Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη στην προπαρασκευαστική ομάδα από απορρίμματα "Jolly Clown"
Στόχος: ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας των παιδιών
- μυήσει τα παιδιά στο επάγγελμα του κλόουν
- εμπεδώνουν τις γνώσεις των χρωμάτων και των γεωμετρικών σχημάτων
- αναπτύξουν την ικανότητα να κόβουν σωστά τις γωνίες ενός ορθογωνίου
- αναπτύξουν την ικανότητα να τοποθετούν μια εικόνα σε ένα φύλλο χαρτιού, παρατηρώντας αναλογίες
- δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση
- καλλιεργούν το σεβασμό για διαφορετικά επαγγέλματα τσίρκου
Υλικά: πλαστικές μπάλες, ψαλίδι, κόλλα PVA, πινέλα, υγρά μαντηλάκια, λαδόπανα, φύλλα από χρωματιστό χαρτόνι, πολύχρωμα περιτυλίγματα καραμελών, μαρκαδόροι και πρόσωπο κλόουν, κλωστές, εικονογραφήσεις κλόουν.
Η πρόοδος του μαθήματος
Ενδιαφέρον, ενδιαφέρον!
Όλοι θέλουν να έρθουν εδώ!
Θορυβώδες, διασκεδαστικό!, Και στριμωγμένο
Δεν υπάρχει πουθενά να πέσει το μήλο!
Οι ακροβάτες είναι εδώ, οι ελέφαντες
Και φυσικά θαλάσσιοι ίπποι.
Ο κλόουν θα κάνει τους πάντες να γελάσουν
Να σε διασκεδάζουν με αστεία.
Μια ιστορία-συζήτηση δασκάλου και παιδιών. Παρουσίαση επαγγελμάτων τσίρκου.
Τι είναι αυτό το ποίημα; (για το τσίρκο)
Σε τι χρησιμεύει το τσίρκο;
Ποια επαγγέλματα τσίρκου γνωρίζετε; (εκπαιδευτές, ταχυδακτυλουργοί, μάγος, παραισθησιολόγος, γυμναστές, σχοινοβάτες, κλόουν)
Τι κάνουν οι άνθρωποι σε αυτά τα επαγγέλματα;
Εκπαιδευτής: στο τσίρκο εργάζονται άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων και τα ζώα τους βοηθούν. Είναι ειδικά εκπαιδευμένοι για αυτά τα επαγγέλματα. Αυτοί είναι γενναίοι, αποφασιστικοί και ευγενικοί άνθρωποι. Με τη δουλειά τους φέρνουν χαρά, κέφι και καλή διάθεση στο κοινό.
Προπονητές - (εκπαιδεύστε ζώα σκύλους, τίγρεις, παπαγάλους, αρκούδες)
Εκπαιδευτής: αυτοί οι άνθρωποι είναι πολύ γενναίοι, δεν φοβούνται να μπουν στο κλουβί της τίγρης. Και τα εκπαιδευμένα ζώα κατανοούν και αγαπούν τον ιδιοκτήτη τους και εκπληρώνουν όλες τις απαιτήσεις του.
Ζογκλέρ (πετάνε και πιάνουν διάφορα αντικείμενα στον αέρα)
Δάσκαλος: Το ταχυδακτυλουργικό είναι πολύ δύσκολο, επομένως πρέπει να προπονείστε σκληρά κάθε μέρα.
Μάγος - ούτε μια παράσταση τσίρκου δεν είναι ολοκληρωμένη χωρίς μάγο. Με τη βοήθεια ενός μαγικού ραβδιού, μπορεί να μετατρέψει έναν βάτραχο σε όμορφο λουλούδι, μια κορδέλα σε φίδι. Είναι πραγματικός μάγος και κάνει θαύματα στην αρένα του τσίρκου.
Ο παραισθηματιστής είναι ένας ξεχωριστός τύπος τέχνης του τσίρκου του οποίου η αποστολή είναι να δημιουργήσει την ψευδαίσθηση της αλλαγής αντικειμένων και έμβιων όντων χρησιμοποιώντας πονηριές, ειδικές συσκευές ή ενέργειες που αποσπούν την προσοχή των βοηθών.
Οι Aerialists είναι πραγματικοί αθλητές που εκτελούν διάφορες ασκήσεις σε μεγάλο υψόμετρο κάτω από μια μεγάλη κορυφή τσίρκου. Είναι ευέλικτοι, ευέλικτοι και θαρραλέοι άνθρωποι.
Σχοινοβάτης - διατηρεί την ισορροπία χρησιμοποιώντας κινήσεις των χεριών του, στις οποίες έχει ένα μακρύ pole-balancer.
Ένας ισορροπιστής - σε ένα κρεμασμένο σύρμα, επιτυγχάνει ισορροπία μέσω των μυϊκών προσπαθειών των ποδιών του, με τις οποίες προσπαθεί να ευθυγραμμίσει το υπομόχλιο στο σύρμα με το κέντρο βάρους του σώματός του. Αυτή η επιθυμία είναι ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό στη δουλειά όλων των σχοινοβάτες. Εκδηλώνεται πιο ξεκάθαρα στη χειροκίνητη πράξη ζυγοστάθμισης, όπου ο ερμηνευτής διατηρεί την ισορροπία σε ένα σταντ ή στο κεφάλι.
κλόουν - (κάνει τον κόσμο να γελάει)
Ε- Αυτό είναι το πιο αστείο επάγγελμα στο τσίρκο. Ούτε μια παράσταση τσίρκου δεν γίνεται χωρίς κλόουν.
Ηχεί μουσική: μπαίνει ένας χαρούμενος κλόουν.
Πείτε μου παιδιά, γιατί είμαι ο επικεφαλής του τσίρκου;
Μπορώ να κάνω τα πάντα. να είσαι εκπαιδευτής, ζογκλέρ, μάγος.
Δείχνει εστίαση
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, μια μπάλα είναι κολλημένη κάτω από το κάθισμα της καρέκλας με ταινία διπλής όψης εκ των προτέρων. Ο κλόουν βγάζει μία μπάλα τη φορά.
Σας προσκαλώ να γίνετε ζογκλέρ. θέλω;
Μοιράζει μπάλες (τα παιδιά ρίχνουν μπάλες και τις πιάνουν)
Fizminutka "Κόκκινος κλόουν"
Κόκκινος, φακιδώδης κλόουν (τα παιδιά χαϊδεύονται στο κεφάλι, παρουσιάζουν φακίδες)
Στα παιδιά αρέσει πολύ (τρία χειροκροτήματα)
Η μύτη είναι σαν μια κόκκινη ντομάτα (χαϊδέψτε τη μύτη εναλλάξ με τα χέρια σας,
Και στα μάτια του υπάρχει ενθουσιασμός (χρησιμοποιήστε τα χέρια για να απεικονίσετε τα μάτια και χτυπήστε τις βλεφαρίδες με τα δάχτυλα)
Τώρα κλαίει, τώρα γελάει (οι δείκτες κάθετα στα μάτια και μετά στα χείλη)
Ή είναι ευγενικός, ή τσακώνεται (χαϊδεύουν τα χέρια τους και μετά ρίχνουν τις γροθιές τους μπροστά)
Ω, πόσο αδέξιος είναι (τα χέρια στη ζώνη του, το σώμα γέρνει δεξιά - αριστερά,
Αλλά όλοι τον χρειαζόμαστε έτσι (τα χέρια σταυρωμένα στο στήθος, στα πλάγια και στη ζώνη)
Εκπαιδευτικός: αλλά κάθε εργασία πρέπει να μαθαίνεται.
Ήταν πολύ διασκεδαστικό μαζί σου, αλλά πρέπει να φύγω, άλλα παιδιά με περιμένουν ακόμα.
Ο κλόουν φεύγει. (στη μουσική)
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας φτιάξουμε μια απλικέ την Κλέπα μας.
Όχι όμως από το συνηθισμένο σας υλικό, από περιτυλίγματα καραμελών.
Το καπάκι μπορεί να κατασκευαστεί από ένα τετράγωνο περιτύλιγμα καραμέλας διπλωμένο διαγώνια και κομμένο στη μέση. Θα πάρετε ένα τρίγωνο.
Κεφάλι - πάρτε ένα τετράγωνο, κόψτε τις γωνίες - παίρνετε έναν κύκλο
Ολόσωμες φόρμες - πάρτε ένα περιτύλιγμα καραμέλας, διπλώστε το στη μέση, κόψτε τις γωνίες και κόψτε στη μέση, ανταλλάξτε ένα ορθογώνιο μεταξύ τους (δύο διαφορετικά χρώματα)- κολλήστε το
Φτιάχνουμε ένα φιόγκο από ένα ολόκληρο περιτύλιγμα καραμελών στρίβοντάς το στη μέση.
Χέρια - κάντε το ίδιο με το παντελόνι
Μπότες - διπλώστε το περιτύλιγμα καραμέλας στη μέση, σχεδιάστε μια μπότα και κόψτε την
Διπλώνουμε το περιτύλιγμα καραμελών σαν ακορντεόν και κόβουμε κύκλους - αυτοί θα είναι τα μάτια και η μύτη. Στόμα - ζωγραφίστε με μαρκαδόρο.
Μαλλιά - απλώστε κόλλα και κολλήστε κορδόνια - αυτά θα είναι τα μαλλιά
Μπορείτε να κολλήσετε τους υπόλοιπους κύκλους όπως τις μπάλες που κάναμε ζογκλέρ.
Για να είναι πολύ όμορφη η δουλειά μας, ας τεντώσουμε τα δάχτυλά μας.
Γυμναστική δακτύλων.
«Θα κατεβούμε το μονοπάτι
Θα πάμε στο τσίρκο μαζί σου.
Σηκώστε το δάχτυλό σας πιο ψηλά
Περπατήστε μαζί, διασκεδάστε.
Ας αλλάξουμε χέρια μαζί
Και πάλι θα περπατήσουμε
1-2-3-4-5
Θα διασκεδάσουμε παίζοντας».
Ας πιάσουμε δουλειά.
Αποτέλεσμα του μαθήματος: κρεμάμε τη δουλειά μας.
Παίζει μουσική και εμφανίζεται ένας κλόουν.
Κλόουν: Περνούσα και ήρθα να σε δω, και τι έκανες εδώ;
Εκπαιδευτικός: Κοιτάξτε την Κλέπα. Σας έχουμε μια έκπληξη.
Στόχος:
Συνεχίζω μυήσει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στα επαγγέλματα και την εργασία των ενηλίκων;
Διευρύνετε τη γνώση ότι άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων (γιατρός, μάγειρας, οδηγός, οικοδόμος, κομμωτής, μοδίστρα, ράφτης, νταντά, θυρωρός) εργάζονται για το κοινό καλό.
- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα εργαλεία που χρειάζονται για εργασία από άτομα αυτών των επαγγελμάτων.
Καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων.
Προπαρασκευαστικές εργασίες: εκδρομές σε κατάστημα, κομμωτήριο, πλυντήριο, κουζίνα, γραφείο νοσηλευτή.
Εξέταση έργων ζωγραφικής: "Στην κατασκευή", "Στο κατάστημα με κούκλες" και άλλα.
Διαβάζοντας ποιήματα του Δ. Ροδάρη «Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες», «Ποιο είναι το χρώμα της χειροτεχνίας» κ.λπ.
Υλικό: θεματικές εικόνες για το παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά".
Μεγάλες εικόνες για εμφάνιση.
Λογοτεχνία για παιδιά με θέμα "Επαγγέλματα"
Η ιστορία "Ποιος να είναι"
Κούκλες: γιατρός Aibolit και κούκλα μαγείρισσα.
Πρόοδος τάξεων στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου
Παιδαγωγός. Παιδιά, κοιτάξτε γύρω σας. Βλέπεις τραπέζια, καρέκλες, παιχνίδια, βιβλία. Όλα αυτά έγιναν από τα χέρια ανθρώπων διαφόρων επαγγελμάτων. Είναι για ανθρώπους διαφορετικών επαγγελμάτων που θα μιλήσουμε σήμερα. (Ακούγεται ένα χτύπημα, ανοίγει η οθόνη)
καλησπερα παιδια ποιος ειμαι εγω Με αναγνωρίζεις;
Ναι, γιατρέ Aibolit (εμφανίζεται η κούκλα μάγειρας)
καλησπερα παιδια. Με αναγνώρισαν; Ποιος είμαι;
Όλοι με ξέρουν, είμαι καλή μαγείρισσα, ταΐζω όλους νόστιμα δείπνα, κομπόστες, ζελέ.
Όχι, το επάγγελμά μου είναι το πιο σημαντικό, αντιμετωπίζω τους ανθρώπους όταν είναι άρρωστοι. (Συμφωνεί) Το δικό μου! .. Μου..
Παιδαγωγός. Αγαπητοί επισκέπτες, μην διαφωνείτε. Τώρα τα παιδιά και εγώ θα λύσουμε τη διαφορά σας. Παιδιά, ποιο πιστεύετε ότι είναι το πιο σημαντικό επάγγελμα; (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός. Άρα εσύ κι εγώ είμαστε μπερδεμένοι. Ποιο επάγγελμα ή ποιανού η δουλειά είναι η κύρια; Τώρα θα ακούσετε την ιστορία «Who to Be» και ίσως τότε βγάλετε το σωστό συμπέρασμα. Ας ακούσουμε προσεκτικά την ιστορία. Λήψη στο παράρτημα του μαθήματοςΕρωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο.
Ποια επαγγέλματα ονομάστηκαν στην ιστορία;
Παιδαγωγός. Βλέπετε, παιδιά. κανένα κύριο επάγγελμα. Είναι όλα σημαντικά, είναι όλα απαραίτητα, αλληλοσυμπληρώνονται. Δικαστής. Τι μας κάνει η πλύστρα; Τι θα είχε συμβεί αν δεν είχε πάει στη δουλειά; Τι μας κάνει η νταντά; Τι θα είχε συμβεί αν δεν είχε πάει στη δουλειά; Πώς λέγεται αυτός που ράβει τα ρούχα και τα παπούτσια μας; Είναι απαραίτητη η δουλειά τους;
Παιδαγωγός. Ω, ο γιατρός Aibolit θέλει να μου πει κάτι (κάνω ότι ακούω)
Και μου λέει ότι όταν ήρθε να μας επισκεφτεί, είδε σε τι όμορφο νηπιαγωγείο ζούμε. Και δεν ξέρει από πού προήλθε αυτό το νηπιαγωγείο. Παιδιά, από πού προέκυψαν τα δ/τα μας;
(Χτίστηκε)
Θα μάθετε ποιος ακριβώς το έφτιαξε μαντεύοντας τον γρίφο:
Βάζει τα τούβλα στη σειρά,
Φτιάχνει νηπιαγωγείο για τα παιδιά
Όχι ανθρακωρύχος ή οδηγός,
Θα μας φτιάξει ένα σπίτι...
Παιδιά - Οικοδόμος.
Ακούτε, γιατρέ Aibolit, το έχτισαν χτίστες από τούβλα.
Παιδιά, πείτε στις κούκλες μας, τι είπε αυτός που χτίζει τοίχους από τούβλα; (Κτίστης)
Ποιος του φέρνει το τούβλο; (Οδηγός)
Σε τι αυτοκίνητο; (Φορτίο)
Ποιος προμηθεύει τούβλα και άλλα υλικά στον δεύτερο όροφο; (Παρακέντηση)
Πώς λέγεται αυτός που χειρίζεται τον γερανό; (Χειριστής γερανού)
Ποιος έφτιαξε και εγκατέστησε τα παράθυρα; (Ξυλουργός)
Ποιος έβαψε τους τοίχους; (Ζωγράφος)
Πολλοί άνθρωποι διαφόρων επαγγελμάτων έφτιαξαν το νηπιαγωγείο μας. Έχουμε ήδη ονομάσει τον τέκτονα, οδηγό, χειριστή γερανού, ξυλουργό, ζωγράφο, αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Υπήρχαν και σοβατζήδες, φορτωτές και ο πρώτος ήταν ένας αρχιτέκτονας, που πρώτα ζωγράφισε σε χαρτί πώς πρέπει να είναι ένα νηπιαγωγείο και μετά άρχισαν οι μηχανικοί και οι οικοδόμοι.
Μάθημα φυσικής αγωγής «Επαγγέλματα»
Ο μάγειρας μαγειρεύει χυλό. (Απομίμηση με περιστροφή των χεριών)
Ο μόδιστρος ράβει μανδύα. (Κουνώντας τα χέρια σου)
Ο γιατρός θεραπεύει τη Μάσα. (Ανοίξτε και κλείστε το στόμα σας, βγάζοντας τη γλώσσα σας)
Ένας σιδηρουργός σφυρηλατεί ατσάλι. (χειροκροτήματα)
Οι ξυλοκόποι ψιλοκόβουν. (Κούνιες με κλίσεις)
Οι τεχνίτες κατασκευάζουν. (Μίμηση με άλμα προς τα πάνω)
Τι θα κάνουμε, (σηκώνοντας τους ώμους)
Τα παιδιά μας;
Παιδαγωγός. Γιατρέ Aibolit, ξέρετε ότι στο νηπιαγωγείο μας υπάρχει και μια νοσοκόμα που μας περιθάλπει όταν πονάνε τα δόντια ή τα αυτιά μας. Πώς τη λένε;
Παιδιά σκεφτείτε και πείτε μου ποιος άλλος δουλεύει στο νηπιαγωγείο;
Διευθυντής, δάσκαλοι, νταντάδες, μάγειρες, πλυντήρια, θυρωρός.
Θυμηθείτε, όταν μιλήσαμε για αυτά τα επαγγέλματα, σας είπα ότι το καθένα από αυτά χρειάζεται κάποιο είδος εργαλείων ή εργαλείων, όπως αλλιώς τα λέμε, για να δουλέψει. Τώρα θα ελέγξω αν είστε εξοικειωμένοι με τα προαναφερθέντα επαγγέλματα. Ας παίξουμε ένα παιχνίδι.
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά"
Παιδιά, που θέλουν να πουν σε τι δουλεύει η μαμά ή ο μπαμπάς τους και τι προμήθειες ή εργαλεία χρειάζονται για τη δουλειά (απαντήσεις παιδιών)
Σήμερα είμαστε πολλοί μίλησε για διάφορα επαγγέλματα x, αλλά δεν ανέφερε πώς πρέπει να αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι τη δουλειά τους γενικά. Πιστεύετε ότι η δουλειά των ενηλίκων πρέπει να γίνεται σεβαστή; Πώς ακριβώς; Λοιπόν, δείτε πόσα παιχνίδια και κουτιά έχουμε στην ομάδα μας, τα έφτιαξαν εργάτες σε εργοστάσια. Δεν φτιάχτηκαν μόνο από ένα χέρι, αλλά από πολλά. Πώς νιώθετε για τα παιχνίδια;
Και δείτε πόσο καθαρό και άνετο είναι εδώ. Ποιανού είναι αυτό; (Νταντά)
Πώς νιώθετε για τη δουλειά της νταντάς;
Και όταν βγαίνεις για μια βόλτα και βλέπεις σκουπισμένα μονοπάτια, παιδικές χαρές και στολισμένους θάμνους. Ποιος το έκανε; Τον βοηθάμε ή όχι; Πώς ακριβώς; Πώς πρέπει να συμπεριφέρεστε στα ρούχα; Παπούτσια;
Παιδαγωγός. Αγαπητές κούκλες, καταλαβαίνετε ότι όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται, όλα είναι σημαντικά, οπότε μην μαλώνετε άλλο και αν είστε σε άλλο νηπιαγωγείο, πείτε στα παιδιά αυτά που ακούσατε εδώ σήμερα.
Σύνοψη ενός ανοιχτού ολοκληρωμένου μαθήματος στην ανώτερη ομάδα.
Θέμα:Διαφορετικά επαγγέλματα.Εργασίες λογισμικού:
- Εισάγετε τα παιδιά σε διάφορους τύπους επαγγελμάτων.
- Δείξτε τη σημασία της εργασίας στη ζωή ενός ατόμου.
- Καλλιεργήστε το σεβασμό και την ευγένεια προς ανθρώπους διαφόρων επαγγελμάτων.
Εργασία λεξιλογίου:εμπλουτισμός του λεξικού.
Ατομική εργασία: επαναλάβετε γεωμετρικά σχήματα.
Μεθοδικές τεχνικές:
Στιγμή έκπληξη (εικόνα από τον Dunno)
Συζητήσεις για τα επαγγέλματα του νηπιαγωγείου
Παιχνίδι "τι κάνει"
Λεπτό φυσικής αγωγής
Έκανε το παιχνίδι "θαύμα τσάντα"
Εφαρμογή
Υλικά: λευκό χαρτόνι, αυτοκόλλητο χαρτί, ψαλίδι, δείγμα απλικέ, μπάλα, εικόνες: Dunno, Tube, Guslya, Pilyulkin, Vintik και Shpuntik, θαύμα - μια τσάντα με αντικείμενα από διαφορετικά επαγγέλματα.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Διεξαγωγή μαθημάτων, εκδρομών, στοχευμένων περιπάτων για εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τη δουλειά των ενηλίκων και των επαγγελμάτων.
2. Διεξαγωγή παιχνιδιών ρόλων «Σαλόνι Αισθητικής», «Νοσοκομείο», «Πολεμικό Κατάστημα», «Εργοτάξιο».
3. Μαζί με τα παιδιά, φτιάχνοντας τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για παιχνίδια.
4. Ανάγνωση μυθοπλασίας για εξοικείωση των παιδιών με τα επαγγέλματα.
5. Μαντεύοντας αινίγματα για επαγγέλματα, ιδιότητες επαγγελμάτων.
Η πρόοδος του μαθήματος.
ΣΕ:Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα, ας πούμε γεια.Δ: Γεια σας.
ΣΕ: Κάτσε και ξεκινάμε. Ο Dunno ήρθε να μας επισκεφτεί (ένα παιχνίδι ή μια εικόνα) και μας ζήτησε να τον βοηθήσουμε να επιλέξει ένα επάγγελμα. Οι φίλοι του στο Flower City έχουν επαγγέλματα: ο Tube είναι καλλιτέχνης, ο Guslya είναι μουσικός, ο Pilyulkin είναι γιατρός, ο Vintik και ο Shpuntik είναι μηχανικοί. Σήμερα θα θυμηθούμε όλα όσα γνωρίζουμε για τα επαγγέλματα και ο Dunno θα επιλέξει το επάγγελμα που του άρεσε περισσότερο.
ΣΕ: Ας γνωρίσουμε πρώτα τον Dunno στα επαγγέλματα που έχουμε στον κήπο μας. Εσύ κι εγώ πήγαμε μια εκδρομή και παρατηρήσαμε ποιος έκανε τι. Πες στον Dunno ποιον είδες, σήκωσε το χέρι και απάντησε.
Δ: ήμασταν στην κουζίνα.
ΣΕ: Και ποιον είδες εκεί;
Δ: μάγειρες
ΣΕ: Τι κάνει;
Δ: Μας ετοιμάζει φαγητό.
ΣΕ: Πού αλλού ήσουν;
Δ: στο ιατρείο
ΣΕ:Ποιον είδες εκεί;
Δ: νοσοκόμα
ΣΕ:Τι κάνει μια νοσοκόμα;
Δ: Παρακολουθεί την υγεία μας.
ΣΕ:Ποιον άλλον είδες; (φύλακας, φύλακας, πλύστρα, διευθυντής, ανώτερος δάσκαλος) Ε: Αποδεικνύεται ότι υπάρχουν τόσα πολλά επαγγέλματα, Και αυτό είναι ένα μικρό μέρος όλων αυτών που υπάρχουν στη γη. Είναι αδύνατο να απαριθμήσουμε όλα τα επαγγέλματα και τις ειδικότητες ενός ανθρώπου. Ας παίξουμε ένα παιχνίδι.
(Παιχνίδι "Who Does What")
Σηκωθήκαμε από τις καρέκλες και σταθήκαμε κυκλικά στο χαλί. (Ο δάσκαλος πετάει την μπάλα και το παιδί πρέπει να τελειώσει την πρόταση.) Δάσκαλος - διδάσκει Κομμωτήριο - κόβει, χτενίζει, χτενίζει τα μαλλιά. Πιλότος - ελέγχει το αεροπλάνο Σοφέρ - οδηγεί το αυτοκίνητο Κατασκευαστής - κατασκευάζει (κ.λπ.)
ΣΕ:Παιδιά, οι γονείς σας τι κάνουν;
Δ: Ο μπαμπάς μου είναι αστυνομικός, η μαμά μου γιατρός... κ.λπ.
ΣΕ:Εντάξει, μπράβο, να ζεσταθούμε λίγο και να κάνουμε λίγη φυσική αγωγή.
Λεπτό φυσικής αγωγής:
Παίξαμε στο επάγγελμα (περπάτημα στη θέση)
Σε μια στιγμή γίναμε πιλότοι (ίσια χέρια στα πλάγια)
Πέταξε με αεροπλάνο (κύκλωσε γύρω σου)
Και ξαφνικά έγιναν οδηγοί! (περπατώντας στη θέση του)
Το τιμόνι είναι πλέον στα χέρια μας (τα χέρια μπροστά μας «κρατήστε το τιμόνι»)
Το να τρως γρήγορα είναι απλά υπέροχο! (τρέχοντας γύρω σου με το τιμόνι)
Και τώρα βρισκόμαστε σε ένα εργοτάξιο (περπατώντας στη θέση του)
Τοποθετήστε τα τούβλα ίσια (τα χέρια μπροστά σας, οι αγκώνες λυγισμένοι)
Ένα - τούβλο και δύο, και τρία - (σηκώνουμε τα χέρια ψηλά)
Χτίζουμε ένα σπίτι, κοίτα! (ενώνουμε τα χέρια πάνω από το κεφάλι)
Το παιχνίδι τελείωσε, ήρθε η ώρα να πάμε στις καρέκλες μας.
ΣΕ: Α, μπράβο! Ας καθίσουμε στις καρέκλες και ας παίξουμε ένα διδακτικό παιχνίδι. Εδώ έχω ένα θαύμα - μια τσάντα, βγάζουμε ένα αντικείμενο τη φορά και προσπαθούμε να μαντέψουμε σε ποιο επάγγελμα ανήκει. (Φονενδοσκόπιο, δίσκος, ταμειακή μηχανή, λαχανικό, κιθάρα, κάμερα, ποντίκι υπολογιστή).
ΣΕ:Μπράβο! Χαίρομαι πολύ που έχεις μάθει τόσο καλά τα απαραίτητα επαγγέλματα και όλοι θέλουν ήδη να γίνουν κάποιος. Τώρα ας γίνουμε οικοδόμοι για λίγο. Εδώ έχουμε διάφορα γεωμετρικά σχήματα στο τραπέζι, ας προσπαθήσουμε να φτιάξουμε ένα νηπιαγωγείο από αυτά. Και ας ονομάσουμε τη δουλειά μας «Το νηπιαγωγείο μου» (εφαρμογή).
ΣΕ:Αρχικά, ας δούμε την ολοκληρωμένη εφαρμογή. Παιδιά, από τι αποτελείται το «σπίτι» μας;
Δ: από διαφορετικές φιγούρες.
ΣΕ: Σωστά, τι στοιχεία υπάρχουν;
Δ: ορθογώνια, τετράγωνα, τρίγωνα.
ΣΕ: Ποια χρώματα υπάρχουν εδώ;
Δ: Ροζ, κίτρινο, πράσινο και μπλε.
ΣΕ:Μπράβο, ας αρχίσουμε να χτίζουμε: πάρτε το μεγαλύτερο πράσινο ορθογώνιο - αυτό θα είναι το θεμέλιο μας, χωρίστε το χαρτί και κολλήστε το στο κάτω μέρος του χαρτονιού. Στη συνέχεια παίρνουμε ένα κίτρινο τετράγωνο και το κολλάμε πάνω από το θεμέλιο. Τώρα ας κολλήσουμε την πόρτα - είναι ένα ροζ ορθογώνιο. Λοιπόν, υπάρχει μια πόρτα, πρέπει να φτιάξουμε παράθυρα. Παιδιά, έχουμε ένα μπλε ορθογώνιο, αλλά πώς μπορούμε να φτιάξουμε 2 τετράγωνα από αυτό;
Δ: Πρέπει να το διπλώσετε στη μέση και να το κόψετε κατά μήκος της γραμμής δίπλωσης.
ΣΕ:Δικαίωμα! Ας διπλώσουμε το ορθογώνιο στη μέση, τώρα το ισιώνουμε και το κόβουμε προσεκτικά με ένα ψαλίδι. Έτσι πήραμε 2 παράθυρα. Λοιπόν, ξεχάσαμε την οροφή; Ας πάρουμε το ροζ τρίγωνο και κολλάμε στην ταράτσα. Μπράβο, εδώ έχουμε σπίτι. Ας κρεμάσουν τα παιδιά τη δουλειά σας στο σανίδι και ο Dunno θα μείνει μαζί μας και πιθανότατα θα αποφασίσει ακόμα για ένα επάγγελμα.
Σύνοψη ενός ανοιχτού ολοκληρωμένου μαθήματος στην ανώτερη ομάδα.
Παιδαγωγός: Zolotareva Lyudmila Nikolaevna. ΜΒΔΟΥ Νο 11.
Θέμα: Διαφορετικά επαγγέλματα.
Εργασίες προγράμματος:
Εισάγετε τα παιδιά σε διάφορους τύπους επαγγελμάτων.
Δείξτε τη σημασία της εργασίας στη ζωή ενός ατόμου.
Καλλιεργήστε το σεβασμό και την ευγένεια προς ανθρώπους διαφόρων επαγγελμάτων.
Εργασία λεξιλογίου:εμπλουτισμός του λεξικού.
Ατομική εργασία:επαναλάβετε γεωμετρικά σχήματα.
Μεθοδικές τεχνικές:
Στιγμή έκπληξη (εικόνα από τον Dunno)
Συζητήσεις για τα επαγγέλματα του νηπιαγωγείου
Παιχνίδι "τι κάνει"
Λεπτό φυσικής αγωγής
Έκανε το παιχνίδι "θαύμα τσάντα"
Εφαρμογή
Υλικά:λευκό χαρτόνι, αυτοκόλλητο χαρτί, ψαλίδι, δείγμα απλικέ, μπάλα, εικόνες: Dunno, Tube, Guslya, Pilyulkin, Vintik και Shpuntik, ένα θαύμα - μια τσάντα με αντικείμενα από διαφορετικά επαγγέλματα.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Διεξαγωγή μαθημάτων, εκδρομών, στοχευμένων περιπάτων για εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τη δουλειά των ενηλίκων και των επαγγελμάτων.
Διεξαγωγή παιχνιδιών ρόλων "Σαλόνι ομορφιάς", "Νοσοκομείο", "Πολεμικό κατάστημα", "Εργοτάξιο".
Δημιουργήστε μαζί με τα παιδιά τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για παιχνίδια.
Ανάγνωση μυθοπλασίας για εξοικείωση των παιδιών με τα επαγγέλματα.
Μαντεύοντας αινίγματα για επαγγέλματα, ιδιότητες επαγγελμάτων.
Η πρόοδος του μαθήματος.
ΣΕ:Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα, ας πούμε γεια.
ΡΕ:Γειά σου.
ΣΕ:Κάτσε και ας ξεκινήσουμε. Ο Dunno ήρθε να μας επισκεφτεί (ένα παιχνίδι ή μια εικόνα) και μας ζήτησε να τον βοηθήσουμε να επιλέξει ένα επάγγελμα. Οι φίλοι του στο Flower City έχουν επαγγέλματα: ο Tube είναι καλλιτέχνης, ο Guslya είναι μουσικός, ο Pilyulkin είναι γιατρός, ο Vintik και ο Shpuntik είναι μηχανικοί. Σήμερα θα θυμηθούμε όλα όσα γνωρίζουμε για τα επαγγέλματα και ο Dunno θα επιλέξει το επάγγελμα που του άρεσε περισσότερο.
ΣΕ:Ας γνωρίσουμε πρώτα τον Dunno στα επαγγέλματα που έχουμε στον κήπο μας. Εσύ κι εγώ πήγαμε μια εκδρομή και παρατηρήσαμε ποιος έκανε τι. Πες στον Dunno ποιον είδες, σήκωσε το χέρι και απάντησε.
ΡΕ:ήμασταν στην κουζίνα.
ΣΕ:Και ποιον είδες εκεί;
ΡΕ:μάγειρες
ΣΕ:Τι κάνει;
ΡΕ:μας προετοιμάζει να φάμε.
ΣΕ:Πού αλλού ήσουν;
ΡΕ:στο ιατρείο
ΣΕ:Ποιον είδες εκεί;
ΡΕ:νοσοκόμα
ΣΕ:Τι κάνει μια νοσοκόμα;
ΡΕ:Παρακολουθεί την υγεία μας.
ΣΕ:Ποιον άλλον είδες; (φύλακας, φύλακας, πλύστρα, διευθυντής, ανώτερος δάσκαλος)
ΣΕ:Αποδεικνύεται πόσα επαγγέλματα υπάρχουν, και αυτό είναι ένα μικρό μέρος όλων αυτών που υπάρχουν στη γη. Είναι αδύνατο να απαριθμήσουμε όλα τα επαγγέλματα και τις ειδικότητες ενός ανθρώπου.
Ας παίξουμε ένα παιχνίδι. (Παιχνίδι "Who Does What") Σηκωθήκαμε από τις καρέκλες και σταθήκαμε κυκλικά στο χαλί. (Ο δάσκαλος πετάει την μπάλα και το παιδί πρέπει να ολοκληρώσει την πρόταση.)
Δάσκαλος - διδάσκει
Κομμωτήριο - κόβει, χτενίζει, κουρεύει.
Πιλότος - ελέγχει το αεροπλάνο
Σοφέρ - οδηγεί το αυτοκίνητο
Κατασκευαστής - κατασκευάζει (κ.λπ.)
ΣΕ:Παιδιά, οι γονείς σας τι κάνουν;
ΡΕ:Ο μπαμπάς μου είναι αστυνομικός, η μαμά μου γιατρός... κ.λπ.
ΣΕ:Εντάξει, μπράβο, να ζεσταθούμε λίγο και να κάνουμε λίγη φυσική αγωγή.
Λεπτό φυσικής αγωγής:
Παίξαμε στο επάγγελμα (περπάτημα στη θέση)
Σε μια στιγμή γίναμε πιλότοι (ίσια χέρια στα πλάγια)
Πέταξε με αεροπλάνο (κύκλωσε γύρω σου)
Και ξαφνικά έγιναν οδηγοί! (περπατώντας στη θέση του)
Το τιμόνι είναι πλέον στα χέρια μας (τα χέρια μπροστά μας «κρατήστε το τιμόνι»)
Το να τρως γρήγορα είναι απλά υπέροχο! (τρέχοντας γύρω σου με το τιμόνι)
Και τώρα βρισκόμαστε σε ένα εργοτάξιο (περπατώντας στη θέση του)
Τοποθετήστε τα τούβλα ίσια (τα χέρια μπροστά σας, οι αγκώνες λυγισμένοι)
Ένα - τούβλο και δύο, και τρία - (σηκώνουμε τα χέρια ψηλά)
Χτίζουμε ένα σπίτι, κοίτα! (ενώνουμε τα χέρια πάνω από το κεφάλι)
Το παιχνίδι τελείωσε, ήρθε η ώρα να πάμε στις καρέκλες μας.
ΣΕ:Α, μπράβο! Ας καθίσουμε στις καρέκλες και ας παίξουμε ένα διδακτικό παιχνίδι. Εδώ έχω ένα θαύμα - μια τσάντα, βγάζουμε ένα αντικείμενο τη φορά και προσπαθούμε να μαντέψουμε σε ποιο επάγγελμα ανήκει. (Φονενδοσκόπιο, δίσκος, ταμειακή μηχανή, λαχανικό, κιθάρα, κάμερα, ποντίκι υπολογιστή).
ΣΕ:Μπράβο! Χαίρομαι πολύ που έχεις μάθει τόσο καλά τα απαραίτητα επαγγέλματα και όλοι θέλουν ήδη να γίνουν κάποιος. Τώρα ας γίνουμε οικοδόμοι για λίγο. Εδώ έχουμε διάφορα γεωμετρικά σχήματα στο τραπέζι, ας προσπαθήσουμε να φτιάξουμε ένα νηπιαγωγείο από αυτά. Και ας ονομάσουμε τη δουλειά μας «Το νηπιαγωγείο μου» (εφαρμογή).
ΣΕ:Αρχικά, ας δούμε την ολοκληρωμένη εφαρμογή. Παιδιά, από τι αποτελείται το «σπίτι» μας;
ΡΕ:από διαφορετικές φιγούρες.
ΣΕ:Σωστά, τι στοιχεία υπάρχουν;
ΡΕ:ορθογώνια, τετράγωνα, τρίγωνα.
ΣΕ:Τι χρώματα υπάρχουν;
ΡΕ:Ροζ, κίτρινο, πράσινο και μπλε.
ΣΕ:Μπράβο, ας αρχίσουμε να χτίζουμε: πάρτε το μεγαλύτερο πράσινο ορθογώνιο - αυτό θα είναι το θεμέλιο μας, χωρίστε το χαρτί και κολλήστε το στο κάτω μέρος του χαρτονιού. Στη συνέχεια παίρνουμε ένα κίτρινο τετράγωνο και το κολλάμε πάνω από το θεμέλιο. Τώρα ας κολλήσουμε την πόρτα - είναι ένα ροζ ορθογώνιο. Λοιπόν, υπάρχει μια πόρτα, πρέπει να φτιάξουμε παράθυρα. Παιδιά, έχουμε ένα μπλε ορθογώνιο, αλλά πώς μπορούμε να φτιάξουμε 2 τετράγωνα από αυτό;
Στόχος:
Εμπλουτίστε την κατανόηση των επαγγελμάτων των μητέρων από τα παιδιά (μάγειρα, βοηθός εργαστηρίου) σε διάφορους τύπους παιδικών δραστηριοτήτων.
Εκπαιδευτικοί στόχοι
· Συστηματοποίηση της κατανόησης των παιδιών για την έννοια των επαγγελμάτων, της εργασιακής διαδικασίας, των εργαλείων, των αντικειμένων εργασίας.
· αποσαφηνίστε και επεκτείνετε το λεξιλόγιο των λέξεων για αυτό το θέμα (επάγγελμα, εργαλεία, βοηθός εργαστηρίου, μικροσκόπιο, φωνενδοσκόπιο, μικρόβια, βακτήρια)
· να εδραιώσει την κατανόηση των προϊόντων αρτοποιίας από τα παιδιά.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
Αναπτύξτε γνωστικά ενδιαφέροντα, ακουστική προσοχή, σκέψη, δημιουργικές ικανότητες.
Αναπτύξτε την ικανότητα να σμιλεύετε οικεία αντικείμενα από ζύμη αλατιού σύμφωνα με τη φαντασία σας, να τους δίνετε το επιθυμητό σχήμα (προϊόντα αρτοποιίας).
Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας, διαλογικό λόγο.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Ενίσχυση του σεβασμού για τη δουλειά των ανθρώπων.
Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να διαπραγματεύονται και να αναλύουν τις δραστηριότητές τους.
Λήψη:
Πρεμιέρα:
δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
«Νηπιαγωγείο Νο. 19 στο Βίμποργκ»
Περίληψη
άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με θέμα:
«Ο κόσμος των επαγγελμάτων».
Προπαρασκευαστική ομάδα.
Προετοιμάστηκε από: δάσκαλος Fateeva E.A.
Βίμποργκ
2016
Στόχος:
Εμπλουτίστε την κατανόηση των επαγγελμάτων των μητέρων από τα παιδιά (μάγειρα, βοηθός εργαστηρίου) σε διάφορους τύπους παιδικών δραστηριοτήτων.
Εκπαιδευτικοί στόχοι
- συστηματοποιεί την κατανόηση των παιδιών για την έννοια των επαγγελμάτων, της εργασιακής διαδικασίας, των εργαλείων, των αντικειμένων εργασίας.
- αποσαφήνιση και επέκταση του λεξιλογίου των λέξεων σε ένα δεδομένο θέμα (επάγγελμα, εργαλεία, εργαστηριακός βοηθός, μικροσκόπιο, φωνενδοσκόπιο, μικρόβια, βακτήρια)
- εμπεδώσει την κατανόηση των παιδιών για τα προϊόντα αρτοποιίας.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
Αναπτύξτε γνωστικά ενδιαφέροντα, ακουστική προσοχή, σκέψη, δημιουργικές ικανότητες.
Αναπτύξτε την ικανότητα να σμιλεύετε οικεία αντικείμενα από ζύμη αλατιού σύμφωνα με τη φαντασία σας, να τους δίνετε το επιθυμητό σχήμα (προϊόντα αρτοποιίας).
Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας, διαλογικό λόγο.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Ενίσχυση του σεβασμού για τη δουλειά των ανθρώπων.
Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να διαπραγματεύονται και να αναλύουν τις δραστηριότητές τους.
Εξοπλισμός:
Θέμα εικόνες "Επαγγέλματα";
Είδη για οργανωτικούς σκοπούς (ένα καλάθι με εργαλεία για ξυλουργό, γιατρό, μάγειρα, κομμωτή).
Ποδιές για μοντελοποίηση.
Μικροσκόπιο, αντικείμενα για το πείραμα (φιλμ, λαστιχάκι, βάζο, καράφα νερό, ποτήρι βρώμικο νερό).
- ηχογράφηση της συνέντευξης γρίφου "Κάνε επάγγελμα".
- παρουσίαση φωτογραφικής αναφοράς για εκδρομή στην κουζίνα του νηπιαγωγείου.
- αλάτι ζύμη?
- τραπεζομάντιλο, φούντες, βάζα με νερό, στοίβες, καλούπια για μοντελοποίηση, καπάκια από μαρκαδόρους, δίσκος για τα τελικά προϊόντα.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Διαβάζοντας μυθοπλασία V. Mayakovsky "Who to be", E. Permyak "Mother's work".
Κοιτάζοντας εικόνες που απεικονίζουν επαγγέλματα, γράφοντας περιγραφικές ιστορίες για το θέμα.
- Εκδρομή στην κουζίνα του νηπιαγωγείου.
- Συνέντευξη «Τι κάνει η μητέρα μου;»
Διεξαγωγή άλλων παιχνιδιών "Ποιος χρειάζεται τι;", "Τι επιπλέον;" «Μαντέψτε την περιγραφή», παιχνίδια ρόλων βασισμένα σε πλοκή, τυπωμένα επιτραπέζια παιχνίδια για το θέμα.
Μετακίνηση GCD.
1. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
Ο δάσκαλος «ανακαλύπτει» στην ομάδα ένα καλάθι στο οποίο ανακατεύονται τα εργαλεία ενός ξυλουργού, ενός γιατρού, του μάγειρα και του κομμωτή.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά! Τι μπέρδεμα! Τι είναι αυτά τα είδη ανακατεμένα στο καλάθι; (αντικείμενα επαγγελμάτων). Τι να κάνουμε; (Τα παιδιά προσφέρουν να ταξινομήσουν αντικείμενα ανά επάγγελμα). Μετά προτείνω να πάρει ο καθένας ένα θέμα και να χωριστεί σε ομάδες ανά επάγγελμα.
2. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος έχει τι;»
(Τα παιδιά παίρνουν είδη και χωρίζονται σε επαγγέλματα). Μπράβο, πόσο γρήγορα τα τακτοποίησες όλα! Τι είδους αντικείμενα έχει η ομάδα σας; Σε ποιο επάγγελμα ανήκουν; (Τα παιδιά σε κάθε ομάδα ονομάζουν τα θέματα και τα επαγγέλματά τους). Μπράβο, τώρα μπορείτε να βάλετε αυτά τα αντικείμενα στη θέση τους. (Τα παιδιά βάζουν αντικείμενα σε κουτιά με κολλημένες εικόνες επαγγελμάτων).
3. Διάλογος για τα επαγγέλματα.
Παιδιά, με ενδιαφέρει πολύ να μάθω κάτι άλλο από εσάς για το επάγγελμά σας. Τι είναι επάγγελμα τέλος πάντων, ποιος μπορεί να μου πει;
Δ.: Το επάγγελμα είναι μια δουλειά, μια επιχείρηση που κάνει ο άνθρωπος.
Εκπαιδευτικός: Ναι, υπάρχουν 1000 διαφορετικά επαγγέλματα στον κόσμο. Κάθε άνθρωπος επιλέγει ένα επάγγελμα στο οποίο θα αφιερώσει όλη του τη ζωή, όπως και οι γονείς σου. Τώρα προτείνω να ακούσετε ένα από αυτά και να μαντέψετε τι είδους επάγγελμα είναι.
(Το Β. περιλαμβάνει ηχογράφηση μιας ιστορίας για το επάγγελμα του γιατρού)
Σχέδιο για τη συγγραφή μιας ιστορίας για ένα επάγγελμα.
- Ποια είδη χρειάζονται για την εργασία;
- Τι κάνει;
- Πώς ωφελεί τους ανθρώπους; (Ποια είναι τα αποτελέσματα της εργασίας;)
Λοιπόν, παιδιά, ανακαλύψατε ποιος είναι το μυστήριο; (σχετικά με τον γιατρό)
Εκπαιδευτικός: Πώς μαντέψατε;
Εκπαιδευτικός: Πού αλλού μπορεί να εργαστεί ένας γιατρός;
Εκπαιδευτικός: Και οι γιατροί εργάζονται επίσης σε εργαστήρια. Ποιος ξέρει τι είναι εργαστήριο;
Παιδιά: Αυτό είναι ένα μέρος όπου γίνονται διάφορες εξετάσεις από ανθρώπους για να διαπιστωθεί εάν ένα άτομο είναι υγιές.
Εκπαιδευτής: Ποιος ξέρει πώς λέγεται αυτός ο γιατρός;
Παιδιά: βοηθός εργαστηρίου
Εκπαιδευτικός: Έχετε πάει ποτέ στο εργαστήριο; Σας προσκαλώ να επισκεφτείτε ένα τέτοιο κινητό εργαστήριο σήμερα.
4. Φτιάξτο μόνος σου πειραματισμός μικροσκοπίου
(Τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι στο οποίο υπάρχει μικροσκόπιο και αντικείμενα για πειραματισμό.) Παιδιά, τι είναι αυτό το ενδιαφέρον θέμα; (Μικροσκόπιο). Γιατί πιστεύετε ότι το χρειάζεται ο γιατρός; (να δεις διάφορα μικρόβια και βακτήρια μαζί του). Γιατί τα μικρόβια δεν είναι ορατά χωρίς μικροσκόπιο; (Επειδή είναι πολύ μικρά).
Θα ήταν τόσο ενδιαφέρον να το εξετάσουμε, αλλά, δυστυχώς, είναι ένα παιχνίδι. Ξέρω όμως έναν τρόπο να το φτιάξεις μόνος σου. Για αυτό χρειαζόμαστε μόνο ένα γυάλινο βάζο με νερό. Μπορώ να το κοιτάξω στο χέρι μου. Το βλέπεις να αυξάνεται; Μπορείτε να το δοκιμάσετε και εσείς. Μπορείτε επίσης να δείτε αυτά τα μικρά αντικείμενα μέσα από αυτό. Αυτό το εργαλείο θα μας βοηθήσει σε αυτό. Θύμισέ μου πώς λέγεται; (λαβίδα). Μπορείτε να μου δείξετε πώς να το χρησιμοποιήσω; Και θα προσπαθήσω κι εγώ. Γιατί πιστεύετε ότι τα αντικείμενα μπορούν να μεγεθυνθούν με αυτόν τον τρόπο; (Επιλογές απαντήσεων για παιδιά). Αλλά διάβασα ότι αυτό συμβαίνει επειδή το ποτήρι του βάζου είναι κυρτό και αν προσθέσετε νερό εκεί, θα έχετε έναν τέτοιο φακό. Παιδιά, τι άλλο μπορεί να μεγεθύνει αντικείμενα; (Αν τα παιδιά δεν απαντήσουν, ο Β. χρησιμοποιεί έναν γρίφο). Θα σας πω έναν γρίφο:
Δύο ποτήρια και ένα πλαίσιο,
Δεν τα φοράω για πλάκα
Τα άγκιστρα κρατούν αυτιά
Ιατρικά (γυαλιά)
Μπράβο! Γιατί οι άνθρωποι χρειάζονται γυαλιά; Για να έχετε καλή όραση και να βλέπετε τα πάντα χωρίς γυαλιά, ας κάνουμε μερικές ασκήσεις για τα μάτια.
5. Γυμναστική για τα μάτια.
Τα μάτια χρειάζονται ξεκούραση
(κλείνουμε τα μάτια)
Πρέπει να πάρετε μια βαθιά ανάσα
(Βαθιά ανάσα. Μάτια κλειστά)
Τα μάτια θα τρέχουν τριγύρω
(Τα μάτια άνοιξαν. Κίνηση σε κύκλο δεξιόστροφα και αριστερόστροφα)
Θα αναβοσβήνουν πολλές, πολλές φορές
(Συχνό ανοιγοκλείσιμο των ματιών)
Τα μάτια μου ένιωθα καλά
(Αγγίξτε ελαφρά τα κλειστά μάτια με τα δάχτυλα)
Όλοι θα δουν τα μάτια μου!
(Τα μάτια είναι ορθάνοιχτα. Υπάρχει ένα πλατύ χαμόγελο στο πρόσωπο.)
Παιδιά θυμάται κανείς αυτό το δύσκολο επάγγελμα που μιλήσαμε; Τώρα ας ακούσουμε μια ιστορία για ένα άλλο επάγγελμα. (Γρίφος για τον μάγειρα). Πώς μαντέψατε; Πού αλλού μπορεί να εργαστεί ένας σεφ; (Στην κουζίνα, στην τραπεζαρία, σε καφέ, εστιατόριο).
6. Παρουσίαση περιήγησης στην κουζίνα.
Θυμάστε όταν πήγαμε πρόσφατα μια εκδρομή στον σεφ μας; Οι φωτογραφίες μας είναι ήδη έτοιμες, μπορείτε να τις δείτε (ο Β. ενεργοποιεί την παρουσίαση των φωτογραφιών και κάνει ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της εκπομπής).
Ποιος είναι αυτός ρε παιδιά, το ανακαλύψατε; (η μαγείρισσα μας, Valentina Alekseevna). Κοίτα, τα ρούχα της είναι διαφορετικά από τα δικά μας; Τι είδους ρούχα έχει; (ειδικό - λευκή ρόμπα, ποδιά και σκουφάκι). Τι πρέπει να κάνει ένας σεφ πριν ξεκινήσει τη δουλειά του; (πλύνετε τα χέρια). Τι είναι αυτό στο γραφείο της; (προϊόντα). Ποια είναι αυτά τα προϊόντα; Τι τα χρειάζεται; (για να ζυμώσετε τη ζύμη και να ετοιμάσετε τα τσουρέκια). Να θυμάστε ότι ο V.A. το χύσατε στο τηγάνι; Τι κάνει εδώ; (Ζυμώνει τη ζύμη). Αυτή η ζύμη παρασκευάστηκε με τόσο κόπο και αγάπη!
Τώρα τι κάνουν οι σεφ μας; (φτιάχνω τσουρέκια). Πώς το κάνουν; (Απλώστε το λουκάνικο, κόψτε το σε κομμάτια και γυρίστε το από μέσα προς τα έξω). Αυτά είναι τα όμορφα τσουρέκια που βγήκαν οι υπέροχοι σεφ μας! Πιστεύετε ότι μπορούν ήδη να καταναλωθούν; (όχι, πρέπει πρώτα να ψηθούν στο φούρνο). Λοιπόν, είναι έτοιμα αυτά τα ψωμάκια; (Ναί). Φυσικά, δείτε τι είναι; (Κοκκινωπά και αφράτα, μυρωδάτα!) Θυμάστε τι γεύση είχαν;
7. Διδακτικό παιχνίδι «Θα βάλω τις γεμιστές πίτες στο καλάθι»
(Μια εικόνα με ένα άδειο καλάθι εμφανίζεται στην οθόνη.) Παιδιά, έχουμε ένα άδειο καλάθι εδώ. Μπορεί όμως να γεμιστεί με διαφορετικά προϊόντα ζύμης αν τα θυμηθούμε και τα ονομάσουμε. Προτείνω να περάσετε αυτό το καλάθι ο ένας στον άλλο και να το ονομάσετε ανά προϊόν. (Ρολάκια, τσουρέκια, κουλούρια, πίτες, κολομπόκ, ξερά ψωμιά, κουλούρια, τυροπιτάκια, μάφινς, μαύρο, άσπρο ψωμί, καρβέλι, πλεκτό ψωμί, καλάχ, ρολό, σαρλότ).
(Τα παιδιά ονομάζουν ένα προϊόν κάθε φορά και μετά εμφανίζεται μια εικόνα με διάφορα προϊόντα αρτοποιίας). Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι, πόσο όμορφο και νόστιμο ψωμί έχουμε τώρα στο καλάθι μας! Και τώρα σας προτείνω να δοκιμάσετε να φτιάξετε μόνοι σας τα αγαπημένα σας προϊόντα από ζύμη αλατιού. Τα παιδιά και η δασκάλα φόρεσαν ποδιές. Γιατί πρέπει να φοράτε ποδιές, παιδιά; (Για να μην λερώσετε τα ρούχα σας). (Ο δάσκαλος υπενθυμίζει ότι μπορείτε να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον να δέσει μια ποδιά). Και για να είναι επιδέξιοι τα δάχτυλά μας, θα τα τεντώσουμε λίγο.
8. Γυμναστική δακτύλων
Όλο το σιτάρι θα γίνει αλεύρι
Το αλεύρι θα κυλήσει σαν ποτάμι
Θα ψήσουμε από αλεύρι
Ρολάκια, ψωμάκια, κουλούρια,
Πίτες και κολομπόκ.
9. Μοντελοποίηση «Προϊόντα αρτοποιίας»
Εκπαιδευτής: Εάν κάποιος δεν έχει αποφασίσει ακόμα τι θα σκαλίσει, μπορείτε να δείτε την εικόνα στην οθόνη και να κάνετε την επιλογή σας.
Τα παιδιά και ο Β. κάθονται στο τραπέζι και σκαλίζουν. Ο V. τους καλεί να ζυμώσουν τη ζύμη. Κόψτε σε κομμάτια και κυλήστε στο σχήμα που χρειάζεται για ένα ξεχωριστό προϊόν - μια μπάλα, λουκάνικο, πλακέ κέικ. (Για παράδειγμα, πρέπει πρώτα να κάνω ρολό το λουκάνικο, γιατί θα κάνω μια πλεξούδα). Για να μην στεγνώσει η ζύμη, μπορείτε να τη βρέξετε με ένα βρεγμένο πινέλο. Ο V. σας ζητά να προσέξετε ότι στο τραπέζι υπάρχουν καπάκια από μαρκαδόρους, στοίβες και καλούπια με τα οποία μπορείτε να φτιάξετε σχέδια σε ορισμένα προϊόντα. Ενώ τα παιδιά κάνουν μόντελινγκ, ο Β. διαβάζει το ποίημα:
Σίκαλη, σιτάρι αιώνα με τον αιώνα
Ταΐζουν τον άνθρωπο γενναιόδωρα.
Ψωμάκια με παπαρουνόσπορο, αέρινο cupcake,
Μαύρο με κύμινο και cheesecakes,
Ψωμάκια, ψωμάκια, χαλάκια...
Ψωμί για μικρούς και μεγάλους,
Για την Τάνια και τη Νατάσα.
Το καλό ψωμί είναι ο τροφός μας!
(Τα τελικά προϊόντα απλώνονται σε δίσκο, τα παιδιά και ο δάσκαλος θαυμάζουν το έργο). Μπράβο παιδιά, κάνατε ό,τι καλύτερο μπορούσατε. Τα ψητά σας έγιναν πολύ όμορφα και προσεγμένα. Βλέπω καλούς βοηθούς να μεγαλώνουν για τις μαμάδες τους στην κουζίνα!
10. Περίληψη του μαθήματος
Λοιπόν, παιδιά, θυμάστε για ποια επαγγέλματα μιλήσαμε σήμερα;
Τι νέα πράγματα έχετε μάθει;
Ας θυμηθούμε, παιδιά, τι κάναμε σήμερα;
Ποιο ήταν το αγαπημένο σου πράγμα που έκανες;
Τι θα θέλατε να επαναλάβετε ξανά;
Παιδιά, ελπίζω όταν μεγαλώσετε να βρείτε ένα επάγγελμα για τον εαυτό σας που θα ευχαριστήσει και θα ωφελήσει τόσο εσάς όσο και τους γύρω σας. Ευχαριστώ όλους για την ενδιαφέρουσα συζήτηση!
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
