Τατιάνα Μπολσάκοβα
«Μικροί βοηθοί» Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου με παιδιά προσχολικής ηλικίας
Σύνοψη άμεσα οργανωμένων δραστηριοτήτων με μεγαλύτερα παιδιά για την ανάπτυξη του λόγου
Θέμα: «Μικροί βοηθοί»
Στόχος:
Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το εικονιστικό περιεχόμενο ενός έργου τέχνης.
Καθήκοντα:
Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών.
Διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν την ιδέα, την έννοια των εικονιστικών εκφράσεων.
Μάθετε να συνδέετε την ιδέα ενός έργου με την έννοια μιας παροιμίας.
Ενισχύστε στα παιδιά την ικανότητα να απαντούν πλήρως σε ερωτήσεις
προτάσεις.
Καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στους ενήλικες και τους φίλους σας, μια επιθυμία να βοηθήσετε και να ευχαριστήσετε τους άλλους.
Εξασκηθείτε στην απομνημόνευση ποίησης χρησιμοποιώντας EER.
Υλικό:
Εξοπλισμός: φορητός υπολογιστής, φορητός προβολέας, οθόνη.
Μετακίνηση GCD:
Ο δάσκαλος μιλάει με τα παιδιά:
ΣΕ :Παιδιά, διαβάσαμε πρόσφατα μια ιστορία για την Belochka and Tamarochka του L. Panteleev. Θυμάστε πώς λέγεται; (απαντήσεις παιδιών "Μεγάλο πλύσιμο").
Ποιος θέλει να πει τι έμαθαν τα κορίτσια; (απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :- Παιδιά, βοηθάτε τη μαμά και τον μπαμπά στο σπίτι; (απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :- Ακούστε την ιστορία του D. Lukich "Four Girls"
Μια μητέρα περπατά στο δρόμο, οδηγώντας τέσσερα κοριτσάκια από το χέρι. Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω μια μεγάλη τσάντα.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και τέσσερις μικρές τσάντες.
Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω μια μεγάλη χτένα.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και τέσσερα μικρά χτένια.
Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω ένα μεγάλο κασκόλ.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και τέσσερα μικρά μαντήλια.
Η μαμά λέει:
Και θα αγοράσω επίσης μια μεγάλη βούρτσα για να πλύνω το πάτωμα.
Τα τέσσερα κορίτσια δεν λένε τίποτα.
ΣΕ :- Γιατί σώπασαν τα τέσσερα κορίτσια; Πότε είπε η μαμά ότι θα αγόραζε μια βούρτσα για να καθαρίσει το πάτωμα;
ΡΕ:(απαντήσεις των παιδιών - είναι τεμπέληδες, δεν θέλουν να βοηθήσουν)
ΣΕ :- Ναι, τα μικρά παιδιά δεν μπορούν να δουλέψουν τόσο σκληρά όσο οι ενήλικες. Αν όμως βοηθήσουν έστω και λίγο τη μαμά, τότε η μαμά θα έχει λιγότερα να κάνει και περισσότερο ελεύθερο χρόνο. Τι πιστεύεις, τι μπορεί να κάνει η μαμά στον ελεύθερο χρόνο της;
ΡΕ.:(απαντήσεις των παιδιών - θα μπορεί να χαλαρώσει, να παίξει με τα παιδιά, να τους διαβάσει βιβλία...)
ΣΕ :Παιδιά, ας δείξουμε πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τη μαμά. (φυσική αγωγή)
«Οι βοηθοί της μαμάς»
Μαζί βοηθάμε τη μαμά
Σκουπίζουμε τη σκόνη παντού.
Τώρα πλένουμε ρούχα,
Ξεπλύνετε και στύψτε.
Ας σκουπίσουμε τα πάντα γύρω μας
Και τρέξε για γάλα.
Θα συναντηθούμε με τη μαμά το βράδυ.
Ανοίγουμε διάπλατα τις πόρτες.
Αγκαλιάζουμε τη μαμά σφιχτά
(μιμητικές κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο)
ΣΕ :- Και αν τα παιδιά δεν βοηθήσουν τη μητέρα, τότε υπάρχουν περισσότερα πράγματα να κάνουμε και κουράζεται περισσότερο. Ακούστε ποιήματα για άλλα κορίτσια και αγόρια. (Διαφάνειες 2,3 «I can dress yourself» του V. Zaitsev. Slides 4,5 «Binder» του B. Zakhoder. Διαφάνειες 6,7 «Lullaby» του Yu. Garey.
Τι μπορείτε να πείτε για τα παιδιά που περιγράφονται στα ποιήματα; Τι είναι αυτά;
ΡΕ.:(απαντήσεις παιδιών: εργατικός, περιποιητικός, ευγενικός, προσεκτικός)
ΣΕ :Τι έμαθαν να κάνουν τα παιδιά;
ΡΕ.:(απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :Παιδιά, κοιτάξτε την οθόνη και προσπαθήστε να απαγγείλετε ποιήματα χρησιμοποιώντας πίνακες (διαφάνειες 3, 5, 7)
ΡΕ.:(τα παιδιά θυμούνται και λένε ποιήματα χρησιμοποιώντας έναν μνημονικό πίνακα)
ΣΕ :Πιστεύετε ότι οι ενήλικες χαίρονται όταν εργάζονται τα μικρά παιδιά;
ΡΕ.:(απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :Χρειάζονται οι ενήλικες αυτή τη μικρή βοήθεια;
ΡΕ.:(απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :.(ο δάσκαλος διαβάζει μια παροιμία στα παιδιά, διαφάνεια 8) "Μια μικρή πράξη είναι καλύτερη από μια μεγάλη αδράνεια" - Παιδιά, πώς καταλαβαίνετε αυτήν την παροιμία;
ΡΕ.:(απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :- ας μάθουμε αυτή την παροιμία. Θα σας είναι πολύ χρήσιμο στη ζωή.
Πιστεύεις ότι αυτά τα τέσσερα τεμπέλη κορίτσια μπορούν να βελτιωθούν και να γίνουν εργατικά;
ΡΕ.:(απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :Τι συμβουλή θα δίνατε στα κορίτσια; Τι μπορούν να μάθουν;
ΡΕ.:(απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :Τι μικρό πράγμα έχετε ήδη μάθει;
ΡΕ.:(απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :Τι άλλη μικρή επιχείρηση θέλετε;
ΡΕ.:(απαντήσεις των παιδιών)
ΣΕ :Παιδιά, δείτε πόσο βρώμικα έχουν τα μαντήλια οι κούκλες μας. Ας τα πλύνουμε. (απαντήσεις των παιδιών)
Ο δάσκαλος διεξάγει ένα υπαίθριο παιχνίδι "Πλύσιμο".
ΣΕ :Μπράβο! Μπράβο! Όλα πλύθηκαν και στέγνωσαν! Οι βοηθοί της πραγματικής μητέρας!
Παιδιά, θυμηθείτε τις στιγμές στη ζωή σας που ευχαριστήσατε τους γονείς και τους αγαπημένους σας με τη φροντίδα και τη σκληρή δουλειά σας.
ΡΕ.:(παιδικές ιστορίες)
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ζωγραφίσουν δώρα για τις μαμάδες και τους μπαμπάδες τους. Στο τέλος της εργασίας διοργανώνεται «Έκθεση Δώρων».
Θέμα:Ανάγνωση έργων μυθοπλασίας. «Ένα μικρό έργο είναι καλύτερο από μια μεγάλη αδράνεια» (βασισμένο στα έργα των D. Lukich «Four Girls», V. Zaitsev «I Can Dress Myself», B. Zakhoder «The Bookbinder», Y. Garey «Lullaby») .
Στόχος:διδάσκουν στα παιδιά να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το εικονιστικό περιεχόμενο ενός έργου τέχνης. κατανοήσει την ιδέα, την έννοια των εικονιστικών εκφράσεων. συνδέστε την ιδέα του έργου με το νόημα της παροιμίας. να ενισχύσουν στα παιδιά την ικανότητα να απαντούν σε ερωτήσεις με λεπτομερείς, πλήρεις προτάσεις.
Η πρόοδος του μαθήματος
Ο δάσκαλος μιλάει με τα παιδιά:
Παιδιά, βοηθάτε τη μαμά και τον μπαμπά στο σπίτι; (Παιδικές απαντήσεις).
Ακούστε την ιστορία του D. Lukich "Four Girls".
Μια μητέρα περπατά στο δρόμο, οδηγώντας τέσσερα κοριτσάκια από το χέρι. Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω μια μεγάλη τσάντα.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και άλλες τέσσερις μικρές τσάντες.
Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω μια μεγάλη χτένα.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και άλλα τέσσερα μικρά χτένια.
Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω ένα μεγάλο κασκόλ.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και τέσσερα μικρά μαντήλια.
Η μαμά λέει:
Και θα αγοράσω επίσης μια βούρτσα για να πλύνω το πάτωμα.
Τα τέσσερα κορίτσια δεν λένε τίποτα.
Γιατί τα τέσσερα κορίτσια σιώπησαν όταν η μητέρα τους είπε ότι θα αγόραζε μια βούρτσα για να καθαρίσει το πάτωμα;
Τι να πουν τα κορίτσια;
Αυτά τα κορίτσια μπορούν να ονομαστούν εργατικά;
Τα μικρά παιδιά δεν μπορούν να εργαστούν τόσο σκληρά όσο οι ενήλικες. Αλλά, αν βοηθήσουν τη μαμά έστω και λίγο, τότε η μαμά θα έχει λιγότερα να κάνει. Θα μπορεί να χαλαρώνει περισσότερο ή να διαβάζει στα παιδιά και να παίζει μαζί τους. Αν τα παιδιά δεν βοηθήσουν τη μητέρα τους, τότε έχει περισσότερα πράγματα να κάνει και κουράζεται περισσότερο.
Ακούστε ποιήματα για άλλα κορίτσια και αγόρια.
Μπορώ να ντυθώ μόνος μου
Είμαι ήδη τεσσάρων ετών
Μπορώ να ντυθώ μόνος μου.
Αν ο καιρός είναι ζεστός,
Χωρίς παλτό τρέχω στην αυλή.
Αν ο άνεμος φυσάει δυνατός,
Αν έχει λάσπη ή βρέχει,
Δεν θα πάω νηπιαγωγείο
Χωρίς παλτό και χωρίς γαλότσες.
Έχω συνηθίσει τα παπούτσια μου
Βουρτσίστε κάθε μέρα
Όλη η σκόνη από το κοστούμι
Δεν είμαι πολύ τεμπέλης για να το αποτινάξω.
(Β. Ζάιτσεφ)
Βιβλιοδέτης
Αυτό το βιβλίο είναι άρρωστο:
Ο αδερφός της την έσκισε.
Θα λυπάμαι τον ασθενή -
Θα το πάρω και θα το κολλήσω.
(B. Zakhoder)
Νανούρισμα
Κοιμήσου καλή μου!
Αντίο-αντίο!
Αγαπημένη κούκλα,
Κλείστε τα μάτια σας!
Θα σε γδύσω
Θα στρώσω το κρεβάτι,
Αύριο θα σηκωθούμε μαζί
Θα παίξουμε ξανά.
(Yu. Garey)
Τι μπορείτε να πείτε για τα παιδιά που περιγράφονται σε αυτά τα ποιήματα; Τι είναι αυτά; (Εργατικός, στοργικός, ευγενικός, προσεκτικός...)
Τι έμαθαν να κάνουν τα παιδιά;
Πιστεύετε ότι οι ενήλικες χαίρονται όταν εργάζονται τα μικρά παιδιά;
Χρειάζονται οι ενήλικες αυτή τη μικρή βοήθεια;
Πώς καταλαβαίνετε τη λαϊκή παροιμία: «Μια μικρή πράξη είναι καλύτερη από μια μεγάλη αδράνεια»;
Ας μάθουμε όλοι μαζί αυτή την παροιμία. Θα σας είναι πολύ χρήσιμο στη ζωή.
Πιστεύεις ότι αυτά τα τέσσερα τεμπέλη κορίτσια μπορούν να βελτιωθούν και να γίνουν εργατικά;
Τι συμβουλή θα δίνατε στα κορίτσια; Τι μπορούν να μάθουν; (Παιδικές απαντήσεις).
Τι μικρό πράγμα έχετε μάθει μέχρι τώρα;
Τι άλλο μικρό πράγμα θέλετε να μάθετε;
Θυμηθείτε τις στιγμές στη ζωή σας που ευχαριστήσατε την οικογένεια και τους φίλους σας με τη φροντίδα και τη σκληρή δουλειά σας. (Παιδικές ιστορίες).
Ο ήλιος που δύει μπλέχτηκε στα πλούσια, ατημέλητα μαλλιά της Ράντα και ο Γκλεμπ Λούκιτς ένιωσε σαν να άναβε φωτιά στο κεφάλι της. Τα μεγάλα μάτια έμοιαζαν παιδικά ανυπεράσπιστα, η λεπτή φιγούρα, ντυμένη με μπλε ρόμπα, έμοιαζε συγκινητικά εύθραυστη και το χέρι απλωμένο για τον λογαριασμό - το μικρό, λεπτό χέρι ενός φτωχού κοριτσιού με ελαφρώς σπασμένα νύχια - έκανε τον Gleb Lukich να έχουν μια απότομη επίθεση οίκτου. Όλη του τη ζωή έκρυβε επιμελώς τον συναισθηματικό του χαρακτήρα από τους γύρω του, πιστεύοντας ότι ένας άντρας πρέπει να είναι αυστηρός και αυστηρός, αλλά το θέαμα ενός πεινασμένου αδέσποτου σκύλου του ξυπνούσε πάντα μια έντονη επιθυμία να ταΐσει και να χαϊδέψει το ζώο. Και τώρα ήθελα να συμπαθήσω αυτό το παιδί, που αναγκαζόταν να κουβαλάει βαριά κουβάδες για πένες και φασαρία πάνω από τα αυτοκίνητα των άλλων με ένα κουρέλι.
Έτσι ξεκίνησε το ειδύλλιό τους. Η Rada αρχικά αντιλήφθηκε τις προόδους του Gleb Lukich ως αστείο. Της φάνηκε ότι είχε συμβεί άλλη μια φάρσα στη ζωή και είπε αμέσως ψέματα στον κύριο, λέγοντας ένα απόλυτο ψέμα για τον εαυτό της. Ένα ορφανό, μεγαλωμένο σε ορφανοτροφείο, ζει σε έναν στρατώνα και αναγκάζεται να εργάζεται με μερική απασχόληση σε ένα κομμωτήριο.
Ο Gleb Lukich τον φλέρταρε υπέροχα και μετά από ένα μήνα η Rada συνειδητοποίησε ότι ήταν ερωτευμένη και μετά από άλλους δύο ήταν απόλυτα πεπεισμένη: δεν μπορούσε να ζήσει χωρίς Larionov!
Τότε ο Gleb Lukich είπε:
- Αγάπη μου, ας παντρευτούμε.
Το κορίτσι συμφώνησε αμέσως και αναρωτήθηκε τι να κάνει. Αφού πέρασε τη νύχτα χωρίς ύπνο, ήρθε στη μητέρα της και, χωρίς να κατονομάσει το όνομα του αγαπημένου της, είπε την αλήθεια.
Η Ταμάρα Νικολάεβνα τρομοκρατήθηκε. Η Ράντα της έγινε θήραμα ενός λάγνου γέρου. Θέλει ένα κορίτσι, που αντιμετωπίζει μια καταπληκτική μοίρα, να παντρευτεί πριν ενηλικιωθεί; Η μητέρα κάλεσε αμέσως τον πατέρα και οι δυο τους έτρεξαν στην κόρη τους ουρλιάζοντας:
- Πες το όνομά του αμέσως!
Η Ράντα, συνειδητοποιώντας ότι αυτό δεν μπορούσε να γίνει σε καμία περίπτωση, αρνήθηκε κατηγορηματικά.
«Θα τον βρω», θύμωσε ο αγαπημένος μπαμπάς, όπως όλοι οι μπαμπάδες, δυσκολευόμενος να χωνέψει την είδηση ότι η λατρεμένη κόρη του ήταν πλέον ενήλικη γυναίκα. «Καταλαβαίνετε ότι αυτός ο απατεώνας είναι εγκληματίας!» Διαφθορά ανηλίκων είναι το όνομα αυτού που σου έκανε.
«Θα τον βάλουμε πίσω από τα κάγκελα», αντήχησε η μητέρα του.
- Σε στρατόπεδο για είκοσι χρόνια!
– Έχουμε πολλούς φίλους!
- Ναι, όλο το Υπουργείο Εσωτερικών έρχεται στις συναυλίες μου!
- Αχρείο!
- Κάθαρμα, κάθαρμα!
- Lecher!
- Παλιό, λάγνο βρώμικο κόλπο!
Ο τρομαγμένος Ράντα συμπεριφέρθηκε σαν παρτιζάνοι κατά την ανάκριση από την Γκεστάπο. Έσφιξε τα δόντια της και έμεινε σιωπηλή, συνειδητοποιώντας ότι οι θυμωμένοι γονείς δεν ήταν τρομακτικοί, θα περνούσαν όντως από τις αρχές. Στο τέλος η Ράντα ψιθύρισε:
- Συγγνώμη, αστειεύτηκα!
Πρέπει να πω ότι από την παιδική ηλικία το κορίτσι αγαπούσε τα πρακτικά αστεία, και μερικές φορές αρκετά ανόητα. Άλλοτε οι γονείς γελούσαν, άλλοτε θύμωναν, αλλά πάντα συγχωρούσαν τον τζόκερ.
- Ναι; – ρώτησε μπερδεμένος ο μπαμπάς. - Λοιπόν, αυτό είναι πάρα πολύ!
«Πήγαινε στο δωμάτιό σου και μην τολμήσεις να βγεις έξω», διέταξε απειλητικά η μητέρα μου.
Περίπου στη μία τα ξημερώματα, ο μεγαλύτερος αδερφός του Ράντα ήρθε στην κρεβατοκάμαρά του. Εκείνη την εποχή ο Λεονίντ ήταν τριάντα τεσσάρων ετών. Ήταν ένας ενήλικας, ώριμος άντρας που αγαπούσε πολύ τη Ράντα.
Η Λένια κάθισε στο κρεβάτι όπου ήταν ξαπλωμένη η αδερφή του, της έπιασε το χέρι και τη ρώτησε:
-Θα μου πεις την αλήθεια; Αυτή είναι μια άλλη, ειλικρινά μιλώντας, όχι πολύ πετυχημένη φάρσα ή...
Η Ράντα έριξε μια ματιά στον αδερφό της. Μόλις χθες θα είχε πεταχτεί στο λαιμό του και θα είχε μετανοιώσει για όλα. Σήμερα όμως... Αν μάθουν οι γονείς το όνομα του Γκλεμπ Λούκιτς, θα προκαλέσουν πολλά προβλήματα στον αγαπημένο τους.
«Εντάξει», τη χάιδεψε ο αδερφός της στον ώμο, «το πρωί είναι πιο σοφό από το βράδυ, ίσως τα καταφέρει». Ο μπαμπάς τείνει να πιστεύει ότι έπαιζες ηλίθιο με όλους, αλλά τη μαμά! Λάβετε υπόψη ότι έχει αποφασίσει σταθερά να σας πάει στον γυναικολόγο αύριο, βιάζομαι να σας προειδοποιήσω για την επερχόμενη εξέταση.
Χωρίς να περιμένει απάντηση, ο Λεονίντ φίλησε τη Ράντα και έφυγε. Το κορίτσι πετάχτηκε από το κρεβάτι και όρμησε στο δωμάτιο. Τι πρέπει να κάνω; Αύριο ο γιατρός θα ενημερώσει τους γονείς ότι η κόρη τους δεν είναι σε καμία περίπτωση ένα αθώο κορίτσι. Πατέρας και μητέρα θα εξαγριωθούν, θα επιτεθούν στο Rada και τελικά θα αποσπάσουν τις απαραίτητες πληροφορίες από αυτό. Όπως είναι φυσικό, όλα θα τελειώσουν πολύ άσχημα. Ο Γκλεμπ Λούκιτς, ως παιδεραστικός, θα έχει πολλά προβλήματα και η Ράντα θα κλειδωθεί στο σπίτι, με έναν φύλακα που της έχει ορίσει. Αφού έτρεξε στην κρεβατοκάμαρα, η Ράντα πήρε τη μόνη σωστή απόφαση, κατά τη γνώμη της. Πήρε ένα μικρό τσαντάκι, έβαλε το διαβατήριό της που έλαβε πρόσφατα και έγραψε ένα γράμμα στους γονείς της. Στη συνέχεια, κλείνοντας ήσυχα την πόρτα, πήγε στον Γκλεμπ Λούκιτς.
Το πρωί η Tamara Nikolaevna βρήκε ένα κομμάτι χαρτί στο τραπέζι. «Αγαπητοί μαμά και μπαμπά», γράφτηκε, «αγαπώ πολύ τον μελλοντικό σύζυγό μου και επομένως δεν με νοιάζει καθόλου που, κατά τη γνώμη σου, είναι ικανός να γίνει παππούς μου. Τον αγαπώ γι' αυτό που είναι και γι' αυτό πήγα κοντά του. Σε παρακαλώ να μη με ψάξεις. Φυσικά, μπαμπά, μπορείς να χρησιμοποιήσεις τις διασυνδέσεις σου, να κηρύξεις τον γάμο μας άκυρο, αφού θα συναφθεί χωρίς την επίσημη συγκατάθεσή σου και να προκαλέσεις πολλά προβλήματα στον άντρα μου. Αλλά δεν σας συμβουλεύω να το κάνετε αυτό. Αν του συμβεί κάτι, θα βρω τρόπο να αυτοκτονήσω, ακόμα και σε ένα δωμάτιο όπου οι τοίχοι είναι καλυμμένοι με τσόχα - απλά θα σταματήσω να αναπνέω και θα πεθάνω. Και τώρα αντίο, είναι κρίμα που δεν ήθελες να με καταλάβεις».
Αναπληρωτής Διευθυντής VRUβεβαιώνω
MDOU "Child Development Center" - Διευθυντής MDOU "Child Development Center"
Νηπιαγωγείο Νο 243 "Πορτοκαλί" Νηπιαγωγείο Νο 243 "Πορτοκαλί"
Kuchina E.F. __________________ Shubnikova A.G.
Περίληψη του GCD για εξοικείωση
με μυθοπλασία
«Μια μικρή πράξη είναι καλύτερη από την πολλή αδράνεια»
Εκπαιδευτικός: Yashina E.G.
Θέμα:Ανάγνωση έργων μυθοπλασίας. «Ένα μικρό έργο είναι καλύτερο από μια μεγάλη αδράνεια» (βασισμένο στα έργα των D. Lukich «Four Girls», V. Zaitsev «I Can Dress Myself», B. Zakhoder «The Bookbinder», Y. Garey «Lullaby») .
Στόχος:Μάθετε στα παιδιά να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το εικονιστικό περιεχόμενο ενός έργου τέχνης. κατανοήσει την ιδέα, την έννοια των εικονιστικών εκφράσεων. συνδέστε την ιδέα του έργου με το νόημα της παροιμίας. να ενισχύσουν στα παιδιά την ικανότητα να απαντούν σε ερωτήσεις με λεπτομερείς, πλήρεις προτάσεις.
Η πρόοδος του μαθήματος
Ο δάσκαλος και τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα και βλέπουν σκόρπια παιχνίδια και τον Πινόκιο να κάθεται σε μια καρέκλα.
V-l: Πινόκιο - έπαιζες με παιχνίδια και δεν τα άφησες πίσω σου;
Πινόκιο: Ναι, έπαιζα, αλλά δεν ξέρω πώς να αφήσω τα παιχνίδια, γι' αυτό έχω τον Papa Carlo. Τα κάνει όλα μόνος του στο σπίτι.
Βλ: Πινόκιο, μείνε μαζί μας, τα παιδιά θα σε μάθουν πώς να βοηθάς τον Παπά Κάρλο και θα σου πουν τι μπορούν να κάνουν.
Ο δάσκαλος μιλάει με τα παιδιά:
Παιδιά, βοηθάτε τη μαμά και τον μπαμπά στο σπίτι; (Παιδικές απαντήσεις).
Ακούστε την ιστορία του D. Lukich "Four Girls".
Μια μητέρα περπατά στο δρόμο, οδηγώντας τέσσερα κοριτσάκια από το χέρι. Η μαμά λέει:
-Θα αγοράσω μια μεγάλη τσάντα.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
-Και άλλες τέσσερις μικρές τσάντες.
Η μαμά λέει:
-Θα αγοράσω μια μεγάλη χτένα.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
-Και άλλα τέσσερα πιτσιρίκιαχτένι.
Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω ένα μεγάλο κασκόλ.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και άλλα τέσσερα μικρά μαντήλια.
Η μαμά λέει:
Και θα αγοράσω επίσης μια βούρτσα για να πλύνω το πάτωμα.
Τα τέσσερα κορίτσια δεν λένε τίποτα.
Γιατί τα τέσσερα κορίτσια σιώπησαν όταν η μητέρα τους είπε ότι θα αγόραζε μια βούρτσα για να καθαρίσει το πάτωμα;
Τι να πουν τα κορίτσια;
Αυτά τα κορίτσια μπορούν να ονομαστούν εργατικά;
Τα μικρά παιδιά δεν μπορούν να εργαστούν τόσο σκληρά όσο οι ενήλικες. Αλλά, αν βοηθήσουν τη μαμά έστω και λίγο, τότε η μαμά θα έχει λιγότερα να κάνει. Θα μπορεί να χαλαρώνει ή να διαβάζει στα παιδιά, να παίζει μαζί τους. Αν τα παιδιά δεν βοηθήσουν τη μητέρα τους, τότε έχει περισσότερα πράγματα να κάνει και κουράζεται περισσότερο.
Και τώρα τα παιδιά θα κάνουν μια σωματική άσκηση για τον καλεσμένο μας Πινόκιο.
Ακούστε ένα ποίημα για άλλα κορίτσια και αγόρια. (Τα παιδιά διαβάζουν ποίηση).
Μπορώ να ντυθώ μόνος μου
Είμαι ήδη τεσσάρων ετών
Μπορώ να ντυθώ μόνος μου.
Αν ο καιρός είναι ζεστός,
Χωρίς παλτό τρέχω στην αυλή.
Αν ο άνεμος φυσάει δυνατός,
Αν έχει λάσπη ή βρέχει,
Δεν θα πάω νηπιαγωγείο
Χωρίς παλτό και χωρίς γαλότσες.
Έχω συνηθίσει τα παπούτσια μου
Βουρτσίστε κάθε μέρα
Όλη η σκόνη από το κοστούμι
Δεν είμαι πολύ τεμπέλης για να το αποτινάξω.
(Β. Ζάιτσεφ)
Πέρεnπιλότος
Αυτό το βιβλίο είναι άρρωστο:
Ο αδερφός της την έσκισε.
Θα λυπάμαι τον ασθενή -
Θα το πάρω και θα το κολλήσω.
(B.Zakhoder)
Νανούρισμα
Κοιμήσου καλή μου!
Αντίο-αντίο!
Αγαπημένη κούκλα,
Κλείστε τα μάτια σας!
Θα σε γδύσω
Θα στρώσω το κρεβάτι,
Αύριο θα σηκωθούμε μαζί
Θα παίξουμε ξανά.
(Yu.Garey)
Τι μπορείτε να πείτε για τα παιδιά που περιγράφονται σε αυτά τα ποιήματα; τι ειναι αυτοι?( Εργατικός, περιποιητικός, ευγενικός, προσεκτικός...)
Τι έμαθαν να κάνουν τα παιδιά;
Πιστεύετε ότι οι ενήλικες χαίρονται όταν εργάζονται τα μικρά παιδιά;
Χρειάζονται οι ενήλικες αυτή τη μικρή βοήθεια;
Πώς καταλαβαίνετε τη λαϊκή παροιμία: «Μια μικρή πράξη είναι καλύτερη από μια μεγάλη αδράνεια»;
Ας μάθουμε όλοι μαζί αυτή την παροιμία. Θα σας είναι πολύ χρήσιμο στη ζωή.
Παιδιά, ποιες άλλες παροιμίες για τη δουλειά γνωρίζετε; (απαντήσεις παιδιών).
Πιστεύεις ότι αυτά τα τέσσερα τεμπέλη κορίτσια μπορούν να βελτιωθούν και να γίνουν εργατικά;
Τι συμβουλή θα δίνατε στα κορίτσια; Τι μπορούν να μάθουν; (Παιδικές απαντήσεις)
Τι μικρό πράγμα έχετε μάθει μέχρι τώρα;
Τι μικρό πράγμα θέλετε ακόμα να μάθετε;
Κι εσύ, Πινόκιο, τι έμαθες σήμερα;
Πινόκιο: Ευχαριστούμε, παιδιά, που μας είπατε πώς να βοηθήσουμε τους ενήλικες. Τώρα θα προσπαθήσω επίσης να είμαι εργατικός και θα βοηθάω πάντα τον Παπά Κάρλο.
Περίληψη μαθήματα εξοικείωσης με τη μυθοπλασία σε μια ομάδα μικρής διάρκειαςΔάσκαλος: Ananyeva Yu.
Θέμα: «Ντράγκαν Λούκιτς «Τέσσερα κορίτσια».
Στόχος: Διαμόρφωση στα παιδιά της ικανότητας να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το εικονιστικό περιεχόμενο ενός έργου τέχνης.
Καθήκοντα:
Καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στους ενήλικες και τους φίλους σας, μια επιθυμία να βοηθήσετε και να ευχαριστήσετε τους άλλους.
Ενισχύστε στα παιδιά την ικανότητα να απαντούν σε ερωτήσεις με λεπτομερείς, πλήρεις προτάσεις.
Εξοπλισμός: προβολέας, υπολογιστής, διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση, παιχνίδια.
Πρόοδος του μαθήματος:
1. Οργανωτική στιγμή.
Αν και έξω από το παράθυρο είναι φθινόπωρο,
Βρέχει όλη μέρα
Έχουμε πολλά να κάνουμε,
Και δεν τεμπελιάζεις καθόλου να διαβάζεις!
2. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
Τα παιχνίδια είναι σκορπισμένα σε αταξία στο τραπέζι.
Παιδιά, τι είναι αυτό το χάλι; Ποιος τα σκόρπισε όλα αυτά;Διαφάνεια 2.
Ε..., πάλι στην Κατιούσκα
Παιχνίδια διάσπαρτα...
Λοιπόν, τι παίζεις...
Σκόρπισα τα πάντα εδώ,
Και αριστερά…, Αριστερά…
Δεν αφαίρεσα τίποτα...
Μόνο τα κορίτσια το κάνουν αυτό;Διαφάνεια 3.
Έχω πολλά παιχνίδια.
Δεν τα αφαιρώ
Αν και είναι εκεί δύο μέρες
Όλοι μπαίνουν εμπόδιο.
Διαφάνεια 4.
Τι κάνουν τα παιδιά;
Καθαρίζουν το δωμάτιό τους.
Παιδιά, συμβαίνει να μην αφήνετε τα παιχνίδια σας και να πετάτε πράγματα;
Ποιος πρέπει να καθαρίσει τα πράγματά σας;
Παιδιά, βοηθάτε τη μαμά και τον μπαμπά στο σπίτι;
Απαντήσεις παιδιών.
- Δεν είναι μάταιο που εγώσε ρώτησε για αυτό. Τι πιστεύετε ότι θα διαβάσουμε σήμερα;
Απαντήσεις παιδιών.
3. Διατύπωση του θέματος του μαθήματος.
Σωστά, σήμερα θα σας μιλήσουμε για το πώς να βοηθήσετε τα αγαπημένα σας πρόσωπα. Ακούστε την ιστορία «Τέσσερα κορίτσια» του Ντράγκαν Λούκιτς.
Αυτή η ιστορία γράφτηκε από τον διάσημο Σέρβο συγγραφέα Ντράγκαν Λούκιτς. Γεννήθηκε το 1928 στο Βελιγράδι σε οικογένεια τυπογράφου. Από μικρός μου άρεσε να διαβάζω.Διαφάνεια 6.
- Ο Λούκιτς έγραψε ποίηση, διηγήματα, μυθιστορήματα, δραματικά κείμενα και θεωρητικές πραγματείες για τη λογοτεχνία. Παρουσίασε τηλεοπτικές και ραδιοφωνικές εκπομπές.Διαφάνεια 7.
Χάρη στο έργο του, για το οποίο έλαβε πολλά βραβεία, ο Ντράγκαν Λούκιτς θεωρείται ένας από τους πιο εξέχοντες Σέρβους συγγραφείς για παιδιά. Πέθανε το 2006.
5. Ανάγνωση της ιστορίας από τον δάσκαλο. Διαφάνεια 8.
D. Lukich «Τέσσερα κορίτσια»
Μια μητέρα περπατά στο δρόμο, οδηγώντας τέσσερα κοριτσάκια από το χέρι. Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω μια μεγάλη τσάντα.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και τέσσερις μικρές τσάντες.
Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω μια μεγάλη χτένα.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και τέσσερα μικρά χτένια.
Η μαμά λέει:
Θα αγοράσω ένα μεγάλο κασκόλ.
Τέσσερα κορίτσια λένε:
Και τέσσερα μικρά μαντήλια.
Η μαμά λέει:
Και θα αγοράσω επίσης μια μεγάλη βούρτσα για να πλύνω το πάτωμα.
Τα τέσσερα κορίτσια δεν λένε τίποτα.
6. Μάθημα φυσικής αγωγής «Και θα...».
Και θα πλύνουμε το πάτωμα.
Και θα πλύνουμε.
Και θα σκουπίσουμε με ηλεκτρική σκούπα.
Και θα σκουπίσουμε τη σκόνη από τα έπιπλα.
Και θα κόψουμε.
Και θα το αλατίσουμε.
Και θα ράψουμε.
Και θα πλέξουμε.
Και θα σκουπίσουμε το πάτωμα.
7. Συζήτηση για όσα διαβάζετε.
Γιατί σώπασαν τέσσερα κορίτσια όταν η μαμά είπε ότι θα αγόραζε μια βούρτσα για να καθαρίσει το πάτωμα;
ΓΙΑ ούτε τεμπέλης, δεν ήθελαν να βοηθήσουν τη μαμά.
Τι να πουν τα κορίτσια;
Αυτά τα κορίτσια μπορούν να ονομαστούν εργατικά;
Τα μικρά παιδιά δεν μπορούν να εργαστούν τόσο σκληρά όσο οι ενήλικες. Αλλά, αν βοηθήσουν έστω και λίγο τη μαμά, τότε η μαμά θα έχει λιγότερα να κάνει και περισσότερο ελεύθερο χρόνο. Τι πιστεύεις, τι μπορεί να κάνει η μαμά στον ελεύθερο χρόνο της;
Θα μπορεί να χαλαρώνει ή να διαβάζει στα παιδιά, να παίζει με τα παιδιά, να διαβάζει βιβλία στα παιδιά.
8. Μάθημα φυσικής αγωγής «Οι βοηθοί της μαμάς».
Παιδιά, ας δείξουμε πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τη μαμά.
Μαζί βοηθάμε τη μαμά
Σκουπίζουμε τη σκόνη παντού.
Τώρα πλένουμε ρούχα,
Ξεπλύνετε και στύψτε.
Ας σκουπίσουμε τα πάντα γύρω μας
Και τρέξε για γάλα.
Θα συναντηθούμε με τη μαμά το βράδυ.
Ανοίγουμε διάπλατα τις πόρτες.
Αγκαλιάζουμε τη μαμά σφιχτά.
Μιμητικές κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
9. Συζήτηση για ερωτήσεις δασκάλου.
Μπράβο, έκανες όλη τη δουλειά σωστά. Πιστεύεις ότι αυτά τα τέσσερα τεμπέλη κορίτσια μπορούν να βελτιωθούν και να γίνουν εργατικά;
ΓΙΑ απαντήσεις των παιδιών.
- Τι συμβουλή θα δίνατε στα κορίτσια; Τι μπορούν να μάθουν;
ΓΙΑ απαντήσεις των παιδιών.
Τι μπορείτε να κάνετε?
Απαντήσεις παιδιών.
Τι άλλο θέλετε να μάθετε;?
ΓΙΑ απαντήσεις των παιδιών.
10. Αντανάκλαση.
Πιστεύεις ότι οι γονείς σου είναι χαρούμενοι όταν εργάζεσαι;
- Χρειάζονται οι ενήλικες αυτή τη μικρή βοήθεια;
Παιδιά, θυμηθείτε τις στιγμές στη ζωή σας που ευχαριστήσατε τους γονείς και τους αγαπημένους σας.Διαφάνεια 9.
Πόροι που χρησιμοποιούνται:
› › …- konspekt- νεύμα- μικρό- detmi
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
