνδεσμο και εγγραφείτε σε νέα άρθρα.